13《畫楊桃》第一、二課時作業(yè)

13《畫楊桃》第一、二課時作業(yè)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《畫楊桃》第一、二課時作業(yè)課程基本信息1.課程名稱：《畫楊桃》第一、二課時作業(yè)

2.教學年級和班級：二年級（3）班

3.授課時間：第一課時：本周三上午9:00-9:45；第二課時：本周四上午9:00-9:45

4.教學時數(shù)：2課時（共90分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課程以《畫楊桃》為載體，旨在培養(yǎng)學生的圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等美術學科核心素養(yǎng)。通過觀察、描繪楊桃，提高學生對自然美的感知能力，加強圖像識讀和美術表現(xiàn)能力；在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生發(fā)揮個性，創(chuàng)新表現(xiàn)手法，培養(yǎng)其創(chuàng)意實踐能力；同時，結(jié)合楊桃的文化寓意，引導學生了解和尊重傳統(tǒng)文化，提高文化理解素養(yǎng)。

1.圖像識讀：學生能通過觀察楊桃的形狀、色彩、紋理等特征，識別和解讀自然美的元素，提高對美術作品的鑒賞能力。

2.美術表現(xiàn)：學生能夠運用所學繪畫技巧，準確表現(xiàn)楊桃的形態(tài)、色彩和光影關系，提升繪畫表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意實踐：學生在繪畫過程中，能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用不同的繪畫工具和手法，表現(xiàn)出獨特的楊桃形象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.文化理解：通過學習楊桃的文化寓意，學生能夠了解和尊重我國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

本課程通過《畫楊桃》這一實踐活動，有針對性地培養(yǎng)學生的美術學科核心素養(yǎng)，使其在創(chuàng)作過程中得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察楊桃的形態(tài)特點，準確把握其色彩和光影關系。

2.運用所學的繪畫技巧進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出楊桃的立體感和質(zhì)感。

難點：

1.如何引導學生觀察細節(jié)，發(fā)現(xiàn)楊桃的獨特之處。

2.在繪畫過程中，如何幫助學生克服對復雜細節(jié)的恐懼，大膽表現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示等方式，引導學生從不同角度觀察楊桃，強調(diào)其特征，幫助學生把握繪畫要點。

2.分步驟示范繪畫技巧，強調(diào)線條、色彩、光影的處理方法，讓學生在實踐中逐步掌握。

3.鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料和工具，如水彩、蠟筆等，以降低繪畫難度，增強創(chuàng)作興趣。

4.針對難點，設置小組討論和互助環(huán)節(jié)，讓學生相互交流心得，共同解決問題。

5.對學生在繪畫過程中遇到的問題進行個別指導，提供針對性的建議和幫助，使其突破難點，提高繪畫水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解楊桃的形態(tài)特點、色彩變化以及繪畫技巧，使學生在短時間內(nèi)掌握基礎知識。

2.討論法：在繪畫前，組織學生進行小組討論，讓學生分享對楊桃的觀察和感受，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)其觀察力和表達能力。

3.示范法：教師現(xiàn)場示范繪畫楊桃的步驟和技巧，讓學生直觀地了解繪畫過程，便于學生模仿和實踐。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示楊桃的實物圖片、繪畫作品以及相關視頻，幫助學生更直觀地了解楊桃的特點，提高學生的圖像識讀能力。

2.教學軟件：運用繪畫軟件進行示范教學，實時展示繪畫過程和技巧，方便學生跟隨學習，提高教學效果。

3.實物觀察：提供真實的楊桃供學生觀察，讓學生從多個角度了解楊桃的形態(tài)、色彩和質(zhì)感，增強學生的感知能力。

具體實施：

1.課前準備：教師搜集楊桃的實物、圖片、繪畫作品等相關資料，制作多媒體課件，確保教學內(nèi)容的豐富性和生動性。

2.課堂導入：通過展示楊桃實物和圖片，引導學生關注楊桃的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

3.新課導入：采用講授法，講解楊桃的形態(tài)、色彩、光影關系等繪畫要點，為學生打下理論基礎。

4.示范教學：運用教學軟件和實物示范，展示繪畫楊桃的步驟和技巧，讓學生跟隨示范進行練習。

5.小組討論：組織學生進行小組討論，分享觀察和繪畫心得，互相學習，共同提高。

6.學生實踐：學生根據(jù)所學知識，運用不同的繪畫工具和材料進行創(chuàng)作，教師巡回指導，提供個性化建議。

7.作品展示與評價：組織學生展示自己的繪畫作品，教師進行點評，引導學生從多角度評價作品，提高學生的審美能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《畫楊桃》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“楊桃有哪些特別的地方？”“你如何用顏色來表現(xiàn)楊桃的光影？”激發(fā)學生思考，為課堂學習《畫楊桃》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，如楊桃實物、圖片、繪畫材料等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、學生示范等，提高學生學習《畫楊桃》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的繪畫基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解楊桃的形態(tài)特點、色彩變化和繪畫技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何表現(xiàn)楊桃的立體感？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對繪畫楊桃的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對繪畫技巧的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與楊桃相關的文化背景和藝術作品，拓寬學生的知識視野。引導學生關注藝術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合繪畫楊桃的內(nèi)容，引導學生思考藝術表達與個人情感的關系，培養(yǎng)學生的審美情感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《畫楊桃》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一幅楊桃繪畫作品，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《畫楊桃》這一課程內(nèi)容涉及多個知識點，以下是對本節(jié)課重要知識點的梳理：

1.楊桃的形態(tài)特征：

-楊桃的形狀：一般為五角星形，有五個明顯的棱角。

-楊桃的顏色：成熟時，顏色由綠色漸變?yōu)辄S色或橙黃色，具有光澤。

-楊桃的紋理：表面有細小的凹凸紋理，增加了其立體感。

2.繪畫技巧：

-觀察方法：學習從不同角度觀察楊桃，捕捉其形態(tài)特征。

-線條運用：掌握線條的粗細、虛實變化，以表現(xiàn)楊桃的輪廓和紋理。

-色彩搭配：了解楊桃的色彩變化，運用色彩的冷暖、明暗對比，表現(xiàn)楊桃的立體感和質(zhì)感。

-光影處理：學習如何通過光影關系，突顯楊桃的立體感和生動感。

3.繪畫步驟：

-起稿：用輕柔的線條勾勒出楊桃的基本形狀。

-填色：根據(jù)楊桃的顏色和光影關系，選擇合適的顏料進行填色。

-細節(jié)刻畫：加強對楊桃紋理、光影等細節(jié)的刻畫，使作品更加生動。

-完善畫面：檢查整體畫面，調(diào)整色彩和線條，使作品更加完整。

4.繪畫材料與工具：

-鉛筆、橡皮：用于起稿和修改。

-水彩顏料、畫筆：用于填色和細節(jié)刻畫。

-畫紙：選擇合適的畫紙，使作品更具質(zhì)感。

5.創(chuàng)作理念：

-突出主題：以楊桃為主題，通過繪畫表現(xiàn)其自然美。

-個性化表現(xiàn)：鼓勵學生發(fā)揮想象，運用不同的繪畫手法和風格，表現(xiàn)出獨特的楊桃形象。

6.文化內(nèi)涵：

-楊桃寓意：了解楊桃在不同文化中的寓意，如吉祥、長壽等。

-藝術價值：欣賞楊桃在繪畫藝術中的表現(xiàn)形式，感受藝術的魅力。

7.審美觀念：

-形式美：學習如何通過線條、色彩、光影等元素，表現(xiàn)出楊桃的形式美。

-自然美：關注自然界的美好事物，培養(yǎng)對自然美的感知能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實物觀察和多媒體展示相結(jié)合的方式，讓學生更直觀地感受楊桃的特點，提高了他們的觀察力和表現(xiàn)力。

2.我還引入了小組討論和互助環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互交流，共同解決問題，這樣的合作學習方式增強了學生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1.部分學生對楊桃的形態(tài)細節(jié)把握不夠準確，導致繪畫作品缺乏立體感。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對學生的引導和鼓勵還不夠。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃進行以下改進：

1.在今后的教學中，我會更加注重對學生觀察力的培養(yǎng)，通過更多的實例分析，幫助他們更好地把握物體的形態(tài)和細節(jié)。

2.我將加強對學生的個別輔導，針對他們在繪畫過程中的問題提供更有針對性的指導，幫助他們突破難點。

3.為了提高學生的參與度，我會設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，并通過及時的鼓勵和反饋，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書設計①楊桃的形態(tài)特征

-形狀：五角星形

-顏色：綠色漸變至黃色或橙黃色

-紋理：細小凹凸

②繪畫技巧

-觀察方法：多角度觀察

-線條運用：粗細、虛實變化

-色彩搭配：冷暖、明暗對比

-光影處理：突顯立體感和生動感

③繪畫步驟

-起稿：輕柔線條勾勒形狀

-填色：選擇顏料填色

-細節(jié)刻畫：加強紋理、