遷議幼兒體育游戲情節(jié)的構(gòu)思

淺議幼兒體育游戲情節(jié)的構(gòu)思太原幼師附屬幼兒園張玉梅[摘要]幼兒最喜歡有情節(jié)的游戲活動。游戲情節(jié)是體育游戲中一個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。一個游戲可以構(gòu)思出各種不同的游戲情節(jié)，一個動作也可以采用各種不同的游戲情節(jié)來體現(xiàn)，構(gòu)思游戲情節(jié)是設(shè)計幼兒體育游戲活動方案一個重要的環(huán)節(jié)。情節(jié)的構(gòu)思可以從生活事件中、神話故事中挖掘靈感。現(xiàn)對體育游戲情節(jié)的構(gòu)思法進(jìn)行了初步探索。[關(guān)鍵詞]體育游戲；趣味性；游戲情節(jié)；構(gòu)思方法體育游戲是將基本動作技能的鍛煉寓于趣味性很強的活動之中，幼兒在游戲中完成走、跑、追捉、躲避、跳躍、投擲、滾、爬、吊、拉、推、平衡等基本動作。對于幼兒來說，游戲活動本身就是一種有效的基本動作教育。因而體育游戲?qū)τ诩ぐl(fā)幼兒的體育活動興趣，促進(jìn)其以體能為主的各方面發(fā)展具有獨特的作用。一、游戲情節(jié)是體育游戲趣味性的重要因素體育游戲由游戲動作、活動方式、游戲規(guī)則、游戲情節(jié)、物質(zhì)條件等結(jié)構(gòu)成分組成。游戲情節(jié)是區(qū)別體育游戲與其他體育手段的一個重要結(jié)構(gòu)成分，其實質(zhì)是以虛構(gòu)和模擬的形式表現(xiàn)某些生活事件。由于幼兒正處于象征性游戲階段，虛擬性或非真實性是這一時期幼兒游戲的重要特征，因此，對于幼兒來說，游戲情節(jié)是決定體育游戲是否有趣的一個非常重要的因素。體育游戲的情節(jié)與角色游戲和表演游戲的情節(jié)不同。在角色游戲和表演游戲中，情節(jié)是根據(jù)游戲主題構(gòu)思的，是表現(xiàn)游戲主題不可缺少的成分；而體育游戲的情節(jié)一般是從調(diào)動游戲人的活動積極性出發(fā)，根據(jù)游戲的動作和活動方式的特點而構(gòu)思的，在游戲中起著增強趣味性的作用。以“跳”為例，如果單純枯燥的讓幼兒練習(xí)雙腳跳，幼兒可能跳不了幾下，就不感興趣了?？墒侵灰覀儼阉由锨楣?jié)因素，變成一個“小白兔回家”的體育游戲，幼兒便會興趣盎然地跳個不停，由此可見體育游戲中情節(jié)因素的趣味性魅力了。二、體育游戲情節(jié)構(gòu)思的方法一般來說，對某種活動強烈而穩(wěn)定的興趣，常常標(biāo)志著主體達(dá)到了與該活動相關(guān)的身心發(fā)展水平。幼兒興趣對游戲的選擇性決定了幼兒只對符合自己身心特點的游戲感興趣。因此，在設(shè)計幼兒體育游戲活動方案時，要充分利用情節(jié)因素來增加游戲活動的趣味性，使體育活動更有吸引力。游戲情節(jié)是體育游戲中一個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。一個游戲可以構(gòu)思出各種不同的游戲情節(jié)，一個動作也可以采用各種不同的游戲情節(jié)來體現(xiàn)，因而體育游戲情節(jié)的構(gòu)思創(chuàng)作具有很大的創(chuàng)造空間，現(xiàn)將主要的構(gòu)思方法歸納如下：(一)事件提煉法紙盒、空的飲料罐、各種質(zhì)地、顏色不同的包裝紙、塑料繩等，這些看起來不起眼的廢舊材料，在孩子手里都能變成一個個有趣的玩具。例如，一次性紙杯可以在孩子們手中變成飛盤、風(fēng)車、跨越障礙、飛機、球門等各種各樣的玩具。然而，孩子們的這些創(chuàng)造性的火花往往和他們的興趣熱點一樣很不穩(wěn)定，需要教師的發(fā)現(xiàn)、鼓勵、指點和支持。教師可以多給幼兒提供各種廢舊材料，鼓勵他們的創(chuàng)意制作。若是教師能善于利用器械相關(guān)法，針對孩子們的創(chuàng)意制作構(gòu)思出相應(yīng)的游戲情節(jié)，讓幼兒在后續(xù)的游戲中盡情玩樂，則能收到更大的教育效果。(五)主題串連法主題游戲是目前幼兒同教育教學(xué)中一種新型的游戲模式，其特點是以主題為核心，以具有主題想像的情境為特色，以聯(lián)合游戲為手段。啉育游戲也可以利用這種方法，圍繞某一既定的主題構(gòu)思游戲情節(jié)，通過與主題相關(guān)的多個活動將多種游戲動作整合在一起，從而達(dá)到讓幼兒全面發(fā)展的教育目的。例如“快樂的建筑工”游戲，圍繞建筑工這一主題，我們不僅可以構(gòu)思“下架”和“上架”的游戲情節(jié)來訓(xùn)練幼兒鉆、爬的基本動作，還可以設(shè)計出“戴工帽”“戴工作手套”等游戲情節(jié)，將手的小肌肉動作的發(fā)展、生活自理能力的訓(xùn)練、安全常識教育等多項教育內(nèi)容有機地整合到一個游戲中來。三、構(gòu)思體育游戲情節(jié)需注意的問題游戲情節(jié)應(yīng)符合幼兒的興趣和認(rèn)知背景。不同年齡班的幼兒有著不同的身體發(fā)展水平和興趣愛好，運用事件提煉法、角色衍生法、器械相關(guān)法構(gòu)思體育游戲情節(jié)時，一定要針對幼兒的年齡特點，圍繞幼兒的興趣點進(jìn)行設(shè)計。同時，幼兒只有獲得了與游戲相關(guān)的背景體驗，才能引發(fā)游戲動機，出現(xiàn)真正的游戲。因此，運用故事借鑒法、知識模擬法時，其中的預(yù)設(shè)主題、故事情節(jié)以及知識內(nèi)容等必須是幼兒所熟悉的。只有與幼兒實際水平相符的游戲才能真正讓幼兒從游戲中獲得樂趣。游戲情節(jié)要有一定的教育意義。游戲情節(jié)反映的是社會生活的某些片斷，因而必然具有兩面性。在構(gòu)思游戲情節(jié)時，要盡量體現(xiàn)積極的教育因素，避免消極因素。運用事件提煉法、主題串連法、知識模擬法構(gòu)思游戲情節(jié)時，應(yīng)與時俱進(jìn)，使游戲情節(jié)能夠鮮明地反映當(dāng)前社會與時代、文化與生活的主要特征。在運用故事借鑒法、角色衍生法、器械相關(guān)法時，一方面要避免簡單重復(fù)“老一套”的做法，另一方面也要避免選用那些過于陳舊的內(nèi)容。游戲情節(jié)要符合身體鍛煉的要求。情節(jié)因素是體育游戲重要的趣味性因素之一，它在體育游戲中起著錦上添花的作用，一些沒有情節(jié)的游戲依然可以吸引幼兒參與。因此，設(shè)計幼兒體育游戲應(yīng)以一定的身體練習(xí)和運動負(fù)荷為目標(biāo)，不能過分追求游戲情節(jié)而喧賓奪主。構(gòu)思游戲情