六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.1整數(shù)與小數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.1整數(shù)與小數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.1整數(shù)與小數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.1整數(shù)與小數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

單元內(nèi)容：本單元主要讓學(xué)生理解和掌握整數(shù)與小數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行小數(shù)和整數(shù)的加減乘除運(yùn)算，并能夠進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解整數(shù)與小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)，能夠正確地進(jìn)行小數(shù)和整數(shù)的運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算方法，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)與小數(shù)的概念，通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)課件，練習(xí)題，小數(shù)點(diǎn)模型等教學(xué)用具。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。學(xué)生需要通過理解整數(shù)與小數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的運(yùn)算方法，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時(shí)，通過小組合作和探究活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升問題解決能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，提高數(shù)學(xué)交流能力。此外，通過構(gòu)建小數(shù)點(diǎn)模型，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解整數(shù)與小數(shù)的定義和性質(zhì)：整數(shù)是無限的，包括正整數(shù)、0和負(fù)整數(shù)；小數(shù)是由整數(shù)0和小數(shù)點(diǎn)以及小數(shù)部分組成的數(shù)。

（2）掌握小數(shù)的運(yùn)算方法：小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

（3）能夠應(yīng)用整數(shù)與小數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)的性質(zhì)：學(xué)生可能難以理解小數(shù)的無限性和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

（2）小數(shù)的運(yùn)算方法：學(xué)生可能對(duì)小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則理解不透徹，容易出錯(cuò)。

（3）實(shí)際問題解決：學(xué)生可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，無法正確運(yùn)用整數(shù)與小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的理解，舉例講解小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問題解決，以突破學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解困境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.1整數(shù)與小數(shù)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握整數(shù)與小數(shù)的概念和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)模型、計(jì)數(shù)器等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來觀察和理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。設(shè)置合適的學(xué)習(xí)小組，提供合作和探究學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和問題解決。

5.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、例題解析、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行指導(dǎo)和回顧。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生能夠通過練習(xí)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、測(cè)試題等反饋評(píng)估工具，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解整數(shù)與小數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)整數(shù)與小數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確整數(shù)與小數(shù)教學(xué)目標(biāo)和整數(shù)與小數(shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保整數(shù)與小數(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)與小數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入整數(shù)與小數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為整數(shù)與小數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解整數(shù)與小數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出整數(shù)與小數(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)整數(shù)與小數(shù)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞整數(shù)與小數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整數(shù)與小數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在整數(shù)與小數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)整數(shù)與小數(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)整數(shù)與小數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)整數(shù)與小數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決整數(shù)與小數(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與整數(shù)與小數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合整數(shù)與小數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)整數(shù)與小數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整數(shù)與小數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括整數(shù)與小數(shù)的定義、性質(zhì)、運(yùn)算方法以及實(shí)際問題解決。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)：

1.整數(shù)的定義和性質(zhì)：

-整數(shù)是無限的，包括正整數(shù)、0和負(fù)整數(shù)。

-整數(shù)沒有小數(shù)部分，它們是連續(xù)的。

-整數(shù)具有加法、減法、乘法和除法等運(yùn)算性質(zhì)。

2.小數(shù)的定義和性質(zhì)：

-小數(shù)由整數(shù)0和小數(shù)點(diǎn)以及小數(shù)部分組成。

-小數(shù)是無限的，小數(shù)部分的位數(shù)可以無限延伸。

-小數(shù)具有加法、減法、乘法和除法等運(yùn)算性質(zhì)。

-小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化，這是小數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)。

3.整數(shù)與小數(shù)的運(yùn)算方法：

-加法：將兩個(gè)整數(shù)或小數(shù)相加，注意進(jìn)位和借位。

-減法：從一個(gè)小數(shù)中減去另一個(gè)小數(shù)，注意借位。

-乘法：將兩個(gè)整數(shù)或小數(shù)相乘，按照乘法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

-除法：將一個(gè)整數(shù)或小數(shù)除以另一個(gè)整數(shù)或小數(shù)，注意小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。

4.小數(shù)的計(jì)數(shù)單位：

-小數(shù)的計(jì)數(shù)單位從小數(shù)點(diǎn)開始，向右依次是十分之一、百分之一、千分之一等。

-每個(gè)計(jì)數(shù)單位表示小數(shù)點(diǎn)后相應(yīng)位置的數(shù)值大小。

5.小數(shù)的實(shí)際問題解決：

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用整數(shù)與小數(shù)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

-注意單位的轉(zhuǎn)換，例如將長(zhǎng)度、重量、溫度等實(shí)際問題中的單位轉(zhuǎn)換為相同的單位進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版7.1.1整數(shù)與小數(shù)》這一章節(jié)的過程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于整數(shù)與小數(shù)的概念理解和運(yùn)算方法的掌握存在一些問題。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

首先，我意識(shí)到在講解整數(shù)與小數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，學(xué)生們對(duì)于小數(shù)的無限性和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的大小變化理解不深刻。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的實(shí)際例子和直觀的演示，例如使用計(jì)數(shù)器和小數(shù)點(diǎn)模型，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來觀察和理解小數(shù)的特點(diǎn)。

其次，在運(yùn)算方法的講解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固，容易出錯(cuò)。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固運(yùn)算方法。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。

此外，我還注意到學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過小組合作和探究活動(dòng)，運(yùn)用整數(shù)與小數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解決。這樣不僅能夠提高學(xué)生的問題解決能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，需要給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的討論和探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-整數(shù)與小數(shù)的定義和性質(zhì)

-小數(shù)的運(yùn)算方法

-小數(shù)的實(shí)際問題解決

②關(guān)鍵詞、詞組：

-整數(shù)：正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)

-小數(shù)：小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分、計(jì)數(shù)單位

-運(yùn)算方法：加法、減法、乘法、除法

③句、句子：

-整數(shù)是無限的，包括正整數(shù)、0和負(fù)整數(shù)。

-小數(shù)是由整數(shù)0和小數(shù)點(diǎn)以及小數(shù)部分組成的數(shù)。

-小數(shù)的加法運(yùn)算：將兩個(gè)整數(shù)或小數(shù)相加，注意進(jìn)位和借位。

-小數(shù)的減法運(yùn)算：從一個(gè)小數(shù)中減去另一個(gè)小數(shù)，注意借位。

-小數(shù)的乘法運(yùn)算：將兩個(gè)整數(shù)或小數(shù)相乘，按照乘法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

-小數(shù)的除法運(yùn)算：將一個(gè)整數(shù)或小數(shù)除以另一個(gè)整數(shù)或小數(shù)，注意小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題和習(xí)題，鞏固整數(shù)與小數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用整數(shù)與小數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考整數(shù)與小數(shù)的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。

2.對(duì)于學(xué)生的正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

4.對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新解題思路和答案，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。課后作業(yè)1.完成教材中的練習(xí)題和習(xí)題，鞏固整數(shù)與小數(shù)的定義、性質(zhì)和運(yùn)算方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用整數(shù)與小數(shù)的知識(shí)進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考整數(shù)與小數(shù)的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能