第一單元 歲月回聲-屠 城 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)教案1000字

第一單元?dú)q月回聲——屠城教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)教案1000字一、課程基本信息

1.課程名稱：人音版初中音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)——第一單元?dú)q月回聲——屠城

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月14日星期二上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.音樂(lè)審美：通過(guò)欣賞《屠城》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使其能夠感受和理解歌曲中的情感和風(fēng)格。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，使其能夠在演唱中準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂(lè)創(chuàng)作：通過(guò)分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)其音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.音樂(lè)文化理解：通過(guò)介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史文化意義，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解，提高其文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的音樂(lè)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，同時(shí)對(duì)一些基本的音樂(lè)表現(xiàn)手法也有了一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于音樂(lè)歷史和文化的知識(shí)，對(duì)音樂(lè)的發(fā)展和演變有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于流行音樂(lè)和民族音樂(lè)。在音樂(lè)表現(xiàn)能力方面，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)演唱和演奏表達(dá)音樂(lè)的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于自主學(xué)習(xí)和探索，而另一些則更傾向于在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《屠城》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，歌曲的情感表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)歌曲中的情感。其次，歌曲的演唱技巧可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們?cè)谘莩^(guò)程中注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。最后，歌曲的歷史和文化背景可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們能夠在理解歌曲的同時(shí)，對(duì)歌曲背后的歷史文化有所了解。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法主要用于介紹歌曲的背景和歷史文化意義，討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生分析和討論歌曲的情感和風(fēng)格，案例研究法則用于分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生將扮演歌曲中的角色，通過(guò)演唱和表演來(lái)表達(dá)歌曲的情感和風(fēng)格。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的控制。

（3）游戲：學(xué)生將通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示歌曲的背景和歷史文化意義，以及歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

（2）視頻：用于播放歌曲的演唱和表演，以便學(xué)生能夠直觀地感受歌曲的情感和風(fēng)格。

（3）在線工具：用于學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，如在線音準(zhǔn)測(cè)試和節(jié)奏練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《屠城》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《屠城》這首歌曲嗎？它背后的歷史故事是怎樣的？”

展示一些關(guān)于《屠城》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這首歌曲的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《屠城》的背景和歷史文化意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《屠城》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《屠城》這首歌曲的基本概念、組成部分和演唱技巧。

過(guò)程：

講解《屠城》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《屠城》的旋律和節(jié)奏，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《屠城》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《屠城》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《屠城》演唱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《屠城》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《屠城》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《屠城》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《屠城》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《屠城》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《屠城》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《屠城》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《屠城》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《屠城》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《屠城》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）音樂(lè)作品：《屠城》的演唱版本，包括不同歌手和樂(lè)隊(duì)的演繹，如鄧紫棋、周杰倫等。

（2）音樂(lè)歷史：關(guān)于《屠城》的歷史背景和相關(guān)音樂(lè)事件，如戰(zhàn)爭(zhēng)、革命等。

（3）音樂(lè)理論：《屠城》的旋律、節(jié)奏和音色等方面的音樂(lè)理論分析。

（4）音樂(lè)文化：《屠城》的文化內(nèi)涵和意義，如歷史、民俗等。

（5）音樂(lè)教育：《屠城》在音樂(lè)教育中的應(yīng)用和教學(xué)方法，如演唱技巧、音樂(lè)欣賞等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以自主搜索和欣賞不同版本的《屠城》，對(duì)比不同歌手和樂(lè)隊(duì)的演繹風(fēng)格，感受音樂(lè)的魅力。

（2）學(xué)生可以查閱《屠城》的歷史背景和相關(guān)音樂(lè)事件，了解歌曲背后的故事和文化意義。

（3）學(xué)生可以學(xué)習(xí)《屠城》的音樂(lè)理論，如旋律、節(jié)奏和音色等，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）學(xué)生可以研究《屠城》的文化內(nèi)涵和意義，了解歌曲背后的歷史、民俗等文化元素。

（5）學(xué)生可以探索《屠城》在音樂(lè)教育中的應(yīng)用和教學(xué)方法，如演唱技巧、音樂(lè)欣賞等，為自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（6）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，嘗試創(chuàng)作或改編《屠城》的音樂(lè)作品，展示自己的音樂(lè)才華。

（7）學(xué)生可以參加《屠城》相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、比賽等，與他人分享和交流自己的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

（8）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育平臺(tái)、音樂(lè)論壇等，與他人討論和交流《屠城》的音樂(lè)理論和技巧。

（9）學(xué)生可以加入音樂(lè)社團(tuán)或小組，與他人合作演奏或演唱《屠城》，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（10）學(xué)生可以參加音樂(lè)課程或培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《屠城》的音樂(lè)理論和技巧，為自己的音樂(lè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入角色扮演和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.使用多媒體資源，如PPT和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力的提高。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂討論和小組活動(dòng)的時(shí)間分配可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不夠高。

2.對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)可能不夠，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度可能需要進(jìn)一步調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。

改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂討論和小組活動(dòng)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.增加個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以滿足不同學(xué)生的需求。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《屠城》的背景故事和相關(guān)歷史事件的詳細(xì)介紹，如戰(zhàn)爭(zhēng)、革命等。

（2）視頻資源：《屠城》的演唱版本，包括不同歌手和樂(lè)隊(duì)的演繹，如鄧紫棋、周杰倫等。

（3）音樂(lè)理論：《屠城》的旋律、節(jié)奏和音色等方面的音樂(lè)理論分析。

（4）音樂(lè)文化：《屠城》的文化內(nèi)涵和意義，如歷史、民俗等。

（5）音樂(lè)教育：《屠城》在音樂(lè)教育中的應(yīng)用和教學(xué)方法，如演唱技巧、音樂(lè)欣賞等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)閱讀材料，了解《屠城》的歷史背景和相關(guān)音樂(lè)事件。

（2）學(xué)生可以觀看《屠城》的演唱版本，對(duì)比不同歌手和樂(lè)隊(duì)的演繹風(fēng)格，感受音樂(lè)的魅力。

（3）學(xué)生可以學(xué)習(xí)《屠城》的音樂(lè)理論，如旋律、節(jié)奏和音色等，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）學(xué)生可以研究《屠城》的文化內(nèi)涵和意義，了解歌曲背后的歷史、民俗等文化元素。

（5）學(xué)生可以探索《屠城》在音樂(lè)教育中的應(yīng)用和教學(xué)方法，如演唱技巧、音樂(lè)欣賞等，為自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（6）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，嘗試創(chuàng)作或改編《屠城》的音樂(lè)作品，展示自己的音樂(lè)才華。

（7）學(xué)生可以參加《屠城》相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、比賽等，與他人分享和交流自己的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

（8）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育平臺(tái)、音樂(lè)論壇等，與他人討論和交流《屠城》的音樂(lè)理論和技巧。

（9）學(xué)生可以加入音樂(lè)社團(tuán)或小組，與他人合作演奏或演唱《屠城》，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（10）學(xué)生可以參加音樂(lè)課程或培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《屠城》的音樂(lè)理論和技巧，為自己的音樂(lè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①課程名稱：《屠城》歌曲欣賞

②歌曲背景：《屠城》的歷史背景和相關(guān)音樂(lè)事件

③歌曲特點(diǎn)：《屠城》的旋律、節(jié)奏和音色等音樂(lè)理論分析

④歌曲文化：《屠城》的文化內(nèi)涵和意義，如歷史、民俗等

⑤歌曲教育：《屠城》在音樂(lè)教育中的應(yīng)用和教學(xué)方法，如演唱技巧、音樂(lè)欣賞等

⑥歌曲拓展：《屠城》的演唱版本和相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。十、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《屠城》歌曲的理解和掌握程度。提問(wèn)可以包括歌曲的背景、特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等方面，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和興趣。觀察可以包括學(xué)生的演唱、討論、提問(wèn)等方面，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：通過(guò)測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)《屠城》歌曲的掌握程度。測(cè)試可以包括歌曲的演唱、旋律、節(jié)奏等方面，以便及時(shí)了解學(xué)