2024學(xué)年高中共樹(shù)霸凌警示牌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中共樹(shù)霸凌警示牌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自《高中思想政治》教材，針對(duì)高一新生開(kāi)展“樹(shù)霸凌警示牌”班會(huì)。教材內(nèi)容包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法律法規(guī)、心理健康、人際關(guān)系等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、心理健康素養(yǎng)和良好的人際交往能力。

本節(jié)課以課本為依托，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、討論交流、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的危害，提高防范意識(shí)，樹(shù)立正確的人際關(guān)系觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解校園霸凌的類(lèi)型、特點(diǎn)和危害；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制校園霸凌；提高學(xué)生的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人；培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，營(yíng)造和諧校園氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和道德修養(yǎng)等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析校園霸凌案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為的危害，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力，積極參與校園文化建設(shè)，為營(yíng)造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法律法規(guī)、心理健康和人際交往等方面的知識(shí)。他們了解了一定的道德規(guī)范和法律常識(shí)，具備初步的判斷力和是非觀念。同時(shí)，學(xué)生在生活中積累了一定的人際交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園霸凌現(xiàn)象有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲。他們具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，喜歡通過(guò)討論、交流等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于互動(dòng)式、參與式的學(xué)習(xí)方式，希望通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與校園文化建設(shè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)校園霸凌現(xiàn)象缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，難以意識(shí)到其危害性，從而難以產(chǎn)生防范意識(shí)。

（2）在討論和交流過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、?nèi)向等原因，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響課堂氛圍。

（3）在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和技巧，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（4）部分學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的理解不夠深入，難以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和指導(dǎo)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法律法規(guī)、心理健康和人際交往等方面的知識(shí)，使學(xué)生了解校園霸凌的類(lèi)型、特點(diǎn)和危害，提高防范意識(shí)。

2.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)的校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，討論解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和解決問(wèn)題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)校園霸凌的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園霸凌的圖片、視頻和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，使學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的危害，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園霸凌的資訊和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬校園霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和處理校園霸凌，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)心得體會(huì)、完成調(diào)查問(wèn)卷等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“樹(shù)霸凌警示牌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)校園霸凌現(xiàn)象了解多少？你們認(rèn)為校園霸凌有哪些危害？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的危害和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“樹(shù)霸凌警示牌”，強(qiáng)調(diào)其重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、類(lèi)型和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要類(lèi)型和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹校園霸凌的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律和校園規(guī)則解決校園霸凌問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園霸凌警示牌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《校園霸凌的心理學(xué)分析》（作者：XXX）

《如何識(shí)別和預(yù)防校園霸凌》（作者：XXX）

《校園霸凌的法律責(zé)任與應(yīng)對(duì)策略》（作者：XXX）

《校園霸凌的受害者和施暴者心理分析》（作者：XXX）

《校園霸凌的干預(yù)與治療》（作者：XXX）

《校園霸凌的社會(huì)影響與應(yīng)對(duì)措施》（作者：XXX）

《校園霸凌的預(yù)防與教育》（作者：XXX）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

本節(jié)課結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解校園霸凌的心理學(xué)、法律、社會(huì)等方面的知識(shí)。此外，學(xué)生還可以通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，加深對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的理解。

學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考校園霸凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告、參加辯論賽等方式，展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌警示牌相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)一篇短文，闡述校園霸凌的危害及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

2.請(qǐng)列舉出三種校園霸凌的類(lèi)型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種類(lèi)型的特點(diǎn)和可能產(chǎn)生的危害。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“拒絕校園霸凌，共建和諧校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程和預(yù)期效果。

4.請(qǐng)分析一個(gè)你所了解的校園霸凌案例，指出案例中的霸凌行為，并討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)該霸凌行為。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于校園霸凌的討論，了解他們對(duì)校園霸凌的看法和建議，并將討論內(nèi)容記錄下來(lái)。

【示例題型及答案】

1.校園霸凌的危害：破壞人際關(guān)系，影響學(xué)習(xí)和生活，傷害受害者身心健康，可能引發(fā)暴力犯罪。預(yù)防和應(yīng)對(duì)：增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)，積極尋求幫助。

2.校園霸凌類(lèi)型：肢體暴力、言語(yǔ)霸凌、心理霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、群體排擠。特點(diǎn)：肢體暴力傷害身體，言語(yǔ)霸凌傷害心靈，心理霸凌影響心理，網(wǎng)絡(luò)霸凌影響網(wǎng)絡(luò)安全，群體排擠影響人際關(guān)系。危害：身體傷害、心理傷害、社交障礙、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)、犯罪風(fēng)險(xiǎn)。

3.班會(huì)活動(dòng)方案：活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，共建和諧校園?；顒?dòng)內(nèi)容：觀看校園霸凌短片，討論校園霸凌的危害和防范措施，簽署拒絕校園霸凌承諾書(shū)，開(kāi)展校園霸凌知識(shí)競(jìng)賽?；顒?dòng)流程：觀看短片，分組討論，簽署承諾書(shū)，知識(shí)競(jìng)賽。預(yù)期效果：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，營(yíng)造和諧校園氛圍。

4.校園霸凌案例分析：案例中的霸凌行為可能是肢體暴力或言語(yǔ)霸凌。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)：增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)，積極尋求幫助，與家人和朋友討論，共同預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

5.校園霸凌討論記錄：討論內(nèi)容：家人和朋友認(rèn)為校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力預(yù)防和應(yīng)對(duì)。他們建議學(xué)校加強(qiáng)法治教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)，同時(shí)家庭要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問(wèn)題。記錄：家人和朋友認(rèn)為校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力預(yù)防和應(yīng)對(duì)。他們建議學(xué)校加強(qiáng)法治教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)，同時(shí)家庭要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問(wèn)題。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園霸凌警示牌的相關(guān)知識(shí)，包括校園霸凌的定義、類(lèi)型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)案例分析，我們深入了解了校園霸凌的特點(diǎn)和嚴(yán)重性。同時(shí)，我們也討論了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，共同構(gòu)建和諧校園。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)列舉出三種校園霸凌的類(lèi)型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種類(lèi)型的特點(diǎn)和可能產(chǎn)生的危害。

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以“拒絕校園霸凌，共建和諧校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程和預(yù)期效果。

（3）請(qǐng)分析一個(gè)你所了解的校園霸凌案例，指出案例中的霸凌行為，并討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)該霸凌行為。

（4）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于校園霸凌的討論，了解他們對(duì)校園霸凌的看法和建議，并將討論內(nèi)容記錄下來(lái)。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，以及如何在學(xué)校和家庭中預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

答案：

（1）校園霸凌的類(lèi)型有：肢體暴力、言語(yǔ)霸凌、心理霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、群體排擠。特點(diǎn)：肢體暴力傷害身體，言語(yǔ)霸凌傷害心靈，心理霸凌影響心理，網(wǎng)絡(luò)霸凌影響網(wǎng)絡(luò)安全，群體排擠影響人際關(guān)系。危害：身體傷害、心理傷害、社交障礙、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)、犯罪風(fēng)險(xiǎn)。

（2）班會(huì)活動(dòng)方案：活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，共建和諧校園。活動(dòng)內(nèi)容：觀看校園霸凌短片，討論校園霸凌的危害和防范措施，簽署拒絕校園霸凌承諾書(shū)，開(kāi)展校園霸凌知識(shí)競(jìng)賽。活動(dòng)流程：觀看短片，分組討論，簽署承諾書(shū)，知識(shí)競(jìng)賽。預(yù)期效果：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，營(yíng)造和諧校園氛圍。

（3）校園霸凌案例分析：案例中的霸凌行為可能是肢體暴力或言語(yǔ)霸凌。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)：增強(qiáng)法治意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)，積極尋求幫助，與家人和朋友討論，共同預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

（4）校園霸凌討論記錄：討論內(nèi)容：家人和朋友認(rèn)為校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力預(yù)防和應(yīng)對(duì)。他們建議學(xué)校加強(qiáng)法治教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)，同時(shí)家庭要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問(wèn)題。記錄：家人和朋友認(rèn)為校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力預(yù)防和應(yīng)對(duì)。他們建議學(xué)校加強(qiáng)法治教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)，同時(shí)家庭要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問(wèn)題。

（5）對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)：校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有很大的影響。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。在學(xué)校中，要加強(qiáng)法治教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高防范意識(shí)。在家庭中，要關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問(wèn)題。同時(shí)，社會(huì)各界也要關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，共同為預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌做出貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①校園霸凌的定義

②校園霸凌的類(lèi)型

③校園霸凌的危害

④預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

2.詞

①霸凌行為

②受害者

③施暴者

④法治意識(shí)

⑤和諧校園

3.句

①校園霸凌是校園中的不和諧因素，我們需要共同預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

②樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。

③增強(qiáng)法治意識(shí)，提高防范意識(shí)，是預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的關(guān)鍵。

④讓我們一起努力，共同創(chuàng)建一個(gè)沒(méi)有校園霸凌的和諧校園。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多