福建省泉州市安溪縣2021年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷

福建省泉州市安溪縣2021年部編版小升初考試語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）

A.枯竭（ku）B.縫隙（feng）C.瘦削（xiao）D.驟然（zh6u）

【答案】C

【詳解】本題考查辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，

還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。

C項(xiàng)“瘦削”中哨『’的讀音為xue?

2.下列詞語(yǔ)尊母別字的是哪?一項(xiàng)（）

A.抵御B.染剛C.寂寞D.嘴唇

【答案】B

【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具

體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?

B項(xiàng)“染剛”應(yīng)改為：染缸。

3.下列形聲字，哪個(gè)字的意思跟身體無(wú)關(guān)（）

A.JR（yue）B.版（ba）C.臂（bi）D.潁（nie）

【答案】A

【詳解】本題考查形聲字。

用（yue）古代傳說(shuō)中，上天蜴予有德圣皇的一顆神珠。（注：出自北宋《廣韻》、《集韻》：

并魚厥切，音月（yue）o神珠也。）相傳少昊出生時(shí)，有五色鳳凰領(lǐng)百鳥集于庭前，此鳳

凰銜果核擲于少昊手中。

朧（ba）是一個(gè)漢字，意思是人身上的細(xì)毛。特指腿腳上的細(xì)毛。

臂，漢語(yǔ)一級(jí)字，讀作臂（bi或bei）,臂（bi）：1、從肩到手腕的部分：臂力。臂腕。

臂肘。左膀右臂。助你一臂之力。臂（bei）：1、（胳臂）見“胳”。

題（nie）顆，指頭顱兩側(cè)靠近耳朵的部分。人和某些其他哺乳動(dòng)物頭兩側(cè)的區(qū)域，在

眼和前額之后，題弓之上，耳之前。

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（）

A.思那弓繳而射之。（援：引，拉。）

B.今乃浮尾而斗，謬矣。（掉：垂下，落下，）

C.方鼓琴而本在太山。（志：心志，情志。）

D.孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。（故：原因，緣故。）

【答案】B

【詳解】本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句''的原則和平時(shí)積累

的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。

B項(xiàng)字詞解釋錯(cuò)誤。今乃掉尾而斗，謬矣：但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯(cuò)了啊。

掉：搖。

5.下面語(yǔ)段中依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（）

有個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴我：“你的征文獲獎(jiǎng)了，貼在報(bào)欄上！”聽到這消息，我,

真想立刻跑過(guò)去看看，又,可不能在同學(xué)面前顯出我的。

A.追悔不及忐忑不安迫不及待B.喜不自勝猶豫不決迫不及待

C.喜不自勝忐忑不安追悔不及D.忐忑不安猶豫不決追悔不及

【答案】B

【詳解】本題考查詞語(yǔ)應(yīng)用。首先要了解詞語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

追悔不及：意思是悔恨過(guò)去的往事，卻已無(wú)法挽回了。

喜不自勝：意思是指高興得自己不能控制，形容喜悅到了極點(diǎn)。

忐忑不安：意為心神不定，心神極為不安。

猶豫不決：猶豫：遲疑。拿不定主意。

迫不及待：意思是急迫得不能等待。形容心情急切。

第一處需要填寫“喜不自勝”，突出聽到消息時(shí)，“我”高興的心情，第二處需要填寫“猶

豫不決”，突出"我''想去看，又擔(dān)心同學(xué)看法的心里，第三處需要填寫“迫不及待”，突

出自己當(dāng)時(shí)想去看征文獲獎(jiǎng)的焦急心態(tài)。

6.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（）

A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯間互相征伐，百姓生再停發(fā)。

B.如今的中國(guó)政厚△華，各族人民攜手并肩奔小康。

C.巖洞中各種飛禽走獸的鐘乳石，對(duì)李不工，令人嘆為觀止。

D.她美妙的歌聲深深地打動(dòng)聽眾，真是余苜韁等，三日不絕。

【答案】C

【詳解】本題考查成語(yǔ)應(yīng)用，首先要掌握成語(yǔ)含義，接著結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

生靈涂炭：意思是人民陷在泥塘和火坑里，形容人民處于極端困苦的境地。

政通人和：意思是政事通達(dá)，人心和順；形容國(guó)家穩(wěn)定，人民安樂。

巧奪天工：專指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。

余音繞梁：形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩(shī)文意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

試卷第2頁(yè)，共18頁(yè)

本題選項(xiàng)C成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)，“巖洞中各種飛禽走獸的鐘乳石'’是天然的，不是人工的。

7.下面語(yǔ)句采用了什么描寫方法（）

淚水模糊了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣地沉寂。

A.靜態(tài)描寫B(tài).動(dòng)態(tài)描寫C.心理描寫D.場(chǎng)景描寫

【答案】D

【詳解】本題考查描寫手法的運(yùn)用。

A靜態(tài)描寫：對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種

寫作方法。

B動(dòng)態(tài)描寫：對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象

的一種描寫方法。

C心理描寫：對(duì)人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。

D場(chǎng)景描寫：就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫?？偫ㄔ?/p>

場(chǎng)面描寫中，人物可以是一個(gè)，也可以是很多個(gè)，也可以是一件事物。

“淚水模糊了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣地沉寂。'’這句

話采用的是場(chǎng)景描寫，對(duì)全班同學(xué)的反應(yīng)進(jìn)行總的描寫。

8.與“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”所寫的季節(jié)不同的是哪一項(xiàng)（）

A.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。B.勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。D.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【答案】C

【詳解】本題考查古詩(shī)理解。

選項(xiàng)A描寫的是春季，出自清代高鼎《村居》，全文：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春

煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。作者生動(dòng)地描寫了春天時(shí)的大自然，寫出了春

日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。

選項(xiàng)B描寫的是春季，出自宋代朱熹《春日》，全文：勝II尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)

新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。這首詩(shī)描寫了夏日西湖上一場(chǎng)來(lái)去匆匆的暴雨。

選項(xiàng)C描寫的是夏季，出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》，全文：黑云翻墨未

遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

選項(xiàng)D描寫的是春季，出自唐代韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》，全文：天街

小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

所以本題答案為C選項(xiàng)。

9.下面這段話的主要意思是什么（）

每次從大人那里得到一個(gè)硬幣，我就會(huì)跑到小鎮(zhèn)去租書看?！肚丨傎u馬》《鐵道游擊隊(duì)》

《基督山恩仇記》……世界上怎么會(huì)有如此多的精彩故事？它們都從哪兒來(lái)的？我懷著

好奇，一遍遍重讀著手中的圖畫故事——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，只要不把書還回去，就可以

一遍遍重讀，不用再付錢。

A.“我”喜歡看書。B.“我”看了很多書。

C.“我”喜歡重讀故事。D.“我”發(fā)現(xiàn)租書的秘密。

【答案】A

【詳解】本題考查理解句子含義。為了看書，只要“每次從大人那里得到一個(gè)硬幣''我就

會(huì)“跑到小鎮(zhèn)去租書看”，可以看出“我”看書的迫切，而“世界上怎么會(huì)有如此多的精彩

故事，，“它們都從哪兒來(lái)的，，可以看出，，我，，對(duì)書的迫切，通過(guò)“一遍遍”重讀手中的書，看出

“我'’對(duì)看書的熱愛，通過(guò)這些內(nèi)容，體現(xiàn)了"我''非常喜歡看書，選項(xiàng)A正確。

10.下列哪一項(xiàng)內(nèi)容不展于“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書”（）

A.編排活動(dòng)流程B.安排人員分工C.確定活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)D.寫信回憶美好

生活

【答案】D

【詳解】本題考查“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書”的內(nèi)容理解。

“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書''內(nèi)容包括：活動(dòng)名稱；活動(dòng)目的；活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)；活動(dòng)分工；

活動(dòng)流程；節(jié)目單。

D項(xiàng)“寫信回憶美好生活”不屬于“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書”的內(nèi)容。

11.下列表述與各本書中的內(nèi)容下：然的是哪一項(xiàng)（）

A.《魯濱遜漂流記》講述了魯濱遜“流落荒島一建房定居―馴養(yǎng)培育—救，星期五，一回

到英國(guó)”的故事。

B.《童年》講述了阿廖沙苦難的童年，脾氣暴躁的外祖父和舅舅讓他驚懼不安，幸好有

善良勇敢的母親安慰和保護(hù)他。

C.《西游記》講述了唐僧師徒四人漫漫取經(jīng)路的事，“三打白骨精”“真假美猴王”“三借

芭蕉扇”……一個(gè)個(gè)離奇故事扣人心弦。

D.《中國(guó)民間故事》講述了一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿耖g故事，“田螺姑娘”“孟姜女”“八仙過(guò)

?！薄耐兄藗儤闼氐脑竿?。

【答案】B

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。選項(xiàng)B內(nèi)容不一致。《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西

姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在

人間》、《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年

生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦

試卷第4頁(yè)，共18頁(yè)

難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。阿廖

沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄

弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家

庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母，她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移

默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。本題“幸好有善良勇敢的母親”說(shuō)法有誤，是

“外祖母

二、填空題

12.把詩(shī)文填寫完整。

（1）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，o——《書湖陰先生壁》

（2）陽(yáng)春布德澤，?！堕L(zhǎng)歌行》

（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，--------------------《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

（4）,立根原在破巖中。——《竹石》

（5）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。?曰：非然也?！秾W(xué)弈》

（6）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“,，

?！薄稙槿嗣穹?wù)》

【答案】花木成畦手自栽萬(wàn)物生光輝唯見長(zhǎng)江大際流咬定青山不放

松為是其智弗若與人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛

【詳解】本題考查詩(shī)句的識(shí)記。

（1）出自王安石的《書湖陰先生壁》，全詩(shī)為：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一

水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來(lái)。

（2）出自《長(zhǎng)歌行》，全詩(shī)為：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！

（3）出自李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩(shī)為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P

州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

（4）出自鄭燮的《竹石》，全詩(shī)為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)

勁，任爾東西南北風(fēng)。

（5）出自文言文《學(xué)弈》，全文為：通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致

志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),

弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

（6）出自課文《為人民服務(wù)》，語(yǔ)段為：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人

固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

13.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。

2021年5月15日7時(shí)18分，我國(guó)自行(yanzhi)的天間一號(hào)探測(cè)器攜帶”祝

融號(hào)''火星車成功(zhuolu)在火星上，(sh6uci)在火星上留下

中國(guó)人的印跡，是我國(guó)航天事業(yè)的又一具有里程碑意義的重大(jinzhan),

使我國(guó)在行星探測(cè)(llngyu)進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

【答案】研制著陸首次進(jìn)展領(lǐng)域

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么

詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易

錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“研、陸、展、域”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)

構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

14.根據(jù)課文內(nèi)容、日積月累及古詩(shī)填空。

1.，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，?！拍痢督洗骸?/p>

2.那些小丘的線條是那么柔美，,不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，,

?！仙帷恫菰?/p>

3.其實(shí)地上本沒有路，o——魯迅《故鄉(xiāng)》

4.中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。,?！踅ā妒?/p>

五夜望月》

5.山下蘭芽短浸溪，。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。?門前流水尚能西！

o——蘇軾《浣溪沙》

【答案】千里鶯啼綠映紅多少樓臺(tái)煙雨中就像只用綠色渲染到處翠色欲

流輕輕流入云際走的人多了，也便成了路今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)

家松間沙路凈無(wú)泥誰(shuí)道人生無(wú)再少休將白發(fā)唱黃雞

【詳解】本題考查古詩(shī)詞的默寫和課文內(nèi)容的默寫，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更

要做到熟背，不寫錯(cuò)字。

1.本題出自唐代杜牧《江南春》，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十

寺，到處翠色欲流?！比?shī)意思是江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭

處處酒旗飄動(dòng)。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無(wú)數(shù)的樓臺(tái)全籠罩在風(fēng)煙云雨中。

2.本題出自老舍《草原》，文章主要描繪了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和主客聯(lián)歡圖這三

幅生動(dòng)的畫面?！蹦切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)

畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”寫出了草原風(fēng)光的美麗。

試卷第6頁(yè)，共18頁(yè)

3.本題出自魯迅《故鄉(xiāng)》，主要寫了一個(gè)知識(shí)分子形象的“我”在回鄉(xiāng)處理遷居事務(wù)過(guò)程

中的見聞和感受，揭示了舊中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日益破敗，舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民的重重殘害。”其

實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路“啟發(fā)人們積極進(jìn)取，勇于開拓，開創(chuàng)美好

的未來(lái)。

4.本題出自唐代王建《十五夜望月》，“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明

人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。'‘全詩(shī)意思是庭院地面雪白樹上棲息著烏鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲

打濕了院中桂花。今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家？

5.本題出自蘇軾《浣溪沙》，“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”全詩(shī)意思是山腳下剛生長(zhǎng)出來(lái)

的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染。傍晚，下起了小雨，杜鵑

鳥的叫聲從松林中傳出。誰(shuí)說(shuō)人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌!

不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！

三、修改病句

15.修改下面這段話。（語(yǔ)段中有五處錯(cuò)誤）

風(fēng)對(duì)我們并不陌生，有時(shí)像個(gè)乖巧的孩子，伴隨你的左右；有時(shí)像個(gè)慈祥的母親，輕拂

撫摸你的臉龐。有時(shí)又像個(gè)兇神惡煞，抽打著瘋狂你的身軀。

【答案】風(fēng)對(duì)我們并不陌生，它有時(shí)像個(gè)乖巧的孩子，伴隨你的左右；有時(shí)像個(gè)慈祥的

母親，輕撫著你的臉龐；有時(shí)又像個(gè)兇神惡煞的惡魔，瘋狂地抽打著你的身軀。

【詳解】第一處：補(bǔ)充“它

第二處：將“輕拂撫摸''改成"輕撫

第三處：在“兇神惡煞'’的后面補(bǔ)充“惡魔

第四處：在“臉龐”后“句號(hào)”改為“分號(hào)”。

第五處：將“抽打”和“瘋狂”調(diào)換位置。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面兩篇文本，完成下面小題。

“中國(guó)制造”

鄧興旺

中華文明與“五谷”密不可分。“五谷”通常是指稻、黍、稷、麥、菽，分別對(duì)應(yīng)

現(xiàn)代的水稻、黃米、小米、麥子、大豆。大豆是何方神圣？又是憑借怎樣的本領(lǐng)占據(jù)“五

谷”之一席？

大豆是根正苗紅的“中國(guó)制造”，至少有4500年的種植歷史。三千年前的《詩(shī)經(jīng)》

中就出現(xiàn)了它的身影：“中原有菽，小民采之?！北姸嗟目脊抛C據(jù)也證實(shí)了“大豆生中

國(guó)”的觀點(diǎn)。截至2013年，在考古中已發(fā)現(xiàn)了11處栽培大豆遺址。

起源于中國(guó)的大豆，身影現(xiàn)已遍布世界各地。大約在6世紀(jì)，大豆傳入日本：18

世紀(jì)，歐洲和北美殖民地開始種植大豆；如今，美洲已經(jīng)成為全球大豆最主要的產(chǎn)地。

隨大豆一起傳播的還有豆腐的制作方法。李時(shí)珍《本草綱目》記載：“豆腐之法，始于

漢淮南王。”相傳，兩千多年前淮南王招納煉丹士用汞煉丹，以求長(zhǎng)生不老。某日，煉

丹士將黃豆磨漿，置于爐火上煮熟，加入鹽鹵以試臉煉丹，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)造出了豆腐。

如果沒有先人們開創(chuàng)的“豆腐之法”，大豆還只是最初的黃色圓豆，變不成豆?jié){、豆腐、

豆花兒、豆腐腦兒……在泰國(guó)、韓國(guó)、越南、日本等國(guó)家，豆腐已經(jīng)是主要食物之一，

英文中也有“tofu”這個(gè)專門的詞語(yǔ)稱呼豆腐。

大豆深受世界人民喜愛，重要的原因在于它獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成。大豆不但蛋白質(zhì)含量

很高，而且與蛋白質(zhì)相當(dāng)?shù)娜忸愊啾龋瑑r(jià)格要低廉得多，是一種質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的蛋白質(zhì)補(bǔ)充

食物。豆?jié){享有“植物牛奶”的美稱，中國(guó)人最經(jīng)典的早餐搭配當(dāng)數(shù)豆?jié){、油條。大豆

不僅是糧食，還是一種油料作物，主要用來(lái)加工成豆油和豆粕，豆油供人食用，豆粕用

來(lái)飼養(yǎng)豬和雞。大豆油是世界消贊量最大的油料，占據(jù)世界食用油的半壁江山。

中國(guó)作為大豆的原產(chǎn)國(guó)，擁有世界上最多的大豆品種資源，一直是世界上大豆的主

要生

產(chǎn)國(guó)之一。20世紀(jì)90年代前，中國(guó)大豆完全自給自足，是大豆出口大國(guó)。然而，

20世紀(jì)90年代后，隨著食用油和豆粕消費(fèi)量的大幅度增加，國(guó)內(nèi)每年大豆需求量急劇

增長(zhǎng)，竟高達(dá)7500萬(wàn)噸之多。中國(guó)因此面臨著艱難的選擇：要么擴(kuò)大國(guó)內(nèi)種植，要么

增加進(jìn)口。因?yàn)榉N植那么多的大豆,需要400萬(wàn)頃土地，為此還不得不進(jìn)口至少2億噸

糧食。如此一來(lái)，中國(guó)別無(wú)選擇，只能大量增加進(jìn)口。2015年進(jìn)口8000萬(wàn)噸，近年已

經(jīng)超過(guò)了9000萬(wàn)噸，中國(guó)就這樣變成世界上進(jìn)口量最大的大豆買家。我國(guó)種植大豆的

歷史超過(guò)4500年，卻在不到40年間發(fā)生“角色反轉(zhuǎn)”。這是一組值得國(guó)人反思的數(shù)據(jù)，

折射出背后深刻的問題。

曾經(jīng)，中國(guó)作為世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，作為四大文明古國(guó)當(dāng)中唯一薪火不斷的國(guó)度，

經(jīng)由陸上及海上絲綢之路，向外傳播的不僅有大豆種子，還有相關(guān)的技術(shù)與文化。國(guó)家

繁榮的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)力是科學(xué)技術(shù)。大豆生中國(guó)，希望在不久的將

試卷第8頁(yè)，共18頁(yè)

來(lái)，古老的大豆能借助新興的科技在中華大地上重放異彩！

（選自《植物與食物》，商務(wù)印書館，2020年版，有刪改）

16.“中原有菽，小民采之”中的“菽”指的是什么（）

A.水稻B.大豆C.麥子D.小米

17.作為大豆的原產(chǎn)國(guó)，我國(guó)目前大豆供給情況如何（）

A.自給自足B.大量出口C.大量進(jìn)口D.各占一半

18.第3自然段列舉兩千多年前發(fā)明豆腐的事例，主要目的是什么（）

A.強(qiáng)調(diào)豆制食品豐富多樣。B.說(shuō)明豆腐是有意發(fā)明的。

C.介紹豆腐是當(dāng)時(shí)主要食物。D.說(shuō)明豆腐制作方法源于中國(guó)。

19.根據(jù)文章內(nèi)容，關(guān)于大豆，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）

A.考古證實(shí)，大豆是根正苗紅的“中國(guó)制造”。

B.豆腐制作方法隨大豆一起傳播到世界各地。

C.“tofu”是專門為“大豆”而造的英語(yǔ)單詞。

D.我國(guó)需要借助新興科技讓大豆產(chǎn)業(yè)重放異彩。

20.讀了文中畫橫線的語(yǔ)句，你想提出什么問題，請(qǐng)寫下來(lái)。

21.大豆為什么能占據(jù)“五谷”之一席？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答，至少三點(diǎn)。

（1）

（2）

（3）

22.有讀者認(rèn)為，本文以《大豆：中國(guó)制造》為題更加準(zhǔn)確。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合

文本說(shuō)明理由。

【答案】16.B17.C18.D19.C20.為什么說(shuō)這對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是個(gè)艱難的選

擇？21.大豆種植歷史悠久，見證薪火不斷的中華文明。大豆吃法多樣，深受

世界人民喜愛。大豆?fàn)I養(yǎng)獨(dú)特，是質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的蛋白質(zhì)補(bǔ)充食物。22.同意。（1）

直接點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象為大豆，讓讀者一目了然；（2）點(diǎn)明大豆是中國(guó)制造的，體現(xiàn)大豆的

獨(dú)特地位；（3）暗示中國(guó)大豆與中華文明密不可分，能給讀者強(qiáng)烈的民族自豪感。

【分析】16.本題考查課文內(nèi)容理解。

由…五谷，通常是指稻、黍、稷、麥、菽，分別對(duì)應(yīng)現(xiàn)代的水稻、黃米、小米、麥子、大

豆?！笨芍拜摹敝傅氖谴蠖?。

17.本題考查課文內(nèi)容理解。

由“2015年進(jìn)口8000萬(wàn)噸，近年已經(jīng)超過(guò)了9000萬(wàn)噸，中國(guó)就這樣變成世界上進(jìn)口量

最大的大豆買家?！笨芍鳛榇蠖沟脑a(chǎn)國(guó)，我國(guó)目前大豆供給情況是大量進(jìn)口。

18.本題考查段落內(nèi)容的理解。

第三自然段主要寫了起源于中國(guó)的大豆，身影現(xiàn)已遍布世界各地。列舉兩千多年前發(fā)明

豆腐的事例，主要目的是說(shuō)明豆腐制作方法源于中國(guó)。

19.本題考查課文內(nèi)容理解。

C項(xiàng)理解錯(cuò)誤。由“英文中也有“tofii”這個(gè)專門的詞語(yǔ)稱呼豆腐”可知，“tofb”是專門為“豆

腐”而造的英語(yǔ)單詞，不是為“大豆”而造的。

20.本題考查提問的能力。

“中國(guó)因此面臨著艱難的選擇：要么擴(kuò)大國(guó)內(nèi)種植，要么增加進(jìn)口。''這句話寫的是中國(guó)

面臨的兩種選擇，將對(duì)這句話不理解的地方寫出來(lái)即可，如：為什么說(shuō)這對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是

個(gè)艱難的選擇？中國(guó)作出了怎樣的選擇？

21.本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

文章寫了大豆是根正苗紅的“中國(guó)制造”，至少有4500年的種植歷史，見證薪火不斷的

中華文明。起源于中國(guó)的大豆，身影現(xiàn)已遍布世界各地，在泰國(guó)、韓國(guó)、越南、日本等

國(guó)家，豆腐已經(jīng)是主要食物之一。

還寫了大豆深受世界人民喜愛，重要的原因在于它獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成。大豆不但蛋白質(zhì)含

量很高，而且與蛋白質(zhì)相當(dāng)?shù)娜忸愊啾龋瑑r(jià)格要低廉得多，是一種質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的蛋白質(zhì)補(bǔ)

充食物。

還寫了大豆吃法多樣，深受世界人民喜愛。中國(guó)人最經(jīng)典的早餐搭配當(dāng)數(shù)豆?jié){、油條。

大豆不僅是糧食，還是一種油料作物，主要用來(lái)加工成豆油和豆粕，豆油供人食用，豆

粕用來(lái)飼養(yǎng)豬和雞。大豆油是世界消費(fèi)量最大的油料，占據(jù)世界食用油的半壁江山。

簡(jiǎn)單的寫出三點(diǎn)大豆占據(jù)“五谷”之一席的理由即可。

22.本題考查文章題目的理解與分析。

有讀者認(rèn)為，本文以《大豆：中國(guó)制造》為題更加準(zhǔn)確。對(duì)此，將自己的想法寫出來(lái),

將理由表明出來(lái)即可。如：同意。因?yàn)椋海?）直接點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象為大豆，讓讀者一目了

然；（2）點(diǎn)明大豆是中國(guó)制造的，體現(xiàn)大豆的獨(dú)特地位；（3）暗示中國(guó)大豆與中華文明

密不可分，能給讀者強(qiáng)烈的民族自豪感。

閱讀。

同是少年時(shí)

試卷第10頁(yè)，共18頁(yè)

李松濤

天下的父母，都盼自己的子女有出息。

我是獨(dú)生子，但爸爸對(duì)我并不溺愛，責(zé)罵和體罰經(jīng)常發(fā)生——那全是為我“走正路”

的一種操心方式。

爸爸是個(gè)體手工業(yè)者，縫紉機(jī)夜以繼日地囂響，家庭缺少文化氛圍。上初二年時(shí)，

我偶然借到一本文學(xué)月刊，便被它深深打動(dòng)，渴望擁有它。然而我知道，爸爸對(duì)一切報(bào)

刊都懷有偏見，一概視為沖擊學(xué)業(yè)的閑書。若向他伸手要錢買，無(wú)疑是自討沒趣。于是，

我就利用課余時(shí)間揀廢鐵，積少成多后賣掉，湊足二角五分錢，再步行去市中心買一冊(cè)。

記得在一個(gè)陰雨連綿的季節(jié)，眼看購(gòu)刊時(shí)間就要到了，卻怎么也湊不夠錢。萬(wàn)般無(wú)

奈，也是急中生智，我斗膽把家中夏日閑置的爐盤和爐蓋子偷賣了湊足錢去買書，完全

忘卻了后果。直至冬天來(lái)臨，我的“竊行”被發(fā)現(xiàn)時(shí)才感到大勢(shì)不好，以為免不了一頓

痛罵痛打。不料，在我如實(shí)招供并出示了幾本用報(bào)紙包好的文學(xué)月刊之后，爸爸卻未動(dòng)

雷霆之怒，而是深深地看了我一眼，問道：“這一本子一本子的有啥用？”我怯生生地

答：“對(duì)寫作文有好處！”爸爸把攥在手中的竹尺放下，拿起文學(xué)月刊，從封面翻到封

底，日光盯在定價(jià)上。第二天,爸爸意外地塞給我三元錢，允許我去郵局訂一份自己喜

愛的刊物。

就在那天晚上，爸爸破例早早地離開了縫紉機(jī)，躺在被窩里給我講述了他少年時(shí)代

的段經(jīng)歷。

家中貧困，無(wú)錢供他上學(xué)。每天清晨，他趕著豬群出門時(shí)，總能在村口遇上背書包

的孩子，羨慕中不免生出幾分酸楚。由于念書的誘惑太大，他決定為自己創(chuàng)造條件：夏

秋兩季，一邊例行放豬，一邊拼命割草，然后，等嚴(yán)冬季節(jié)把日積月累的一大垛草賣掉，

換幾個(gè)小錢當(dāng)學(xué)費(fèi)，再背上幾升苞米，到數(shù)十里外隨時(shí)都可以插班的小學(xué)去讀書……如

此這般，爸爸春夏秋三季放豬，入冬上學(xué)，但也僅僅循環(huán)了兩次，便因生計(jì)所迫，被送

到鎮(zhèn)上的“洋服店”當(dāng)學(xué)徒去了……

爸爸講得很動(dòng)情，我聽得很入迷。我明白，爸爸不是在給我講故事，而是在給我講

道理：好好讀書，有了條件要懂得珍惜！許久之后，偶一想到爸爸那兩冬求學(xué)的經(jīng)歷，

我的心就冷得發(fā)抖，因而也就更努力于自己的功課了。那個(gè)沒有爐盤和爐蓋子的局面是

如何補(bǔ)救的，我已記不清了，只記得那個(gè)冬天似乎一點(diǎn)也不冷，我的身心在爸爸溫馨的

呵護(hù)下，始終熱烘烘暖洋洋的。

爸爸漸漸曉得了，閱讀報(bào)刊也是一種學(xué)習(xí)，和玩泥球、打彈弓不是一回事兒，他就

堅(jiān)持著用自己的愛心和財(cái)力，為我的人生增加了一根“吸氧管”，給我推開了一扇觀察

世界的窗子。當(dāng)后來(lái)我自己的書一本本問世時(shí)，他老人家親眼看到了我是如何從一枚芽

苞長(zhǎng)成一棵樹的。

如今，兒子也恰是我當(dāng)初的年歲，他的境況與爸爸乃至我都大不相同了。爸爸少年

時(shí)沒見過(guò)的刊物，我少年時(shí)沒見過(guò)的電視，在他少年時(shí)都成了常見之物。由于生活的教

誨，我要比爸爸在對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上少了些偏狹。我為兒子提供報(bào)紙、雜志、課外書籍，

還有一面引人入勝的“屏幕”。對(duì)于一株正在成長(zhǎng)的幼苗來(lái)說(shuō)，這些皆可視為陽(yáng)光雨露。

是的，我的兒子再也不用像我的爸爸那般為上一季學(xué)而勞累三季了，再也不用像我那樣

為得到一本刊物而提心吊膽地偷賣家中的物件了。

時(shí)代變了，生活變了，但有一條是永恒不變的，那就是父母對(duì)子女成才的期望。

選自《廣東第二課堂?小學(xué)生閱讀》，2020年第7期，有刪改）

23.本文主要講誰(shuí)的少年事（）

A.兒子B.“我”C.爸爸D.爺爺

24.對(duì)文章第2自然段中“走正路”的理解，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（）

A.不讀閑書B.不能“竊行”C.讀書成才D.自賺學(xué)費(fèi)

25.爸爸意外給“我”三元錢的主要原因是什么（）

A.爸爸覺得花三元錢買一本書不貴。B.爸爸覺得讀課外書對(duì)“我”學(xué)習(xí)有益。

C.爸爸覺得文學(xué)月刊內(nèi)容生動(dòng)有趣。D.爸爸覺得“我”說(shuō)了實(shí)話值得表?yè)P(yáng)。

26.“爸爸堅(jiān)持用自己的愛心和財(cái)力，為我的人生增加一根，吸氧管”'，這里的"吸氧管”

指的是什么（）

A.報(bào)刊B.泥球C.彈弓D.窗子

27.文中，兒子少年的境況與爸爸乃至“我”都大不相同了，關(guān)于“大不相同”，下面說(shuō)法

錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（）

A.兒子學(xué)習(xí)的條件更加優(yōu)越。B.兒子學(xué)習(xí)的渠道更加豐富。

C.“我”的教育方式更加包容。D.“我”的教育方式更加放任。

28.，“我，的身心在父親溫馨呵護(hù)下，始終熱烘烘暖洋洋的“，請(qǐng)聯(lián)系上下文想想爸爸會(huì)

怎樣對(duì)“我'’進(jìn)行溫馨的呵護(hù)，寫下來(lái)。（字?jǐn)?shù)30字左右）

29.“我”為什么能“從一枚芽苞長(zhǎng)成一棵樹”？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，至少寫出兩點(diǎn)原因。

30.如果刪去文中畫線的語(yǔ)句，是否會(huì)影響文章對(duì)刻畫爸爸這個(gè)人物形象的表達(dá)效果？

請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)明理由。

試卷第12頁(yè)，共18頁(yè)

【答案】23.B24.C25.B26.A27.D28.建議：可以從爸爸不反對(duì)我看

課外書、對(duì)我生活關(guān)心、改變教育方式、融洽父子關(guān)系增進(jìn)感情等角度展開聯(lián)想，做到

語(yǔ)句通順、聯(lián)想合理即可得滿分。

從此,爸爸不再反對(duì)“我”看課外書，還給“找”買書，陪“我”讀書，一起聊讀書的事。29.（1）

"我'’自身的不斷努力；（2）爸爸溫馨的鼓勵(lì)與支持；（3）爸爸少年讀15的經(jīng)歷激勵(lì)“我”

不斷進(jìn)步。30.會(huì)。文章畫線部分，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫更好地刻畫

出爸爸包容、傾聽、變通、嚴(yán)中有愛的形象。

【分析】23.本題考查信息提取能力，本文主要敘述的是“我”的少年事，文章第二段的

敘述引起了下文內(nèi)容，及敘述了父親對(duì)“我''的教育方式。文中爸爸的少年事則是文中的

插敘部分。

24.考理解詞語(yǔ)含義，結(jié)合第四~六自然段的事例，講述了爸爸通過(guò)他少年時(shí)代的經(jīng)歷

告訴我道理，用他的行動(dòng)，讓我明白，怎樣能更好讀書成才。選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)ABD

在文章中沒有體現(xiàn)。

25.考查提取信息能力，先定位原文到文章第四自然段，結(jié)合聯(lián)系上文內(nèi)容“我怯生生

地答：’對(duì)寫作文有好處！，”和下文內(nèi)容“爸爸漸漸曉得了，閱讀報(bào)刊也是一種學(xué)習(xí)”可知

爸爸覺得讀課外書對(duì)“我''學(xué)習(xí)有益，所以給了我錢，本題選項(xiàng)B正確。

26.考查理解句子和分析關(guān)鍵詞語(yǔ)。這里的引號(hào)，表示特殊含義，結(jié)合上文內(nèi)容“爸爸

漸漸曉得了，閱讀報(bào)刊也是一種學(xué)習(xí)”可知，這里的“吸氧管”指報(bào)刊。

27.考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合文章第九自然段中“爸爸少年時(shí)沒見過(guò)的刊物，我少年時(shí)

沒見過(guò)的電視，在他少年時(shí)都成了常見之物“可知，這里的“不同”指條件、學(xué)習(xí)渠道的

不同，而文章內(nèi)容“由于生活的教誨，我要比爸爸在對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上少了些偏狹”也可以

分析出，“我”的教育方式更加包容，選項(xiàng)ABC正確。文中沒有顯示出“我”的教育方式

更加放任，此選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

28.考查理解文章內(nèi)容，是開放性試題?？梢詮陌职植环磳?duì)我看課外書、對(duì)我生活關(guān)心、

改變教育方式、融洽父子關(guān)系增進(jìn)感情等角度展開聯(lián)想，做到語(yǔ)句通順、聯(lián)想合理即可

得滿分。

29.考查對(duì)文章內(nèi)容及人物形象的分析?？梢詮摹拔?'的角度和“爸爸”的角度進(jìn)行敘述，

突出“我”自身的努力和“爸爸”的鼓勵(lì)和支持。

30.考查對(duì)文段作用的掌握。可以從描寫手法對(duì)刻畫人物作用的角度進(jìn)行分析。先判斷

出畫線句子運(yùn)用了什么描寫，接著再寫出這樣寫作的作用。

課內(nèi)片段閱讀。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧:

那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧；現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千

多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒

有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，

小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋

轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默

時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去：我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手

邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我

睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日；我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始

在嘆息里閃過(guò)了。

31.品讀片段中劃?rùn)M線的句子，完成練習(xí)。

（1）“他們”指的是?

（2）畫線句子使用了一連串的問句，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，這樣表達(dá)有什么好

處？

32.聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者“頭涔涔而淚潸潸”的原因。

33.時(shí)間的流逝本是平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人，請(qǐng)結(jié)合第三自然段的描寫

談?wù)劯惺堋?/p>

【答案】31.時(shí)間表達(dá)了對(duì)時(shí)光匆匆悵然若失的情感。這樣一連串的問句表達(dá)的

好處：暢快、直接，能緊緊吸引讀者的目光，具有撼動(dòng)人心的力量。32.相對(duì)于萬(wàn)古

長(zhǎng)存的宇宙，人的生命是十分渺小的，“針尖上一滴水”和“大?！边@兩個(gè)鮮明的喻語(yǔ)，把

二者的差距形容透因?yàn)樯砸惠p忽，便要消失在無(wú)垠的時(shí)間里渺無(wú)蹤影，所以作者“不

禁頭涔涔而淚潸潸”。33.因?yàn)樽髡呓柚鷶M人、排比等修辭手法，把光陰的象征一

太陽(yáng)，寫得活靈活現(xiàn)，將不可感的抽象事物變得具體可感，甚至富有人情味，其描寫自

然真切感人。

試卷第14頁(yè)，共18頁(yè)

【分析】31.(1)考查理解詞語(yǔ)含義，文段內(nèi)容出自課文《匆匆》，整篇文章敘述的對(duì)

象是“時(shí)間”，結(jié)合前文內(nèi)容“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”也可知，這里的“他們”指

“時(shí)間”。

(2)考查對(duì)人物情感的分析。首先我們要掌握問句的作用，即除了能引起注意外，還

能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。而這里運(yùn)用了多處問句，所表達(dá)的效

果更加明顯。其中“不復(fù)返”“藏在何處”“又到了哪里呢''等都是作者對(duì)“時(shí)間”發(fā)出的疑問，

表明了強(qiáng)烈的內(nèi)心感受，即對(duì)時(shí)光匆匆悵然若失的情感。

32.考查理解句子含義。“涔涔”形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子?！颁毙稳萘鳒I

不止。文章說(shuō)作者“頭涔涔而淚潸潸”則要聯(lián)系上文內(nèi)容，作者對(duì)時(shí)光的流逝所發(fā)出的感

慨進(jìn)行敘述。

33.考查理解句子、賞析句子?？梢詮男揶o手法的角度進(jìn)行分析。先選取關(guān)鍵內(nèi)容，分

析其所運(yùn)用的修辭手法，接著再判斷修辭手法的作用，最后再寫出自己的感受和體會(huì)。

五、書面表達(dá)

34.寫倡議書。

讀紅色革命故事，重溫革命歲月，可以很好地把歷史的聲音留在心里。請(qǐng)你以“育才小

學(xué)少先隊(duì)部''的名義寫一份倡議書，號(hào)召大家一起來(lái)讀紅色革命故事。

【答案】例文：

倡議書

全體同學(xué)們：

積極傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人。紅色精神，是我們黨在革命、建設(shè)、改革開放

中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神。開展傳承紅色主題實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一同汲取道德滋養(yǎng)

和文化精髓，讓紅色基因融入我們的血脈，根植我們的心靈，補(bǔ)足我們健康成長(zhǎng)的精神

之鈣，筑牢我們擔(dān)當(dāng)重任的信仰之脊。大家一起行動(dòng)起來(lái)！

育才小學(xué)少先隊(duì)部

2021年7月18S

【詳解】本題考查的是對(duì)于倡議書的寫作，要有類似呼吁性語(yǔ)句進(jìn)行陳述。從“紅色''入

手，以“傳承”為目的，寫出必要性。注意格式一定要正確：倡議書一般包括標(biāo)題、稱謂、

正文、末尾、落款五部分。標(biāo)題：也就是在第一行正中寫上“倡議書”三個(gè)字，題目也可

包括倡議內(nèi)容和文種名稱，例如“將遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)界使用的倡議稱謂：普通頂格以

第二行開始，適當(dāng)選擇基于主動(dòng)行動(dòng)的對(duì)象。正文部分：正文通常用空格寫在第三行，

撰寫倡議的理由及目的，編寫發(fā)倡議的依據(jù)。

35.看圖習(xí)作。

看到這幅圖，你的心里有什么觸動(dòng)？是一段難忘的經(jīng)歷，是一道美麗的風(fēng)景，還是一個(gè)

深刻的啟示、一個(gè)有趣的活動(dòng)、一個(gè)神奇的想象、一個(gè)美好的心愿，一個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)……

先大膽想開去，再選擇一項(xiàng)自己印象最深的內(nèi)容，圍繞一個(gè)中心意思，把你的所思、所

感寫下來(lái)。題目自擬，文中不出現(xiàn)真實(shí)的校、班、人名。（注意：如需修改，請(qǐng)用學(xué)過(guò)

的修改符號(hào)，嚴(yán)禁