新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500字模板

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新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇D

這學(xué)期對(duì)于我來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了

兩個(gè)理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對(duì)于文科班的學(xué)生

的情況比較理解，但對(duì)于理科班來說，我不知道他們對(duì)學(xué)習(xí)

會(huì)有怎樣的想法與做法。高二七班與八班在人數(shù)上基本一

致，但通過我的了解，兩班還是有一定的差距：七班學(xué)生活

潑且聰明的學(xué)生也大有人在，但是不學(xué)習(xí)的比較多，甚至有

些學(xué)生已經(jīng)徹底放棄了；八班的學(xué)生比較老實(shí)些，每個(gè)人都

在認(rèn)真學(xué)，但是數(shù)學(xué)成績沒有七班那么突出，而且學(xué)生在課

堂上表現(xiàn)的也不是很積極。針對(duì)這兩個(gè)陌生的理科班，本學(xué)

習(xí)我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教

學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五

嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知

識(shí)和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高，為20xx年

的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)

學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問

題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練

習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集

體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教

學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)一

典型例題一作業(yè)一課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基

本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接

運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例

2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2

種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)

化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)

學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課

的預(yù)習(xí)題。

(4)課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加

強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每

章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章

的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考

的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維

的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)

用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高

考試的效率。

5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：

(1)注重對(duì)“四基五能力”的考察把握，貼近課本；

(2)注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合；

(3)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;

(4)注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,

全面考察能力；

(5)注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)應(yīng)用

性、探索性的問題；

(6)試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅(jiān)持

多角度，多層次的考察，有效地檢測對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的

數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。

(7)精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪,

即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有

孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目，做到不憑個(gè)人喜好選題,

不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大

量選做難度較大的題目。

6.周密計(jì)劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力

的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題

探究中提高能力。

7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇

典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)

生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的

機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)

知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)

中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)

生的學(xué)科綜合能力。

三、對(duì)自己的要求一一落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

1.精心上好每一節(jié)課

備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合

作，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教

學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。

2.嚴(yán)格控制測驗(yàn)，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇2）

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實(shí)例理解樣本的數(shù)字特征，如平均數(shù)，方差，標(biāo)

準(zhǔn)差.

2.能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從數(shù)據(jù)樣本

中提取基本的數(shù)字特征，并作出合理的解釋.

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)⑴用算術(shù)平均數(shù)作為近似值的理論根據(jù).（2）方差

和標(biāo)準(zhǔn)差刻畫數(shù)據(jù)穩(wěn)定程度的理論根據(jù).

難點(diǎn)：（1）平均數(shù)對(duì)總體水平進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的可靠性（和中

位數(shù)和眾數(shù)之間的聯(lián)系）.（2）通過實(shí)例使學(xué)生理解樣本數(shù)據(jù)

的方差，標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用.

教學(xué)過程

算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)

（一）問題情境

某校高一（1）班同學(xué)在老師的布置下，用單擺進(jìn)行測試,

以檢驗(yàn)重力加速度.全班同學(xué)兩人一組，在相同條件下進(jìn)行

測試，得到下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（單位：m/s2）：

9.629.549.789.9410.019.669.88

9.6810.329.769.459.999.819.56

9.789.729.939.949.659.799.429.689.709.849.90

問題1：怎樣用這些數(shù)據(jù)對(duì)重力加速度進(jìn)行估計(jì)?

一般地，n個(gè)數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于最中間位置的

一個(gè)數(shù)據(jù)（或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)）叫做這組數(shù)的中位

數(shù)（median）.

一般地，n個(gè)數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于最中間位置的

一個(gè)數(shù)據(jù)（或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)）叫做這組數(shù)的中位

數(shù)

一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)的眾

數(shù)，

算術(shù)平均數(shù)是指資料中各觀測值的總和除以觀測值個(gè)

數(shù)所得的商，簡稱平均數(shù)或均數(shù).

問題2：用這些特征數(shù)據(jù)對(duì)總體進(jìn)行估計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)是什

么？

用平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較可靠和穩(wěn)定，它與

這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)都有關(guān)系.對(duì)這些數(shù)據(jù)所包含的信息

的反映最為充分，因而應(yīng)用最為廣泛，特別是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推

斷時(shí)有重要作用，但計(jì)算較繁瑣，并且易受極端數(shù)據(jù)的影響.

用眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性較差，但眾數(shù)不受

極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡便，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變

動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”.

用中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性也較差，但中位

數(shù)也不受極端數(shù)據(jù)的影響，也可選擇中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)

的“集中趨勢”.

平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)的“集中趨勢”的

“特征數(shù)”，它們各自特點(diǎn)如下：

任何一個(gè)樣本數(shù)據(jù)的改變都會(huì)引起平均數(shù)的改變.這是

中位數(shù)、眾數(shù)都不具備的性質(zhì)，也正是這個(gè)原因，與眾數(shù)、

中位數(shù)比較起來，平均數(shù)可以反映出更多的關(guān)于樣本數(shù)據(jù)全

體的信息.

問題3：我們常用算術(shù)平均數(shù)(其中ai(i=l,2,…，n)

為n個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))作為重力加速度的近似值，它的依據(jù)是什

么呢？

處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的原則是使這個(gè)近似值與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間

的離差盡可能地小，我們考慮(x-al)2+(x-a2)2+-

+(x-an)2,當(dāng)x為何值時(shí),此和最小.

(x-al)2+(x-a2)2+…+(x-an)2=nx2-2(al+a2+…

+an)x+al2+a22+…+an2.

所以當(dāng)x=al+a2+---+ann時(shí)離差的平方和最小.

(二)數(shù)學(xué)理論

故可用x=al+a2+…+ann作為表示這個(gè)物理量的理想近

似值，稱其為這n個(gè)數(shù)據(jù)al+a2+-+an的平均數(shù)或均值一般

記為：

~a=a1+a2+,,,+ann.

(三)數(shù)學(xué)應(yīng)用

例1某校高一年級(jí)的甲、乙兩個(gè)班級(jí)(均為50人)的語

文測試成績?nèi)缦?總分：150分)，試確定這次考試中，哪個(gè)

班的語文成績更好一些.

甲班：

11286106841001059810294107

87112949499901209895119

1081009611511110495108111105

104107119107931029811211299

92102938494941009084114

乙班

11695109961069810899110103

949810510111510411210111396

108100110981078710810610397

10710611112197107114122101107

10711111410610410495111111110

分析：我們可用一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)衡量這組數(shù)據(jù)的水

平，因此，分別求得甲、乙兩個(gè)班級(jí)的平均分即可.

解：用科學(xué)計(jì)算器分別求得

甲班的平均分為101.1,

乙班的平均分為105.4,

故這次考試乙班成績要好于甲班.

此處介紹Excel的處理方法.

例2：已知某班級(jí)13歲的同學(xué)有4人，14歲的同學(xué)有

15人，15歲的同學(xué)有25人，16歲的同學(xué)有6人，求全班的

平均年齡.

解：13X4+14X15+15X25+16X64+15+25+6

二13X450+14X1550+15X2550+16X650

這里的450,1550,2550,650,其實(shí)就是13,14,15,

16的頻率.

［數(shù)學(xué)理論］一般地若取值為xl,x2,-xn的頻率分別

是p?l,p2,??,pn,則其平均數(shù)為xlpl+x2P2+…+xnpn.

睡眠時(shí)間人數(shù)頻率

[6,6.5)50.05

[6.5,7)170.17

[7,7.5)330.33

[7.5,8)370.37

[8,8.5)60.06

[8.5,9:20.02

合計(jì)1001

例3.下面是某校學(xué)生日睡眠時(shí)間的抽樣頻率分布表(單

位：h),試估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時(shí)間.

分析：要確定這100名學(xué)生的平均睡眠時(shí)間，就必須計(jì)

算其總睡眠時(shí)間.由于每組中的個(gè)體睡眠時(shí)間只是一個(gè)范

圍，可以用各組區(qū)間的組中值近似地表示.

解法1：總睡眠時(shí)間約為

6.25X5+6.75X17+7.25X33+7.75X37+8.25X6

+8.75X2=739(h).

故平均睡眠時(shí)間約為7.39h.

解法2：求組中值與對(duì)應(yīng)頻率之積的和

原式=6.25X0.05+6.75X0.17+7.24X0.33

+7.75X0.37+8.25X0.06+8.75X0.02=7.39(h).

答估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時(shí)間約為7.39h.

例4.某單位年收入在10000到15000、15000到20000、

20000到25000、25000到30000>30000到35000、35000到

40000及40000到50000元之間的職工所占的比分別為10%,

15%,20%,25%,15%,10%和5%,試估計(jì)該單位職工的平均

年收入.

分析：上述比就是各組的頻率.

解估計(jì)該單位職工的平均年收入為

12500X10%+17500X15%+22500X20%+27500X

25%+32500X15%

+37500X10%+45000X5%=26125（元）.

答估計(jì)該單位人均年收入約為26125元.

例5.小明班數(shù)學(xué)平均分是78分，小明考了80分,老師

卻說他是倒數(shù)幾名，你覺得這可能嗎？（再看書P64思考）

新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇3）

一、現(xiàn)狀分析：

1、本年級(jí)學(xué)生由25個(gè)班分成10個(gè)文科班和15個(gè)理科

班，學(xué)生構(gòu)成進(jìn)行了重新組合。

2、經(jīng)過上期全組教師的共同努力，全年級(jí)的數(shù)學(xué)平均

成績由高一上期的與瀘高相比相差7個(gè)百分點(diǎn)降為只差3個(gè)

百分點(diǎn)。

3、瀘州市的其它學(xué)校在暑假都進(jìn)行了補(bǔ)課，而我校沒

有，教學(xué)進(jìn)度整整相差一個(gè)月。

4、上學(xué)期年級(jí)組在教學(xué)時(shí)間的安排上對(duì)數(shù)、理、化、

英進(jìn)行了傾斜，練習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、順利完成高二上期的教學(xué)內(nèi)容，并完成下冊(cè)《排列

與組合》的教學(xué)。爭取有二到三周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、高二聯(lián)考平均成績理科與市內(nèi)國示高中相比相差不

得超過3分，文科要高于5分，入圍人數(shù)要達(dá)到年級(jí)的平均

水平。

3、數(shù)學(xué)競賽要完成高一和高二上期所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，

爭取能完成平面幾何的教學(xué)。

三、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體

備課。將全組教師分成4個(gè)組（第一組：王兵，楊述剛，冷

昌才；第二組：涂海，馮玉平，任利紅；第三組：周鉉，陳

容芳，馬駿峰；第四組：彭正楷，唐小琳，石慶洪）各組老

師根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出

好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，

對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、

難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《聚

焦課堂》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提

前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容

“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的

普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng)。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。

競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培

育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，

教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)

生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照

顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇4）

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期，我們高二數(shù)學(xué)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教

育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以更新

觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在

新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。提高數(shù)學(xué)教

學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、

有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使備課組的工作更上

一個(gè)臺(tái)階。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校

規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師

成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、狠抓生本教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展

各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互

學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)

計(jì)劃如實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真開展合作研練活動(dòng)，按照個(gè)人

研究、同伴交流、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提

高的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教

學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手

段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要

求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。

爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、具體措施：

1、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的

教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所

教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措

施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)

策略。對(duì)教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行

記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作：

新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇5）

一、學(xué)生基本情況

261班共有學(xué)生75人,268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對(duì)高

二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績尖子生

多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力，

將來前途無量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興

趣，

二、教學(xué)要求

(一)情意目標(biāo)

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué)、經(jīng)過不等式的一題多

解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、

圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得

數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、

相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

⑷基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)

習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給

學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思

維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和

追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)

現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯

模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持久,

用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確。

(2)經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)

和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的

記憶。

(3)經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見

的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)經(jīng)過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算

能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)經(jīng)過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰

性、合理性、簡捷性能力。

(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、

靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)經(jīng)過含參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及

思維的邏輯性。

(2)經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、經(jīng)

過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)

散思維能力。

(3)經(jīng)過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)經(jīng)過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與

逆向思維的能力。

(6)經(jīng)過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,

是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)經(jīng)過對(duì)個(gè)性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。

(三)知識(shí)要求

1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不

等式的解法；

2、經(jīng)過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本

思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性

規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及

性質(zhì)。

三、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、

不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上

進(jìn)行的；不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及

同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的

工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。

2、直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和

微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要

內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直

線的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式

是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思

想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)

方程，簡單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、

雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條

件可以求出它們的方程，并經(jīng)過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性

質(zhì)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的

位置關(guān)系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡單幾

何性質(zhì)。

（二）難點(diǎn)

1、含絕對(duì)值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)

劃的問題的解法。

3、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基

本方法、基本技能。

2、持之以恒與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)

思想為主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，持之以恒學(xué)生主體性原則，持

之以恒循序漸進(jìn)原則，持之以恒啟發(fā)性原則。研究并采用以

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授

課質(zhì)量

5、持之以恒向同行聽課，取人所長，補(bǔ)己之短。相互

研究，共同進(jìn)步。

6、持之以恒學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），

提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。7、加強(qiáng)數(shù)

學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力。

六、課時(shí)安排

本學(xué)期共81課時(shí)

1、不等式18課時(shí)

2、直線與圓的方程25課時(shí)

3、圓錐曲線20課時(shí)

4、研究課18課時(shí)

新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇6）

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下，認(rèn)

真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)

教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的

教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研

任務(wù)。具體目標(biāo)如下。

lo獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的

數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、

應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)

學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2o提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、

數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3o提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際

問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)

知識(shí)的能力。

4o發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中

蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

50提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成

鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

60具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、

應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的

理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物

主義和歷史唯物主義世界觀。

二。學(xué)生基本情況

高二理科學(xué)生共有500人，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、

基礎(chǔ)很差。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)

高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有

尖子生，成績特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)靈活的

學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力，

以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)全

班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

三、教法分析：

lo選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟

悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和

結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)

生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以

達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2o通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生

的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3o在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思

想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每2周至少進(jìn)行一次集

體備課。各組老師根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元

式的備課，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí)，由一名老師

作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討

論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

2、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)

海導(dǎo)航》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提

前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容

“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改，存在的

普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng)。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。

競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培

育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，

教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)

生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照

顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。實(shí)行以競賽

帶培優(yōu)，讓有能力的同學(xué)更上一層樓。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定時(shí)

間、定地點(diǎn)、定人數(shù)、定內(nèi)容，的學(xué)校安排。我們高二段統(tǒng)

一由戴文生老師負(fù)責(zé)，爭取在明年的市數(shù)學(xué)競賽中取得好的

成績。

5、段考制度創(chuàng)新。由于高二分科，我校實(shí)行分層教學(xué),

今年段考實(shí)行文理分別負(fù)責(zé)，重點(diǎn)班和次重點(diǎn)班、普通班的

分別考試。對(duì)重點(diǎn)班要加深難度，拓展寬度，爭取在高二使

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有較大的提升。其他班級(jí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)

會(huì)考新的突破，為高三學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇7）

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，以聯(lián)合辦學(xué)為契機(jī)，深入鉆

研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根

據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率。

二、目標(biāo)要求

1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)

生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方

法。

2.本期還要幫助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一

是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準(zhǔn)備，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3.本期的專題選講務(wù)求實(shí)效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)

中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5.本期重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、

整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能

力。

三、教學(xué)措施：

一、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體

備課，每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課

時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析,

然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期

一的集合備課中，主要是對(duì)上周備課中的情況作補(bǔ)充。每次

備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、

學(xué)生掌握情況等。

二、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高

中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，

老師要給予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向?qū)W生指出不做

的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編一份練習(xí)

試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行

批改，存在的普遍性問題最好安排時(shí)間講評(píng)。試題量控制為

10道選擇題（4舊6新）、4道填空題（1舊3新）、4道解答題。

三、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。

本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進(jìn)行輔導(dǎo)。平常

意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復(fù)

習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題

和練習(xí)，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開

展輔導(dǎo)工作。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，

教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)

工作。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，

有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更

不能忽視班上的困難學(xué)生。

新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（篇8）

一、指導(dǎo)思想

（-）《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

1、課程的基本理念:

構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)；提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)

性選擇;倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式;注重提高學(xué)生

的數(shù)學(xué)思維能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)

識(shí)"雙基”；強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化;體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)

值;注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合;建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)

體系。

2、課程目標(biāo)：

(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的

數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、

應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)

學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

(2)提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、

數(shù)據(jù)處理等基本能力。

(3)提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際

問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)

知識(shí)的能力。

(4)發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中

蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。

(5)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成

鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

(6)具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、

應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的

理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物

主義和歷史唯物主義世界觀。

(二)20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)(文

科)(廣東卷)考試說明

1、能力要求

能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、

運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

(1)空間想象能力：

(2)抽象根據(jù)能力：

(3)推理論證能力:

⑷運(yùn)算求解能力:

(5)數(shù)據(jù)處理能力：

(6)應(yīng)用意識(shí)：

(7)創(chuàng)新意識(shí)。

2、個(gè)性品質(zhì)要求

個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，要求考

生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，

崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美

學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，

合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立

戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

3、難度比例

試題按其難度分為容易題、中等題、難題，試卷包括容

易題、中等題和難題，以中等題為主,試卷的難度系數(shù)在0.55

左右。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

(一)隱性目標(biāo)

1、努力實(shí)現(xiàn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中對(duì)課

程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明；

2、發(fā)展學(xué)生的能力：

(1)空間想象能力：

(2)抽象根據(jù)能力：

(3)推理論證能力：

(4)運(yùn)算求解能力：

(5)數(shù)據(jù)處理能力：

(6)應(yīng)用意識(shí)：

(7)創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)：如具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)

識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成

審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能克服緊張情緒，

以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的

科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的

精神。

（二）顯性目標(biāo)

力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)成績有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)更加

感興趣。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我希望高二14班的

數(shù)學(xué)成績能在期中、期末中的平均分排在全級(jí)前4名，高二

15班的數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中

排在全級(jí)前8名。

三、學(xué)生基本情況分析

兩個(gè)班均屬普通班，學(xué)生基礎(chǔ)不好，接受能力差，甚至

出現(xiàn)厭學(xué)情緒，特別是15班的好幾位學(xué)生，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。

所以上課難度有點(diǎn)大。

四、具體措施

為了達(dá)到上述教學(xué)目的，我將采取以下舉措:

(一)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提高聽課的效率是關(guān)鍵。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課

的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意

以下幾個(gè)方面：

(1)課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),

就是聽課的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解

進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自

己的自學(xué)能力。

(2)聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和

精神準(zhǔn)備;其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心

地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

(3)特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。

(4)積極思考每一道例