五下 第15課 恒溫箱實驗 教案 浙教版

五下第15課恒溫箱實驗教案浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五下第15課恒溫箱實驗

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第15周，星期三，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.回顧上一課內(nèi)容：溫度對生物的影響。

2.提問：同學(xué)們知道什么是恒溫箱嗎？它在生物學(xué)實驗中有什么作用？

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.介紹恒溫箱的定義、原理和作用。

2.講解本節(jié)課將要進行的恒溫箱實驗的目的和意義。

【實驗步驟】（15分鐘）

1.演示如何正確使用恒溫箱。

2.分組進行實驗，觀察在不同溫度條件下生物的生長情況。

3.引導(dǎo)學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，強調(diào)實驗注意事項。

【實驗分析】（10分鐘）

1.各小組匯報實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)。

2.討論溫度對生物生長的影響，總結(jié)實驗結(jié)論。

【知識拓展】（5分鐘）

1.介紹恒溫箱在生活中的應(yīng)用實例。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考恒溫箱在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)實驗操作注意事項。

2.提醒學(xué)生完成課后作業(yè)：整理實驗報告，撰寫實驗心得。

【作業(yè)布置】

1.完成實驗報告。

2.撰寫實驗心得，思考恒溫箱在生活中的應(yīng)用。

【板書設(shè)計】

1.標(biāo)題：五下第15課恒溫箱實驗

2.內(nèi)容：

a.恒溫箱的定義、原理和作用

b.實驗步驟和注意事項

c.溫度對生物生長的影響

d.恒溫箱在生活中的應(yīng)用

【課后反思】

1.總結(jié)課堂教學(xué)效果，分析學(xué)生掌握程度。

2.針對實驗過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞恒溫箱實驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究：通過親自動手進行恒溫箱實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、解決問題的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解溫度對生物生長的影響，形成生物適應(yīng)環(huán)境的生命觀念，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維，分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維。

4.責(zé)任意識：培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感，提高環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)研究的興趣。

5.團隊合作：分組實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通、表達的能力，提高團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）恒溫箱的原理及其在生物學(xué)實驗中的應(yīng)用：恒溫箱是生物學(xué)實驗中常用的設(shè)備，了解其工作原理和操作方法對于學(xué)生進行后續(xù)實驗具有重要意義。舉例來說，恒溫箱通過維持恒定的溫度，為生物生長提供穩(wěn)定環(huán)境，使學(xué)生能夠觀察和記錄溫度對生物生長的影響。

（2）實驗操作步驟及注意事項：正確的實驗操作是保證實驗成功的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握實驗步驟，了解實驗過程中的注意事項，如如何調(diào)節(jié)溫度、如何記錄數(shù)據(jù)等。

（3）數(shù)據(jù)分析與結(jié)論總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論的能力，這是科學(xué)探究過程中的重要環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)難點

（1）恒溫箱操作方法的掌握：對于五年級學(xué)生來說，恒溫箱的操作可能存在一定難度，如何正確調(diào)節(jié)溫度、保持恒溫條件等是學(xué)生需要突破的難點。

-舉例：如何將恒溫箱溫度設(shè)置在所需數(shù)值，如何觀察恒溫箱是否正常工作等。

（2）實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄：在實驗過程中，學(xué)生可能對如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)感到困惑，包括數(shù)據(jù)記錄的格式、內(nèi)容等。

-舉例：記錄實驗數(shù)據(jù)時，應(yīng)詳細記錄溫度、生物生長情況等，以便分析時能找出規(guī)律。

（3）分析溫度對生物生長的影響：引導(dǎo)學(xué)生從實驗數(shù)據(jù)中分析溫度對生物生長的影響，可能存在難度。

-舉例：如何從實驗結(jié)果中看出溫度對生物生長速度、生存率等方面的影響，以及如何將這些影響與生物學(xué)知識聯(lián)系起來。

（4）實驗結(jié)果的討論與總結(jié)：在實驗結(jié)束后，學(xué)生可能不知道如何進行有效的討論和總結(jié)，這是實驗過程中的另一個難點。

-舉例：如何組織語言，表達自己的觀點，以及如何從實驗結(jié)果中提煉出科學(xué)結(jié)論。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些難點進行詳細講解，通過示范、指導(dǎo)、提問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。同時，鼓勵學(xué)生積極參與實驗，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用恒溫箱進行生物學(xué)實驗，并掌握科學(xué)探究的基本方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有浙教版五年級下冊生物學(xué)教材，以便在課堂上同步學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與第15課“恒溫箱實驗”相關(guān)的內(nèi)容頁，包括課文、實驗指導(dǎo)、思考題等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備恒溫箱的圖片和結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生直觀了解恒溫箱的構(gòu)成和工作原理。

-準(zhǔn)備溫度對生物生長影響的圖表和動態(tài)視頻，展示不同溫度下生物生長的差異。

-準(zhǔn)備實驗操作步驟的演示文稿或掛圖，方便學(xué)生對照進行實驗操作。

3.實驗器材：

-確保每組學(xué)生都有完整的恒溫箱實驗器材，包括但不限于：恒溫箱、溫度計、生物樣本（如種子、幼苗等）、培養(yǎng)皿、記錄表格等。

-檢查實驗器材的安全性，確保在使用過程中不會對學(xué)生造成傷害。

-準(zhǔn)備備用器材，以防實驗過程中出現(xiàn)損壞或其他意外情況。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和演示區(qū)域，用于教師講解和演示實驗步驟。

-在教室后方或側(cè)方設(shè)置實驗操作區(qū)，每組學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作。

-在實驗操作區(qū)附近設(shè)置清潔區(qū)和廢液處理區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和環(huán)保意識。

-在教室四周布置與恒溫箱實驗相關(guān)的科普海報或?qū)W生作品展示區(qū)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備實驗操作指南和注意事項，提前發(fā)放給學(xué)生，使其熟悉實驗流程和規(guī)則。

-準(zhǔn)備分組討論時所需的記錄板和記號筆，方便學(xué)生記錄和分享實驗數(shù)據(jù)。

-準(zhǔn)備實驗報告模板，指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范地記錄和整理實驗結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對恒溫箱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道恒溫箱是什么嗎？它在生物學(xué)實驗中有什么作用？”

展示恒溫箱的圖片和實驗場景視頻片段，讓學(xué)生初步感受恒溫箱在實驗中的重要性。

簡短介紹恒溫箱的基本概念和其在生物學(xué)研究中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.恒溫箱基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解恒溫箱的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解恒溫箱的定義，包括其主要組成部分和工作原理。

詳細介紹恒溫箱的構(gòu)造、功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解恒溫箱在生物學(xué)實驗中的實際應(yīng)用。

3.恒溫箱實驗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解恒溫箱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的恒溫箱實驗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、實驗設(shè)計、操作步驟和結(jié)果分析，讓學(xué)生全面了解恒溫箱實驗的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生物學(xué)研究的影響，以及如何應(yīng)用恒溫箱解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論恒溫箱實驗的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與恒溫箱實驗相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對恒溫箱實驗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)恒溫箱實驗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括恒溫箱的基本概念、實驗案例分析等。

強調(diào)恒溫箱在生物學(xué)實驗中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用恒溫箱。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于恒溫箱實驗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.恒溫箱的定義與作用

-恒溫箱是一種能夠維持恒定溫度的設(shè)備，為生物實驗提供穩(wěn)定的溫度環(huán)境。

-恒溫箱在生物學(xué)實驗中主要用于觀察和記錄溫度對生物生長、發(fā)育和生理特性的影響。

2.恒溫箱的原理與結(jié)構(gòu)

-原理：通過溫度控制系統(tǒng)，使箱內(nèi)溫度保持在設(shè)定值附近的一個很小的波動范圍內(nèi)。

-結(jié)構(gòu)：包括溫度控制系統(tǒng)、加熱裝置、冷卻裝置、濕度控制系統(tǒng)等。

3.恒溫箱實驗操作步驟與注意事項

-操作步驟：

1.準(zhǔn)備實驗材料：生物樣本、培養(yǎng)皿、溫度計等。

2.調(diào)節(jié)恒溫箱至設(shè)定溫度。

3.將生物樣本放入恒溫箱內(nèi)，進行觀察和記錄。

4.實驗結(jié)束后，關(guān)閉恒溫箱，整理實驗器材。

-注意事項：

1.使用恒溫箱前，檢查設(shè)備是否正常工作。

2.遵守實驗操作規(guī)程，注意安全。

3.準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

4.溫度對生物生長的影響

-不同生物對溫度的適應(yīng)性不同，適宜的溫度有利于生物生長，過高或過低的溫度會抑制生物生長。

-溫度對生物的生長速度、發(fā)育階段、代謝活動等方面產(chǎn)生影響。

5.實驗數(shù)據(jù)分析與結(jié)論

-分析實驗數(shù)據(jù)，觀察不同溫度下生物生長的變化。

-根據(jù)實驗結(jié)果，總結(jié)溫度對生物生長的影響規(guī)律。

-學(xué)會撰寫實驗報告，整理實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

6.恒溫箱在生物學(xué)研究中的應(yīng)用

-恒溫箱在生物培養(yǎng)、種子萌發(fā)、微生物實驗等方面有廣泛的應(yīng)用。

-了解恒溫箱在其他相關(guān)領(lǐng)域的研究和實際應(yīng)用，如生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)等。

7.科學(xué)探究方法

-提出問題：根據(jù)生活觀察和已有知識，提出與溫度對生物生長相關(guān)的問題。

-設(shè)計實驗：制定實驗方案，包括實驗材料、方法、步驟等。

-實施實驗：按照實驗方案進行操作，觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。

-分析與結(jié)論：分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論。教學(xué)反思在本次恒溫箱實驗的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實驗操作非常感興趣，課堂參與度很高。通過親自動手進行實驗，他們能夠更直觀地感受到溫度對生物生長的影響。在實驗過程中，我注意到以下幾點值得反思：

1.學(xué)生在操作恒溫箱時，對溫度調(diào)節(jié)和控制還不夠熟練。這說明我們在實驗前的準(zhǔn)備工作需要更加細致，可以提前進行一次模擬操作，讓學(xué)生熟悉恒溫箱的使用方法。

2.在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對如何整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)感到困惑。今后，我們可以加強對實驗數(shù)據(jù)記錄方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會用圖表、圖像等形式更直觀地展示實驗結(jié)果。

3.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點，但有時討論主題偏離實驗內(nèi)容。為了提高討論效果，我們可以在實驗前明確討論主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開討論。

4.課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地表達自己的觀點，但在提問和點評方面還有待提高。今后，我們可以多組織一些類似的活動，培養(yǎng)學(xué)生的提問和點評能力。

5.本次實驗課的教學(xué)難點和重點得到了較好的落實，但仍有部分學(xué)生對恒溫箱的原理和結(jié)構(gòu)理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我們可以通過動畫、實物模型等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解恒溫箱的原理和結(jié)構(gòu)。

6.課后作業(yè)的布置，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成實驗報告，但在撰寫實驗心得方面，部分學(xué)生的思考不夠深入。我們可以適當(dāng)增加實驗心得的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從實驗中思考生物學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計1.恒溫箱的定義與作用

-定義：恒溫箱是一種能夠維持恒定溫度的設(shè)備，為生物實驗提供穩(wěn)定的溫度環(huán)境。

-作用：觀察和記錄溫度對生物生長、發(fā)育和生理特性的影響。

2.恒溫箱的原理與結(jié)構(gòu)

-原理：通過溫度控制系統(tǒng)，使箱內(nèi)溫度保持在設(shè)定值附近的一個很小的波動范圍內(nèi)。

-結(jié)構(gòu)：包括溫度控制系統(tǒng)、加熱裝置、冷卻裝置、濕度控制系統(tǒng)等。

3.恒溫箱實驗操作步驟與注意事項

-操作步驟：

①準(zhǔn)備實驗材料：生物樣本、培養(yǎng)皿、溫度計等。

②調(diào)節(jié)恒溫箱至設(shè)定溫度。

③將生物樣本放入恒溫箱內(nèi)，進行觀察和記錄。

④實驗結(jié)束后，關(guān)閉恒溫箱，整理實驗器材。

-注意事項：

①使用恒溫箱前，檢查設(shè)備是否正常工作。

②遵守實驗操作規(guī)程，注意安全。

③準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

4.溫度對生物生長的影響

-不同生物對溫度的適應(yīng)性不同，適宜的溫度有利于生物生長，過高或過低的溫度會抑制生物生長。

-溫度對生物的生長速度、發(fā)育階段、代謝活動等方面產(chǎn)生影響。

5.實驗數(shù)據(jù)分析與結(jié)論

-分析實驗數(shù)據(jù)，觀察不同溫度下生物生長的變化。