Unit 2 Numbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Join in外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Numbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Numbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年Joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)字的讀寫(xiě)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解數(shù)字在不同文化中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

a.數(shù)字的讀寫(xiě)：學(xué)生能夠熟練地讀寫(xiě)1-100的數(shù)字，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

b.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行時(shí)間、日期、價(jià)格等日常生活中的計(jì)算和表達(dá)。

c.數(shù)字在不同文化中的意義：學(xué)生能夠了解數(shù)字在不同文化中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

d.數(shù)字的邏輯思維：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.數(shù)字的讀寫(xiě)：對(duì)于一些非母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字的讀寫(xiě)可能會(huì)有一定的難度，需要教師通過(guò)各種教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)。

b.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，需要教師通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行講解和練習(xí)。

c.數(shù)字在不同文化中的意義：學(xué)生可能不了解數(shù)字在不同文化中的意義，需要教師通過(guò)跨文化案例進(jìn)行講解和練習(xí)。

d.數(shù)字的邏輯思維：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字的邏輯思維可能會(huì)有一定的難度，需要教師通過(guò)邏輯思維的練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、白板、多媒體電腦

2.課程平臺(tái)：Joinin外研劍橋英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

3.信息化資源：英語(yǔ)數(shù)字卡片、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、數(shù)字游戲

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)字的邏輯思維和跨文化意識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為數(shù)字的邏輯思維和跨文化意識(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的邏輯思維和跨文化意識(shí)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)字的讀寫(xiě)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫(xiě)1-100的數(shù)字，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行時(shí)間、日期、價(jià)格等日常生活中的計(jì)算和表達(dá)。例如，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間，如“It's9o'clock.”；能夠計(jì)算日期的差異，如“TodayisSeptember15th,andtomorrowisSeptember16th.”；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格計(jì)算，如“Thepriceofthebookis$10,andIhave$5.HowmuchmoneydoIneedtobuythebook?”。

3.數(shù)字在不同文化中的意義：學(xué)生能夠了解數(shù)字在不同文化中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。例如，能夠了解西方文化中“13”是不吉利的數(shù)字，而在中國(guó)文化中“8”是吉祥的數(shù)字。

4.數(shù)字的邏輯思維：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。例如，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理，如“IfIhave5applesandIeat2,howmanyapplesdoIhaveleft?”；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，如“Ifthecostofanitemis$5andthesalestaxis10%,whatisthetotalcost?”。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，能夠獨(dú)立完成數(shù)字的讀寫(xiě)練習(xí)，能夠自主查找數(shù)字在不同文化中的意義的信息。

6.合作溝通能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。例如，能夠與小組成員合作完成數(shù)字的邏輯思維練習(xí)，能夠通過(guò)角色扮演展示數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

7.跨文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解數(shù)字在不同文化中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。例如，能夠了解西方文化中“13”是不吉利的數(shù)字，而在中國(guó)文化中“8”是吉祥的數(shù)字。

8.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)字的邏輯思維和跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，能夠通過(guò)數(shù)字的邏輯思維進(jìn)行創(chuàng)新的數(shù)學(xué)計(jì)算，能夠通過(guò)了解數(shù)字在不同文化中的意義進(jìn)行創(chuàng)新的跨文化表達(dá)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

a.數(shù)字的讀寫(xiě)練習(xí)：布置1-100的數(shù)字讀寫(xiě)練習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫(xiě)每個(gè)數(shù)字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

b.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用練習(xí)：布置時(shí)間、日期、價(jià)格等日常生活中的計(jì)算和表達(dá)練習(xí)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和表達(dá)。

c.數(shù)字在不同文化中的意義探究：布置關(guān)于數(shù)字在不同文化中的意義的探究任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料了解數(shù)字在不同文化中的意義，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。

d.數(shù)字的邏輯思維訓(xùn)練：布置數(shù)字的邏輯思維訓(xùn)練題目，要求學(xué)生運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行邏輯思維，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理和計(jì)算。

e.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用，并通過(guò)查閱資料了解數(shù)字在不同文化中的意義。

f.小組合作任務(wù)：布置小組合作任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)小組合作完成數(shù)字的邏輯思維訓(xùn)練題目，并能夠進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.作業(yè)反饋

a.數(shù)字的讀寫(xiě)練習(xí)：批改學(xué)生的數(shù)字讀寫(xiě)練習(xí)，指出存在的讀寫(xiě)錯(cuò)誤，并提供正確的讀寫(xiě)方法和建議。

b.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用練習(xí)：批改學(xué)生的數(shù)字在日常生活中應(yīng)用的練習(xí)，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。

c.數(shù)字在不同文化中的意義探究：批改學(xué)生的數(shù)字在不同文化中的意義探究任務(wù)，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。

d.數(shù)字的邏輯思維訓(xùn)練：批改學(xué)生的數(shù)字的邏輯思維訓(xùn)練題目，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。

e.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：批改學(xué)生的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。

f.小組合作任務(wù)：批改學(xué)生的小組合作任務(wù)，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。八、課后作業(yè)

1.數(shù)字的讀寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生將數(shù)字1-100按照順序?qū)懴聛?lái)，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述一天中的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如“Igetupat7o'clockinthemorning.”，并嘗試計(jì)算兩個(gè)日期之間的差異。

3.數(shù)字在不同文化中的意義：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解數(shù)字“13”在西方文化中的意義，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。

4.數(shù)字的邏輯思維：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“IfIhave5applesandIeat2,howmanyapplesdoIhaveleft?”，并嘗試解答。

5.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)字的讀寫(xiě)和應(yīng)用，并通過(guò)查閱資料了解數(shù)字在不同文化中的意義。

答案：

1.數(shù)字的讀寫(xiě)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100

2.數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用：Igetupat7o'clockinthemorning.TodayisSeptember15th,andtomorrowisSeptember16th.Thepriceofthebookis$10,andIhave$5.HowmuchmoneydoIneedtobuythebook?

3.數(shù)字在不同文化中的意義：Thenumber13isconsideredunluckyinWesternculture.

4.數(shù)字的邏輯思維：IfIhave5applesandIeat2,Iwillhave3applesleft.

5.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：Pleaserefertothestudent'sself-studyreport.九、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天我在教授Unit2Numbers的過(guò)程中，有一些地方我覺(jué)得做得不錯(cuò)，也有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生在數(shù)字的讀寫(xiě)方面掌握得很好，但是在數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用方面，有些學(xué)生顯得有些困難。比如，在描述時(shí)間時(shí)，有的學(xué)生忘記了如何用英語(yǔ)表達(dá)，這就需要我在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分的練習(xí)。其次，學(xué)生在數(shù)字在不同文化中的意義這部分內(nèi)容的理解上也比較到位，但是在數(shù)字的邏輯思維方面，有些學(xué)生還是有些吃力，比如在解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)。這就需要我在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分的講解和練習(xí)。最后，我注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面做得不錯(cuò)，但是在小組合作方面，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。這就需要我在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：首先，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這部分內(nèi)容。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字的邏輯思維的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。我相信通過(guò)這些改