2024學(xué)年中職生突發(fā)情況時(shí)保持冷靜做好自救班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生突發(fā)情況時(shí)保持冷靜做好自救班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：突發(fā)事件自救班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年，中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)、自救自護(hù)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)突發(fā)事件自救知識(shí)，學(xué)生能夠掌握基本的自救技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，在模擬演練中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全觀念，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的自我保護(hù)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握突發(fā)事件的自救知識(shí)，包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件等方面的自救措施。具體來說，教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）自然災(zāi)害自救：如何應(yīng)對(duì)地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，如學(xué)習(xí)正確的避震姿勢(shì)、洪水逃生技巧、臺(tái)風(fēng)防范措施等。

（2）事故災(zāi)難自救：如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)、交通事故、煤氣泄漏等事故災(zāi)難，如學(xué)習(xí)滅火器的使用方法、交通事故現(xiàn)場(chǎng)的自救與互救、煤氣泄漏時(shí)的應(yīng)急處理等。

（3）公共衛(wèi)生事件自救：如何應(yīng)對(duì)疫情、食物中毒、傳染病等公共衛(wèi)生事件，如學(xué)習(xí)正確的防疫措施、食物中毒的處理方法、傳染病的預(yù)防與控制等。

（4）社會(huì)安全事件自救：如何應(yīng)對(duì)暴力襲擊、恐怖襲擊、綁架等社會(huì)安全事件，如學(xué)習(xí)防身技巧、應(yīng)對(duì)恐怖襲擊的方法、綁架事件的自救與求助等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握自救技巧，提高自救能力。具體來說，教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）自然災(zāi)害自救：學(xué)生對(duì)于地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的自救知識(shí)可能較為陌生，需要通過實(shí)例和演練幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）事故災(zāi)難自救：學(xué)生對(duì)于火災(zāi)、交通事故、煤氣泄漏等事故災(zāi)難的自救知識(shí)可能不夠全面，需要通過實(shí)際案例和模擬演練幫助學(xué)生加深理解和掌握。

（3）公共衛(wèi)生事件自救：學(xué)生對(duì)于疫情、食物中毒、傳染病等公共衛(wèi)生事件的自救知識(shí)可能存在誤區(qū)，需要通過正確的指導(dǎo)和示范幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤觀念。

（4）社會(huì)安全事件自救：學(xué)生對(duì)于暴力襲擊、恐怖襲擊、綁架等社會(huì)安全事件的自救知識(shí)可能較為敏感，需要通過合適的方式引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)課件、學(xué)生座位表、安全器材（如滅火器、急救包等）。

2.課程平臺(tái)：無特殊要求。

3.信息化資源：安全教育視頻、在線自救知識(shí)資源、學(xué)生手機(jī)或平板電腦（用于觀看視頻和參與互動(dòng)）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、模擬演練、案例分析等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在課程開始時(shí)，我會(huì)向?qū)W生們提出一個(gè)問題，如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^突發(fā)事件的情況？”通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題，即突發(fā)事件自救知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會(huì)向?qū)W生們介紹突發(fā)事件自救的基本概念，解釋其重要性和應(yīng)用。例如，我會(huì)解釋自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件的自救措施，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的重要性。

2.案例分析：接著，我會(huì)向?qū)W生們展示一個(gè)具體的案例，如一個(gè)自然災(zāi)害的自救案例，來幫助他們更好地理解和掌握這些自救知識(shí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)，如自然災(zāi)害的自救措施和事故災(zāi)難的自救技巧。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助學(xué)生們理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與突發(fā)事件自救相關(guān)的實(shí)際問題，如如何在地震中保護(hù)自己或如何在火災(zāi)中逃生等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬地震逃生或火災(zāi)滅火等，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些自救知識(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些自救知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“突發(fā)事件自救在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)突發(fā)事件自救的基本概念、重要性和應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用這些自救知識(shí)，并回答他們可能有的疑問。拓展與延伸1.自然災(zāi)害自救拓展閱讀材料：推薦閱讀《自然災(zāi)害自救手冊(cè)》和《地震自救與互救》等書籍，了解自然災(zāi)害的自救知識(shí)和技巧。

2.事故災(zāi)難自救拓展閱讀材料：推薦閱讀《火災(zāi)逃生自救指南》和《交通事故自救與互救》等書籍，掌握事故災(zāi)難的自救知識(shí)和技巧。

3.公共衛(wèi)生事件自救拓展閱讀材料：推薦閱讀《新冠疫情防護(hù)手冊(cè)》和《食物中毒預(yù)防與處理》等書籍，了解公共衛(wèi)生事件的自救知識(shí)和技巧。

4.社會(huì)安全事件自救拓展閱讀材料：推薦閱讀《防身術(shù)實(shí)戰(zhàn)技巧》和《恐怖襲擊應(yīng)對(duì)策略》等書籍，掌握社會(huì)安全事件的自救知識(shí)和技巧。

5.課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究突發(fā)事件自救的知識(shí)和技巧。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，共同研究和探討突發(fā)事件自救的案例和實(shí)際問題，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

7.實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行突發(fā)事件自救的實(shí)踐操作，如模擬地震逃生、火災(zāi)滅火等，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的自救能力和應(yīng)急處理能力。

8.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的突發(fā)事件自救學(xué)習(xí)，在家中進(jìn)行相關(guān)自救知識(shí)的傳授和實(shí)踐操作，通過家校合作，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。

9.安全教育講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或?qū)＜疫M(jìn)行安全教育講座，向?qū)W生傳授突發(fā)事件自救的知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。

10.安全教育比賽：組織安全教育比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示他們?cè)谕话l(fā)事件自救方面的知識(shí)和技能，通過比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自救能力。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)突發(fā)事件自救知識(shí)的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生如何在地震中保護(hù)自己、如何在火災(zāi)中逃生等，根據(jù)學(xué)生的回答判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂講授過程中，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂講授結(jié)束后，通過測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)突發(fā)事件自救知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)學(xué)生的答題情況判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，指出其中的錯(cuò)誤和不足之處，同時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.小組合作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言和參與程度，根據(jù)他們的表現(xiàn)給予評(píng)分和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦邪l(fā)揮積極作用，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的自救能力和應(yīng)急處理能力。例如，觀察學(xué)生在模擬演練中的操作和表現(xiàn)，根據(jù)他們的表現(xiàn)給予評(píng)分和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自救能力和應(yīng)急處理能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過程的反思：

首先，我在課堂講授過程中通過提問、觀察和測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解突發(fā)事件自救的基本概念和技巧，但在實(shí)際操作和應(yīng)用方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際操作和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些自救知識(shí)。

其次，我在課堂講授過程中觀察到學(xué)生的參與程度不高，部分學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際案例和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在課堂講授過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些難點(diǎn)知識(shí)的理解存在困難，如如何正確使用滅火器或如何在火災(zāi)中逃生等。我意識(shí)到需要對(duì)這些難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更深入的講解和示范，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

最后，我在課堂講授過程中注意到部分學(xué)生對(duì)突發(fā)事件自救知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，可能是因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)和感受。我意識(shí)到需要通過更多的實(shí)例和實(shí)際案例來強(qiáng)調(diào)這些自救知識(shí)的重要性，以提高學(xué)生的安全意識(shí)。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)際操作和案例分析，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.增加小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更深入的講解和示范，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

4.通過實(shí)例和實(shí)際案例強(qiáng)調(diào)突發(fā)事件自救知識(shí)的重要性，以提高學(xué)生的安全意識(shí)。

我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握突發(fā)事件自救知識(shí)，提高他們的安全素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

案例：某學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生小明在逃生過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)被困在火場(chǎng)中。小明應(yīng)如何正確處理？

答案：小明應(yīng)該立即撥打119報(bào)警電話，說明火情和被困同學(xué)的位置，并請(qǐng)求救援。同時(shí)，他應(yīng)該大聲呼喊其他同學(xué)幫忙，共同尋找滅火器等滅火工具，盡快撲滅火災(zāi)。在等待救援的過程中，小明應(yīng)該盡量保持冷靜，避免恐慌，引導(dǎo)被困同學(xué)保持冷靜，等待救援。

2.情景模擬題

情景：某學(xué)生在學(xué)校遇到地震，他應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)？

答案：地震發(fā)生時(shí)，學(xué)生應(yīng)該立即躲到桌子下面，用手護(hù)住頭部，身體盡量貼近地面。如果附近沒有桌子，學(xué)生應(yīng)該立即蹲下，用手護(hù)住頭部，身體盡量貼近墻壁。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該保持冷靜，不要慌張，聽從老師的指揮，有序撤離教室。

3.實(shí)踐操作題

題目：請(qǐng)演示如何正確使用滅火器。

答案：首先，拔掉滅火器上的保險(xiǎn)銷，然后握住滅火器的手柄，將滅火器對(duì)準(zhǔn)火源的根部，用力按下滅火器的壓把，將滅火劑噴出。在滅火過程中，要保持滅火器與火源的距離在1米左右，以免被火焰燒傷。

4.知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述在火災(zāi)中如何正確逃生。

答案：在火災(zāi)中，應(yīng)該迅速找到最近的出口，盡量沿墻壁行走，避免被煙霧迷住。如果煙霧太大，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，盡量保持低姿勢(shì)行走。在逃生過程中，不要使用電梯，以免被困。如果有其他人被困，應(yīng)該立即撥打119報(bào)警電話，說明火情和被困人員的位置，請(qǐng)求救援。

5.綜合分析題

題目：請(qǐng)分析在突發(fā)事件中，如何提高學(xué)生的自救能力和自我保護(hù)意識(shí)。

答案：在突發(fā)事件中，提高學(xué)生的自救能力和自我保護(hù)意識(shí)需要從以下幾個(gè)方面入手：