孝感市應城市2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

應城市（2022—2023）第二學期期中考試七年級語文一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。像花生一樣活著耿艷菊①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈?，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！”④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他還給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風力殃及到我家的花生地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了啰……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。除一遍草，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得我剛畢業(yè)那會兒，在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實?！雹辔野纬鲆恢昊ㄉ?，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境。不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。1.第①段父親說花生“好活”，聯(lián)系全文，用自己的話說說花生的“好活”表現(xiàn)在哪些地方？2.結(jié)合語境，按要求賞析下列句子。（1）對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了啰……”（請從人物描寫的角度賞析）（2）當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。（請從動詞選用的角度賞析）3.第⑧段中“那一刻，我豁然開朗”，“我”明白了什么呢？4.同是父親，本文中的父親和《臺階》中的父親有何異同？【答案】1.①花生苗慘遭碾壓，過一段時間青色的葉子間又綴滿了小花；②花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。2.（1）這句話通過對父親的細節(jié)動作（神態(tài)、語言）描寫，形象地寫出花生被燒后父親的震驚與擔憂（或無奈與絕望），（表現(xiàn)花生損失慘重，）從側(cè)面襯托花生頑強的生命力。（2）“耷拉”和“擎著”這兩個動詞用得很有表現(xiàn)力，賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)特征，分別表現(xiàn)玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻，通過對比，突出花生頑強的生命力。3.我明白了自己應該像文中的花生那樣，不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子；“不抱怨，不氣餒，不喧嘩”，默默努力，就能結(jié)出屬于自己的果實。4.相同點：兩位父親身上都有作為農(nóng)民的勤勞能干、樸實頑強的品性。不同點：選文中的父親不僅花生種得好，還教子有方；《臺階》中的父親要強、有志氣，有著長遠的生活目標和堅韌不拔的毅力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第③段“父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”可知，花生苗慘遭碾壓。由第④段“一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花”可知，過一段時間青色的葉子間又綴滿了小花。由第⑤段“誰知火勢借著風力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地”“沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽”和第⑥段“長長的夏天，容易干旱，花生可不怕”“果實長在下，雨水反而滋潤了它”可知，花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽?！?題詳解】考查語句賞析。（1）“臉色煞白”是對父親的神態(tài)描寫，“猛地坐在地頭”是對父親的動作描寫，“完了！這下花生肯定活不了了”是對父親的語言描寫，這些描寫表現(xiàn)了花生被燒后父親內(nèi)心的絕望，體現(xiàn)出了花生的損失慘重，結(jié)合第⑤段“沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽”可以看出，還從側(cè)面襯托出了花生的生命力頑強。（2）要抓住“耷拉”和“擎著”這兩個動詞的運用，具體分析其表達效果。這一句中，“耷拉”和“擎著”這兩個動詞用得很有表現(xiàn)力，“耷拉”用擬人的手法，寫出玉米、棉花葉片沒有精神，缺少生氣?！扒嬷眲t也用擬人的手法，生動形象地表現(xiàn)出花生的朝氣蓬勃。這樣，作者將玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻進行對比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)特征，生動形象，突出花生頑強的生命力?！?題詳解】本題考查對文章重要語句的理解。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不例外?！澳且豢?，我心里豁然開朗”的具體原因就在上文，即第⑦段父親用許地山的《落花生》來開導我，“把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實”，讓我從花生的成長歷程中感悟到了人生的哲理，使我深受啟發(fā)。再結(jié)合第⑨段“它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子”可知，這一句寫出了花生樸實、本分、頑強的特點，可結(jié)合我們做人也要有這樣的品質(zhì)，不怨天尤人，要踏實前進來寫?！?題詳解】本題考查對人物形象的分析。作為農(nóng)民，兩篇文章都表現(xiàn)了父親的勤勞能干和質(zhì)樸形象。本文由第①段“父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教”可知，父親勤勞能干；由第①段“聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲”和第②段“這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過”可知，父親熱愛自己的工作；由第⑦段“父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》”可知，父親教子有方：當“我”處于人生低谷時，父親用許地山的《落花生》來開導“我”。而《臺階》中的父親執(zhí)著地追求建造一座象征著地位的高臺階的房子而辛勤勞作，房子建成后父親反倒很失落。從中可以看出一個有志氣、有長遠目標、要強、老實厚道的農(nóng)民形象。據(jù)此回答即可。（二）（9分）閱讀下面文章，完成下面小題。哦，晨曦陳喜聯(lián)①晨曦是我的學生。紫黑的臉膛，亂糟糟的頭發(fā)，走路低頭含胸，一雙小眼睛總像沒有睡醒似的迷迷瞪瞪，那眼神很淺，偶爾會像浮在水面上的微光，卻在瞬間又黯淡下去。②晨曦的衣服上，永遠沾一層綠色——那是塑膠操場的顏色。有時候，他頭頂?shù)陌l(fā)尖上居然也會浮著一點綠，難道他不僅滿地打滾，還在操場練倒立？③我剛接這個班時，晨曦獨自坐在教室后面角落。有時，他鉆在課桌底下忙碌；有時，他趴在地上像蛇一樣沿著走廊往前游；有時，我在黑板上寫字，轉(zhuǎn)身，后門洞開，晨曦不見蹤影……滿教室的學生卻對此見怪不怪，他們異口同聲：老師別管他，他從一年級就這樣……可是，他已經(jīng)五年級了哇！我批評他，教育他，大聲指責他，每一次，他都耷拉著眼皮，嘴唇無聲地一翕一張。④我很苦惱，讓他坐到講臺旁。在眼皮底下的晨曦依然很忙碌，我沒收過他很多東西：打火機、電池、裝著螞蟻的玻璃瓶、牛奶吸管搭的模型、甚至還有一個電腦鍵盤……⑤周二下午是少年宮活動時間，那天，我恨恨地把晨曦帶到文學社教室，讓他坐在角落里補作業(yè)。我知道這樣做不對，可是，他拖拉已久的作業(yè)總要完成啊。⑥我先領學生欣賞了一篇美文，再進行習作指導。很奇怪，晨曦托著腮幫子，跟文學社的孩子們一樣，聽得津津有味，兩只小眼睛第一次閃閃發(fā)亮。⑦那一次，他的作業(yè)質(zhì)量奇高，見我滿意地笑，他又畏畏縮縮掏出一篇作文給我：“老師，我剛寫的?！弊魑暮芏蹋舟E東倒西歪，但是卻融入了我上課講的幾個要素。我驚訝地看他，他嘴巴蠕動了幾下，囁嚅道：“老師，我也想?yún)⒓游膶W社?！闭f完立刻低下了頭，他的頭越低越下，我似乎看見他鼓起的勇氣正在一點一點癟下去。我猶豫了一下，拍拍他的肩膀：“好，沒問題。”⑧完全沒有想到，我給晨曦打開了一扇窗，晨曦卻為我打開了一扇門。⑨他在每個周二驕傲地坐在全年級寫作優(yōu)秀的二十個孩子中間，他投入而癡迷地聽講，專注而用心地寫作。他的作文，越寫越長，字越寫越端正，內(nèi)容越寫越精彩。當他自豪地在講臺上朗讀自己作文的時候，我發(fā)現(xiàn)，不知什么時候，他衣服上的綠色消失了，他蓬亂的頭發(fā)整整齊齊，他走路的時候，也抬頭挺胸了……⑩晨曦變得很喜歡和我交流：他課上失蹤，是因為惦記花園里有昆蟲在打架；打火機是用來燒電線的，他準備用鋼筆桿和電池組裝一個微型手電筒；電腦鍵盤是練習盲打的；他把兩把傘從樓上扔下去，是想研究空氣的浮力……?我在班級里展出晨曦的小發(fā)明，他在孩子們的驚嘆聲中侃侃而談，渾身籠罩著自信的光芒。那天，我驀然明白：孩子的心是一口井，我們也許偶爾會匆匆忙忙從井口投下一絲陽光，卻又縹緲孤影般一掠而過?？墒?，如果你愿意持久地照耀它，你會發(fā)現(xiàn)，原來井里的世界純凈清澈。?去年，晨曦媽媽告訴我，他考上了音樂學院，同時仍保持著對文學的愛好。前幾天，他媽媽發(fā)給我一段視頻：16歲的晨曦坐在鋼琴前彈奏，琴聲悠揚，他的手像彩蝶在飛舞……晨曦還把發(fā)表在校報上的作文拍照給我?？粗寂茉谧穳舻穆飞?，我的內(nèi)心涌起一陣激動和欣慰。5.選文以“哦，晨曦”為題，含義豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說它的表層含義和深層含義。6.文章第①——④段用了大量篇幅寫晨曦外貌和神情，請分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說說它的作用。7.文章第?段完全可以結(jié)尾，但作者還要加入第?段寫晨曦小學畢業(yè)后的事情，你認為有必要嗎？請簡述理由?！敬鸢浮?.表層含義：講述有關(guān)這個名叫晨曦的孩子的成長經(jīng)歷，“哦”這個詞表達出對晨曦這個孩子的感嘆。深層含義：晨曦含有“曙光”的意思，暗指老師和文學對他的影響，是他轉(zhuǎn)變的曙光，標題暗含文章教育孩子要找準切入點，要持續(xù)地關(guān)注和引導的情感主題。6.內(nèi)容：交代晨曦的身份，表現(xiàn)晨曦不拘小節(jié)（不陽光），有點邋遢、頹廢的特點。結(jié)構(gòu)：①照應標題“哦，晨曦”，采用欲揚先抑的手法，與后面的晨曦形成鮮明對比；②總領下文，引出下文關(guān)于對晨曦人生經(jīng)歷的介紹，為下文晨曦的轉(zhuǎn)變埋下伏筆；③設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。7.有必要。第?段的內(nèi)容加入寫“晨曦考上音樂學院，同時保持著對文學的熱愛，并發(fā)表文章”的相關(guān)內(nèi)容，表達出我們對孩子持久地關(guān)照和引導對孩子成長的重要意義，也表現(xiàn)出“我”對晨曦一直追求自己夢想的贊美，以及對每個孩子都有自己獨特的性格魅力的認同，因此這一段能夠更好地體現(xiàn)人物形象，更好地表達文章主題?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查標題的含義。文章標題的含義應從多方面考慮，首先是表層意，其次是深層意、象征意、比喻意等等，表層義扣住字面義回答即可，深層義要理解文章內(nèi)容，聯(lián)系文章主旨回答。表層含義：交代了文章的主人公，講述有關(guān)這個名叫晨曦的孩子的成長經(jīng)歷，“哦”這個詞表達出對晨曦這個孩子由調(diào)皮、頹廢到積極上進的轉(zhuǎn)變的感嘆。深層含義：晨曦，黎明后的微光，清晨的陽光，象征溫暖和光明，含有“曙光”的意思。在這里暗指老師和文學對他的影響，是他轉(zhuǎn)變的曙光，標題暗含文章教育孩子要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，找準切入點，要持續(xù)地關(guān)注和引導的情感主題?！?題詳解】此題考查句段作用。文章第①——④段用了大量篇幅寫晨曦外貌和神情，如第①段“紫黑的臉膛，亂糟糟的頭發(fā)，走路低頭含胸，一雙小眼睛總像沒有睡醒似的迷迷瞪瞪，那眼神很淺，偶爾會像浮在水面上的微光，卻在瞬間又黯淡下去”，第②段“晨曦的衣服上，永遠沾一層綠色……有時候，他頭頂?shù)陌l(fā)尖上居然也會浮著一點綠”，第③段“每一次，他都耷拉著眼皮，嘴唇無聲地一翕一張”，第④段“在眼皮底下的晨曦依然很忙碌……”，以上這些在內(nèi)容上交代晨曦的身份，表現(xiàn)晨曦調(diào)皮、不陽光，有點邋遢、頹廢的特點。結(jié)構(gòu)上照應了標題“哦，晨曦”，寫晨曦調(diào)皮、不陽光，有點邋遢、頹廢這是采用了欲揚先抑的手法，與后面的晨曦積極上進，變得優(yōu)秀形成鮮明的對比；同時總領下文，引出下文關(guān)于對晨曦人生經(jīng)歷的介紹，為下文晨曦的轉(zhuǎn)變埋下伏筆；對于這樣一個孩子“我”是怎么教育的，設置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。7題詳解】此題考查結(jié)尾段作用。文章第?段完全可以結(jié)尾，作者加入第?段寫晨曦小學畢業(yè)后“晨曦考上音樂學院，同時保持著對文學的熱愛，并發(fā)表文章”的事情，目的是要引出教師對孩子持久地關(guān)注和引導對孩子成長有重要意義的主題，同時也是對晨曦努力上進成績優(yōu)異，在追夢的路上一路前行的贊美，以及認為每個孩子各有長處，都有自己的獨特之處。因此這一段豐滿了人物形象，使文章主題更明確。所以寫這一段很有必要。二、名著閱讀（6分）【甲】一天夜間，A由東城回來得晚一點。敞平的路，沒有什么人，微微的涼風，靜靜的燈光。他跑上了勁來。他忘了一切。他的腳似乎是兩個彈簧，幾乎是微一著地便彈起來，后面的車輪仿佛已經(jīng)離開了地，連人帶車都像被急風吹起來了似的。已離北長街不遠，馬路的北邊，被紅墻外的槐林遮得很黑。祥子剛想收步，腳已碰到一些高起來的東西。腳到，車輪也到了。祥子栽了出去。咔嚓，車把折了?！霸趺戳?？”A隨著自己的話跌出來。祥子沒出一聲，就地爬起?！疽摇咳匾娝馑?，實有好心，真?zhèn)€像沙門中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”①道：“我姓孫?！比氐溃骸拔遗c你起個法名，卻好呼喚?！雹俚溃骸安粍趲煾甘⒁?，我原有個法名，叫做②?！比貧g喜道：“也正合我們的宗派。你這個模樣，就像那小頭陀一般，我再與你起個混名，稱為③，好么？”②道：“好，好，好！”自此時又稱為③。8.下列對這兩部名著理解與分析，有誤的一項是（）A.【甲】文選自《駱駝祥子》，該小說塑造了一個舊社會里底層勞動人民的形象——祥子，小說到結(jié)尾，祥子變成為麻木、狡猾、自暴自棄的行尸走肉?！炯住课闹械腁是指曹先生。B.《駱駝祥子》中劉四爺因嫌棄祥子是個臭拉車的，并且懷疑祥子是因為貪圖他的錢財而娶虎妞，在壽誕之日與虎妞爭吵至鬧翻。C.【乙】文選自《西游記》，文中橫線處是作品中同一人物形象在三個不同階段的稱呼。橫線上的這三處稱呼依次是：①孫悟空，②猴王，③孫行者。D.《西游記》啟示我們：人生要有所追求，為了實現(xiàn)理想而不畏任何艱難險阻，以超強韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達到勝利的終點。9.“每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人?！北热纭炯住课牡牟芟壬拖樽?，【乙】文的唐僧和孫悟空。請結(jié)合這兩部名著的相關(guān)內(nèi)容，簡要分析這前者對后者成長路上產(chǎn)生的重要影響?！敬鸢浮?.C9.示例：《駱駝祥子》中曹先生讓祥子懂得了做人要有尊嚴。在祥子到曹先生家拉包月時，曹先生和氣地對待他，即使祥子拉車摔傷了曹先生，曹先生都絲毫沒有責備他，不讓他辭職。這些讓祥子悟出：責任、臉面，即尊嚴似乎比命更重要?！段饔斡洝分刑粕褜O悟空從五行山下救出，西天取經(jīng)，一路引導，使孫悟空擁有善心，懂得堅持，知道團隊合作的重要性，從一只無法無天的猴子成為斗戰(zhàn)勝佛，修得正果?！窘馕觥俊?題詳解】考查名著情節(jié)。C．悟空出世，因勇探水簾洞，被眾猴尊為“美猴王”。故①是猴王。悟空為求長生之術(shù)，出海遠游，拜菩提老祖為師，老祖賜名為孫悟空。故②是孫悟空。唐僧將悟空從五行山下救出，因其長得像一個小頭陀，就為他取了混名為行者。故③為孫行者。故選C?！?題詳解】考查名著人物。曹先生對祥子的影響：曹先生家里清平安靜的環(huán)境，以及對待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。也讓祥子意識到做人要有尊嚴，尊嚴似乎比生命還要重要。但是不久后曹先生被其學生阮明告發(fā)，攜全家逃到上海避難，臨行匆忙沒有顧上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生卻撲空的偵探，被敲詐一空走辛苦攢的30來塊錢，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望。唐僧對悟空的影響：唐僧將悟空從五行山下救出。西行路上，唐僧以身作則，以自己對于取經(jīng)意志的堅定讓悟空懂得了堅持，以自己的善良讓悟空有了善心，以自己的關(guān)愛讓悟空明白了團隊合作的重要性。最終取經(jīng)功成，悟空也從一只桀驁不馴的猴子成為了斗戰(zhàn)勝佛，得成正果。三、古詩文閱讀（30分）（一）古詩文默寫（8分）10.按要求填寫相關(guān)句子（每小題1分）①晴空一鶴排云上，__________________。（劉禹錫《秋詞》）②__________________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）③__________________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）④王維《竹里館》一詩中，寫詩人活動的詩句是：__________________，__________________。⑤李白《春夜洛城聞笛》一詩中，詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的詩句是：__________________，__________________。⑥因為“軍書十二卷，卷卷有爺名”，也因為“__________________，__________________”，還因為古代不準女子從軍，所以深愛家人的木蘭才勇敢挺身而出，女扮男裝代父從軍。（《木蘭詩》）⑦《賣油翁》中，揭示全文中心的一句話是：__________________，__________________。⑧鄭燮《竹石》中，寫出勁竹經(jīng)過了無數(shù)次的磨難，依然頑強生存，依然堅韌挺拔的詩句是：千磨萬擊還堅勁，__________________?！敬鸢浮竣?便引詩情到碧霄②.故園東望路漫漫③.草樹知春不久歸④.獨坐幽篁里⑤.彈琴復長嘯⑥.此夜曲中聞折柳⑦.何人不起故園情⑧.阿爺無大兒⑨.木蘭無長兄⑩.無他?.惟手熟爾?.任爾東西南北風【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：霄、漫、幽篁、嘯、柳。（二）古詩閱讀（10分）【甲】木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！瓲斈锫勁畞?，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。【乙】回鄉(xiāng)偶書（其一）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。11.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.【甲】詩是一首北朝民歌，風格剛健質(zhì)樸；【乙】詩是一首七言絕句，情感含蓄委婉。B.“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”，運用夸張手法，寫出了木蘭遠行萬里，像飛一樣地越過關(guān)塞山嶺，表現(xiàn)了木蘭急切歸鄉(xiāng)的心情。C.【乙】詩寫詩人年老回鄉(xiāng)的感慨和見聞。其中第二句寫詩人“鄉(xiāng)音”雖未變，但容貌卻變了，為后兩句寫兒童相見卻不相識而發(fā)問做鋪墊。D.【乙】詩是一首久客異鄉(xiāng)、緬懷故鄉(xiāng)的感懷詩。全詩運用對比和白描手法，在自然樸素的語言中蘊藏著詩人一片真摯深厚的感情。12.【甲】詩只用一句“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”來描寫戰(zhàn)爭的全過程，請結(jié)合該詩的主旨，簡要分析這樣寫的好處。13.同樣是久別歸鄉(xiāng)，木蘭和賀知章的情感卻不相同，請結(jié)合具體詩句分析?！敬鸢浮?1.B12.①這首詩所要突出的是木蘭孝敬父母、勇于擔當重任的頌揚，所以對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過。②詳寫木蘭戰(zhàn)前的準備和戰(zhàn)后歸來等場面，隱含作者對美好生活的向往，對戰(zhàn)爭的冷淡和厭惡等心理。13.示例：《木蘭詩》中寫木蘭還鄉(xiāng)，通過“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等動作，寫出了木蘭對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅之情；《回鄉(xiāng)偶書》（其一），通過寫詩人“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”及“兒童相見不相識”，抒發(fā)了人生易老，久客他鄉(xiāng)的傷感，以及物是人非的無奈?！窘馕觥俊?1題詳解】此題考查內(nèi)容理解。B.有誤，“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”運用夸張手法描寫了木蘭的矯健雄姿和翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。此項“表現(xiàn)了木蘭急切歸鄉(xiāng)的心情”理解有誤。故選B。【12題詳解】本題考查分析文章的詳略。文章內(nèi)容有詳有略，可以使文本富于變化，結(jié)構(gòu)疏密有致。這首詩雖然以戰(zhàn)爭為背景刻畫人物，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。聯(lián)系文章主旨可知，作者本意并不是刻畫木蘭英勇殺敵的形象，而是要突出對木蘭孝敬父母、勇于擔當?shù)男愿竦捻灀P，所以殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而詳寫木蘭戰(zhàn)前的準備和戰(zhàn)后歸來等場面，隱含了作者對美好生活的向往和祝福，以及對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠心理?！?3題詳解】此題考查對比閱讀?！赌咎m詩》中“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”生動地再現(xiàn)了木蘭回家后的動作與情態(tài)，通過“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等動作，可以看出木蘭回家后的興奮與親切感受，還有回復女兒身后解脫與放松。體現(xiàn)了木蘭的小兒女情態(tài)，親切自然。賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》（其一）中“少小離家老大回”說明離家時間之長?！班l(xiāng)音無改鬢毛衰”表現(xiàn)自己的老邁?！皟和嘁姴幌嘧R”表現(xiàn)了作者與家鄉(xiāng)的疏離之感。表現(xiàn)了作者人生易老，久客他鄉(xiāng)的傷感和回到家鄉(xiāng)后物是人非的無奈與感慨。（三）文言文閱讀（12分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇眶斆C代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意①尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劉诿?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任與關(guān)羽為鄰將何計略以備不虞③？”肅造次④應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不預定？”因為肅畫⑤五策。肅于是越席就⑥之，拊⑦其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（節(jié)選自《三國志?呂蒙傳》）【注】①意：心思。②詣：拜訪。③虞：意料，預料。④造次：魯莽，輕率。⑤畫：籌劃。⑥就：靠近，接近。⑦拊：撫摸。14.下列加點的詞古今意義相同的一項是（）A.豈欲卿治經(jīng)為博士 B.呂將軍功名日顯C.不可以故意待也 D.今東西雖為一家15.下列句中的“之”與“君宜顧之”的“之”意思或用法相同的一項是（）A.大兄何見事之晚乎 B.當之陸口C.而兩狼之并驅(qū)如故 D.康笑而遣之16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.君受重任與關(guān)羽/為鄰將何計/略以備不虞？B.君受重任/與關(guān)羽為鄰將/何計略以備不虞？C.君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計略以備不虞？D.君受重任與關(guān)羽/為鄰將何計/略以備不虞？17.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）而關(guān)羽實熊虎也，計安可不預定？18.甲、乙兩文結(jié)尾都寫到“結(jié)友而別”，魯肅與呂蒙結(jié)友的原因是否相同？請談談你的理解?！敬鸢浮?4.B15.D16.C17.（1）只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）但關(guān)羽實際上是熊虎一樣的人物，怎么能不預先確定計策呢？18.相同，都是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交?！窘馕觥俊?4題詳解】考查古今異義詞的理解。A.博士：古義：當時專掌經(jīng)學傳授的學官；今義：最高一級學位。B.功名：古義：功績和名聲；今義：功績和名聲。C.故意：古義：舊的意識；今義：存心，有意識地。。D.東西：古義：東指吳國，西指蜀國；今義：泛指各種具體的或抽象的事物。故選B?！?5題詳解】考查對文言虛詞的意義和用法。A.主謂之間，取消句子獨立性；B.主謂之間，取消句子獨立性；C.主謂之間，取消句子獨立性；D.代詞，他；故選D?！?6題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“君受重任與關(guān)羽為鄰將何計略以備不虞”的意思是：您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止出乎意料的事發(fā)生？根據(jù)句意，正確的句讀是：君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計略以備不虞？故選C?！?7題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“但（只，只是）、涉獵（粗略地閱讀）、見（了解）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“熊虎（像熊虎一樣的人）、計（計策）、安（怎么）”幾個詞是重點詞語?！?8題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和比較閱讀分析能力。根據(jù)【甲】文中的“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”可知，魯肅為呂蒙的才略所折而與其相交。根據(jù)【乙】文中的“吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，魯肅為呂蒙的才略所折而與其相交。所以兩文中魯肅與呂蒙結(jié)友的原因是相同的?！军c睛】參考譯文：【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇眶斆C取代周瑜（為水軍都督），在到陸口去的時候，經(jīng)過呂蒙所在的駐地。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他?！保斆C）于是就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止出乎意料的事發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此，怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，但關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席走近呂蒙拍他的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干、謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度?！濒斆C就拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。四、綜合運用（14分）19.下列加點字詞注音有誤的一項是（）A.選聘（pìn）殷紅（yān）卓越（zhuó）氣沖斗牛（dǒu）B.抹殺（mǒ）澎湃（pài）哺育（bǔ）酣然入夢（hān）C.謙遜（xùn）污穢（huì）晌午（xiǎnɡ）撲朔迷離（sù）D.哽咽（ɡěnɡ）哀悼（dào）粗拙（zhuō）大庭廣眾（tínɡ）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。C.晌午（xiǎnɡ）——shǎnɡ，撲朔迷離（sù）——shuò；故選C。20.下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人知的秘密，可惜很多人不知道。B.春天來了犯春困。這不，數(shù)學老師才講一道題，我就心會神凝，一會兒就進入夢了。C.眼睛如同攝影師的鏡頭，同樣的山水，定格的瞬間不同，捕捉的信息就迥乎不同。D.每個人的素質(zhì)都可以從微不足道的小事中看到，所以我們應該去盡量完善自己?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查成語運用。A.鮮為人知：很少有人知道。使用正確；B.心會神凝：精神高度集中，十分認真；與“進入夢鄉(xiāng)了”語境不符合；C.迥乎不同：完全不同。使用正確；D.微不足道：微小的不值一提。使用正確；故選B。21.選出下列句子沒有語病的一項（）A.是否有健康的體魄、健全的人格，是中學生健康成長的重要標準之一。B.繼承先烈遺志，我們必須努力學習，提高我們的知識，把國家建設得更加美好。C.通過王亞平在“天宮”中拋冰墩墩的實驗，使人們明白了天地拋物間的區(qū)別。D.讓我們走近身邊的榜樣，去感受愛的溫暖、領略敬的神圣、汲取善的養(yǎng)分吧！【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.兩面對一面，刪掉“是否”；B.搭配不當，將“提高”改為“增長”，或?qū)ⅰ爸R”改為“能力”；C.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；故選D。22.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.2023年春節(jié)，“流浪地球2”以其獨特的中國式科幻表達，得到了海內(nèi)外觀眾的認可。B.“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》。C.農(nóng)業(yè)強不強？農(nóng)村美不美？農(nóng)民富不富？決定著我市農(nóng)民是否具有幸福感。D.“冰凍三尺，非一日之寒?！弊龊靡患峦枰粋€長期的積累過程，寫作更是“路漫漫其修遠兮”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查標點運用。A．“流浪地球2”是電影名，應用書名號；B．帶有書名號、引號的并列詞語之間不用頓號，應將書名號間的頓號刪去；C．“農(nóng)業(yè)強不強”“農(nóng)村美不美”“農(nóng)民富不富”為三個陳述句，應將問號改為逗號；故選D。23.“天下國家”是一個古老的話題，“家國情懷”是一種樸素而高尚的情感。某校七年級開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與。（1）【設活動】請你為本次主題另外設計兩個具體活動，寫出活動名稱。①愛國人物圖片展②_______③_________（2）【抒情懷】王娜是本次活動的主持人，她的開場白如下。請你仿照示例幫她再寫一句話，和①②兩句構(gòu)成排比。同學們，每個人對自己祖國的熱愛，都是近乎本能的。①關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；②贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；_________________，_________________……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。今天我們開展一次以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請大家積極參加。（3）【說設計】近期，一款“愛國”主題T恤為不少時尚青年所追捧。右圖是該T恤上的圖案，請說說其設計巧妙之處。設計妙處：【答案】（1）①.愛國人物故事會，②.愛國詩詞朗誦會，愛國文章我來寫，愛國歌曲我來唱……（2）①.熱愛祖國的語言文字（或歷史文化），②.為之沉醉為之感動。/關(guān)心農(nóng)民的命運，為之吶喊為之解困。/贊美新農(nóng)村的建設，為之歌唱為之點贊。（3）示例：該圖案以象征中國的華表作為單詞“I”，用含有中國地圖的心形圖案喻示“愛”，外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達了“我愛你中國”的主題?；颍簣D中設計了中國的版圖（五角星是國旗的象征，華表是中國的象征）；英文字母“I”是“我”的意思，“心形”是愛的表示，“you”是“你”的意思；整幅圖表達了我愛我的祖國、我和我的祖國心連心、祖國在我心中等真摯的情感。（意對即可）【解析】【小問1詳解】考查設計活動，開放類試題，圍繞著“天下國家”的主題，適合學生開展，言之成理即可。如：愛國海報評比、愛國手抄報展示等?！拘?詳解】考查仿寫。開放類試題，與前句格式相同，語義相關(guān)即可。如：期待祖國的復興，為之拼搏為之贊頌。小問3詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，圖中有象征中國的華表，華表位于一個大寫的單詞“I”中，“I”在英文中是“我”的意思。心形代表著愛。外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達了“我愛你，中國”的主題。心形當中是中國的版圖，寓意著祖國在我心中，我和祖國心連心的意思。五、寫作展示（50分）24.閱讀下面文字，按要求作文。行走于青春季節(jié)的你，生活天天在刷新。是什么帶來這些變化？是身