中考政治題型復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考題型解法指導(dǎo)一、選擇題〔一〕、根本結(jié)構(gòu)選擇題一般由“題干”和“題枝”兩局部構(gòu)成。所謂題干，就是用陳述句或疑問句或否認(rèn)句的方式，創(chuàng)設(shè)解題情境，提出問題；所謂題枝，就是試題中列出的備選項，包括正確答案和干擾項。⑴選擇題的類型及解答步驟和本卷須知選擇題的根本類型：歷史概念類選擇題：主要考查對歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。命題者常在語言的表達(dá)上做文章，所以解題的關(guān)鍵在于分析比較選項，找出命題中的“陷阱”。正確選項多是立足于對歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。例：以下關(guān)于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述，正確的選項是：A、全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共首次提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張；B、西安事變和平解決，標(biāo)志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成；C、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線由中共領(lǐng)導(dǎo)；D、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立是抗戰(zhàn)取得勝利的重要保障D結(jié)論分析類選擇題：這類題型的特點(diǎn)是，題干所展示的內(nèi)容多是中學(xué)歷史課本中未出現(xiàn)的結(jié)論或觀點(diǎn)，而備選項那么是課本所涉及的內(nèi)容，其功能主要是考查史論結(jié)合的能力和對史實(shí)的理解能力。

例：中共領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻了三座大山，建立了中華人民共和國，這標(biāo)志著……【分析】此題主要考查學(xué)生對“新民主主義革命勝利”這一結(jié)論的理解。組合式選擇題:此類題目是將同類項按一定關(guān)系進(jìn)行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史知識，并冠以數(shù)字序號，然后分解組成備選項。也可以構(gòu)成否認(rèn)形式，可據(jù)題意從選項中選出符合題干要求的應(yīng)該否認(rèn)的一個組合選項。和單項選擇題不同的是：“沾邊就算”例：2004年3月20日臺灣當(dāng)局執(zhí)意舉行所謂“和平公投”試圖分裂國家。這一行徑遭到普遍反對。下面對臺灣問題認(rèn)識正確的選項是〔〕1、一國兩制是兩岸統(tǒng)一的最正確方式。2、祖國統(tǒng)一符合兩岸人民的共同利益。3、臺灣曾經(jīng)遭受日本50年殖民統(tǒng)治。4、抗戰(zhàn)勝利后回到祖國懷抱。A、124；B、123；C、1234；D、34C逆向選擇題：此類選擇題通常要求選出與史實(shí)不符的選項。其特點(diǎn)是題干局部采用否認(rèn)式的提示或限制，如用“不是”“無”“沒有”“不正確’等詞語，所以要特別注意逆向思維。因果類選擇題：因果類選擇題是一種考查歷史因果關(guān)系的選擇題。在這類選擇題中，有的是考查歷史事件發(fā)生的原因，有的是考查歷史事件的結(jié)果，其中以考查原因的題目較多。要做好考查原因類選擇題，首先必須正確區(qū)分各種原因。原因大致可分為以下幾種：根本原因和具體原因：根本原因是指導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的必然因素。具體原因是指影響歷史事件發(fā)生的偶然因素。要確定根本原因，就要看與歷史事件〔或人物〕相關(guān)的社會、國家、團(tuán)體、階級、個人等所在環(huán)境內(nèi)部的根本矛盾，這不以該事件〔或人物〕的具體時間、地點(diǎn)、人物的變化而變化。所以根本原因是相對穩(wěn)定的，具體原因是多變的。一般來說一個歷史事件、歷史現(xiàn)象的根本原因可以從經(jīng)濟(jì)因素入手，即根本原因找經(jīng)濟(jì)。沒有經(jīng)濟(jì)找階級，沒有階級找政治。如：戊戌變法、辛亥革命最后都以失敗而告終，其根本原因是……民族資產(chǎn)階級的軟弱性〔中國資本主義經(jīng)濟(jì)開展不充分〕主要原因：是指決定歷史事件發(fā)生的原因，它往往不只有一個，其中又有主次之分，這個主要的主要原因往往被稱為主要原因的主要方面。主要原因一般是內(nèi)因，有些時候主要原因和根本原因趨于一致，在答題時要引起注意。例1：促使尼克松訪華的主要原因是……A美國的戰(zhàn)略利益

B中國地位提高例2：促使尼克松訪華的根本原因是……依然是：美國的戰(zhàn)略利益內(nèi)因與外因：內(nèi)因或主觀原因，一般是指與某事件〔或人物〕所在的階級、階層、團(tuán)體、個人的主觀意識密切相關(guān)的那一方面的因素；而外因或客觀原因那么是指與前者有緊密關(guān)系但又不受前者主觀意識影響的那一方面因素。歷史背景應(yīng)包含原因和條件兩個方面的內(nèi)容，即必要性和可能性。每個歷史事件的發(fā)生都必然要包含必要性和可能性兩方面的內(nèi)容。〔如何區(qū)分必要性和可能性，如辛亥革命的爆發(fā)，沒有原因即必要性這一事件就不應(yīng)該發(fā)生，沒有條件即可能性這一事件就不能夠發(fā)生〕“導(dǎo)火線”：一般指直接導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的因素?！敖杩凇笔侵笟v史人物〔或國家、政府、階級、集團(tuán)、個人等〕準(zhǔn)備做某一事苦于“師出無名”而尋找的托詞。這樣的托詞與歷史事件的發(fā)生在理論上不一定有密切的因果關(guān)系，而實(shí)際上卻被人為地牽扯在一起，故成為“不是原因的原因”?！澳康摹笔侵溉藗儗σプ龅氖碌淖饔靡饬x的主觀推測和主觀愿望，它有鮮明的主觀色彩，應(yīng)屬于主觀原因。目的按其上下、遠(yuǎn)近，可分為根本目的和直接目的。例：羅斯福新政的直接目的是：消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)根本目的是：穩(wěn)固資本主義制度十一屆三中全會后，我國對外開放的直接目的是：引進(jìn)外資、僑資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)，根本目的是：加快社會主義經(jīng)濟(jì)開展程度型選擇題：亦稱最正確選擇題，旨在考查對歷史知識理解的準(zhǔn)確程度和辯證思維能力。其特點(diǎn)是題干與選項隱含著論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，選項與題于之間不是一般選擇題的正誤關(guān)系，而是程度關(guān)系。其題干中，多有“主要”、“重大”、“重要”、“最主要”“最重大”“最重要”等表示程度的副詞和形容詞。解題時應(yīng)先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定住最正確標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。在此根底上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最正確答案。解答此類題目應(yīng)注意防止以偏概全，或者只見樹木，不見森林。例：當(dāng)前中美關(guān)系開展的最大障礙是……意識形態(tài)問題、臺灣問題、人權(quán)問題、貿(mào)易問題。例：戊戌變法最突出的歷史功績是：促進(jìn)了思想啟蒙；挽救了民族危亡；推動了政治改革；開展了時社會經(jīng)濟(jì)二戰(zhàn)后，世界形勢變化的最大特點(diǎn)是：美國經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力居第一位；蘇聯(lián)軍事政治力量壯大成為唯一能與美國相抗衡的國家；歐洲在戰(zhàn)爭中受到嚴(yán)重削弱；國際關(guān)系格局演變?yōu)槊捞K兩級比較型選擇題：比較型選擇題往往通過對歷史事件、歷史人物和歷史概念等內(nèi)容的比較來考查考生的根本學(xué)科能力。在比較型選擇題中，往往題干把具有可比性的歷史事件或現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)列出，在備選項中列出一個或幾個相同點(diǎn)及不同點(diǎn)，其表述一般都是教材中沒有表達(dá)過的新的結(jié)論，要求考生求同辯異，通過比較選出正確答案。它主要是考查考生分析、比較歷史事件或歷史現(xiàn)象異同的能力。第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比較，最突出的特點(diǎn)是：創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力；革命的整個過程縮短；生產(chǎn)和資本高度集中；科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合，并迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合，并迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力材料型選擇題：材料型選擇題是近年來歷史試題能力考查較為全面而靈活的一種選擇題，它通過提供新材料，營造新情境，提出新問題，使選擇題同時具備了材料解析題的功能，從提供的歷史材料中獲取信息、開掘信息、提煉信息、歸納信息、辨識信息并準(zhǔn)確運(yùn)用有效信息解答高難度問題的能力。它要求考生經(jīng)過獨(dú)立思考來處理歷史材料，準(zhǔn)確理解或表述歷史概念、分析歷史事件的原因、目的和結(jié)果。歸納歷史事件和歷史現(xiàn)象，靈活運(yùn)用所學(xué)知識來解決歷史問題。例：四川廣安鄧小平故居有一幅楹聯(lián)：“扶大廈之將傾，……安邦助國，萬民額手壽巨擎；挽狂瀾于既倒，……興工扶農(nóng)，千載接踵頌廣安。”此聯(lián)創(chuàng)作當(dāng)不早于……1949、1956、1966、19781978專題型選擇題：進(jìn)一步擺脫了教材文字的束縛，設(shè)計靈活。專題型選擇題的出現(xiàn)，使我們的專題復(fù)習(xí)顯得更為必要。在審題時要關(guān)注專題型選擇題前面的總括，這里會有一些重要的提示，對我們順利答題很有幫助。選擇題的解答步驟是：第一，細(xì)讀題干，領(lǐng)會題意，抓住題干中的關(guān)鍵詞語。第二，解法恰當(dāng)，思路清晰。各類選擇題盡管迥然不同，但都有大體的規(guī)律可循，只有抓住關(guān)鍵詞語，找準(zhǔn)解題依據(jù)，再采用有效的解選擇題的方法，就能形成正確的、清晰的解題思路。第三，選出答案。通過正確思維過程的分析、綜合、比較、判斷，從備選各項中選出答案，添入括號內(nèi)。第四，全面分析，檢查漏解，首先要完整地把題干和答案連在一起讀兩遍，分析整句話是否符合歷史實(shí)事，以判斷答案是否正確。其次要檢查所選項是否是唯一的。解答選擇題時，必須注意：〔l〕時空限制；〔2〕找出題干中的關(guān)鍵詞語〔3〕識別干擾項與正確選項的細(xì)微差異；〔4〕正確選項須滿足題干所有條件；〔5〕變化角度，多向思維；〔6〕題干表達(dá)中有無否認(rèn)條件；〔7〕注意題干中的特殊要求。1、最正確選擇題特點(diǎn)：在各備選項中，只有一項最符合題意，其他選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最正確選項。例：對第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期反蔣斗爭第二條戰(zhàn)線的準(zhǔn)確表述是：A、國統(tǒng)區(qū)的學(xué)生運(yùn)動B、國統(tǒng)區(qū)的工農(nóng)運(yùn)動C、國統(tǒng)區(qū)的地下斗爭D、國統(tǒng)區(qū)的民主運(yùn)動解題方法：先根據(jù)題干要求確定好題目的邏輯推理關(guān)系，即論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，然后運(yùn)用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最正確答案。謹(jǐn)防以偏概全，或只見樹木不見森林。2、否認(rèn)式選擇題特點(diǎn)：題干局部采用否認(rèn)式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”等詞語例：春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會影響，這些影響不包括〔04年高考〕A、促使井田制瓦解B、導(dǎo)致地主階級興起C、強(qiáng)化了周王室的統(tǒng)治D、引發(fā)改革變法的時代風(fēng)潮C解題方法：解答此類題可用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求不相符的三個備選項，剩下的就是答案；也可用排除法。3、推理選擇題特點(diǎn)：通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象例：在王安石推行新法的過程中，最大的阻力來自A、大地主B、中小地主C、農(nóng)民D、皇室A解題方法：可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案，推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。4、排序選擇題特點(diǎn)：把歷史事實(shí)或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列例：英國資產(chǎn)階級革命中以下事件發(fā)生的先后順序是①議會組建“新模范軍”②國王宣布討伐議會③克倫威爾建立專制統(tǒng)治④查理一世被送上斷頭臺A、②①④③B、④②①③C、①②③④D、②③①④A解題方法：采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼，再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號選擇備選項符合順序排列的那一個。假設(shè)存在相同的備選項，那么要比較其他歷史事件發(fā)生的先后順序。5、組合選擇題例：〔2004年高考〕以下關(guān)于書法篆刻藝術(shù)的表述中，正確的選項是：中國的書法篆刻藝術(shù)①是由古代帝王創(chuàng)造出來的②受中國文字和書寫工具的影響③是受神的旨意創(chuàng)造出來的④隨社會開展而不斷變化A、①②B、①③C、②④D、③④C解題技巧：最好用選基法，首先選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點(diǎn)，然后順藤摸瓜，最后正確作答。例2：1940年，被法西斯德國侵占的國家有A、波蘭、盧森堡、比利時、荷蘭、法國、挪威B、波蘭、丹麥、盧森堡、比利時、荷蘭、法國C、丹麥、挪威、盧森堡、比利時、荷蘭、法國D、波蘭、荷蘭、比利時、盧森堡、法國、南斯拉夫C6、比較選擇題特點(diǎn)：題干表達(dá)中有“共同點(diǎn)”、“共同之處”等詞，比較的往往是兩個或兩個以上相似的人物、事件、概念等。例：新經(jīng)濟(jì)政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策相比，主要“新”在：A、國家控制了一切經(jīng)濟(jì)命脈B、無產(chǎn)階級掌握了國家政權(quán)C、在一定限度內(nèi)恢復(fù)資本主義，開展商品經(jīng)濟(jì)D、建立社會主義經(jīng)濟(jì)根底C7、史料選擇題例：〔96年高考〕“凡未經(jīng)國會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢。超出國會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法?！边@些引文應(yīng)出自A、盧梭的《社會契約論》B、英國的《權(quán)利法案》C、美國的《獨(dú)立宣言》D、法國的《人權(quán)宣言》B解題方法：一看史料引文出處，從而確定史料所涉及的歷史背景；二要弄清史料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件；三找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項。例2：1940年12月，羅斯福發(fā)表“爐邊談話”時說：“過去兩年的經(jīng)驗已無可疑心地證明，任何國家都不能姑息納粹……我們知道，一個國家只有以徹底投降為代價才能與納粹和平。”以下哪個國家的史實(shí)證明了羅斯福的這一論斷A、英國B、法國C、波蘭D、蘇聯(lián)B8、圖表選擇題特點(diǎn)：命題者給出直觀形象圖或示意圖或表格，要求考生根據(jù)圖形或表格揭示答復(fù)有關(guān)問題解題技巧：一、要注意圖形的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；二、要依據(jù)圖形來回憶相關(guān)歷史事實(shí)，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行分析、推斷。；漲停早知道dth60ewc逼她了；不進(jìn)宮呢，也罷，強(qiáng)扭的瓜不甜，她就死了再攀次天子丈母娘的心罷！而明秀把選擇權(quán)交還她手里。怎樣選？怎樣選？大太太鼻尖有細(xì)汗冒出來，斟酌道：“咱們家，原只有你適宜。你不去，你七妹妹還過兩年及笄，就要送進(jìn)去，也不是不行，但才貌遠(yuǎn)不及你……”“那些堂、表姊妹們呢？”明秀忽開口，點(diǎn)了好幾個姊妹的名字，包括福珞、毓笙在內(nèi)，“都還未字人，年紀(jì)也相當(dāng)?shù)?，料把這時機(jī)給她們哪個，她們闔家都要謝咱們呢！”“才貌為人更不及你了！”大太太搖頭，把她們輕輕抹殺，“何況老太太的屬意，還是咱們自家嫡親的姑娘為好?！泵餍銍@了口氣：“娘，宮里有什么事嗎？”“這個……”大太太本能的想錯開話題，轉(zhuǎn)念一想，女兒長大了，不能再像懵懂少女那樣護(hù)著，回頭她假設(shè)決定入宮，這些事也是要知道的，便道：“你知道你姐姐，在宮里，難免與人相爭？”這個自然。明秀點(diǎn)點(diǎn)頭。“張惠妃一直與我們家不對盤。”錦城統(tǒng)共就出這么兩位娘娘，兩位還不和衷共濟(jì)……不過話說回來了，越是一個地方出來的，才越要斗呢！明秀又點(diǎn)點(diǎn)頭?！扒岸螘r