習(xí)作：故事新編（教案）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：故事新編（教案）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《習(xí)作：故事新編》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本課文旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)典故事的重構(gòu)和創(chuàng)編，提高他們的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以富有生動(dòng)性和趣味性的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

本課文與課本中的其他篇章相輔相成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行故事編寫(xiě)，同時(shí)提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)分析故事的情節(jié)、人物和主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。我會(huì)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)和完善自己的作品，提高他們的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)分析課文《習(xí)作：故事新編》，學(xué)生將運(yùn)用已有的閱讀和寫(xiě)作知識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行重構(gòu)和創(chuàng)編。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將提高自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力?？傊?，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在合作中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫(xiě)作技巧，能夠理解并分析故事的基本結(jié)構(gòu)，包括情節(jié)、人物和主題。他們也應(yīng)該具備一定程度的想象力，能夠創(chuàng)造性地構(gòu)建故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)有趣和富有想象力的故事情節(jié)感興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于通過(guò)圖片和實(shí)例來(lái)理解和表達(dá)，因此，通過(guò)多媒體教學(xué)和實(shí)例分析將有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，他們具備一定的合作能力和溝通能力，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編寫(xiě)故事的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到創(chuàng)意思維受限、故事情節(jié)構(gòu)思不完整、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，他們?cè)诤献髦锌赡軙?huì)遇到意見(jiàn)分歧和溝通不暢等挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、彩色粉筆、故事書(shū)、作文本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：故事動(dòng)畫(huà)視頻、圖片素材、在線作文評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、討論、小組合作、寫(xiě)作、反饋與評(píng)價(jià)、示例引導(dǎo)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文《習(xí)作：故事新編》的相關(guān)背景資料和問(wèn)題清單，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如果你是故事中的角色，你會(huì)怎么做？”、“你認(rèn)為故事的結(jié)局可以怎樣改寫(xiě)？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解他們的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文和相關(guān)背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題清單進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入課文，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生分析故事主題。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試改編故事，鼓勵(lì)他們提出新的情節(jié)和結(jié)局。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生改編過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，嘗試改編故事。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)故事情節(jié)和主題提出問(wèn)題，與小組成員交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組改編活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和寫(xiě)作技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：提供課后寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)新的故事。

-提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的文學(xué)作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作新故事，展示自己的寫(xiě)作能力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦文學(xué)作品，拓寬閱讀視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展閱讀材料。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展閱讀，增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)閱讀興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事創(chuàng)作：提供一些經(jīng)典的童話故事或民間故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《嫦娥奔月》等，讓學(xué)生對(duì)比原版故事和改編版本，分析改編者的創(chuàng)新點(diǎn)和改編意圖。

(2)寫(xiě)作技巧：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的短篇小說(shuō)或文章，注意作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言、情節(jié)、人物等元素來(lái)表達(dá)主題的，如《小王子》、《草房子》等。

(3)思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作思維導(dǎo)圖，通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)整理故事情節(jié)、人物關(guān)系等，提高邏輯思維能力。

(4)創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、線上寫(xiě)作社區(qū)等，激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀拓展資源中的故事，對(duì)比分析不同版本的故事，思考改編的創(chuàng)意和意圖，從而提高自己的寫(xiě)作水平。

(2)在閱讀優(yōu)秀文章時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注作者的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作質(zhì)量。

(3)學(xué)生可以嘗試制作故事情節(jié)的思維導(dǎo)圖，通過(guò)整理故事脈絡(luò)和人物關(guān)系，提高自己的邏輯思維能力。

(4)學(xué)生可以參加創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)與其他學(xué)生的交流和互動(dòng)，提高自己的寫(xiě)作能力和創(chuàng)意思維。同時(shí)，也可以通過(guò)比賽或社區(qū)活動(dòng)獲得反饋和指導(dǎo)，進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與反思，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

我會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度如何？他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與度如何？他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是否得到提升？然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，來(lái)評(píng)估我的教學(xué)效果。

如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我會(huì)在接下來(lái)的課程中重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法，或者提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地掌握知識(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，我會(huì)嘗試改變教學(xué)方式，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者引入更多有趣的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求，來(lái)調(diào)整我的教學(xué)策略。有些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助，有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和刺激。我會(huì)在教學(xué)中注意這些細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到最適合他們的教育。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：經(jīng)典故事、重構(gòu)、創(chuàng)編、情節(jié)、人物、主題。

3.關(guān)鍵句：通過(guò)經(jīng)典故事的重構(gòu)和創(chuàng)編，激發(fā)創(chuàng)意思維和語(yǔ)言表達(dá)技巧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：故事新編

-副標(biāo)題：經(jīng)典故事的再