周口市聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題 【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)情檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間110分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。在第三單元，我們認(rèn)識(shí)了曾遭受迅哥兒詰問(wèn)“隱鼠事件”，卻又給迅哥兒帶來(lái)他渴①的《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽?zhuān)徽J(rèn)識(shí)了楊絳先生筆下那個(gè)住在偏②胡同③敗小屋中，讓楊絳先生感到愧怍的老王；認(rèn)識(shí)了實(shí)現(xiàn)自己高臺(tái)階房屋夢(mèng)想，卻尷尬地坐在門(mén)檻上的父親……這些小人物都閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.jiézuójiàn B.jízuòjiàn C.jízuókǎn D.jiézuòkǎn（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①慕②辟③榻 B.①慕②僻③塌 C.①幕②僻③榻 D.①幕②辟③塌【答案】（1）D（2）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音字形。詰問(wèn)，jiéwèn，追問(wèn)；質(zhì)問(wèn)。愧怍，kuìzuò，指慚愧、羞愧。門(mén)檻，ménkǎn，門(mén)框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形?？誓?，指一個(gè)人非常仰慕某人或某物。偏僻，遠(yuǎn)離城市或中心地區(qū)，交通不方便。塌敗，塌陷破敗、倒塌敗退。故選B。2.古詩(shī)文默寫(xiě)。學(xué)習(xí)古詩(shī)文，能讓我們領(lǐng)略古人的風(fēng)采?！阿賍_____，②______”能讓我們領(lǐng)略到賣(mài)油翁的技藝高超；“③______，④______”（《逢入京使》）讓我們領(lǐng)略到岑參報(bào)國(guó)與親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的含蓄柔情；“⑤______，⑥______”（《春夜洛城聞笛》）讓我們領(lǐng)略到李白的濃濃鄉(xiāng)思；“⑦_(dá)_____，⑧______”（《晚春》）能讓我們領(lǐng)略到韓愈對(duì)春光無(wú)限的情思。【答案】①.自錢(qián)孔入②.而錢(qián)不濕③.馬上相逢無(wú)紙筆④.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.草樹(shù)知春不久歸⑧.百般紅紫斗芳菲【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：相逢、憑、折柳、園、芳菲。3.名著閱讀《駱駝祥子》中，祥子對(duì)身邊人、事、物態(tài)度前后的變化，顯現(xiàn)了他走向墮落的過(guò)程。請(qǐng)從下列的關(guān)鍵詞中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)述你對(duì)其變化的分析。車(chē)乘客【答案】示例一：車(chē)祥子一開(kāi)始對(duì)車(chē)極度渴望，把它當(dāng)作是生命中唯一的夢(mèng)想，對(duì)自己的車(chē)更是百般珍愛(ài)，即使對(duì)車(chē)廠的車(chē)也是勤加愛(ài)護(hù)。但是后來(lái)他開(kāi)始變得懶惰，對(duì)車(chē)變得冷漠，甚至討厭拉車(chē)，那個(gè)心中有夢(mèng)想、視車(chē)如命的祥子徹底墮落了。示例二：乘客以前的祥子會(huì)因?yàn)椴恍⌒乃ち瞬芟壬⒕尾灰?，甚至要抵工錢(qián)、辭工，他對(duì)乘客總是小心、客氣。但慢慢的他對(duì)乘客沒(méi)有了小心，甚至把乘客稱(chēng)作“老猴子”“老家伙”，并且拉車(chē)時(shí)隨意制造顛簸，變成了一個(gè)漠視生命、隨意玩弄客人的“壞人”。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容。從“車(chē)”和“乘客”之中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析即可。示例：對(duì)車(chē)的態(tài)度變化：起初祥子人生最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車(chē)。祥子把買(mǎi)到新車(chē)的日子算作自己的生日，覺(jué)得買(mǎi)到了新車(chē)，自己就獲得了重生；車(chē)與人或是一樣的。買(mǎi)車(chē)三起三落之后，對(duì)于車(chē)，他不再那么愛(ài)惜了。買(mǎi)車(chē)的心既已冷淡，對(duì)別人家的本就漠不關(guān)心。車(chē)只是輛車(chē)，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車(chē)份便算完結(jié)了一切：不拉著它呢，便不用交車(chē)份，那么只要手里有夠吃一天的錢(qián)，就無(wú)須往外拉它。人與車(chē)的關(guān)系不過(guò)如此。4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①左手掌心的心形圖案，代表著東道主對(duì)全世界朋友的熱情歡迎。②流動(dòng)的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技。③頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾彩色光環(huán)，其靈感源自北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑館“冰絲帶”。④整體形象酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來(lái)，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代以及面向未來(lái)的無(wú)限可能。⑤2022北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合，體現(xiàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代科技特點(diǎn)。A.④③②①⑤ B.④①③②⑤ C.⑤③②①④ D.⑤①③②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句的排序。解答此題，首先要確定中心句。通讀語(yǔ)句可知，該段是有關(guān)“冰墩墩”的說(shuō)明性文字，其主要內(nèi)容是介紹“冰雪運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代科技的融合”，所以⑤句應(yīng)為中心句，即首句。從“頭部”“左手掌心”可看出主體部分是按空間順序來(lái)介紹的，而②句中的“明亮色彩線條”應(yīng)與③句中的“裝飾彩色光環(huán)”“冰絲帶”相照應(yīng)，故②句應(yīng)在③句之后，④句放在最后作總結(jié)，點(diǎn)明其形象的意義。所以正確的排序應(yīng)為：⑤③②①④。故選C。5.班委策劃了“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)活動(dòng)，向杰出人物致敬，向閃耀著光輝的平凡人物致敬，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）班委會(huì)決定4月21日下午4點(diǎn)在七一班開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，打算邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義，給家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)卡。（2）你搜集到一幅漫畫(huà)，但有的同學(xué)不是很明白這幅漫畫(huà)的寓意，請(qǐng)你為同學(xué)們作簡(jiǎn)要介紹。（3）在活動(dòng)中，同學(xué)們用不同的方式表達(dá)自己的感恩之心，露露同學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)幾句歌頌?zāi)笎?ài)的句子，使之構(gòu)成排比句，你也替他寫(xiě)一句吧。母親啊，你是露珠，我是小草，心靈枯涸時(shí)，除了你，誰(shuí)會(huì)為我送來(lái)滋潤(rùn)的源泉；母親啊，______，______，______，除了你，______；母親啊，你是泥土，我是花草，當(dāng)我在太陽(yáng)下炙烤時(shí)，除了你，誰(shuí)還能滋潤(rùn)我干涸的心靈?！敬鸢浮浚?）示例：尊敬的家長(zhǎng)：您好！我班定于4月21日下午4點(diǎn)在七一班開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，屆時(shí)恭請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。（2）寓意示例：生活本來(lái)不容易，當(dāng)你覺(jué)得容易的時(shí)候，肯定是有人在替你承擔(dān)屬于你的那份不容易。所以對(duì)給了我們幫助和關(guān)懷的人，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地去感謝，我們要懂得感恩。（3）示例：母親啊，你是流水，我是魚(yú)兒，當(dāng)干旱來(lái)臨時(shí)，除了你，誰(shuí)還能為我提供一個(gè)安定的家。母親啊，你是避風(fēng)港，我是小船，狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔大海中的依靠。母親啊，你是鳥(niǎo)巢，我是小鳥(niǎo)，心中的寒冷來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在冷風(fēng)中的溫暖。母親啊，你是土壤，我是芽?jī)?，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)能讓我健康地成長(zhǎng)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)“尊敬家長(zhǎng)：您好”，然后交代活動(dòng)舉行的時(shí)間“4月21日下午4點(diǎn)”地點(diǎn)“七一班教室”，活動(dòng)的內(nèi)容“‘學(xué)會(huì)感恩’主題班會(huì)”，最后表達(dá)誠(chéng)摯的邀請(qǐng)之意即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查漫畫(huà)賞析?？磮D可知，圖中前方一個(gè)孩子一身輕松，快速奔跑著。后面是他的媽媽?zhuān)瑡寢屖掷锬弥粋€(gè)大包，腳步沉重，行走艱難。孩子之所以覺(jué)得輕松，是因?yàn)樽约旱膵寢屘嫠弥＿@告訴我們，生活不易，如果你覺(jué)得輕松，那一定是有人在替你負(fù)重前行，替你承擔(dān)了那份不容易。所以，對(duì)于生活中給了我們幫助與關(guān)心的人，我們要心懷感激，懂得感恩?！拘?wèn)3詳解】本題考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，與前后句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。示例：母親啊，你是大氣，我是地球，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，除了你，誰(shuí)是我在茫茫宇宙中的保護(hù)。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（17分）6.閱讀下面文段，完成問(wèn)題。夏天奔跑的聲音[美]雷?布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來(lái)自世界各地的動(dòng)物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門(mén)口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來(lái)了。③道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。④“什么也別說(shuō)！”桑德森先生說(shuō)。⑤道格拉斯僵住了。⑥“我知道你想買(mǎi)什么。”桑德森先生說(shuō)，“每天下午你都站在我櫥窗的前面，你覺(jué)得我會(huì)看不到你嗎？你想買(mǎi)的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說(shuō)你想賒欠。”⑦“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣說(shuō)，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問(wèn)題，您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？”⑧桑德森先生臉沉了下來(lái)，“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問(wèn)？”⑨“桑德森先生，難道您不覺(jué)得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣(mài)的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺(jué)？”⑩男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴。“這個(gè)……”?“桑德森先生。”男孩滔滔不絕，“您賣(mài)東西給我，我也會(huì)把同樣價(jià)值的東西賣(mài)給您?！薄斑@樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問(wèn)。?“我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)。?桑德森先生站了起來(lái)，?“穿起來(lái)感覺(jué)怎么樣？”男孩問(wèn)道。?“感覺(jué)很好?！彼麥?zhǔn)備坐下來(lái)。?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來(lái)回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過(guò)，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會(huì)發(fā)生什么嗎？”?“你想說(shuō)什么？”?“我會(huì)幫您拿包裹，給您買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會(huì)看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出，感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺(jué)到里面的彈簧了嗎？感覺(jué)到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺(jué)到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過(guò)，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開(kāi)始深陷到鞋子里，伴著從門(mén)口吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來(lái)。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。?店外面，幾個(gè)行人正頂著大太陽(yáng)走在人行道上。?老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來(lái)如有頓悟。?老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開(kāi)?！暗鹊?！”老人俯身向前，“鞋子感覺(jué)如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問(wèn)道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾乎一瞬間，他就不見(jiàn)了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽(yáng)光灼熱的門(mén)口，側(cè)耳傾聽(tīng)。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的男孩時(shí)，他就記住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過(guò)灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說(shuō)，“瞪羚?！?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽(yáng)的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自（雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）[注]①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。（1）梳理小說(shuō)情節(jié)，將下面括號(hào)補(bǔ)充完整。道格拉斯想買(mǎi)網(wǎng)球鞋卻錢(qián)不夠——①______——②______——道格拉斯像瞪羚一樣消失了，桑德森先生回想起少年時(shí)光（2）聯(lián)系語(yǔ)境，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。①道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上。②老人腳步輕盈地穿過(guò)店鎮(zhèn)，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。（3）小說(shuō)用了不少筆墨寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森先生，這對(duì)兩個(gè)人物形象的塑造有什么作用？（4）讀完本文，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：青春活力、理解尊重、夢(mèng)想追求……請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，圍繞一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)主題的理解?！敬鸢浮浚?）①.在道格拉斯的懇求下，桑德森先生試穿了鞋子。②.男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。（2）①“小心翼翼”寫(xiě)出了男孩道格拉斯渴望買(mǎi)鞋，因錢(qián)不夠而擔(dān)心的糾結(jié)心理。②“輕盈”寫(xiě)出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。（3）這些內(nèi)容豐富了兩個(gè)人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意。（4）示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做事，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說(shuō)表達(dá)了對(duì)青春活力的贊美?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“道格拉斯想買(mǎi)網(wǎng)球鞋卻錢(qián)不夠”對(duì)應(yīng)第②至⑨段，“道格拉斯像瞪羚一樣消失了，桑德森先生回想起少年時(shí)光”對(duì)應(yīng)第?至?段。根據(jù)第?段“‘我當(dāng)然希望您能試一試，先生！’”及第?段“老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)”可知，在道格拉斯真切地懇求下，桑德森先生試穿了自己店里的運(yùn)動(dòng)鞋。根據(jù)第?段“老人和男孩彼此對(duì)視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來(lái)如有頓悟”及第?段“老人腳步輕盈地穿過(guò)店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單”可知，桑德森先生被男孩真誠(chéng)與夢(mèng)想打動(dòng)，他滿足了男孩想要一雙運(yùn)動(dòng)鞋的心愿。【小問(wèn)2詳解】本題考查句子賞析。①根據(jù)例句“道格拉斯從夏日正午的艷陽(yáng)下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺(tái)上”可知，“小心翼翼”是對(duì)男孩的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了道格拉斯對(duì)綿白網(wǎng)球鞋的渴望，但又想到自己錢(qián)不夠支付的情況，而害怕被老板拒絕的糾結(jié)心理，“小心翼翼”一詞傳神地表現(xiàn)出了他內(nèi)心的矛盾。②根據(jù)例句“老人腳步輕盈地穿過(guò)店鎮(zhèn)，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單”可知，“輕盈”是對(duì)桑德森先生的動(dòng)作描寫(xiě)，表面意思是桑德森先生在穿上運(yùn)動(dòng)鞋后，腳步變得輕巧，更深層的意思是桑德森先生被男孩說(shuō)服后內(nèi)心的輕松，以及他決定幫助這個(gè)男孩后的坦然。小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)人物塑造的方法。根據(jù)第⑦段至第?段的對(duì)話可知，小說(shuō)用了不少筆墨寫(xiě)道格拉斯勸說(shuō)桑德森先生，主要通過(guò)對(duì)話的形式，用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物形象。根據(jù)第?段“‘桑德森先生。’男孩滔滔不絕，‘您賣(mài)東西給我，我也會(huì)把同樣價(jià)值的東西賣(mài)給您?！@樣做真的有必要嗎，孩子？’桑德森先生疑惑地問(wèn)”及第?段“‘我當(dāng)然希望您能試一試，先生！’”雖然桑德森先生一再推脫，但道格拉斯一再堅(jiān)持，可以看出道格拉斯執(zhí)著的性格特點(diǎn)；根據(jù)第?段“‘我會(huì)幫您拿包裹，給您買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會(huì)看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出，感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺(jué)到里面的彈簧了嗎？感覺(jué)到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺(jué)到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過(guò)，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！’”，通過(guò)道格拉斯對(duì)桑德森先生的勸說(shuō)可以看出道格拉斯聰明、純潔、天真的性格特點(diǎn)；根據(jù)第?段“‘我當(dāng)然希望您能試一試，先生！’”及第?段“老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)”，在道格拉斯的一再堅(jiān)持下，桑德森先生同意了道格拉斯的請(qǐng)求，這可以看出桑德森先生對(duì)孩子很有耐心。通過(guò)文章第④段至第?段的對(duì)話可以看出桑德森先生能夠給孩子足夠的時(shí)間去表達(dá)自己的想法，最后滿足了道格拉斯的心愿，可知桑德森先生是通情達(dá)理的?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?；卮疬@類(lèi)問(wèn)題要抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)明，要言之成理。根據(jù)第⑦段“‘不是！’道格拉斯喊道，呼吸急促?！蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！’他喘著氣說(shuō)，‘在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問(wèn)題，您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？’”及第?段“‘我會(huì)幫您拿包裹，給您買(mǎi)咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會(huì)看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出，感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會(huì)帶著我跑得多么快。感覺(jué)到里面的彈簧了嗎？感覺(jué)到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺(jué)到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過(guò)，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！’”可以看出男孩對(duì)球鞋的執(zhí)著，用奔跑的方式為桑德森先生做事都體現(xiàn)了少年的朝氣蓬勃和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持；根據(jù)第?段“‘我當(dāng)然希望您能試一試，先生！’”及第?段“老人默默地坐了下來(lái)，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長(zhǎng)的腳上。順著西褲深色的褲腳看過(guò)去，它們顯得有些不倫不類(lèi)”，桑德森先生在男孩的感染下，最終同意的男孩的提議，這是對(duì)男孩的尊重與理解；根據(jù)第?段“桑德森先生站在陽(yáng)光灼熱的門(mén)口，側(cè)耳傾聽(tīng)。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的男孩時(shí)，他就記住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過(guò)灌木叢，留下輕柔的奔跑回音”，可以看出桑德森先生同意男孩的提議也是自己夢(mèng)想的延續(xù)。（二）（共11分）閱讀下文，完成下面小題。外婆在廚房寫(xiě)作林松果①這是一間由封閉陽(yáng)臺(tái)改建成的廚房，四五平方米的小小空間，安置了水池、灶臺(tái)和料理臺(tái)，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)空隙，連張桌子都放不下。在南京這棟20世紀(jì)70年代建成的公寓樓里，75平方米的兩居室擠著三代五口人，局促是常態(tài)。時(shí)年56歲的外婆楊本芬，很多時(shí)間都待在這間廚房里，忙活一日三餐。尋常日子里，洗凈的青菜晾在籃子里，灶頭燉著肉，湯在爐子上滾沸，抽油煙機(jī)在轟鳴。②她就在一張矮凳上坐下，拿一張高凳當(dāng)桌子，在一沓白紙上，開(kāi)始寫(xiě)文章。③第一頁(yè)紙，她寫(xiě)她的母親：“下了幾天的雨，洛陽(yáng)安良街的屋楹下滿是積水。一個(gè)5歲的小女孩光著腳丫，褲管卷的老高，轉(zhuǎn)著圈踩水玩……”這是1919年，女孩名叫秋園，是楊本芬的母親，真名叫梁秋芳。④在此之前，楊本芬從未做過(guò)任何和文字相關(guān)的工作，寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，完全依憑感覺(jué)。她種過(guò)田，切過(guò)草藥，當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)和縣城運(yùn)輸公司的職員。1995年前后，她從南昌到南京，幫二女兒章紅照顧剛出生的孩子。⑤那段時(shí)間，她讀到一些作家寫(xiě)母親的文章，突然意識(shí)到自己也應(yīng)該寫(xiě)：“如果沒(méi)人記下一些事情，媽媽在這個(gè)世界上的痕跡將迅速被抹去，像一層薄薄的灰塵被歲月吹散。她真的來(lái)過(guò)這世界嗎？經(jīng)歷過(guò)的那些艱辛困苦什么都不算嗎？”⑥于是她開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)自己的母親，寫(xiě)一家人的經(jīng)歷。寫(xiě)20世紀(jì)，他們一家人像水中的浮木，在中南腹地隨波逐流、掙扎求生，也寫(xiě)她所見(jiàn)的那些鄰人的生死。⑦沒(méi)有所謂“寫(xiě)不出來(lái)”的痛苦，只要一拿起筆，回憶就源源不斷地從她腦中流淌出來(lái)。她常常是做著菜，突然就想起很多細(xì)節(jié)，然后馬上記在紙上。但另一種痛苦在于，記憶里有太多傷心事，有時(shí)還沒(méi)寫(xiě)幾行字，紙就已經(jīng)濕透了。⑧這個(gè)過(guò)程持續(xù)了兩年，她寫(xiě)完10萬(wàn)多字，稿紙約有8斤重，其中一些是眼淚的重量。⑨楊本芬的二女兒章紅是位作家，她把媽媽的文字錄入電腦，取名《媽媽的回憶錄》。2020年6月，在作品完成17年后，這本書(shū)終于出版，名為《秋園》。書(shū)里的主人公真正是歷史的塵埃。千百年來(lái)，歷史里有無(wú)數(shù)這樣的塵埃。他們被歷史和時(shí)代裹挾，但一樣散發(fā)著迷人的光輝。⑩即使在掙扎求生的境地里，楊本芬都在盡全力讀書(shū)。她的三個(gè)孩子在這樣的氛圍里長(zhǎng)大，全部考上了大學(xué)。?20世紀(jì)70年代的小縣城里，書(shū)籍稀少而珍貴。楊本芬一邊在運(yùn)輸公司上班，一邊做繁重的家務(wù)，還在這間隙里抄書(shū)。為了得到一本書(shū)，往往要想很多辦法“巴結(jié)”人家——幫別人繡鞋墊，請(qǐng)人家吃飯，甚至把家里的雞殺了招待對(duì)方。?入夜，運(yùn)輸公司的宿舍里，楊本芬的小房間熱鬧起來(lái)。那時(shí)候沒(méi)有電視，鄰居、同事，都聚在她家聽(tīng)她講故事。楊本芬看書(shū)過(guò)目不忘，她給大家講《聊齋》《鏡花緣》和《紅巖》，也講國(guó)外的經(jīng)典，比如她最?lèi)?ài)的《安娜·卡列尼娜》《三個(gè)火槍手》?？戳耸裁?，她就講什么。?那時(shí)候是真窮，每個(gè)月都“月光”。但他們總想在節(jié)儉之上，有些別的生活體驗(yàn)。一次，楊本芬決定帶孩子們?nèi)タ措娪?，找遍每個(gè)角落，左算右算還差兩角錢(qián)，最后找鄰居借了錢(qián)，一家人高高興興去看了電影。?后來(lái)三個(gè)孩子已經(jīng)或?qū)⒁酵獾啬畲髮W(xué)，工資實(shí)在不夠花，楊本芬夫妻倆開(kāi)始在工作之余養(yǎng)豬，但報(bào)刊征訂表發(fā)下來(lái)，他們還是讓章紅想訂什么雜志就隨便訂。?章紅認(rèn)為，母親對(duì)孩子們的影響不僅關(guān)乎文學(xué)，更關(guān)乎道德與善良。她小學(xué)的一天，縣城一個(gè)照相館的年輕人被抄家了，理由是“生活方式腐化墮落”。鄰居們看完熱鬧回來(lái)，議論紛紛，都說(shuō)那人有多腐化墮落，有錢(qián)買(mǎi)餅干，買(mǎi)了還忘記吃。章紅一聽(tīng)，非常驚訝，連餅干都忘了吃！?楊本芬沒(méi)去看熱鬧，自言自語(yǔ)了一句：“這有什么呢？一個(gè)單身漢，容易肚子餓，備了一點(diǎn)兒餅干又忘記吃完……”?章紅后來(lái)回憶道：“小孩子是很容易被外界塑造的，聽(tīng)到別人對(duì)一件事情怎么看，她就記在腦子里。聽(tīng)到我媽這么說(shuō)，我才知道原來(lái)這件事也可以有另一種看法。我的叛逆和獨(dú)立思考，可能由此啟蒙?！?四十多年后的今天，章紅仍然記得這件小事。她知道母親不是一個(gè)反叛者，反而一生都很順從。母親并沒(méi)有受過(guò)高深的教育，秉持的是直覺(jué)與人性。?《秋園》一書(shū)的折頁(yè)上，寫(xiě)著一句介紹：“媽媽和我”的故事，寫(xiě)盡兩代中國(guó)女性生生不息的堅(jiān)忍和美好。?但如果把時(shí)間拉得再長(zhǎng)一些，實(shí)際上不是兩代，從秋園算起，這個(gè)家族已經(jīng)有四代女性。這個(gè)家族的第四代，26歲的女孩秋秋，遠(yuǎn)在大洋彼岸，做一份最現(xiàn)代的工作。家族里一代代女性的歷史像樹(shù)根，像蜿蜒的長(zhǎng)城，為她阻擋漂泊感的入侵，讓她無(wú)論何時(shí)都有在大地上行走的勇氣。7.下列對(duì)文章理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段詳細(xì)介紹外婆寫(xiě)作的廚房環(huán)境，有助于表現(xiàn)外婆的勤勞能干和寫(xiě)作的不易，也與文章標(biāo)題相照應(yīng)。B.文章第⑨段作者用“塵?！眮?lái)比喻歷史中平凡的小人物，旨在表現(xiàn)出小人物被歷史淹沒(méi)與裹挾的悲哀。C.“秋園”是文中四代女性的起點(diǎn)，作者沒(méi)有直接寫(xiě)她的堅(jiān)忍與美好，但通過(guò)寫(xiě)外婆為她寫(xiě)書(shū)和外婆的為人，讓讀者可以想象其形象。D.文中外婆的寫(xiě)作經(jīng)歷對(duì)我們也有啟發(fā)——寫(xiě)作可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，最重要的是要表達(dá)真情實(shí)感。8.《秋園》一書(shū)出版后，爆紅網(wǎng)絡(luò)，在“豆瓣讀書(shū)”獲得8.9的高分好評(píng)。楊本芬之前“從未做過(guò)任何和文字相關(guān)的工作”，為什么能夠?qū)懗鲞@本書(shū)？請(qǐng)結(jié)文章內(nèi)容多角度分析原因。9.文章第?-?段是如何將記敘與議論有機(jī)結(jié)合起來(lái)的？請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】7.B8.①有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。楊本芬對(duì)母親、家人等懷有真摯深沉的情感，想為母親和過(guò)去留下存在的痕跡。②有生活積淀（寫(xiě)作素材）。她寫(xiě)的是自己的母親、家人的真實(shí)經(jīng)歷，有豐富的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。③有文學(xué)基礎(chǔ)。她熱愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論在怎樣的境況中都保持讀書(shū)的習(xí)慣；而且記憶力好，過(guò)目不忘，并在給別人講故事的過(guò)程中鍛煉了表達(dá)能力，這些都在無(wú)形中為她打下了寫(xiě)作的基礎(chǔ)。④有寫(xiě)作潛質(zhì)。她有善感的心靈，容易捕捉到生活中美好的細(xì)節(jié)；秉持質(zhì)樸善良的人性和良好的直覺(jué)，對(duì)人和事有獨(dú)立本能的判斷和認(rèn)知。⑤她爽快麻利，把忙碌的生活安排得井井有條，能抽出時(shí)間寫(xiě)作；有堅(jiān)忍的品質(zhì)，在操勞的間隙長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)作。9.示例一：這幾段先議再敘再議，先用女兒章紅的話贊揚(yáng)母親的精神品質(zhì)對(duì)孩子的深刻影響，然后用母親和他人對(duì)待同一件事的不同態(tài)度加以印證，最后仍以章紅的評(píng)議來(lái)強(qiáng)調(diào)母親對(duì)孩子人格塑造的影響。第?段夾敘夾議，強(qiáng)調(diào)這件小事給章紅留下的印象之深，指出母親之所以能這樣待人處事的原因，表達(dá)對(duì)母親的贊美之情。示例二：先通過(guò)女兒章紅的評(píng)議，贊揚(yáng)母親的精神品質(zhì)對(duì)孩子的深刻影響；然后敘述母親和他人對(duì)待同一件事的不同態(tài)度，加以印證，具體真實(shí)地展現(xiàn)母親的形象；接著借助女兒章紅的評(píng)論強(qiáng)調(diào)母親對(duì)孩子人格塑造的影響；最后再一次強(qiáng)調(diào)這件小事給女兒章紅留下的印象之深，指出母親之所以能這樣待人處事的原因，表達(dá)對(duì)母親的贊美之情。【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.“旨在表達(dá)對(duì)小人物被歷史淹沒(méi)與裹挾的悲哀”錯(cuò)誤，根據(jù)文章第⑨段“他們被歷史和時(shí)代裹挾，但一樣散發(fā)著迷人的光輝”可以看出是贊美小人物。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第②段“她就在一張矮凳上坐下，拿一張高凳當(dāng)桌子，在一沓白紙上，開(kāi)始寫(xiě)文章”可以看出她熱愛(ài)寫(xiě)作；從文中第⑤段“她讀到一些作家寫(xiě)母親的文章，突然意識(shí)到自己也應(yīng)該寫(xiě)”和第⑥段“于是她開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)自己的母親，寫(xiě)一家人的經(jīng)歷。寫(xiě)20世紀(jì)，他們一家人像水中的浮木，在中南腹地隨波逐流、掙扎求生，也寫(xiě)她所見(jiàn)的那些鄰人的生死”可以看出她對(duì)母親的愛(ài)，有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)；從文中第⑥段“于是她開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)自己的母親，寫(xiě)一家人的經(jīng)歷”可以看出有生活積淀；從文中第⑩段“即使在掙扎求生的境地里，楊本芬都在盡全力讀書(shū)”可以看出她有寫(xiě)作基礎(chǔ)；從文中第?段“楊本芬看書(shū)過(guò)目不忘，她給大家講《聊齋》《鏡花緣》和《紅巖》，也講國(guó)外的經(jīng)典，比如她最?lèi)?ài)的《安娜·卡列尼娜》《三個(gè)火槍手》?？戳耸裁?，她就講什么”可以看出她記憶力好，過(guò)目不忘，并在給別人講故事的過(guò)程中鍛煉了表達(dá)能力，為她打下寫(xiě)作的基礎(chǔ)。從文中第?段“章紅認(rèn)為，母親對(duì)孩子們的影響不僅關(guān)乎文學(xué)，更關(guān)乎道德與善良”“章紅仍然記得這件小事。她知道母親不是一個(gè)反叛者，反而一生都很順從。母親并沒(méi)有受過(guò)高深的教育，秉持的是直覺(jué)與人性”可知，持質(zhì)樸善良的人性和良好的直覺(jué)。由第?段“我才知道原來(lái)這件事也可以有另一種看法。我的叛逆和獨(dú)立思考，可能由此啟蒙”可以看出，對(duì)人和事有獨(dú)立本能的判斷和認(rèn)知，有成為作家的潛質(zhì)。由第?段“《秋園》一書(shū)的折頁(yè)上，寫(xiě)著一句介紹：“媽媽和我”的故事，寫(xiě)盡兩代中國(guó)女性生生不息的堅(jiān)韌和美好”可知，她有善感的心靈，容易捕捉到生活美好的細(xì)節(jié)。由第⑦段“她常常是做著菜，突然就想起很多細(xì)節(jié)，然后馬上記在紙上”可知，她爽快麻利，把忙碌的生活安排得井井有條，能抽出時(shí)間寫(xiě)作。由第⑧段“這個(gè)過(guò)程持續(xù)了兩年，她寫(xiě)完10萬(wàn)多字，稿紙約有8斤重，其中一些是眼淚的重量”可知，有堅(jiān)韌的品質(zhì)，在操勞的間隙長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持寫(xiě)作。【9題詳解】本題考查表達(dá)方式的理解。首先，由第?段“章紅認(rèn)為，母親對(duì)孩子們的影響不僅關(guān)乎文學(xué)，更關(guān)乎道德與善良”可知，通過(guò)女兒章紅的評(píng)議，贊揚(yáng)外婆的精神品質(zhì)；其次，由第?段“這有什么呢？一個(gè)單身漢，容易肚子餓，備了一點(diǎn)兒餅干又忘記吃完”敘述外婆和他人對(duì)待同一件事的不同態(tài)度，具體真實(shí)地展現(xiàn)外婆的形象；然后，由第?段“我的叛逆和獨(dú)立思考，可能由此啟蒙”可知，借助女兒章紅的評(píng)論強(qiáng)調(diào)外婆對(duì)孩子人格塑造的影響；第?段“四十多年后的今天，章紅仍然記得這件小事”是記敘，再一次強(qiáng)調(diào)這件小事給女兒章紅印象之深?！八滥赣H不是一個(gè)反叛者，反而一生都很順從。母親并沒(méi)有受過(guò)高深的教育，秉持的是直覺(jué)與人性”是議論，也表達(dá)對(duì)外婆的贊美之情。三、文言文閱讀（14分）閱讀《木蘭詩(shī)》，完成下面小題。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。10.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。（1）關(guān)山度若飛度：（2）對(duì)鏡帖花黃帖：11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)12.有同學(xué)將詩(shī)歌中畫(huà)線句子的意思理解為“到東市買(mǎi)了駿馬，去西市買(mǎi)了鞍韉，往南市買(mǎi)了轡頭，北市買(mǎi)了長(zhǎng)鞭?！贝蠹叶颊f(shuō)他的理解不對(duì)。請(qǐng)你說(shuō)服他。13.有人稱(chēng)“木蘭”這一形象既是“云鬢花黃的少女”，又是“金戈鐵馬的英雄”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。【答案?0.（1）越過(guò)（2）同“貼”11.記很大的功，賞賜很多的財(cái)物。12.這四句使用了互文的手法，意思相互交錯(cuò)、補(bǔ)充。應(yīng)該理解為：“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具”，不是一處地方買(mǎi)一樣?xùn)|西。13.同意。木蘭是一個(gè)有血有肉、關(guān)愛(ài)親人、多愁善感、喜歡裝扮自己的普通少女，但當(dāng)她不得不承擔(dān)起“阿爺”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，她又義無(wú)反顧地奔赴疆場(chǎng)，立下赫赫戰(zhàn)功。因此，木蘭既是“云鬢花黃的少女”，又是“金戈鐵馬的英雄”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)隘。度，越過(guò)。（2）句意：面對(duì)鏡子在額上貼上花黃。帖，同“貼”?！?1題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)詞：策勛：記功。轉(zhuǎn)，勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高。百千：形容數(shù)量多。強(qiáng)，有余?！?2題詳解】本題考查理解詩(shī)句。根據(jù)“東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”可知，這里運(yùn)用互文、排比修辭，上下句的意思是相互交錯(cuò)、補(bǔ)充的。所以，意思是：木蘭到各地集市買(mǎi)駿馬、馬鞍和鞍下的墊子、馬嚼子和韁繩、馬鞭等戰(zhàn)具；生動(dòng)形象地寫(xiě)出木蘭對(duì)此事的極度重視，表現(xiàn)出軍情的緊迫荷木蘭心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍；所以說(shuō)理解的不對(duì)?！?3題詳解】本題考查人物形象分析?！赌咎m詩(shī)》是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。全詩(shī)以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)題材，但著墨較多的卻是生活場(chǎng)景和兒女情態(tài)，富有生活氣息；以人物問(wèn)答及鋪陳、排比、對(duì)偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫(huà)人物心理，生動(dòng)細(xì)致，神氣躍然，使作品具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。詩(shī)中首次塑造了一位替父從軍的不朽的女英雄形象，既富有傳奇色彩，而又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。木蘭完滿具備了英雄品格與女性特點(diǎn)。天性善良勇敢，沉著機(jī)智，堅(jiān)忍不拔，是木蘭英雄品格之必要內(nèi)涵，對(duì)父母對(duì)祖國(guó)之無(wú)限愛(ài)心和獻(xiàn)身精神，則是其英雄品格之最大精神力量源泉?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在集市各處購(gòu)買(mǎi)駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼叫女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開(kāi)黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼叫女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)隘，越過(guò)一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。天子問(wèn)木蘭想要什么，木蘭說(shuō)不愿做尚書(shū)郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開(kāi)我東閣、西閣的門(mén)，坐在我的床上。脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門(mén)去見(jiàn)一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。14.請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪本詩(shī)所展示的畫(huà)面。15.全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？【答案】14.示例；詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊談著琴，一邊發(fā)出長(zhǎng)嘯。詩(shī)人僻居山林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)橐惠嗮ㄇ宓拿髟逻€照耀著自己，那輪明月就如同自己的知己。15.這是一首寫(xiě)隱者的閑適生活以及情趣的詩(shī)，全詩(shī)優(yōu)美、高雅的意境傳達(dá)山詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心境?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查詩(shī)中畫(huà)面。開(kāi)放類(lèi)試題，尊重詩(shī)句原意，然后用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪即可。如：月明之夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深茂密的竹林里，一邊彈著琴，一邊發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上?！?5題詳解】本題考查賞祈作者感情。起句寫(xiě)詩(shī)人活動(dòng)的環(huán)境非常幽靜。開(kāi)頭一個(gè)“獨(dú)”字便給讀者留下了突出印象，這個(gè)“獨(dú)”字也貫窮了全篇?！坝捏颉敝赣纳畹闹窳帧Ｔ?shī)的第一句就塑造了一個(gè)悠然獨(dú)處者的形象。次句承上寫(xiě)詩(shī)人悠然獨(dú)處，借彈琴和長(zhǎng)嘯來(lái)抒發(fā)自己的情感。三、四兩句寫(xiě)自己的內(nèi)心世界沒(méi)有人能理解?！吧盍秩瞬恢北緛?lái)就是詩(shī)中應(yīng)有之意，如果對(duì)人知與不知毫不在意，那他就不會(huì)寫(xiě)出這句詩(shī)，既然寫(xiě)了這句詩(shī)，就表明他還是希望有人能夠理解自己的，遺憾的是陪伴他的只是天空中的一輪明月。此詩(shī)寫(xiě)隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。四、作文（50分）任選一題作文（50分）16.成長(zhǎng)中，有許多人會(huì)讓我們感受到美好。也許是你崇拜的偶像，也許是你尊崇的名家；也許是你敬重的親人，也許是你知心的朋友；也許是陌生的路人……請(qǐng)以“我心中，你最美”為題，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。要求：①寫(xiě)出人物精神，除可以對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)外，還可以抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌；借助對(duì)比、襯托、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)等手法來(lái)揭示和突顯人物精神；借助抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。②文中如需出現(xiàn)人名、校名、地名，請(qǐng)用字母A、B、C……代替。【答案】例文：我心中，你最美生活中，處處都是美麗。初升的太陽(yáng)美，盛開(kāi)的花兒美，天空中絢爛的晚霞美，但在我心中，你最美。那一天，陽(yáng)光燦爛，你就在這風(fēng)和日麗的一天像天使一般來(lái)到了我的身邊。時(shí)光飛逝，你漸漸長(zhǎng)大了，美麗的容貌可照亮整個(gè)屋子，讓我多少歡喜。你去上了幼兒園，幼兒園里你助人為樂(lè)，聽(tīng)話懂事，我為你自豪。一天，你上完學(xué)，剛到家里，神秘地拿出一個(gè)紙包，你輕輕地將它打開(kāi)，竟然就是一塊巧克力！你笑了，說(shuō)：“這是我最喜愛(ài)的零食！”小朋友分給你的巧克力，你舍不得吃，便小心翼翼地包好帶給我吃。然后你把它送到我嘴里，你笑著看我吃，我的心一下子濕潤(rùn)了，含著淚品嘗著巧克力。巧克力味苦，但今天，我吃到的巧克力，卻是無(wú)比的香甜，那股味道，至今還留在我的心中。我們一起去公園野餐。正是春天，溫暖的春風(fēng)吹拂著你的臉頰，你在桃花中穿梭著，笑得象桃花一樣。野餐后，我們正要回家，你卻皺皺眉，搖搖頭，臉頰上寫(xiě)著一臉不滿和疑慮。只見(jiàn)你輕輕走進(jìn)野餐時(shí)留下的垃圾邊，變魔術(shù)似的拿出一個(gè)袋子，用你細(xì)嫩的雙手毫不猶豫地拾起垃圾，裝進(jìn)袋子。我不禁紅了臉，忙跟你一起收拾余下的垃圾。我身為八年級(jí)學(xué)生，卻連一年級(jí)的你都不如，不懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球。你卻不同，你有一顆純潔，為他人，為環(huán)境著想的心！你的這顆心溫暖，照亮了我。妹妹，親愛(ài)的妹妹。你的真誠(chéng)，你的助人為樂(lè)，你這顆為他人著想的心，無(wú)不體現(xiàn)你的美。你的美在我心中，遠(yuǎn)勝于初升的太陽(yáng)，盛開(kāi)的花朵，遠(yuǎn)勝于天空中絢爛的晚霞！身為姐姐，我可得多多向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你的精神，你的美。【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意：這是一篇命題作文，題目是：我心中，你最美?！拔倚闹小币?guī)定了本文只能用第一人稱(chēng)敘事，重在表現(xiàn)某人、某物在你心中的感受。“你”可以是人，也可以是物；“最美”喻指美好的人和物，“美”可以指人或物的外在美，更指人的心靈美、品質(zhì)美、精神美。二、選材構(gòu)思：本文要求寫(xiě)記敘文。如果寫(xiě)人，可以寫(xiě)關(guān)愛(ài)自己的親人，可以寫(xiě)真誠(chéng)的朋友、難忘的恩師等內(nèi)容。如果寫(xiě)物，可以寫(xiě)一堅(jiān)強(qiáng)棵樹(shù)、一頭任勞任怨的老牛、一條有著厚重歷史文化的老街等等。為了生動(dòng)敘事，可采用倒敘，造成懸念，引起讀者的興趣；可采用插敘，讓