12《荷葉圓圓》（ 教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

12《荷葉圓圓》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：荷葉圓圓

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

3.授課時間：2023年5月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。同時，通過觀察荷葉的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維品質(zhì)。此外，通過了解荷葉與小動物的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的和諧共生，增強(qiáng)文化意識。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但仍有待進(jìn)一步提高。

首先，在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和拼音，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。然而，他們對《荷葉圓圓》這篇課文的理解可能還不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思維品質(zhì)。他們能夠通過觀察荷葉的特點(diǎn)來了解荷葉的特點(diǎn)，并通過觀察荷葉與小動物的關(guān)系來理解自然界中的和諧共生。然而，他們的觀察能力和思維品質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高，需要通過教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練來幫助他們更好地發(fā)展這些能力。

最后，在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化意識。他們能夠通過學(xué)習(xí)荷葉與小動物的關(guān)系來關(guān)注自然界的和諧共生，從而增強(qiáng)文化意識。然而，他們的文化意識仍有待進(jìn)一步提高，需要通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)來幫助他們更好地發(fā)展文化意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《荷葉圓圓》。教師需提前準(zhǔn)備好教材，并在上課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備荷葉、小動物（如蜻蜓、青蛙、水黽、蝴蝶）的圖片和視頻，以便學(xué)生在課堂上能夠直觀地觀察到荷葉和小動物的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及觀察荷葉和小動物的特點(diǎn)，需要準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、水盆、荷葉等。教師需提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全、順利地進(jìn)行觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。例如，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學(xué)生在分組討論時能夠更好地交流和合作。同時，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行觀察和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。同時，確保投影儀連接穩(wěn)定，確保學(xué)生能夠清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟等，以便學(xué)生能夠明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

7.反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表，以便學(xué)生在課堂上能夠及時反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和疑問，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

8.評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備評價表，以便教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示荷葉的圖片或視頻，引出荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察能力和思維品質(zhì)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)觀察能力和思維品質(zhì)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察能力和思維品質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，掌握觀察能力和思維品質(zhì)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，以及觀察能力和思維品質(zhì)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，掌握觀察能力和思維品質(zhì)。通過課前自主探索，學(xué)生可以提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過詳細(xì)的講解和實(shí)踐活動，學(xué)生可以深入理解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，并掌握觀察能力和思維品質(zhì)。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并通過反思總結(jié)，提升自我。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，理解荷葉在自然界中的作用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生能夠通過觀察荷葉的特點(diǎn)來了解荷葉的特點(diǎn)，并通過觀察荷葉與小動物的關(guān)系來理解自然界中的和諧共生。

4.學(xué)生能夠關(guān)注自然界的和諧共生，增強(qiáng)文化意識。

5.學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題，提高觀察能力和思維品質(zhì)。

6.學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并通過反思總結(jié)，提升自我。

8.學(xué)生能夠通過教師的反饋和指導(dǎo)，及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

9.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動提問和參與討論，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。

10.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

11.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，培養(yǎng)對自然界的興趣和熱愛，提高環(huán)境保護(hù)意識。

12.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，了解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

13.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，提高對自然界的認(rèn)知和理解。

14.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，培養(yǎng)對自然界的好奇心和探索精神。

15.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，提高對自然界的美感和欣賞能力。

16.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，了解自然界中的和諧共生和生物鏈。

17.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，提高對自然界生態(tài)平衡的認(rèn)識和理解。

18.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，培養(yǎng)對自然界生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識。

19.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，提高對自然界生態(tài)多樣性的認(rèn)識和理解。

20.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，培養(yǎng)對自然界生態(tài)平衡的保護(hù)意識和責(zé)任感。典型例題講解例題一：

題目：請用“荷葉圓圓”造句。

答案：荷葉圓圓，像一個大圓盤。

例題二：

題目：請描述荷葉的顏色。

答案：荷葉的顏色是綠色的。

例題三：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)造句。

答案：荷葉的表面很光滑，像涂了一層蠟。

例題四：

題目：請用荷葉和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小青蛙的家園。

例題五：

題目：請用荷葉在自然界中的作用造句。

答案：荷葉在自然界中可以保持水分，有利于植物的生長。

例題六：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪。

例題七：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小青蛙、小蜻蜓和諧共生，共同構(gòu)成美麗的池塘景色。

例題八：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小水黽的滑梯。

例題九：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小蝴蝶、小蜜蜂和諧共生，共同構(gòu)成美麗的花園景色。

例題十：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小魚兒的遮陽傘。

例題十一：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小青蛙、小蜻蜓和諧共生，共同構(gòu)成美麗的池塘景色。

例題十二：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小蝴蝶的舞池。

例題十三：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小魚兒、小青蛙和諧共生，共同構(gòu)成美麗的池塘景色。

例題十四：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小青蛙的涼亭。

例題十五：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小蝴蝶、小蜜蜂和諧共生，共同構(gòu)成美麗的花園景色。

例題十六：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小魚兒的游樂場。

例題十七：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小青蛙、小蜻蜓和諧共生，共同構(gòu)成美麗的池塘景色。

例題十八：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小蝴蝶的畫板。

例題十九：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小魚兒、小青蛙和諧共生，共同構(gòu)成美麗的池塘景色。

例題二十：

題目：請用荷葉的特點(diǎn)和小動物的關(guān)系造句。

答案：荷葉是小青蛙的涼亭。課堂1.提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系的理解程度。例如，教師可以提問：“荷葉有哪些特點(diǎn)？”“小動物們是如何利用荷葉的？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠主動提問和回答問題等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.測試評價：教師在課堂上可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的測試成績，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.小組合作評價：教師在課堂上可以通過小組合作的方式，了解學(xué)生對荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系的理解程度。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生共同探討荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系。通過學(xué)生的討論和合作，教師可以了解學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

5.學(xué)生自我評價：教師可以鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生自己反思自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以讓學(xué)生回答：“你對荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系的理解程度如何？”“你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？”等。通過學(xué)生的自我評價，教師可以了解學(xué)生的自我反思能力和自我調(diào)整能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。例如，教師可以批改學(xué)生對荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系的理解和運(yùn)用，及時指出學(xué)生的錯誤并提供正確的答案和解釋。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生的不足之處給予指正和建議。

3.作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)批改和點(diǎn)評的結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過班級微信群、郵件等方式，將作業(yè)批改和點(diǎn)評的結(jié)果發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并做出相應(yīng)的調(diào)整。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：教師針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。例如，教師可以組織課后輔導(dǎo)班，對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行講解和解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

5.作業(yè)改進(jìn)：教師鼓勵學(xué)生對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行改正，提高學(xué)生的自我糾錯能力。例如，教師可以要求學(xué)生在作業(yè)中找到錯誤并改正，或者在作業(yè)中提出自己的改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系時，可以利用圖片、視頻等多媒體資源，展示荷葉和小動物的生活場景，讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，可以讓學(xué)生分工合作，共同探討荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.實(shí)踐教學(xué)法：通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。例如，在講解荷葉的特點(diǎn)和小動物與荷葉的關(guān)系時，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生親自觀察荷葉和小動物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能