化蛹成蝶羽翼翱翔職業(yè)生涯規(guī)劃

第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽作品姓名：李田學院：新疆巴音郭楞職業(yè)技術學院住址：甘肅省天水市電話：郵箱：參賽人資料：真實姓名：李田筆名：性別：男年齡：20籍貫：甘肅身份證號碼：6205232所在市縣:甘肅省天水市（縣）所在學校及學院（系部）:巴音郭楞職業(yè)技術學院學校生物工程系班級及專業(yè)：2023級高職班園林技術專業(yè)學號：聯(lián)系地址：庫爾勒巴音郭楞職業(yè)技術學院生物工程系10高職園林班郵編：841002聯(lián)系電話:E-MAIL：我的職業(yè)生涯規(guī)劃設計我的職業(yè)生涯規(guī)劃設計姓名：姓名：李田學院：新疆巴音郭楞職業(yè)技術學院班級：2023級高職園林技術班專業(yè)：園林技術學號：電話：郵箱：指導老師：鄧瑩目錄一、自我認知（一）愛好探索（二）性格探索（三）技能探索（四）價值觀探索（五）學習風格探索（六）別人評價（七）目錄一、自我認知（一）愛好探索（二）性格探索（三）技能探索（四）價值觀探索（五）學習風格探索（六）別人評價（七）自我認知小結二、職業(yè)認知（一）家庭環(huán)境分析（二）學校環(huán)境分析（三）系部環(huán)境分析（四）社會環(huán)境分析（五）目的地區(qū)分析（六）專業(yè)分析（七）目的職業(yè)分析三、SWOT分析（一）SWOT分析（二）自我定位小結四、發(fā)展目的及路線（一）職業(yè)發(fā)展目的（二）職業(yè)發(fā)展路線五、發(fā)展措施（一）近期目的及措施（二）中期目的及措施（三）長期目的及措施六、評估調(diào)整（一）評估內(nèi)容（二）調(diào)整原則（三）備選方案21世紀——這是一個變化莫測的時代，這是一個催人奮進的世紀，這是個百花齊放、百家爭鳴的時期。駐足觀望：電子網(wǎng)絡鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展、日新月異，科學理論不斷更新，科技浪潮風起云涌，人才競爭日益劇烈。希望與困惑，機遇與挑戰(zhàn)，成功與失敗，隨時隨地都有也許發(fā)生在每一個社會成員的生活之中。同時，形形色色的人物也競相出場，不禁感慨——這世界變化的好快！我們身處此信息世界，作為一名園林專業(yè)的當代大學生，我不由得考慮起自己的未來：在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會中，我究竟該何去何從，扮演一個如何的角色呢？雖在入學志愿上我的志愿是石油化工，由于調(diào)劑的因素我才走進了園林行業(yè)這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的新型行業(yè)，但一接觸這個學科我就深深喜歡上了這個充滿活力與樂趣的學科，它引領我們探索大自然的奧秘與神奇，涉足城市園林這個帶給人綠色與希望的行業(yè)，我倍感榮幸，我將努力學習，將自己的職業(yè)發(fā)展與園林行業(yè)的奔騰緊密聯(lián)系起來，在學習中不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)自己的人生價值。水無點滴量的積累，難以匯成大江河；人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛勞付出，哪來甘甜歡暢的成功喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才干有回報；惟有耕耘，才干有收獲；獨有積累，才干厚積薄發(fā)，這是亙古不變的道理。因此，作為一名當代大學生，惟有依靠自己，刻苦學習，終生學習，匯點滴于心，集百家之長，博古今中外之長，兼容成自己之言，方能成就明天、把握未來，將未來的命運掌握在自己手中?；汲傻鹨戆肯杪殬I(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃自我介紹自我介紹姓名：李田姓名：李田性別：男年齡：20歲專業(yè)：園林技術學校：巴音郭楞職業(yè)技術學院院系：生物工程系班級：10高職園林技術班籍貫：甘肅聯(lián)系方式：我是一個性格開朗陽光的男孩，喜歡文學作品，愛好詩歌，對社科類的作品比較感愛好，喜歡讀傳記類小說。根據(jù)霍蘭德職業(yè)性向測驗量表我根據(jù)霍蘭德職業(yè)性向測驗量表我的霍蘭德代碼是SEA，是屬于社會型。（一）愛好探索（一）愛好探索一、自我認知類型喜歡的活動重視執(zhí)業(yè)環(huán)境規(guī)定典型職業(yè)社會型S喜歡與人合作，熱情關心別人的幸福，樂意幫助別人成長或解決困難、為別人提供服務。服務社會與別人，公正、理解、平等、抱負人際交往能力，教導、醫(yī)治、幫助別人等方面的技能，對別人表現(xiàn)出精神上的關愛，樂意承擔社會責任教師，社會工作者、牧師、心理征詢師、護士公司型E喜歡領導和支配別人，通過領導、勸說別人或推銷自己的觀念、產(chǎn)品而達成個人或組織的目的，希望成就一番事業(yè)經(jīng)濟和社會上的成功，忠誠，冒險精神，責任說服別人或支配別人的能力，敢于承擔風險，目的導向律師、政治運動領袖、營銷商、市場部經(jīng)理、保險代理電視制片人藝術型A喜歡自我表達，喜歡文學，音樂、藝術和表演等具有發(fā)明性、變化性的工作，重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意有創(chuàng)意的想法，自我表達，自由，美感發(fā)明力，對情感的表達能力，以非傳統(tǒng)的方式來表現(xiàn)自己；相稱自由，開放作家，編輯，音樂家，攝影師，廚師、漫畫家、導演、室內(nèi)裝潢設計師生活中的我：我是一個性格開朗熱情的人，喜歡與人交往，有幫助別人的習慣，在班里擔任班長，和同學、老師打交道造就了我外向，喜歡領導與支配別人的習慣，常習慣勇當重任，有冒險精神，在生活中常習慣干有挑戰(zhàn)性的事。愛好文學，在課余時間喜歡寫作，善于用文字表達自己的思想。一、自我認知一、自我認知通過一、自我認知一、自我認知通過MBTI的測評我是屬于ENFJ型。ENFJ的典型特性是：溫和有同情心，反映靈敏和有責任感。高度關顧別人的情緒，需要和動機?？梢钥吹矫恳粋€人的潛質(zhì)，要幫助別人發(fā)揮自己的潛能。可以積極協(xié)助人人和組織的成長。忠誠，對贊美和批評都能做出不久的回應。社交活躍，在一個組織中可以惠及別人，有啟發(fā)人的領導才干。ENFJ型的職業(yè)群有：宗教，藝術，教學、教導或者其他可以讓他們幫助別人在情感、智力和精神上成長的職業(yè)。生活小窺：我在學校擔任班長的職務，常幫助班主任管理班級事務，常和同學打交道，我能及時發(fā)現(xiàn)同學的心情變化，和他交談，假如他生活中碰到不開心的我會像對待自己的事情同樣幫助解決。（（二）性格探索一、自我認知（三（三）能力探索能力類型強較強一般較弱弱文字解決能力強數(shù)學能力弱表達能力強交往與合作能力較強自我控制能力強適應變化能力強自省能力較強抗挫折能力較強審美能力一般收集和解決信息的能力較強創(chuàng)新能力一般能力探索分析：通過次表格，很明顯可反映出的信息是：我的文字解決能力，表達能力，和自我控制能力很強，而數(shù)學能力很弱，其他各項能力尚有待提高，為了實現(xiàn)我的目的我會加強在局限性的方面的訓練，以提高我的綜合能力。我的能力表現(xiàn)：我喜歡在課余時間寫作，因此具有較強的文字表達能力和文字解決能力，數(shù)學能力很弱，不善于做計算之類的事，適應變化的能力很強，能不久接受和熟悉一個地方，能接受生活中的一切挫折和逆境，不輕言放棄，對美學比較生疏，審美價值較差，創(chuàng)新能力也較弱，生活中習慣循規(guī)蹈矩。（四）價值觀探索一、自我認知通過職業(yè)價值觀測評，我屬于安全（四）價值觀探索一、自我認知我的重要關注點是：爭取一份穩(wěn)定的職業(yè)。這種穩(wěn)定性也也許意味著我的雇主會以此來互換我對于組織的忠誠與對于工作的熱情。盡管我也也許由于我的才干獲得在組織內(nèi)的提高，但是我也許不太在意工作的內(nèi)容或者是否可以得到職位的提高。我只有在已經(jīng)獲得職位的成功以及擬定的穩(wěn)定性后才可以顯得放松。工作類型：我希望獲得一份長期的穩(wěn)定職業(yè)，這些職業(yè)可以提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活，這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計劃和較高的退休金來保證的，有也許的話，我會優(yōu)先選擇政府機關，醫(yī)療機構，教育行業(yè)，大型的外資或國有公司。薪資福利：我不追求一份令人羨慕的薪金，而更在意穩(wěn)定長期的財務安全性。對于我來說，除了固定的薪資，我還在意福利的結構，涉及各種保險，公積金，休假，固定投資等等。工作晉升：對于我來說，追求更為優(yōu)越的職業(yè)或工作的晉升，假如意味著將要在我的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的因素的話，那么我會覺得在一個熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對我來說是更為重要。最佳認可方式：來自組織對于我長期奉獻與經(jīng)驗資歷的表彰是組織對我最佳的認可方式；而一份長期的或無固定期限的協(xié)議，或者組織提供的完善的家庭保障計劃，將是對我最佳的激勵方式。工作規(guī)定：我希望獲得一份長期的穩(wěn)定職業(yè)，這些職業(yè)可以提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活，在生活中我腳踏實地，不會好高騖遠空談目的，但是很注重腳踏實地，做好眼前的事。（五）學習風格探索（五）學習風格探索（六）別人評價學習習慣：我學習的過程中喜歡把認為是重點的東西讀出來，這樣會加深我的記憶，通過聲音與文字結合的方式我的學習效率會更好。一、自我認知一、自我認知優(yōu)點缺點自我評價想象力豐富、人際關系佳、樂觀積極、擅長人際交往，擅長數(shù)理分析辦事不夠鑒定優(yōu)柔寡斷、信息分析能力較弱家人評價活潑開朗，生活中善與觀測。語言表達能力較好，做事會變通，獨立和適應能力好。性格過于敏感，易驕傲，善變，有時不聽家長的意見，較為固執(zhí)。老師評價做事細心，愛學習，有禮貌，有愛心，能虛心向別人學習，與同學相處融洽。思維活潑，語言表達能較強，有一定的組織能力。有時做事情緒化，善變，偶爾會耍小聰明，時間安排能力仍待加強。密切朋友評價為人熱情、樂觀向上、風趣、思維活躍缺少耐心、不堅定同學評價待人真誠，有親和力，有風趣感，有自己獨到的見解，為人比較謙虛，善于吸取別人的長處和優(yōu)點。有時會好高騖遠，不夠?qū)嵲?。計劃安排能力比較差，善變，有情緒化的表現(xiàn)。其他社會關系評價為人和藹、好相處、思維活躍對待不熟悉的人顯得拘謹不自信一、自我認知一、自我認知自我評價別人評價科學測評（自我評價別人評價科學測評（七）自我認知小結自我分析總結：自我分析總結：富于夢想，不斷進取并且為達目的不懈努力。能量充沛又直接積極。對自己和周邊的人都有較高的標準，對別人很有影響力，能激勵別人去實現(xiàn)目的。性格非常外向開放，熱愛社交，目的明確且果斷。樂觀積極、對生活充滿激情，敢于接受挑戰(zhàn)，也激勵別人，是非常有說服力的談判者。通常對別人有很強的影響力，可以激勵別人去實現(xiàn)目的，且自己也為達成目的而不懈努力。顯得富有襲擊性，易發(fā)怒，耐不住性子。顯得尖刻、固執(zhí)己見、“說到風就是雨”。有相稱高的標準，但是有時卻顯得吹毛求疵，過度追求完美而忽略了真正的主題。

二、職業(yè)認知二、職業(yè)認知（一）家庭環(huán)境分析（二）學校環(huán)境分析（一）家庭環(huán)境分析（二）學校環(huán)境分析這樣的家庭環(huán)境很適合我的專業(yè)發(fā)展，父母的工作經(jīng)驗亦能為我提供寶貴的建議。學院概況學院概況巴音郭楞職業(yè)技術學院是一所綜合類全日制普通高等職業(yè)技術院校，坐落于巴音郭楞蒙古自治州州府所在地庫爾勒市。學院占地2700余畝，建筑面積16萬平方米，藏書22萬余冊，固定資產(chǎn)總值2億多元。各類專業(yè)實驗室、實訓室、語音室、電子閱覽室、校外實習實訓基地、校園網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育教學設施齊全。學院專任教師324人，其中專家、副專家52人，講師110人,“雙師型”教師130人。學院設有人文經(jīng)濟學院、機械電氣工程學院、藝術學院、石油化工學院、電子信息工程學院、生物工程系、礦業(yè)工程系和紡織工程系、基礎課教學部、公共體育教學部共10個院（系、部）及培訓中心、技能鑒定所、成教中心等教學單位，開設22個高職專業(yè)、48個中職專業(yè)，涵蓋理、工、農(nóng)、經(jīng)、文等學科門類，具有鮮明的職業(yè)技術教育特色。目前，各類在校生8000余人，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年保持在96.0％以上。學院與日本、丹麥、加拿大、吉爾吉斯斯坦等國的相關院校簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議。2023年至今，學院已招收56名吉爾吉斯斯坦國的留學生在我院求學，有力提高了學院知名度。學院實行訂單式培養(yǎng)，采用“工學交替”教學模式，與香梨股份、新疆金特鋼鐵股份有限公司、新疆八一鋼鐵有限公司、中法合資鄉(xiāng)都酒業(yè)、北京中坤集團、塔里木油田、吐哈油田、亞戈爾集團、美克集團、屯河集團、新葦集團、新疆四運集團、新疆羅布淖爾紡織集團、珠海偉創(chuàng)力電子集團等89家大中型公司簽訂了長期就業(yè)協(xié)議。2023年3月27日，經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)人民政府批準，巴音郭楞技師培訓學院在我院成立，學院在校期間可獲得由國家勞動和社會保障部頒發(fā)的國家職業(yè)資格等級證書，為畢業(yè)生就業(yè)提供了強有力的保障。二二、職業(yè)認知學校校訓：做好每一件事學校校訓：做好每一件事古人云：千里之行，始于足下。凡事都要一件一件認真地去做，且要專心做好，我們的目的才干實現(xiàn)。同理，千里之堤，潰于蟻穴。假如不把手中的每一件事認真做好，再好的目的最終只能落空?！鞍衙恳患啒愕氖伦龊镁褪遣缓啒悖衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒??！保ǘǘW校環(huán)境分析（三）系部環(huán)境分析 啟示啟示學校學校“做好每一件事”的校訓時刻提醒著我無論事情大與小，都要盡全力認真去做，雖然世上沒有十全十美的事情，但只有追求完美，才可以不斷創(chuàng)新、不斷奔騰?，F(xiàn)在，每當我在學習和生活中碰到困難時，每當我想敷衍了事時，“做好每一件事”的校訓就時刻鞭策著我，慢慢的，我在鞭策中養(yǎng)成了做好每一件事的習慣，并內(nèi)化成了認真的品質(zhì)，我想，這對我的職業(yè)發(fā)展，是一筆非常寶貴的財富！生物工程系生物工程系是巴音學院的集教育、教學、科研、生產(chǎn)為一體的教學單位，其前身是有40數(shù)年辦學經(jīng)驗的巴州農(nóng)校、巴州農(nóng)機校。該有副專家或高級講師10名，講師12名，并聘請了新疆農(nóng)業(yè)大學、塔里木農(nóng)墾大學以及州內(nèi)外涉農(nóng)部門和科研院所的知名專家、專家為客座專家，擁有一支責任心強，師德高，教學水平、科研能力較強的師資隊伍。該系始終堅持“依托產(chǎn)業(yè)辦學，產(chǎn)學研緊密結合”的辦學方向，相繼與疆內(nèi)一批大型涉農(nóng)公司新疆芳香有限公司、中外合資烏魯木齊正大畜牧有限公司、巴州沙依東園藝場、巴州紅太陽園林公司、中法合資鄉(xiāng)都酒業(yè)有限公司、香梨股份有限公司、大華實業(yè)公司、巴州種畜場等單位簽定了聯(lián)合辦學和就業(yè)協(xié)議。二二、職業(yè)認知社會環(huán)境分析（四）社會環(huán)境分析（五）目的地區(qū)分析隨著城市建設加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場建設項目實行過程中，人們越來越關注綠化景觀設計，因而對此類人才的需求也大幅度增長；另一方面，隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)公司在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境”，甚至一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才就成了家家想要的“（四）社會環(huán)境分析（五）目的地區(qū)分析目的地區(qū)分析如今大城市如北京上海等園林建設發(fā)展日趨成熟，已不是什么新型行業(yè)，其競爭壓力較大且創(chuàng)業(yè)空間小。而中檔城市像庫爾勒在園林建設方面的發(fā)展正處在起步或初級階段，相對來說尚有較大的發(fā)展空間，對園林專業(yè)的學生來說畢業(yè)后將目的地區(qū)劃歸在這類城市，發(fā)展空間更大，且競爭壓力亦比國內(nèi)大城市小，更適合初出校園的園林專業(yè)大學生發(fā)展，來施展自己的才華，實現(xiàn)自己的人生價值。二、二、職業(yè)認知（五）（五）目的地區(qū)分析曾獲殊榮：CCTV中國十佳魅力城市中國經(jīng)濟百強縣市中國西部經(jīng)濟百強縣市之首西北首座國家衛(wèi)生城市（1999年）首批中國優(yōu)秀旅游城市國家環(huán)保模范城市國家園林城市全國文明城市中國石油化工名城塔里木石油開發(fā)的主戰(zhàn)場西氣東輸工程的氣源地華夏第一州新疆巴音郭楞蒙古自治州首府庫爾勒市分析：從庫爾勒市目前的發(fā)展狀況來看：1.庫爾勒市非常重視城市的綠化美化。2.庫爾勒市是中檔城市，園林方面尚處在起步階段，競爭壓力相對較小，有較大的發(fā)展空間。二二、職業(yè)認知專業(yè)相應的職業(yè)群：（五）專業(yè)分析（五）專業(yè)分析（六）目的職業(yè)分析風景園林師二級建造師園藝師景觀規(guī)劃設計建造管理景觀資源保護園林施工建設花卉栽培技術管理園林技術1.目的職業(yè)名稱：風景園林師、二級建造師2.崗位說明：風景園林師是運用專業(yè)知識及技能，從事園林綠化、規(guī)劃建設等方面工作的專業(yè)設計人員。二級建造師是以專業(yè)技術為依托、以工程項目管理為主業(yè)的執(zhí)業(yè)注冊人員。3.工作內(nèi)容(1)景觀規(guī)劃設計；

(2)園林綠化規(guī)劃建設；

(3)室外空間環(huán)境發(fā)明；(4)景觀資源保護；(5)園林施工建設。4.任職資格

（六）（六）目的職業(yè)分析二、職業(yè)認知二、職業(yè)認知二、職業(yè)認知二、職業(yè)認知（六）目的職業(yè)分析風景園林師需要擁有建筑學,園林植物學,美學等方面的素養(yǎng)及專業(yè)技能,且需要較強的人際交往能力和表達能力。建造師是懂管理、懂技術、懂經(jīng)濟、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的組織能力。6.就業(yè)和發(fā)展前景我國的基本建設工作程序，明確了園林設計的公司資質(zhì)核準制度，有力地保障了風景園林建設的健康發(fā)展。我國的大部分風景園林建設項目的設計也由相應的設計單位完畢。由于設計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛設立了園林專業(yè)。但專業(yè)設立的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學員的素質(zhì)水平和專業(yè)水平很不一致，所以，本職業(yè)標準的形成，特別是職業(yè)培訓顯得至關重要。

在國外，風景園林建設已成為城市公共生活空間的重要組成部分，風景園林設計已成為人居環(huán)境科學的一部分。形成了教育注冊培訓執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會基礎和優(yōu)秀的領軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。

我國的城市建設方興未艾，北京的奧運會成功和上海的申博成功為我國的景觀建設帶來了難得一遇的機遇。全國人民的生活水平提高，對生活質(zhì)量的追求極大地促使了風景園林建設的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機會給景觀設計行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺。風景園林師職業(yè)的設立，其基本作用和目的在于運用城市規(guī)劃、園林綠化、環(huán)境設計等專業(yè)理論知識和技能，保護與運用自然與人文風景景觀資源；發(fā)明優(yōu)美宜人的人居環(huán)境；組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有助于社會公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財產(chǎn)的安全。這對于我國環(huán)境景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實意義，更有深遠歷史意義。外部因素內(nèi)部因素外部機遇：OpportunitiesO1：生活環(huán)境有助于我獲得更多園林方面的信息，有機會直接參與公園的綠化建設。外部挑戰(zhàn)：ThreatsT1：風景園林師的職業(yè)需要從業(yè)人員具有多方面才干。內(nèi)部優(yōu)勢：StrengthsS1：優(yōu)勢-機遇：SO喜歡與熟識的人交流，表現(xiàn)得樂觀開朗；強烈的求知欲使我對有關知識具有刨根問底的精神，更非常有愛好獲取知識。優(yōu)勢-挑戰(zhàn)：ST樂觀積極的工作態(tài)度，豐富的想像力及創(chuàng)新能力亦是園林師需要具有的才干。內(nèi)部劣勢：WeaknessesW1：劣勢-機遇：WO過多地局限于小圈子的生活，過于安逸的生存環(huán)境亦容易讓我失去進取心。劣勢-挑戰(zhàn)：WT我在與陌生人交流時過于拘謹，而園林師除具有專項才干外，與施工方及投資方的洽談也是一項技能。三三、自我定位swotswot分析自我定位小結：我本人所具有的創(chuàng)新性，較強的求知欲望和踏實肯干的品質(zhì)為我的事業(yè)提供了發(fā)展的基礎，奠定了廣闊的發(fā)展空間，也為以后的發(fā)展提供了保障。但安逸的生活環(huán)境助長了我的享受心理，長期的校園生活磨滅了心中的創(chuàng)業(yè)欲望，假如長期留在家鄉(xiāng)發(fā)展，使我的依賴心理較強，遇事缺少獨立性和冷靜思考的能力，此外，在跟陌生人交往的過程中，我往往顯得拘謹不夠自然，膽怯，這是社交能力的欠缺，一方面會使我感到壓力較大，但從另一個角度，我也會在上學期間故意識的鍛煉社會交往能力，充足挖掘自己的潛能。；另一方面又可以充足開發(fā)出我交流的潛力，鍛煉交往能力。四四、發(fā)展目的及發(fā)展路線（一）職業(yè)發(fā)展目的（二）（一）職業(yè)發(fā)展目的（二）職業(yè)發(fā)展路線畢業(yè)求職目的：園林局實習、工作職業(yè)發(fā)展路線：現(xiàn)在的我在工作、生活中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高經(jīng)營管理能力。現(xiàn)在的我在工作、生活中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高經(jīng)營管理能力。本科園林局實習、工作考取景觀園林師在校夯實基礎大?？既《壗ㄔ鞄熼_設園林公司五、五、發(fā)展措施（一）近期目的及措施（2023年9月（一）近期目的及措施在校期間發(fā)展措施：大學一年級：2023年9月——2023年7月目的：學好理論基礎，順利通過英語B級考試，措施：1.夯實專業(yè)基礎，學好專業(yè)課的理論知識；2.在學習中注重實踐，將學與練結合起來3.注重英語能力的提高，備考并參與英語B級考試。4.在班級或?qū)W生會承擔一定的社會工作，鍛煉人際交往能力。5.積極參與各級各類技能大賽，提高實操能力。6.精通Office軟件，并通過計算機一級考試。參與自治區(qū)技能大賽2023年5月7日，我與同班的邢文強參與了全國高職院校技能大賽暨新疆賽區(qū)植物組織培養(yǎng)技能大賽，獲得了團隊三等獎，通過大賽，我不僅鍛煉了自己的實操能力，更找到了自己的差距，我想，填補差距，是我在此后的學習中的目的之一。馬鈴薯組培苗的繼代培養(yǎng)轉(zhuǎn)接母液配置中攪拌溶液馬鈴薯組培苗的繼代培養(yǎng)轉(zhuǎn)接母液配置中攪拌溶液用移液槍稱取微量藥品用移液槍稱取微量藥品配置培養(yǎng)基配置培養(yǎng)基大學二年級：2023年9月——2023年7月（一）近期目的及措施五、發(fā)展措施（一）近期目的及措施五、發(fā)展措施措施：1.在加強理論學習的基礎上強化實踐環(huán)節(jié)，積極參與系部、學校、自治區(qū)組織的技能大賽。2.20232年5月，考取綠化工、果樹工等工種的職業(yè)資格證書。3.繼續(xù)擔任社會工作，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)。4.拓展專業(yè)知識，每月閱讀一本相關書籍。5.精通Office軟件，并通過計算機一級考試。6.有目的的參與與專業(yè)相關社會實踐活動，并在活動中找到差距，在平常學習中填補差距。7.運用寒假、暑假，到巴州沙依東園藝場、巴州紅太陽園林公司去實習，提高實踐能力。8.有計劃的參與幾場招聘會，了解招工單位的招聘信息以及對從業(yè)者素質(zhì)的規(guī)定，找到自己的差距，查漏補缺。9.開始準備公務員考試。大學三年級：2023年9月——2023年6月目的：鍛煉自己的專業(yè)技能，通過景觀設計師的職業(yè)認證考試。多參與社交活動開發(fā)自己的潛力，擴大自己的視野增長見識，積累人脈。措施：1.10月份通過景觀設計師的職業(yè)認證考試。2.4月份開始畢業(yè)實習，準備畢業(yè)論文；3.到園林局去實習，親自參與公園的建設，鍛煉操作能力，獲得更多更專業(yè)的實踐知識，在具體的實踐環(huán)節(jié)開闊視野增長技能，進一步增進對園林設計及施工等方面的了解。4.關注專業(yè)發(fā)展動態(tài)，查漏補缺，做好就業(yè)準備。搜集與5.專業(yè)相關的求職信息，對信息進行整合。6.準備個人求職簡歷。7.強化職場禮儀，為順利就業(yè)做準備8.參與公務員考試。（二）中期目的及措施（三）（二）中期目的及措施（三）長期目的及措施五、發(fā)展措施（2023年7月——2023年）目的：考取景觀園林師、二級建造師，攻讀本科，不斷提高自我，為創(chuàng)業(yè)打基礎措施：大專畢業(yè)后能在庫爾勒市園林局工作（外聘或正式編制），在工作中繼續(xù)學習，自考園林方面的本科學歷擴展自己的認知水平，在這個階段我也許不是一個十分杰出的工作者，但必然要成為一個最有心的聆聽者和學習者。用兩年的時間考取本科學歷，用三年時間提高自己的業(yè)務水平，考取景觀園林師，用五年時間考取二級建造師。曾經(jīng)