比尾巴作業(yè)設(shè)計(jì)

比尾巴

瑤頭中心校姓名：郭曉芳

（正文部分仿宋小四號，行距25磅）

一、教學(xué)內(nèi)容:一年級一上冊一六單元一6課

二、教材分析：《比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題

與回答，可以把課文分成兩個部分：第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹

了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗

上口。課文的插圖生動形象地展示了6種動物的尾巴，這些圖片可以給學(xué)生直觀

的感受，使他們了解動物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計(jì)

意在從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，通過“摸尾巴”

“與小動物打招呼”等游戲調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”

的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認(rèn)識生字、讀通句子、會讀對話等層次，了解

內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料，

既讓學(xué)生在快樂的氛圍中真正地感受到動物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用

處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動地運(yùn)用了語言?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會選擇

自己熟悉的小動物去介紹尾巴的作用，如果有學(xué)生表達(dá)不到位，可以讓其他學(xué)生

幫助介紹或者老師提示?！?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦課文，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。

2、模仿課文一問一答得形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。讓學(xué)生在創(chuàng)編兒

歌的過程中主動地運(yùn)用了語言。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、朗讀課文、背誦課文。

2、讀好問句的語氣。

六、前置作業(yè)：

作業(yè)一：

1、我會讀課文5遍。

2、我會填。

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）,松鼠的尾巴好像一把（）o

公雞的尾巴（）,鴨子的尾巴（）,孔雀的尾巴最（）。

作業(yè)二：課前找找小動物的圖片，觀察動物尾巴的樣子，問一問、查一查了解尾

巴的作用。

（布置作業(yè)時間：上本內(nèi)容前一天，獨(dú)立完成，第二課時使用）

七、教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)言：今天老師要給大家介紹一位朋友：聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧！

你好----

2.多媒體課件出示聰明猴的話：

人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過的東西記得特別牢，今天我想考考

小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過的東西是不是都記住了。

3.導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來檢驗(yàn)一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有沒有忘記。

出示前置性作業(yè)1：

1.我會讀課文5遍。

2.我會填。

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（），松鼠的尾巴好像一把（

公雞的尾巴（），鴨子的尾巴（）,孔雀的尾巴最（）。

【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課的課文內(nèi)容，加深印象?！?/p>

作業(yè)展示

⑵導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上對應(yīng)的

圖片。）

①學(xué)生認(rèn)讀小動物的名字，并貼到相應(yīng)的圖片下面。

②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達(dá)：

課件顯示句式：參加比尾巴的有有_有有

,有,還有?

設(shè)計(jì)意圖：用聰明猴的話，引導(dǎo)學(xué)生主動回顧上節(jié)課學(xué)過的字詞。在復(fù)習(xí)鞏固生

字的同時，練習(xí)有序地表達(dá)，并在激勵中調(diào)動學(xué)生積極主動地繼續(xù)學(xué)文。

二、細(xì)讀對話，理解內(nèi)容

1.導(dǎo)學(xué)：那這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們把書翻到第82頁，大聲朗

讀課文。

2.認(rèn)識小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空

行。

3.認(rèn)識問號，學(xué)會讀問句。

(1)請四個同學(xué)來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要注意聽，注意看，注意想，

你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆做記號。

(2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

⑶組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)：

預(yù)設(shè)：

生：第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號都有像耳朵一樣的符號“？”。

［師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問號(？)］這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子

最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)

導(dǎo)問：(課件顯示六句問話)這六句分別問了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個問句，第2小節(jié)分別回答了這三個問句。

第3、4小節(jié)也都是這樣。

4.學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。

⑴導(dǎo)問：你們能把剛才的問題回答出來嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對應(yīng)

的句子，出示板書。)

⑵課件顯示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”

說話，了解打比方的寫法。

②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看"。用“……最……”

說話。

③通過做動作的形式，讓學(xué)生理解“扁”。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

(1)這篇課文里，你最感興趣的是哪個問題呢？和同桌對讀一下。一人問，一人

答。

⑵指兩名學(xué)生分別讀問句和答句。

(3)評價讀的情況，并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。

⑷小結(jié)：

①問句要讀出疑問的語氣。

②要將動物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

③輕聲要讀好。

(5)用不同方式朗讀：生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男

女生比賽讀，推薦讀。

【設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充

分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種

朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情

地朗讀?！?/p>

三、鞏固字詞，熟讀成誦

1.背誦課文。

(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。你們能不

能根據(jù)板書，把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背，同桌互

背。)

⑵指名背課文。

設(shè)計(jì)意圖：以‘'讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積

累語言，培養(yǎng)語感。在找尾巴的游戲中，既鞏固了識字，又訓(xùn)練了學(xué)生觀察、繪

畫、口語表達(dá)等多項(xiàng)能力。

2、出示前置性作業(yè)2：

課前找找小動物的圖片，觀察動物尾巴的樣子，問一問、查一查了解尾巴的

作用。

【設(shè)計(jì)意圖：了解動物尾巴的作用，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生概況事物特征的能

力。】

作業(yè)展示:

四、資料補(bǔ)充，拓展閱讀

1.導(dǎo)言：還有許多其他小動物要來比尾巴。瞧，你們認(rèn)識這些小動物嗎？（課件

顯示圖片：①長尾巴的；②短尾巴的；③像傘的尾巴的。我們來認(rèn)識一下這些小

動物吧。）

2.同學(xué)們，你們能像課文那樣模仿著說一說嗎？

課件出示一一

誰的尾巴長？______的尾巴長。

誰的尾巴短？______的尾巴短。

誰的尾巴好像一把傘？______的尾巴好像一把傘。

3.學(xué)生自由嘗試著說一說，教師及時激勵：你們真了不起，會編課文了。誰來

讀給大家聽？（指名三位學(xué)生讀。）

4.你們再來觀察這組圖，課件顯示一一（烏龜、魚、錦雞）請同學(xué)們給它們編一

首兒歌。

（D教師提出要求：

①三問三答。②回答問題語句要完整。③注意先問的先答，后問的后答。

（2）請學(xué)生自己想一想，說一說，再在小組內(nèi)說說。（學(xué)生練說）

⑶指名匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：

誰的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图狻?/p>

誰的尾巴扁？魚的尾巴扁。

誰的尾巴最好看？錦雞的尾巴最好看。

(4)指名朗讀自己寫的兒歌，可以多請幾位讀。全班學(xué)生一起讀。

小結(jié)：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，

不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己

的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動物。同學(xué)

們可以到