語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)提綱

PAGEPAGE1文版八年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料第一單元第1課《巴東三峽》一、文學(xué)常識(shí)本文選自《中華百年游記精華》。作者：劉大杰，現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家。二、字詞拼音夔（kuí）門(mén)裊裊（niǎo）浣（huàn）妝諺（yàn）語(yǔ)瞿（qú）塘峽溝壑（hè）秭歸（zǐ）崆（kōnɡ）嶺峽滟滪（yànyù）王嬙（qiānɡ）玲（línɡ）瓏聳（sǒnɡ）立蔚（wèi）藍(lán)峰巔（diān）古褐（hè）蒼蒼轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走。比喻說(shuō)話(huà)繞彎，不直截了當(dāng)。抹角，挨著墻角繞走。三、文章思想內(nèi)容本文采用“移步換景”的方式，記敘了作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽時(shí)沿途所見(jiàn)到的無(wú)比雄偉奇麗的景色，表達(dá)了對(duì)大自然的贊嘆和喜愛(ài)之情，是一篇內(nèi)容翔實(shí)、情文并茂的游記。四、寫(xiě)作特色⒈結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：本文以作者游歷的行蹤為線(xiàn)索，采用總分總的結(jié)構(gòu)。第一部分（1段）：總述游三峽的感受：山水奇?zhèn)ルU(xiǎn)惡，令人贊嘆而恐怖。第二部分（2-9段）：游三峽所見(jiàn)所聞（從東往西，逆流而上）。第三部分（10段）：游完三峽的心情：脫去危險(xiǎn)的快樂(lè)，反襯三峽之險(xiǎn)惡。⒉抓住景物特色，有說(shuō)有略。長(zhǎng)江三峽，山勢(shì)之高低、水勢(shì)之急緩、景物之特色各不相同，作者介紹時(shí)言簡(jiǎn)意賅，抓住要領(lǐng)。西陵峽四段，著重寫(xiě)山、水的特點(diǎn)；巫峽則著重描寫(xiě)其山水的奇險(xiǎn)、美麗，同時(shí)寫(xiě)聞名遐爾的巫山云雨。矍塘峽，不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì)，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。⒊本文采用多種手法描寫(xiě)景物，生動(dòng)形象。如描寫(xiě)巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘?！边B用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫(xiě)出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。描寫(xiě)巫峽山的高峻，運(yùn)用擬人手法：“一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生動(dòng)，將群山寫(xiě)活了。此外，用鳥(niǎo)“拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運(yùn)用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫(xiě)巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。⒋通過(guò)作者的心理描寫(xiě)、情緒的變化來(lái)表現(xiàn)三峽山水的險(xiǎn)惡。五、重點(diǎn)問(wèn)題⒈作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方？宜昌——西陵峽[黃貓峽——燈影峽（黃陵廟）——崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）——米倉(cāng)峽（山峽處有香溪）]——巫峽——瞿塘峽——白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）——夔府的江岸⒉作者在描寫(xiě)三峽的景物時(shí)引用了一些詩(shī)、諺語(yǔ)、典故，并把它與景物描寫(xiě)融為一體。請(qǐng)找出并分析一下這些詩(shī)、諺語(yǔ)、典故在文中起什么作用?！鞍蜄|三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)”“黃陵廟下江南味，也有垂揚(yáng)也有花”，文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)、諺語(yǔ)及自己的即景詩(shī)句，收畫(huà)龍點(diǎn)睛之效果，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，使游記增添了韻味。此外，文中寫(xiě)香溪，引用劉皇叔托孤的故事，都是為了突出三峽的豐富的歷史文化積淀，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。六、拓展：描寫(xiě)三峽的詩(shī)句：巫山暮足沾花雨，隴水春多逆浪風(fēng)?！拙右住度雿{次巴東》白帝高為三峽鎮(zhèn)，夔州險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)?！畎住顿缰莞枋^句》之一第2課《周莊水韻》一、文學(xué)常識(shí)本文作者：趙麗宏，當(dāng)代作家。周莊，有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之稱(chēng)。二、字詞拼音木櫓（lǔ）攪（jiǎo）動(dòng)斑斕（lán）漾（yànɡ）動(dòng)眩（xuàn）目屋脊（jǐ）屋檐（yán）諦（dì）聽(tīng)參差（cēncī）仲（zhònɡ）春稍縱（zònɡ）即逝嫻（xián）熟軌（ɡuǐ）跡剔（tì）透絲弦（xián）勾勒（lè）黑黝黝（yōu）繽（bīn）紛隱匿（nì）璀璨（cuǐcàn）搖曳（yè）瞬息萬(wàn)變（shùn）張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。稍縱即逝：稍微一放松就會(huì)消失。瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多。如泣如訴：好像在哭泣，又像在訴說(shuō)。形容聲音悲切。三、文章思想內(nèi)容文章描述三次去周莊的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂(lè)生活。四、寫(xiě)作特點(diǎn)⒈結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：文章以作者三次游周莊為線(xiàn)索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無(wú)聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸?？鞓?lè)的生活。⒉文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中比喻之處很多，“猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”、“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的墨畫(huà)”、“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版面”、“仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”、“像一群沖天而起的螢火蟲(chóng)”等，都用了生動(dòng)形象又不乏淡雅清新的比喻將我們帶到了一個(gè)真實(shí)的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比喻的妙處，也可見(jiàn)作者的功底。五、重點(diǎn)問(wèn)題⒈作者三次游周莊的不同印象各是什么？第三次游周莊是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？第一次去周莊，是在“仲春”時(shí)節(jié)，“天下著小雨”，蒙蒙春雨，讓作者覺(jué)得這“是一幅畫(huà)在宣紙上的墨畫(huà)”。第二次是冬天，一夜的小雪過(guò)后。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，交相輝映，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”。“水墨畫(huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。作者寫(xiě)第二次到周莊較前一次詳細(xì)一些，寫(xiě)了“令人目?！钡纳?，還寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。用比喻和擬人的手法將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，美妙動(dòng)人。第三次游周莊，是在一個(gè)溫暖的春夜，正是周莊的旅游節(jié)，到處都充滿(mǎn)了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。這一夜的景象，使作者感到如夢(mèng)幻、如童話(huà)一樣神奇美妙。作者寫(xiě)第三次游周莊水鄉(xiāng)，是按照空間順序來(lái)寫(xiě)的。由岸上寫(xiě)到水上，坐船夜游，描繪水中的朦朧景色。再寫(xiě)小船經(jīng)過(guò)拱橋，船搖過(guò)橋洞，最后到古鎮(zhèn)盡頭。然后寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫(xiě)古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫(xiě)至“地上”。⒉思考下列句子分別從什么角度描寫(xiě)周莊水韻的？（1）“在陽(yáng)光下，積雪正在融化……用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。”寫(xiě)冬日白天的雪景，著重從滴水、流水的聲音方面來(lái)表現(xiàn)周莊之水聲充滿(mǎn)柔情。（2）“已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)……光華四射的彩帶?！睂?xiě)春夜河上所見(jiàn)的五彩斑斕的禮花。著重從色彩方面來(lái)描寫(xiě)周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。第3課《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》一、文學(xué)常識(shí)本文作者：馮君莉，女，當(dāng)代作家。二、字詞拼音撲朔（shuò）迷離顛簸（bǒ）深湛（zhàn）恬（tián）靜漣漪（liányī）眸（móu）子魅（mèi）力蒼穹（qióng）佇（zhù）立哈（hǎ）達(dá)篝（ɡōu）火逶迤（wēiyí）安謐（mì）肅穆（mù）牦（máo）牛輪廓（kuò）浩瀚（hàn）潸（shān）然淚下地殼（qiào）滄（cānɡ）桑娓娓（wéi）繁衍（yǎn）氣氛（fēn）湖畔（pàn）虛無(wú)縹（piāo）緲（miǎo）膾（kuài）炙（zhì）人口撲朔迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。毅然決然：形容意志堅(jiān)決，毫不猶豫。潸然淚下：形容眼淚流下來(lái)。潸然：流淚的樣子。得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。天：天然，自然。厚：優(yōu)厚。膾炙人口：味道鮮美可口，比喻好的詩(shī)文受到人們的稱(chēng)頌。膾：細(xì)切的魚(yú)、肉。炙：烤肉。世外桃源：這里指不受外界干擾、環(huán)境優(yōu)美的理想處所。三、文章思想內(nèi)容課文寫(xiě)作者在青海湖的所見(jiàn)所感，從各個(gè)方面（湖水藍(lán)得醉人；環(huán)境氛圍清新幽靜；神話(huà)傳說(shuō)神奇迷人；鳥(niǎo)島神奇；魚(yú)類(lèi)豐富）描繪了青海湖醉人的美，表現(xiàn)了大自然的奇妙和作者對(duì)大自然的贊美之情。四、寫(xiě)作特點(diǎn)⒈課文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊密。課文用“夢(mèng)幻”作為全文的感情線(xiàn)索，使全文內(nèi)容聯(lián)系自然，結(jié)構(gòu)顯得緊密。課文開(kāi)頭寫(xiě)作者在前往青海湖途中“各種各樣撲朔迷離的關(guān)于高原的夢(mèng)”，反映了作者對(duì)美好景物的憧憬。接著寫(xiě)原以為只會(huì)在夢(mèng)境中出現(xiàn)的美好景物，現(xiàn)在卻呈現(xiàn)在眼前，令作者驚喜交加。文中多次將現(xiàn)實(shí)聯(lián)系夢(mèng)境，以美妙的夢(mèng)境來(lái)烘托現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出青海湖的幽美可愛(ài)。⒉語(yǔ)言?xún)?yōu)美柔和，含蓄深遠(yuǎn)，善用疊詞。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言表現(xiàn)夢(mèng)一般的美景，文中有許多地方語(yǔ)言相當(dāng)優(yōu)美，讀起來(lái)清涼爽口，沁人心脾。善用疊詞也是作者語(yǔ)言的一大特色。“綠茵茵”“黃燦燦”不僅突出了草灘黃綠相間、色彩絢麗、引人注目，而且表現(xiàn)出青海湖一片蓬勃生氣的景象?！疤鸾z絲”、“涼爽爽”表達(dá)了作者心情舒暢，心曠神怡，有甜蜜之感。這些疊詞點(diǎn)綴在文中，使語(yǔ)言顯得活潑生動(dòng)、富有靈氣，使事物可愛(ài)、動(dòng)人，同時(shí)也將意思表達(dá)得更加貼切。五、重點(diǎn)問(wèn)題⒈作者按怎樣的順序觀賞青海湖的？作者是站在一個(gè)固定的地方觀賞青海湖的美景，這種觀察方法就是“定點(diǎn)觀察”：由近及遠(yuǎn)，由上至下。⒉體會(huì)加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（1）“那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子?！薄八`靈”寫(xiě)出了水面波動(dòng)的情景，“藍(lán)晶晶”恰當(dāng)表現(xiàn)了湖水藍(lán)得發(fā)亮的特點(diǎn)，用“水靈靈、藍(lán)晶晶”的眸子來(lái)比喻漣漪，寫(xiě)出了湖水富有動(dòng)感、藍(lán)得發(fā)亮，符合水面波動(dòng)的情景，也使湖水顯得更嬌美可愛(ài)。（2）“那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的?！薄疤鸾z絲”“涼爽爽”既摹寫(xiě)出了空氣的性狀，又表現(xiàn)出了作者心情舒暢，心曠神怡的心理感受。（3）“而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。∷{(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)得純正；它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉?！睂⒑乃{(lán)與“海洋”“天空”的藍(lán)作對(duì)比，突出了湖水藍(lán)得純正、深沉。“醉人”也表達(dá)了觀賞者陶醉之情。第4課《走進(jìn)紐約》一、文學(xué)常識(shí)本文選自《中華百年游記精華》。作者：劉成章，當(dāng)代作家。二、字詞拼音沼（zhǎo）澤擎（qínɡ）天倏（shū）地烙（lào）印皚皚（ái）雜沓（tà）镢（jué）頭白熾（chì）巉（chán）巖喧囂（xuānxiāo）赫（hè）然蒿（hāo）草螺（luó）旋浸淫（yín）寒氣砭（biān）骨容光煥（huàn）發(fā)分道揚(yáng)鑣（biāo）超塵脫凡：超出塵世，脫離凡俗。橫空出世：形容高大，橫在空中，浮出人間。分道揚(yáng)鑣：各走各的道路。三、文章思想內(nèi)容本文描寫(xiě)了美國(guó)第一大城市紐約的繁華景象，也反映了紐約的另一方面：竟?fàn)幖ち遥顗毫Υ?。表達(dá)了作者的心理狀態(tài)：一方面作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。另一方面作者身在異邦，雖然出在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó)，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。四、寫(xiě)作特點(diǎn)⒈立體反映描寫(xiě)對(duì)象。看紐約，觀察視角有平視、俯視和仰視。如人走在陰森森的峽谷之中（仰視）；站在摩天大樓俯首望去（俯視）；環(huán)顧四周（平視）。⒉采用多種手法寫(xiě)出紐約的大樓高聳。采用對(duì)比手法：高樓如山岳、峰巒：街道如峽谷、溝壑。采用烘托手法：窗外飄著白云。采用比喻、夸張的修辭手法寫(xiě)帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。⒊多采用短句、疊詞、疊句、排比句。采用短句：“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車(chē)和救護(hù)車(chē)的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。“路。直線(xiàn)。交叉線(xiàn)。弧線(xiàn)。拱起的線(xiàn)。隱沒(méi)的線(xiàn)。圓圈。有重疊的線(xiàn)，甚至，纏在一起的線(xiàn)?！北憩F(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。運(yùn)用短句，節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿(mǎn)活力和快速的生活節(jié)奏。運(yùn)用疊詞、疊句、排比句，加強(qiáng)了氣勢(shì)和力量，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。五、重點(diǎn)問(wèn)題⒈描寫(xiě)景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫(xiě)？哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)，并分析這樣寫(xiě)的好處。第一段中寫(xiě)紐約的高樓大廈“人走在陰森森的峽谷之中……”；第二段中寫(xiě)的帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心上看到的景物“俯首望去……”第五段寫(xiě)紐約的夜景“不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹(shù)后鉆出……”是靜態(tài)描寫(xiě)，可以勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實(shí)況。第二段中寫(xiě)颶風(fēng)“萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)……無(wú)法站穩(wěn)”，第四段中寫(xiě)紐約的交通“乘電梯……按摩”是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。前者充分表現(xiàn)了風(fēng)力之大，烘托出大廈之高；后者將事物寫(xiě)活，充分反映出紐約充滿(mǎn)活力和快速的生活節(jié)奏。⒉下列句子用了哪些修辭手法，有何作用？（1）它們是一片蒿草，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹(shù)。它們是一堆玩具，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月桂葉的長(zhǎng)頸鹿。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。（2）“萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過(guò)，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無(wú)法站穩(wěn)?！边\(yùn)用比喻，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。（3）登上了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心，有如越過(guò)雪線(xiàn)，登上了珠穆郎瑪峰。雖不見(jiàn)白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。⒊從下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。（1）我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國(guó)的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó)，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。（2）啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。第二單元第5課《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》一、文學(xué)常識(shí)⒈《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》的體裁是消息。選自2001年7月14日《人民日?qǐng)?bào)》。⒉文體知識(shí)：新聞通過(guò)各種傳媒（報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)）對(duì)當(dāng)前的政治事件和社會(huì)生活進(jìn)行報(bào)道。其特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)、迅速及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。它通常有這樣幾種形式：消息、特寫(xiě)、電視解說(shuō)詞、通訊、報(bào)告文學(xué)等。⒊消息的要素及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)消息有六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題（有時(shí)有副標(biāo)題）、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是不可或缺的。二、字詞拼音矜（jīn）持風(fēng)度翩翩（piān）噙（qín）大阪（bǎn）急流勇退：在急流中勇敢地立即退卻。比喻做官的人在得意時(shí)為了避禍而及時(shí)引退。三、文章思想內(nèi)容這則消息迅速及時(shí)地向全國(guó)人民報(bào)道了中國(guó)申奧成功的喜悅，表達(dá)了中國(guó)人民無(wú)比興奮的心情。四、寫(xiě)作特點(diǎn)⒈語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了：“該輪到北京辦奧運(yùn)會(huì)了！”的“該”字，就寫(xiě)出了無(wú)限的感慨。⒉善于抓住典型細(xì)節(jié)：寫(xiě)劉淇對(duì)記者說(shuō)，“剛才簽字的鋼筆無(wú)比珍貴，要永遠(yuǎn)保存下去”的細(xì)節(jié)，說(shuō)明了奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。五、重要問(wèn)題⒈分析文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)，并談?wù)動(dòng)靡幌盗袛?shù)字有何作用？這是一篇消息。正標(biāo)題是“北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)”，下面的一行字是副標(biāo)題“得票數(shù)比第二名多34票”。正標(biāo)題概括了報(bào)道的中心申奧成功事件，用一個(gè)“喜”字貫穿全文；副標(biāo)題突出了中國(guó)得票數(shù)之多，充滿(mǎn)自豪。開(kāi)始作者以抒情的筆調(diào)表達(dá)中國(guó)人申奧成功后的無(wú)比喜悅和無(wú)比激動(dòng)之情，又用一組確鑿的數(shù)據(jù)展示中國(guó)的優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明中國(guó)申奧成功是眾望所歸。接下來(lái)是各界的反應(yīng)。第6課《別了，“不列顛尼亞”》一、文學(xué)常識(shí)⒈《別了，“不列顛尼亞》是一篇新聞特寫(xiě)，作者周婷、楊興是著名記者。本文選自《通訊名作100篇1949—1999》。⒉特寫(xiě)及其特點(diǎn)：特寫(xiě)也叫新聞速寫(xiě)、要求用類(lèi)似于電影特寫(xiě)鏡頭的手法來(lái)反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，采寫(xiě)制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。它側(cè)重于“再現(xiàn)”，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要精彩的場(chǎng)面。二、字詞拼音凝（nínɡ）重掩（yǎn）映矚（zhǔ）目易幟（zhì）冉冉（rǎn）喪權(quán)辱（rǔ）國(guó)三、文章思想內(nèi)容這篇特寫(xiě)，集中地描寫(xiě)了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)英國(guó)一個(gè)半世紀(jì)的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無(wú)比欣喜之情。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)：⒈語(yǔ)言莊重，對(duì)比鮮明，耐人尋味。如英國(guó)降下國(guó)旗時(shí)寫(xiě)道：“一百五十六年前……升起……降下米字旗”。平實(shí)的語(yǔ)言，鮮明的對(duì)比，飽含了中國(guó)人民對(duì)英國(guó)一個(gè)半世紀(jì)的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無(wú)比欣喜之情。⒉適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景資料。文章穿插了背景材料，如港督府的修建、英國(guó)統(tǒng)治香港的天數(shù)，升降英國(guó)國(guó)旗等，在現(xiàn)實(shí)與歷史的交錯(cuò)中，感受歷史的深刻演變，使文章具有深厚的歷史內(nèi)涵。五、重點(diǎn)問(wèn)題⒈文章選擇哪幾個(gè)具有象征意義的場(chǎng)景來(lái)報(bào)道這一重大歷史事件？第一個(gè)場(chǎng)景：下午4點(diǎn)30分港督告別港督府，降下港督旗。第二個(gè)場(chǎng)景：晚6點(diǎn)15分舉行英國(guó)管治告別儀式，降下英國(guó)國(guó)旗。第三個(gè)場(chǎng)景：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗下降，五星紅旗升起。第四個(gè)場(chǎng)景：7月1日王子和港督登船離港。⒉體會(huì)語(yǔ)言含蓄而莊重的特點(diǎn)。（1）隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E：香港已經(jīng)回歸祖國(guó)，中國(guó)人民的屈辱歷史永遠(yuǎn)成為了過(guò)去。（2）在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié)：作者鄭重記錄下這一歷史時(shí)刻，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)殖民統(tǒng)治結(jié)束的欣喜之情。（3）全文最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄，有深刻意義。“從海上來(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開(kāi)始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣?guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。第7課《生命之舟》一、文學(xué)常識(shí)《生命之舟》》是一篇電視新聞，作者梁家新等。電視新聞以畫(huà)面和聲音為主要傳播手段，畫(huà)面包刮圖像、字幕、圖表、照片和影像資料，聲音包括：解說(shuō)、同期聲和現(xiàn)場(chǎng)效果。二、字詞拼音率先（shuài）肆虐（sìnüè）簰（pái）三、文章思想內(nèi)容：本文通過(guò)報(bào)道1998年簰洲灣發(fā)生潰口以后，解放軍和武警戰(zhàn)士勇救被困群眾動(dòng)人事跡，表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士奮不顧身、把群眾的生命看得高于一切的崇高精神。第8課《雜交水稻之父——袁隆平》一、文學(xué)常識(shí)本文是一篇人物通訊，作者譚士珍，著名記者。通訊也叫通訊報(bào)道。通訊和消息一樣，也是用事實(shí)說(shuō)話(huà)，它是一種以寫(xiě)典型人物、典型事件為主的新聞體裁。通訊與消息比，不僅要六個(gè)新聞要素齊全，還要報(bào)道新聞事實(shí)的情節(jié)、細(xì)節(jié)；不僅要寫(xiě)事，還往往要寫(xiě)人；不僅要用敘述的方式，還要較多地采用描寫(xiě)、議論、抒情等方式。二、字詞拼音秈（xiān）稻黔（qián）陽(yáng)衣缽（bō）鑒（jiàn）于夜不能寐（mèi）矢（shǐ）志不移：立下志愿決不改變。矢，發(fā)誓。大相徑庭：比喻彼此相差太遠(yuǎn)。劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。劫，災(zāi)難。功成名就：功績(jī)?nèi)〉昧?，名聲也有了。三、文章思想?nèi)容：本文報(bào)道了袁隆平在雜交水稻方面對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)，贊頌了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和矢志不移的科學(xué)精神。四、寫(xiě)作特色：⒈運(yùn)用典型事例來(lái)寫(xiě)人。如寫(xiě)袁隆平在看到向福財(cái)餓著肚子來(lái)回爬過(guò)四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開(kāi)始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問(wèn)題，表現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任感。隨后，他提出了當(dāng)時(shí)世界上無(wú)人解決的大課題——雜交水稻。經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃妓?，又提出了與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭的設(shè)想——通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動(dòng)搖，顯示了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。尤其是寫(xiě)他在文化大革命這特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。作者精心選擇的這些典型事例，鮮明地展現(xiàn)了袁隆平崇高的精神境界和不息的奮斗精神。⒉生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文中寫(xiě)文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時(shí)，他“像慈母似的守護(hù)在秧田邊”；而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時(shí)，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把一個(gè)遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿(mǎn)獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象勾勒出來(lái)。⒊用數(shù)字說(shuō)話(huà)數(shù)字是構(gòu)成新聞事實(shí)的重要組成部分，在人物通訊中，準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動(dòng)、更感人、更具說(shuō)服力。文中在說(shuō)明袁隆平的雜交水稻對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)時(shí)，就多處運(yùn)用了數(shù)字，如：“十三年來(lái)，雜交水稻累計(jì)種植面積十二點(diǎn)五六億畝，增產(chǎn)糧食約一千億公斤，增收近三百億元。根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)水稻平均畝產(chǎn)三百五十七公斤，而雜交水稻是四百四十一公斤，每畝增產(chǎn)八十四公斤?！边@些數(shù)字有力地說(shuō)明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。第三單元第9課《紀(jì)念白求恩》一、文學(xué)常識(shí)本文作者毛澤東。二、字詞拼音派遣（qiǎn）狹隘（aì）熱忱（chén）殉（xùn）職鄙（bǐ）視冀（jì）麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺(jué)不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體和人民利益不關(guān)心。拈（niān）輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。精益求精：好了還要更好。見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。三、思想內(nèi)容本文深刻分析了白求恩的共產(chǎn)主義精神，表達(dá)自己的悼念之情，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。四、寫(xiě)作特點(diǎn)⒈夾敘夾議的寫(xiě)法。無(wú)論寫(xiě)人記事的記敘文還是發(fā)表議論證明觀點(diǎn)的議論文，經(jīng)常要運(yùn)用敘和議兩種表達(dá)方式，經(jīng)常要運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。通過(guò)敘述來(lái)展示事件刻畫(huà)人物，通過(guò)議論來(lái)點(diǎn)明意義，深化中心，發(fā)表看法。⒉對(duì)比手法的運(yùn)用第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對(duì)比，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。白求恩不少的人對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重……不知道對(duì)人民極端的熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁對(duì)技術(shù)精益求精見(jiàn)異思遷……鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路⒊本文語(yǔ)言特色（1）用設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神”（2）用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。如：“從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)的?！保?）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”⒋全文結(jié)構(gòu)。全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分。第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。五、重點(diǎn)問(wèn)題⒈白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話(huà)回答?！斑@是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。國(guó)際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中，并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。⒉第二段哪些話(huà)是正面介紹白求恩？哪些話(huà)是側(cè)面介紹有什么作用？“白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線(xiàn)回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹，烘托突出白求恩精神感人之深。⒊白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神，這一部分運(yùn)用什么論證方法？為什么這部分寫(xiě)得少？運(yùn)用了正反對(duì)比論證法。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話(huà)作了概括，而不作過(guò)多的論述。⒋思考課文最后一段，回答下列問(wèn)題（1）作者回憶了同白求恩同志的交往，寫(xiě)了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙?？作者按時(shí)間順序先后寫(xiě)出兩人的會(huì)面和通信。（2）“只見(jiàn)過(guò)一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”說(shuō)明了什么？“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞?lái)他給我來(lái)過(guò)許多信”，可見(jiàn)白求恩同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？不行?！笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀掉的心情。（4）“從這點(diǎn)出發(fā)，……一個(gè)有益于人民的人?！蔽鍌€(gè)短語(yǔ)“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級(jí)趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語(yǔ)由短而稍長(zhǎng)；氣勢(shì)越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩(shī)一般。六、思考與練習(xí)重點(diǎn)：課后練習(xí)第一、第二題。第10課《談?wù)Z言》一、文學(xué)常識(shí)本文作者王力，語(yǔ)言學(xué)家。有《漢語(yǔ)史稿》、《中國(guó)語(yǔ)言史》、《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法》、《漢語(yǔ)音韻學(xué)》等大量著作和論文。二、字詞拼音時(shí)髦（máo）圩（wéi）堤娓娓動(dòng)聽(tīng)（wěi）斟酌（zhēnzhuó）以訛傳訛（é）弄巧成拙（zhuō）：想要巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。不假思考：不經(jīng)過(guò)思考。假：憑借，通過(guò)。頭頭是道：這里形容說(shuō)話(huà)很有條理。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。以訛傳訛：把本來(lái)就不正確的話(huà)又錯(cuò)誤地傳下去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。約定俗成：指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。一勞永逸：辛苦一次，把事物辦好，以后就不再費(fèi)事了。三、文章思想內(nèi)容本文談?wù)摰氖菚?shū)面的使用問(wèn)題，作者談了書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的關(guān)系，談話(huà)中闡述了“書(shū)面語(yǔ)言是口語(yǔ)的規(guī)范化”（也可以說(shuō)成：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)該是經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)）的觀點(diǎn)。四、寫(xiě)作特點(diǎn)⒈大雅似俗的風(fēng)格。⒉平實(shí)易懂的語(yǔ)言。五、重點(diǎn)問(wèn)題⒈文章是如何提出中心論點(diǎn)的？文章闡述的是“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化”的中心論點(diǎn)。課文沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，而是化解為兩個(gè)分論點(diǎn)：“書(shū)面語(yǔ)言不能脫離口語(yǔ)”和“書(shū)面語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的”。⒉文章可分為幾部分/全文的結(jié)構(gòu)提綱如下：（1）（第一段）第一部分（1）：愛(ài)好寫(xiě)作的人應(yīng)當(dāng)愛(ài)語(yǔ)言，掌握好語(yǔ)言。第二部分（2~5）：書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。⑴第2自然段：某些人華而不實(shí)，弄巧成拙。⑵第⒊4自然段：例證某些人的華而不實(shí)、弄巧成拙。⑶第5自然段：朱自清的文章做作的不好，樸實(shí)的好。第三部分（6~12）：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。⑴第6、7自然段：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。⑵第8、9自然段：例證某些用語(yǔ)的不規(guī)范。⑶第10自然段：既要規(guī)范，又要大眾化。⑷第11自然段：不應(yīng)以“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化。⑸第12自然段：規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的。第11課《最苦和最樂(lè)》一、文學(xué)常識(shí)梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任工，別號(hào)飲冰室主人。近代改良主義思想家、教育家、學(xué)者。廣東新會(huì)人。著有《飲冰室全集》。二、字詞拼音恩惠（huì）如釋重負(fù)（shì）契約（qì）攬（lǎn）卸（xiè）卻監(jiān)督（dū）如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。無(wú)入而不自得：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。悲天憫人（mǐn）：對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的災(zāi)禍苦難等表示憂(yōu)慮和同情。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后己：死了以后才停止。指奮斗到死為止。三、文章思想內(nèi)容痛苦與快樂(lè)，是人類(lèi)永恒的話(huà)題。這篇文章從什么是最苦、什么是最樂(lè)來(lái)談人生的責(zé)任，論證了：負(fù)（未盡的）責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。四、重點(diǎn)問(wèn)題⒈作者把苦樂(lè)和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述苦樂(lè)和責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？作者認(rèn)為人生最大的痛苦是負(fù)了責(zé)任（未盡責(zé)任），因?yàn)槲幢M責(zé)任會(huì)受良心的責(zé)備，并且無(wú)法逃避：人生最大的快樂(lè)是盡責(zé)任，因?yàn)橹挥袕耐纯嘀械脕?lái)的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。結(jié)論是：人生在世，必須要對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂(lè)。⒉作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？作者通過(guò)與貧窮、失意、衰老、死亡進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無(wú)法可逃，從而說(shuō)明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。第12課《懶惰的智慧》字音及詞義：摞（luò）

：把東西重疊地往上放。憊（bè

i）：極端疲乏。循（xú

n）：遵守；依照；沿襲。稱(chēng)職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。親躬（ɡō

nɡ）：親自做。躬：自身，親自。循規(guī)蹈矩：遵守規(guī)矩。捷徑：近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。乏味：沒(méi)有趣味，缺少情趣。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。相關(guān)背景：關(guān)于作者：凱利，美國(guó)作家。三、文章脈絡(luò)

全文共7段，按總分總結(jié)構(gòu)可分為兩個(gè)部分。

第一部分（1~5），提出論點(diǎn)，并側(cè)重論證沒(méi)有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。

這一部分又可分為兩層。

第一層（1~3），用社會(huì)現(xiàn)象作論據(jù)論證。

第二層（4~5），用個(gè)別典型事例作論據(jù)論證。

第二部分（6~7），論證懶惰促進(jìn)了人類(lèi)進(jìn)步。四、重難點(diǎn)導(dǎo)析本文主要是選用令人信服的事例作論據(jù)，用歸納法推理，展開(kāi)論述。這一掃某些議論文連篇累牘引用名人名言，板著臉說(shuō)教，卻少有個(gè)性和見(jiàn)解的寫(xiě)法。全篇以一系列事實(shí)的敘述，推出作者與眾不同的觀點(diǎn)。由于作者對(duì)事例細(xì)致、獨(dú)到的觀察，敘述語(yǔ)言不僅生動(dòng)形象，且幽默傳神，不乏機(jī)敏的俏皮。如第五自然段列舉了漢弗萊·波特發(fā)明閥門(mén)的事例，以“人家雇他坐在一臺(tái)討厭的蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊”寫(xiě)波特發(fā)明前工作的無(wú)奈；以“他是個(gè)懶漢，覺(jué)得這括兒太累人”寫(xiě)他萌發(fā)發(fā)明念頭的初衷；以“他不但可以脫身走掉，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動(dòng)機(jī)的功率立刻提高了—倍”寫(xiě)他發(fā)明后的瀟灑；以“他懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理”總結(jié)他的成果。在上例中，“懶漢”波特其人，簡(jiǎn)直呼之欲出!第四單元第13課《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一、字音唱喏（rě）廝（sī）聒（ɡuō）噪將（jiānɡ）些酒來(lái)盞（zhǎn）恁（nèn）地間（jiàn）綽（chāo）酒座而唱的綽（chuò）號(hào)著（zháo）落帶挈（qiè）腌囋(ā)（z?。┬》N（chónɡ）經(jīng)略相公彀（ɡòu）賒（shē）帳揸（zh?。╅_(kāi)掇（duō）臊（sào）子膘（biāo）肉眼棱（lénɡ）綻（zhàn）裂咄（duō）磬（qìnɡ）鈸（bó）鐃（náo）二、形似字⒈瓦楞（lènɡ）愣（lènɡ）?、渤觯╮ě）諾（nuò）言偌大（ruò）⒊家眷（juàn）卷（juǎn）起證券（quàn）⒋鐘磬（qìnɡ）溫馨（xīn）⒌揣摩（chuǎi）踹門(mén)（chuài）惴惴不安（zhuì）⒍豢養(yǎng)打拳⒎點(diǎn)綴（zhuì）攛掇（duō）輟學(xué)（chuò）啜泣（chuò）⒏笨拙（zhuō）相形見(jiàn)絀（chù）咄咄逼人（duō）三、多音字綽：chuò綽號(hào)；chāo綽起腌：yān腌漬ā腌囋喏：rě唱喏nuò喏（嘆詞）哄：hònɡ起哄hónɡ哄動(dòng)hǒnɡ哄騙宿：sù宿舍；xiǔ一宿；xiù星宿累：lěi碩果累累；lěi危如累卵；lèi勞累；四、文章作者、出處⒈《水滸傳》是我國(guó)古代文學(xué)史上四大名著之一。該書(shū)的作者是施耐庵，元末明初小說(shuō)家。曾撰寫(xiě)《江湖豪客傳》，后改名為《水滸傳》。⒉中國(guó)有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國(guó)的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》，這部名著就是《水滸傳》。五、文章結(jié)構(gòu)：這篇文章按時(shí)間順序敘述故事，以金家父女訴苦為導(dǎo)火線(xiàn)；第二天魯達(dá)到客店送金家父女是故事的發(fā)展；拳打鎮(zhèn)關(guān)西是高潮；鄭屠斃命、魯達(dá)遠(yuǎn)走是故事的結(jié)局。開(kāi)端（1-7段）：魯達(dá)傾聽(tīng)金家父女的血淚控訴。發(fā)展（8-9段）：魯達(dá)救助金氏父女逃離虎口。高潮（10-19段）：魯達(dá)在鄭屠肉鋪前三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西”。結(jié)局（20-21段）：魯達(dá)奔出南門(mén)避禍走了。六、人物形象魯達(dá)武藝超群，疾惡如仇、見(jiàn)義勇為，具有強(qiáng)烈的正義感。另一個(gè)特點(diǎn)是慷慨大方，仗義疏財(cái)。魯達(dá)并不是魯莽之輩，他粗中有細(xì)，勇而有謀、為人體貼，做事妥善。魯達(dá)出身行伍，有其粗魯?shù)囊幻妗Ｆ?、藝術(shù)特色⒈人物描寫(xiě)A、動(dòng)作描寫(xiě)。三人在酒樓吃酒，忽聽(tīng)有人“哽哽咽咽啼哭”，便“把碟子兒盞兒都丟在樓板上”；當(dāng)?shù)弥鹗细概脑庥龊螅譄嵝闹軡?jì)。（急性、粗獷、扶危濟(jì)困、心地善良、見(jiàn)義勇為）第二天他親自送金氏父女上路，店下二攔截，被他打落兩顆門(mén)牙，為防有人給鄭屠報(bào)信，又在店里“坐了兩個(gè)時(shí)辰”。（細(xì)心，周到）三拳打死鄭屠。（疾惡如仇，勇猛無(wú)敵）B、語(yǔ)言描寫(xiě)。魯達(dá)對(duì)受人欺壓的金氏父女何等同情，卻直呼“老兒”，魯達(dá)送他們起程，金老讓座，他劈頭就說(shuō)：“坐甚么！你去便去，等甚么！”（粗魯、爽快，不拐彎抹角）在得知是鄭大官欺凌金氏父女時(shí)，痛罵道：“呸！……這個(gè)腌囋潑才……卻原來(lái)這等欺負(fù)人！”“等灑家去打死那廝便來(lái)！”（疾惡如仇、見(jiàn)義勇為的豪放性格）鄭屠，見(jiàn)了魯達(dá)，滿(mǎn)口“恕罪”“請(qǐng)坐”，切肉時(shí)陪著小心說(shuō)話(huà)（欺軟怕硬奴才相）魯達(dá)三人取錢(qián)的動(dòng)作，魯達(dá)的“摸”，是搜尋身上全部銀兩。（慷慨）史進(jìn)邊說(shuō)邊“取”出一錠銀子，不假思考，伸手便拿。（豪爽）李忠去身邊“摸”出二兩銀子，挑挑揀揀。（小氣）C．心理描寫(xiě)。放走金老父女后有一個(gè)“尋思”，怕店小二攔截，看出他救人救到底的狹義心腸。打死鄭屠后，又一個(gè)“尋思”：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他?！笨闯鏊⒎怯幸獯蛩浪?，只是存心懲戒他以后不再如此橫行。這些心理刻畫(huà)，配合他的言行，更使他性格鮮明了。⒉正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。一方面寫(xiě)魯達(dá)扶危濟(jì)困，一方面寫(xiě)鄭屠橫行鄉(xiāng)里：明寫(xiě)魯達(dá)，暗寫(xiě)鄭屠。側(cè)面由金老父女哭訴鄭屠的強(qiáng)暴，直到拳打他時(shí)魯達(dá)才正面告誡他，也很省筆墨。八、思考與練習(xí)重點(diǎn)：⒈閱讀小說(shuō)要注意理清故事情節(jié)，把握人物的性格特點(diǎn)。試結(jié)合課文中魯達(dá)這個(gè)人物的言談、舉止，對(duì)他的性格特點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析。（答案見(jiàn)“藝術(shù)特色”）

⒉魯達(dá)三拳就打死了鎮(zhèn)關(guān)西，課文對(duì)這三拳的效果精心描繪，生動(dòng)傳神。試從課文中找出相關(guān)句子填寫(xiě)下列表格，體會(huì)比喻的作用。第一拳：打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。相似點(diǎn)：血流滿(mǎn)面，疼痛難忍，又酸又咸又痛又麻，就像油醬鋪里的調(diào)味品一樣味道豐富。第二拳：打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。想似點(diǎn)：眼棱裂開(kāi)，紅的血，黑的眼珠，紫的膿血等五顏六色的與彩帛鋪里的五彩布帛相似。第三拳：只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的首場(chǎng)，馨兒、鈸兒、鐃兒一齊響。本體：是想像中鄭屠頭暈?zāi)垦?、兩耳亂鳴、魂飛天外的那種感受。相似點(diǎn)：神志迷亂，兩耳亂鳴，就像水陸道場(chǎng)上的各種樂(lè)器齊鳴，分亂嘈雜。這些比喻形象地寫(xiě)出了三拳一拳重似一拳，寫(xiě)出了魯達(dá)的威猛，也寫(xiě)出了鄭屠的狼狽相，讀之令人拍手稱(chēng)快。⒊《水滸傳》里有許多類(lèi)似魯達(dá)打抱不平的故事，你怎樣評(píng)價(jià)這類(lèi)故事？本題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確看待魯達(dá)打抱不平的行為。在當(dāng)時(shí)那個(gè)暗無(wú)天日、沒(méi)有公理、弱肉強(qiáng)食的時(shí)代里，官府不能為民做主，百姓有冤無(wú)處伸，有苦無(wú)處訴，只能寄希望于打抱不平的英雄，魯達(dá)的行為是正義之舉，是合理的。在法制社會(huì)里，則不能簡(jiǎn)單仿效魯達(dá)的做法，應(yīng)通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩揭哉?dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題，要依法行事。九、拓展延伸⒈中國(guó)古典四大名著：《水滸傳》（元末名初，施耐庵），《紅樓夢(mèng)》（清，曹雪芹），《三國(guó)演義》（元末名初，羅貫中），《西游記》（明，吳承恩）。⒉《水滸傳》共塑造了108位梁山好漢的形象，你知道這些好漢中哪些人的名字？至少說(shuō)了五位。（例：宋江、林沖、孫二娘、阮小二、武松等）⒊“行俠仗義、除暴安良”是梁山好漢的共同特征，你能說(shuō)出體現(xiàn)此品質(zhì)的兩個(gè)故事嗎？例：史進(jìn)大鬧史家村、武松醉打蔣門(mén)神等。第14課《范進(jìn)中舉》字音帶挈（qiè）行（hánɡ）事踹（chuài）兀（wù）自綰（wǎn）靦腆（miántiǎn）啐（cuì）星宿（xiù）嗑（hé）西北風(fēng)避諱（huì）詞語(yǔ)解釋無(wú)名業(yè)火：佛教用語(yǔ)：指怒火。唯唯連聲：連連答應(yīng)，形容十分恭順。文學(xué)常識(shí)吳敬梓的《儒林外史》是清代著名的長(zhǎng)篇諷刺章回小說(shuō)。這部小說(shuō)的語(yǔ)言有著典型的諷刺藝術(shù)特點(diǎn)。文章主題：它通過(guò)范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書(shū)人靈魂、催殘人才及敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡，窮形盡相地表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對(duì)各類(lèi)市儈小人，進(jìn)行了有力的鞭笞和嘲諷。文章結(jié)構(gòu)第一部分（1--2段）：寫(xiě)范進(jìn)回家到中舉前的情況。第二部分（3--結(jié)束）：寫(xiě)范進(jìn)中舉后情景。第一層（3--5）：范進(jìn)發(fā)瘋。（昏厥、瘋跑、跌倒、瘋走集上）第二層（6--9）：胡屠戶(hù)治瘋。第三層（10--11）：張靜齋拜會(huì)范進(jìn)。第四層（12）：范進(jìn)賞銀給胡屠戶(hù)。人物形象1．范進(jìn)：一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，中舉前窮困潦倒，地位卑微，逆來(lái)順受，甘受屈辱。中了舉，情形就完全不同了。夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)使他驚喜得發(fā)了瘋。課文刻畫(huà)范進(jìn)中為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。2．文中胡屠戶(hù)說(shuō)的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、奉承的、恭維的話(huà)，占了很大的篇章，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了一個(gè)前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢(qián)如命、庸俗自私的典型市儈的形象。藝術(shù)特色1．作者善于使用符合人物身份的語(yǔ)言，生動(dòng)而準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的性格特征。2．生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者善于抓住特定環(huán)境中的某個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)掘其典型意義，生動(dòng)地刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)小說(shuō)的主題。如范進(jìn)把兩錠銀子送給胡屠戶(hù)時(shí)，“屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：‘這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？’”可是范進(jìn)說(shuō)“用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用”，他就“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”。這拳頭一伸一縮，一揣，及胡屠戶(hù)跟在范進(jìn)后邊低著頭扯衣服皺的細(xì)節(jié)，活靈活現(xiàn)地畫(huà)出了一副溜須拍馬的奴才相。3．鮮明的對(duì)比與夸張，使小說(shuō)具有極強(qiáng)的諷刺效果。小說(shuō)圍繞范進(jìn)中舉這一中心事件，展開(kāi)了多角度的對(duì)比。范進(jìn)中舉前生活窘迫，以至無(wú)米下鍋，到街上去賣(mài)雞；中舉后生活富足，衣食無(wú)憂(yōu)。中舉前，胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)又訓(xùn)又罵；中舉后對(duì)范進(jìn)又敬又畏，阿諛?lè)畛辛钊巳饴?。中舉前，鄰人們對(duì)范進(jìn)的困窘不聞不問(wèn)，甚至百般奚落嘲諷；中舉后又拿雞蛋又拿白酒，“有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的”。通過(guò)這些鮮明對(duì)比，無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，揭示了科舉制度扭曲人的心靈、敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡本質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的夸張，是諷刺藝術(shù)的重要手段。課文成功地運(yùn)用了夸張這一手法。范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋，就是通過(guò)合理夸張而設(shè)置的情節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，因中舉而發(fā)瘋的事未必多見(jiàn)，但熱衷科舉、醉心功名利祿的封建知識(shí)分子，十年寒窗苦，有的甚至是讀到須發(fā)皆白，中了舉欣喜若狂，落了榜痛不欲生乃普遍現(xiàn)象。小說(shuō)在此基礎(chǔ)上合理夸張，不僅真實(shí)可信，而且更典型，更能揭露科舉制度的罪惡。4．課文的語(yǔ)言通俗、洗練、富有表現(xiàn)力。如寫(xiě)范進(jìn)賣(mài)雞：“范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人賣(mài)?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，寫(xiě)出了范進(jìn)的窮困潦倒和迂腐可笑。寫(xiě)報(bào)錄人送喜報(bào)：“只聽(tīng)得一片聲的鑼響，三匹馬闖進(jìn)來(lái)……一片聲叫道：‘快請(qǐng)范老爺出來(lái)，恭喜高中了！’”連鄰居也“飛奔到集上”去找范進(jìn)。為找胡屠戶(hù)為范進(jìn)治瘋，另一個(gè)也是“飛奔去迎”，這一片欣喜若狂的景象，都是因?yàn)榉哆M(jìn)中了舉！小說(shuō)中還使用了很多群眾的口頭語(yǔ)言、諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，如“罵了一個(gè)狗血噴頭”“癩蛤蟆想吃天鵝肉”“撒泡尿自己照照”等等，這些語(yǔ)言極大地增強(qiáng)了小說(shuō)的表現(xiàn)力，對(duì)刻畫(huà)人物性格起了很好的作用。將《范進(jìn)中舉》與《孔乙己》作一個(gè)總體比較1.人物和主題思想。范進(jìn)與孔乙己同是讀書(shū)人，一個(gè)到晚年終于中舉而發(fā)瘋，一個(gè)始終沒(méi)有功名，潦倒而死。從思想性格方面來(lái)說(shuō)，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰(shuí)而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。2.作者的態(tài)度和諷刺手法?！斗哆M(jìn)中舉》和《孔乙己》都運(yùn)用了諷刺手法，但又有區(qū)別。前者是對(duì)主人公（范進(jìn)）尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插著草標(biāo)”的形象，那“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫(huà)著入木三分；后者對(duì)孔乙己的嘲諷，嚴(yán)厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長(zhǎng)衫，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對(duì)筆下的人物是尖銳的嘲笑，無(wú)情的鞭撻，因?yàn)樗春薹饨婆e制度；魯迅對(duì)他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，因?yàn)樽髡呦Ｍ軓穆槟局杏X(jué)醒，以便拯救中華民族。由此可見(jiàn)，作品中的人物形象，由作者對(duì)形象的態(tài)度所決定。3.表現(xiàn)手法?！斗哆M(jìn)中舉》主要運(yùn)用了強(qiáng)烈的對(duì)比手法，來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想；而《孔乙己》則選取人物一生中幾個(gè)富有表現(xiàn)力的片斷，放在一個(gè)典型的環(huán)境里，去刻畫(huà)人物表現(xiàn)主題。思考與練習(xí)重點(diǎn)：默讀課文，回答下列問(wèn)題。1.范進(jìn)中舉前后、胡屠戶(hù)對(duì)他的態(tài)度有什么不同？胡屠戶(hù)是一個(gè)怎樣的人？2.范進(jìn)中舉后，周?chē)擞惺裁捶磻?yīng)？3.你怎樣評(píng)價(jià)范進(jìn)這個(gè)人物？（答案見(jiàn)“人物形象”和“藝術(shù)特色”）仔細(xì)閱讀課文第五到第八段，說(shuō)說(shuō)其中哪些地方是正面描寫(xiě)，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)，各是從哪些方面來(lái)刻畫(huà)范進(jìn)的，并體會(huì)這樣寫(xiě)的作用。這幾段寫(xiě)的是范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶(hù)治瘋。主要寫(xiě)的是范進(jìn)。正面寫(xiě)了范進(jìn)的語(yǔ)言、動(dòng)作，如他“看了一遍，又念一遍”（簡(jiǎn)直不敢相信，惟恐是夢(mèng)）“把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’”（得到確認(rèn)后，極度興奮，一拍，一笑，意味深長(zhǎng)）忽然一跤跌倒，不省人事。醒過(guò)來(lái)又“拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”（長(zhǎng)期的被人蔑視侮辱，二十多次落第的經(jīng)歷把他弄得十分脆弱，無(wú)論是巨大的歡樂(lè)或悲哀都已經(jīng)受不住了?！昂谩保瑤资甑那韬屯纯嘟Y(jié)束了！“中了”夢(mèng)寐以求的功名富貴到手了！）他往門(mén)外飛跑，“一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”（真是丑態(tài)百出，可悲可嘆?。?。作者通過(guò)對(duì)范進(jìn)丑態(tài)的生動(dòng)描繪，深刻地揭露了封建科舉制度的對(duì)知識(shí)分子的毒害。這部分還寫(xiě)了眾鄰居及范進(jìn)家人、胡屠戶(hù)的反應(yīng)。從鄰居送來(lái)米酒，極度獻(xiàn)殷勤，飛奔著去找范進(jìn)，去迎接胡屠戶(hù)，報(bào)錄人的想出治瘋的“妙”計(jì)，老太太哭，娘子愁，眾人勸胡屠戶(hù)為范進(jìn)治瘋等，這些都是為烘托這場(chǎng)鬧劇，是側(cè)面描寫(xiě)，突出了范進(jìn)身份的變化，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，強(qiáng)化了課文的諷刺效果。第15課《選舉風(fēng)波》一、字音招徠（lái）賄賂（huìlù）巾幗（ɡuó）泰然處（chǔ）之瞥(piě)見(jiàn)忿忿（fèn）然噩（è）夢(mèng)許諾（nuò）二、詞語(yǔ)解釋富麗堂皇：豪華美麗，有氣派?？犊ぐ海盒稳萸榫w、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿(mǎn)正氣。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻：明白。首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)害。耿耿于懷：心事縈繞，不能忘懷。泰然處之：形容遇事鎮(zhèn)定，毫不慌張。茅塞頓開(kāi)：原來(lái)心里好像有茅草堵塞，現(xiàn)在被打開(kāi)了。形容忽然理解明白。三、文學(xué)常識(shí)《選舉風(fēng)波》作者秦文君，當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)女作家之一。主要作品：《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《天堂街3號(hào)》等。她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。四、文章主題：文章圍繞中學(xué)生賈里、魯智勝等選舉學(xué)生會(huì)主席這一事件展開(kāi)，描寫(xiě)了中學(xué)生天真爛漫的生活，通過(guò)主人公賈里如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，歌頌了樂(lè)于助人、敢于負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品德。五、文章結(jié)構(gòu)第一階段，主要事件是選舉學(xué)生會(huì)干部。第二階段，主要事件是：墻外的噪音使同學(xué)們無(wú)法安心上課，關(guān)鍵時(shí)刻魯艷青挺身而出，呼吁盡快搬走售貨鋪，最終將此事辦成。第三階段，主要情節(jié)是林武翔去看店鋪拆遷時(shí)砸傷，賈里等人一下子由英雄變成了受人指責(zé)的“罪魁禍?zhǔn)住?。第四階段，是故事的結(jié)局。賈里得到爸爸的鼓勵(lì)，終于勇敢地面對(duì)生活中的困難。這場(chǎng)風(fēng)波，使賈里重新認(rèn)識(shí)了魯艷青，但卻沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己當(dāng)初的過(guò)失。慶祝會(huì)上查老師的講話(huà)意味深長(zhǎng)：“做一個(gè)中國(guó)的孩子，需要為許多事情操心，但是，中國(guó)孩子也很幸運(yùn)，因?yàn)槟軇?chuàng)造世界?！绷?、人物性格1.魯艷青：在課文中出場(chǎng)不多，但卻是一個(gè)十分有亮點(diǎn)的人物。她非常有責(zé)任感，很熱心，也很有魄力，是當(dāng)代中學(xué)生的優(yōu)秀代表。2.賈里：一個(gè)聰明、活潑、熱情的中學(xué)生，作為一名班干部，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，他有正義感，也敢于負(fù)責(zé)，一系列事件的發(fā)生使賈里由幼稚走向成熟，逐漸懂得如何面對(duì)生活中的困難和挫折。七、寫(xiě)作特色1.真實(shí)細(xì)膩的心理描寫(xiě)。能把學(xué)生的心理、學(xué)生的所思所感以及他們的喜怒哀樂(lè)淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。2.語(yǔ)言輕松活潑、幽默俏皮、極富生活氣息，多用兒童化的口語(yǔ)寫(xiě)成，讀起來(lái)清新、明快。第16課《山米與野鶴》一、字音瞥（piē）尷尬（ɡānɡà）鬼使神差（chāi）詛（zǔ）咒倔強(qiáng)（juéjiànɡ）阿諛（ēyú）豢（huàn）養(yǎng)二、詞語(yǔ)解釋老態(tài)龍鐘：形容年老體衰的樣子。龍鐘：行動(dòng)不靈便的樣子。了如紙掌：形容對(duì)情況了解得非常清楚。無(wú)動(dòng)于衷：沒(méi)有任何反應(yīng)。衷：內(nèi)心。鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地作出某種意想不到的事。三、文學(xué)常識(shí)《山米與野鶴》作者貝特西、貝爾斯，美國(guó)兒童文學(xué)作家，主要作品有兒童小說(shuō)《午夜的狡猾》《天鵝的夏天》等。四、文章主旨：文章通過(guò)山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程，刻畫(huà)了一個(gè)少年心理成長(zhǎng)的軌跡，告訴讀者如何去熱愛(ài)生命、熱愛(ài)一切值得愛(ài)的東西。五、文章結(jié)構(gòu)第一部分從開(kāi)頭到“但還是沒(méi)有把那老頭兒甩掉”。這部分寫(xiě)的是山米“出逃”，這是故事的開(kāi)端。文章采用插敘的手法，先寫(xiě)出山米出逃，外祖父追山米的尷尬情景，接著介紹了山米出逃的原因。此時(shí)的山米因“父母無(wú)精力管他”而顯得無(wú)拘無(wú)束，十分任性和倔強(qiáng)。第二部分是從“山米已經(jīng)累得精疲力竭”到“但無(wú)論在什么地方，他都能立刻認(rèn)出它來(lái)”。這一部分的中心事件是“捉鶴”，“捉鶴”這一事件的發(fā)生使山米和外祖父的敵對(duì)關(guān)系逐漸發(fā)生了變化。這是山米情感發(fā)生變化的開(kāi)始。第三部分是從“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，他們終于回到了那幢破敗的房子”到課文結(jié)束。中心事件是“喂鶴”。“喂鶴”的過(guò)程使山米的情感發(fā)生了巨大的變化，他的愛(ài)心在這里得到了升華。第五單元第17課《花兒為什么這樣紅》一、字音柑橘（jú）萎（wěi）謝花瓣（bàn）悠（yōu）長(zhǎng)三棱（lénɡ）鏡灼（zhuó）傷蜜腺（xiàn）分泌（mì）并蒂（dì）蒲（pú）班克花卉（huì）花冠（ɡuān）花萼（è）褪（tuì）色充沛（pèi）裸（luǒ）子植物二、詞語(yǔ)解釋萬(wàn)紫千紅：這里形容花的顏色豐富。三、作者簡(jiǎn)介：賈祖璋是我國(guó)著名的生物科普作家，浙江寧海人。四、文章主旨本文以花朵呈現(xiàn)萬(wàn)紫千紅為重點(diǎn)，從不同的角度介紹了各種花色的成因，科學(xué)地說(shuō)明了花的色彩由于他們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對(duì)它們的作用的結(jié)果。五、結(jié)構(gòu)分析第一部分（1）贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題。第二部分（2-10）具體說(shuō)明花兒呈現(xiàn)紅色的各種原因。第一層（2-7）說(shuō)明花兒呈現(xiàn)紅色是由它內(nèi)部的種種條件和因素決定的，而首要的因素是“物質(zhì)基礎(chǔ)”。第二層（8-10）說(shuō)明花兒呈現(xiàn)紅色的外在原因。第三層（11-12）概括“花兒為什么這樣紅的原因”。六、寫(xiě)作特色1.以歌曲名為題，以問(wèn)為題，以題貫穿全文。2.文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用了多種說(shuō)明順序。⑴邏輯順序：A、從現(xiàn)象到本質(zhì)：現(xiàn)象——“花兒為什么這樣紅”；本質(zhì)——造成花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。B、從主到次，從內(nèi)到外：介紹花朵呈現(xiàn)紅色的六方面原因時(shí)，從“首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)”到“還需要……”、“還有……”等相對(duì)次要的原因：從花朵自身?xiàng)l件（物質(zhì)基基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)）到外部的因素（自然選擇和人工選擇）。⑵時(shí)間順序：例如介紹自然選擇時(shí)，“從億萬(wàn)年前”的裸子植物，到后來(lái)出現(xiàn)的被子植物，以時(shí)間順序說(shuō)明昆蟲(chóng)在自然選擇中的作用。3.科學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言深入淺出。七、課后思考與練習(xí)（一）速讀課文，回答下列問(wèn)題1.作者在課文中從哪些方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問(wèn)題？答：本文從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇和人工選擇六個(gè)方面對(duì)“花兒為什么這樣紅”作科學(xué)說(shuō)明。2.作者在課文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)，作用是什么？答：A、明確提示文章說(shuō)明的中心。B、以設(shè)問(wèn)的形式出現(xiàn)，起到提示說(shuō)明角度及內(nèi)容的作用，使說(shuō)明層次清楚，步步深入；C、間隔反復(fù)使文章中心突出，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添文章語(yǔ)言的美感，增加文章的藝術(shù)色彩。（二）課文標(biāo)題借用了一首著名歌曲的名字，你還能舉出類(lèi)似的例子嗎？說(shuō)說(shuō)這樣擬題有什么好處？1.以“花兒為什么這樣紅”為標(biāo)題，易于吸引廣大讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣；2.從科學(xué)小品文的特點(diǎn)看，應(yīng)該既有科學(xué)性又有文學(xué)性，頗富詩(shī)情畫(huà)意，與全文格調(diào)一致；3.概括了文章的說(shuō)明范圍，濃縮了文章的主要內(nèi)容。如，“我的未來(lái)不是夢(mèng)”“真我風(fēng)采”“讓我們蕩起雙槳”“掀起你的蓋頭來(lái)”“歡樂(lè)頌”等常被作為文章的題目，以此濃縮文章內(nèi)容，增加詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。八、拓展延伸寫(xiě)出帶花的古詩(shī)詞名句：示例：⑴黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。⑵人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。⑶去年今日此門(mén)中，人面桃花相應(yīng)來(lái)。⑷曉看江濕處，花重錦官城。第18課《雨林——世界性災(zāi)難》一、字音瀕（bīn）臨棲（qī）息灰燼（jìn）攝（shè）取地殼（qiào）濫（làn）伐馴（xùn）化瘧（nüè）疾二、詞語(yǔ)解釋危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話(huà)，使人聽(tīng)了吃驚。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。與日俱增：隨著時(shí)間增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。層出不窮：接連不段地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。按部就班：形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。連鎖反應(yīng)：比喻一系列相關(guān)的事物，只要一個(gè)發(fā)生變化，其他跟著發(fā)生變化。三、文學(xué)常識(shí)作者巴里·齊默爾曼，英國(guó)當(dāng)代科普作家，劍橋大學(xué)教授。代表作《火星、我的家園》（本文出自于此），收入《劍橋文叢》四、文章主旨本文以大量的數(shù)據(jù)說(shuō)明雨林的消失，意味著人類(lèi)將永遠(yuǎn)喪失一大批動(dòng)植物物種，而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人們賴(lài)以生存的大氣，形成一系列惡性的連鎖反應(yīng)，甚至可能會(huì)導(dǎo)致地球經(jīng)歷第六次大規(guī)模物種滅絕。五、文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：雨林正在以每分鐘27平方米的速度遭到徹底毀滅。第二部分（第2~5段）：雨林的消失意味著人類(lèi)將喪失一些物種，同時(shí)揭示了雨林遭到摧毀的原因。第三部分（第6~10段）：地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的大氣，這是一種連鎖反應(yīng)。第四部分（第11~13）：警告人類(lèi)：如果雨林遭到完全的毀滅，到下世紀(jì)中葉地球很可能會(huì)經(jīng)歷第6次大規(guī)模的物種滅絕。六、寫(xiě)作特色1.列數(shù)字與作比較相結(jié)合，能把事物和事理說(shuō)得清楚明白，且給人留下深刻的印象。（請(qǐng)舉出課文實(shí)例分析）2.用說(shuō)明和議論相結(jié)合的方式闡釋事理。3.說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。第19課《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》一、字音及詞義：藻(zǎo)：泛指生長(zhǎng)在水中的綠色植物，也包括某些水生的高等植物。褐(hè)：像栗子米那樣的顏色。鷓(zhè)鴣(ɡū)：鳥(niǎo)，背部和腹部黑白兩色相雜，頭頂棕色，腳黃色，吃昆蟲(chóng)、蚯蚓、植物的種子等。石莼(chún)：多年生水生草本植物。生死存亡：或者生存，或者死亡。形容事關(guān)重大或者形勢(shì)極端危急。危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話(huà)，使人聽(tīng)了吃驚。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。二、文章脈絡(luò)全文共7自然段，按總——分——總結(jié)構(gòu)可分為三個(gè)部分。

第一部分（1~2）：指出海洋完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。

第二部分（3~6）：闡釋海洋可能成為未來(lái)糧倉(cāng)的原因。

這一部分又可分為兩個(gè)層次。

第一層（3）：總說(shuō)海洋可能成為人類(lèi)未來(lái)糧倉(cāng)的原因。

第二層（4~6）：分說(shuō)藻類(lèi)能為人類(lèi)提供充足的蛋白質(zhì)（4）；海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物（5）；海洋魚(yú)蝦還有捕撈潛力挖掘（6）。

第三部分（7）：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。三、寫(xiě)作方法

⒈結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。⒉綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。⒊說(shuō)明和議論結(jié)合闡明事理。四、重難點(diǎn)導(dǎo)析

說(shuō)明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式

文章在第一部分和最后一段都采用了說(shuō)明和議論相結(jié)合的表達(dá)方式，第一部分議論的作用是引起讀者的重視，為下一步具體說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)作鋪墊。最后一段議論的作用是照應(yīng)文章開(kāi)頭，總結(jié)了文章的說(shuō)明部分，有利于讀者進(jìn)一步認(rèn)同海洋開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值，增強(qiáng)“海洋意識(shí)”。第20課《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》一、字音幾（jī）乎光纖（xiān）趨（qū）勢(shì)芯（xīn）片撓（náo）頭聘（pìn）用著（zhuó）眼點(diǎn)彌（mí）補(bǔ)膽怯（qiè）二、詞語(yǔ)解釋歸根到底：歸結(jié)到根本上。三、本文作者楊振寧，美籍華人，著名物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。四、本章主旨世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來(lái)世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循環(huán)提出了“科”和“技”哪一個(gè)更重要的問(wèn)題，進(jìn)而溯源說(shuō)明了中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。寫(xiě)作特色⒈結(jié)構(gòu)清晰，過(guò)渡自然。⒉以問(wèn)的形式提示觀點(diǎn)，引起下文。由問(wèn)引出下文中要闡釋的觀點(diǎn)，讓讀者在短暫的思考之后，沿著作者的思路展開(kāi)思考，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又使文章如行云流水，有親切自然之感。⒊評(píng)議平和、親切。文中所闡釋的多是宏觀問(wèn)題，但并沒(méi)有給人晦澀之感。第六單元第21課《小石潭記》一、文學(xué)常識(shí)⒈本文選自《柳河?xùn)|全集》，作者是唐代文學(xué)家柳宗元。因其出生于河?xùn)|，故稱(chēng)柳河?xùn)|。其人文名遠(yuǎn)播，與韓愈并稱(chēng)韓柳。寫(xiě)本文時(shí)，他正因政治革新失敗被貶為永州司馬。本文是《永州八記》之一。⒉“唐宋八大家”指韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏。⒊古代四大文體指記、表、銘、說(shuō)，“記”是古代一種文體，或敘事或?qū)懢?，或狀物。⒋本文按游蹤順序，以生?dòng)的筆觸描繪了小石潭的石、水、游魚(yú)、樹(shù)木等景物，著重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶官后憂(yōu)傷、孤寂、憤懣、抑郁的情感。（主題）二、按原文填空⒈作者筆下的小石潭的特點(diǎn)是：（1）石底：寫(xiě)出文中相關(guān)語(yǔ)句：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（2）水尤清冽，這一特點(diǎn)是通過(guò)寫(xiě)潭中魚(yú)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。⒉第三段寫(xiě)溪流曲折的句子：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。⒊第四段作者抒憤懣的句子：以其境過(guò)清，不可久居。⒋表現(xiàn)作者出游心情的句子：心樂(lè)之。⒌描寫(xiě)小石潭概貌的句子：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。⒍寫(xiě)出文中形容流水聲音清脆悅耳的句子：如鳴佩環(huán)。⒎寫(xiě)出描寫(xiě)石奇的句子：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。⒏寫(xiě)魚(yú)靜態(tài)的句子：日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。寫(xiě)魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)也。⒐寫(xiě)出潭上景色給人感受的句子：寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。三、注音或?qū)憹h字怡（yí）然俶（chù）爾翕（xī）忽參（cēn）差(cī)差（cī）互悄(qiǎo)愴（chuànɡ）幽邃（suì）篁（huánɡ）竹清冽（liè）日光下澈（chè）為坻（chí）為嵁（kān）搖綴（zhuì）翠蔓（màn）四、通假字日光下澈（澈——徹，穿過(guò)，透）五、古今異義⒈崔氏二小生古：年輕人今：戲曲藝術(shù)中的一種角色⒉乃記之而去古：離開(kāi)今：從此地到彼處六、一詞多義全石以為底（把，用，介詞）潭中魚(yú)可百許頭（大約）⒈以卷石底以出（用法同“而”，表修飾）⒉可不可知其源（能夠）以其境過(guò)清（因?yàn)椋┟鳒缈梢?jiàn)（能夠）怡然不動(dòng)（……的樣子）潭中魚(yú)可百許頭（表示數(shù)目不確定）⒊然⒋許雜然相許（贊同）然往來(lái)翕忽（然而）曳屋許許聲（hǔ，擬聲詞）以其境過(guò)清（凄清，冷清）心樂(lè)之（助詞，補(bǔ)足音節(jié)）⒌清⒍之水尤清冽（清澈）乃記之而去（代詞，小石潭的情景）全石以為底（作為）皆若空，游無(wú)所依（好像）⒎為⒏若為嶼（成為）若毒之乎（你）其岸勢(shì)（它的，小溪的）潭西南而望（連詞，表修飾）⒐其其境過(guò)清（指小石潭的）⒑而乃記之而去（連詞，表順接）不可知其源（指小溪）隸而從之（連詞，表并列）七、詞類(lèi)活用⒈潭西南而望（西南：向西南，名作狀）⒉斗折蛇行（像北斗星那樣，像蛇爬行那樣，名作狀）⒊皆若空游無(wú)所依（在空中，名作狀）⒋犬牙差互（像狗的牙齒那樣，名作狀）⒌從小丘西行（向西，名作狀）⒍下見(jiàn)小潭（向下，往下，名作狀）⒎凄神寒骨（使……凄涼，使……寒冷，使動(dòng)用法）⒏心樂(lè)之（以……為樂(lè)，因……感到高興，意動(dòng)用法）八、指出下列句子所屬特殊句式，并翻譯⒈全石以為底。句式：賓語(yǔ)前置譯：（潭）以整塊石頭為底。⒉日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。句式：省略句譯：太陽(yáng)光照到水底，（魚(yú)的）影子映在石頭上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。⒊坐潭上。句式：省略句譯：我坐在潭邊。指出下列句子的修辭手法⒈卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（排比）⒉日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，……似與游者相樂(lè)也。（擬人）⒊潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（比喻）⒋其岸勢(shì)犬牙差互。（比喻）十、掌握注釋及翻譯十一、閱讀理解⒈分別概括各段段意第1段：寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)石潭全貌（寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)潭，樹(shù)）第2段：描寫(xiě)潭水和游魚(yú)（寫(xiě)水、魚(yú)）第3段：探究小潭的水源及岸勢(shì)（源頭，岸勢(shì)）第4段：作者對(duì)小石潭的印象和感受（寫(xiě)感受、抒憤懣）第5段：記同游者（綴述同游者）⒉作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？行、隔、聞、伐、取、見(jiàn)⒊第1段寫(xiě)景用了移步換景的寫(xiě)法，寫(xiě)了水、石、樹(shù)等景物，各有什么特點(diǎn)？水清、石奇、樹(shù)美。表現(xiàn)小石潭周?chē)利惌h(huán)境的句子：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。⒋作者寫(xiě)游魚(yú)的作用是什么？采用什么方法寫(xiě)魚(yú)？①實(shí)寫(xiě)魚(yú)虛寫(xiě)水，寫(xiě)魚(yú)同時(shí)是寫(xiě)水，通過(guò)魚(yú)的活動(dòng)來(lái)襯托水清。②表達(dá)作者愉悅的心情。（側(cè)面描寫(xiě)）⒋第③段運(yùn)用比喻修辭手法描寫(xiě)景物，寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)：源流曲折、岸勢(shì)差互。⒌“其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源”這一句寫(xiě)了潭水之源的神秘莫測(cè)，其中有何深意？回望自己的人生境遇，而對(duì)前途和未來(lái)，正如這不可知的潭的源頭，渺茫和遙遠(yuǎn)。第④段中，“不可久居”的原因是：以其境過(guò)清。第④段表達(dá)了作者怎樣的思想感情：被貶后憂(yōu)傷、孤寂憤懣的心情。⒍作者描寫(xiě)游魚(yú)、潭水和潭上景物的特點(diǎn)有什么不同？其中蘊(yùn)含著作者怎樣的不同感情？潭水空明澄澈，游魚(yú)動(dòng)靜相得，生動(dòng)傳神，其中蘊(yùn)含著作者欣賞美景之初的愉悅感情。潭上景物凄清幽邃，其中蘊(yùn)含著作者被貶之后抑郁憂(yōu)憤的感情。⒎與酈道元的《三峽》比較，說(shuō)說(shuō)兩文在寫(xiě)景上的異同。兩篇都是描寫(xiě)山水勝景的著名散文，酈道元的《三峽》多客觀描寫(xiě)，少主觀感情的流露；柳宗元的《小石潭記》則是把自己的身世遭遇、思想感情融于景中。⒏第二段明寫(xiě)（實(shí)寫(xiě)）魚(yú)，暗寫(xiě)（虛寫(xiě)）水，寫(xiě)魚(yú)同時(shí)是寫(xiě)水。寫(xiě)魚(yú)在水中嬉戲，一靜一動(dòng)，活潑可愛(ài)。作者采用以實(shí)襯虛（側(cè)面描寫(xiě)）寫(xiě)法，與齊白石的繪畫(huà)“只畫(huà)飛鳥(niǎo)，不畫(huà)天空；只畫(huà)游魚(yú)，不畫(huà)流水”有異曲同工之妙。寫(xiě)魚(yú)和人之間沒(méi)有一點(diǎn)遮擋，才會(huì)有如此情趣相通，真可謂神來(lái)之筆的句子：似與游者相樂(lè)。⒐結(jié)合你對(duì)作者的了解，說(shuō)說(shuō)是什么原因?qū)е滤男那樽兓模縿傞_(kāi)始無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，讓作者聯(lián)想到自己謫居永州，抱負(fù)無(wú)從施展、難免產(chǎn)生憤懣不平的心情。⒑失意文人除了柳宗元外，還有誰(shuí)？寫(xiě)出兩位。第22課《記承天寺夜游》一、填空⒈蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。著有《東坡文集》。⒉本文以“月”為線(xiàn)索，描繪了在承天寺夜游時(shí)看到的月光下的美景，抒發(fā)了自己壯志未酬的苦悶心情。（主題）二、注音或?qū)憹h字寢（qīn）藻荇（zǎoxìnɡ）遂（suì）深邃（suì）三、古今異義⒈但少閑人如吾兩人耳。但古義：只（是）今義：表轉(zhuǎn)折的連詞閑人古義：悠閑自在的人今義：無(wú)所事事的人⒉月色入戶(hù)戶(hù)古義：門(mén)今義：窗子四、主要問(wèn)題⒈文中集中寫(xiě)景句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為庭院月色。⒉“但少閑人如吾兩人耳”。這句話(huà)在文中起什么作用？表現(xiàn)作者怎樣思想感情？畫(huà)龍點(diǎn)睛。文章前面的寫(xiě)景為后面的抒情鋪墊，表現(xiàn)被貶官的憤懣抑郁又自嘲、自解、自慰的心情和樂(lè)觀豁達(dá)的心境。⒊寫(xiě)出三句含有“月”字的古詩(shī)詞名句（1）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（李白）（2）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（3）野曠天低樹(shù)，江清月近人。（孟浩然）⒋《念奴嬌赤壁懷古》的名句：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。⒌《水調(diào)歌頭》的名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。第23課《游恒山記》一、填空⒈本文作者徐霞客，是我國(guó)明朝著名的地理學(xué)家，字振之，號(hào)霞客，其著作《徐霞客游記》是由他旅途中的日記結(jié)集而成的，這部書(shū)被譽(yù)為“千古奇人的千古奇書(shū)”。⒉五岳指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。二、注音或?qū)憹h字翳（yì）躋（jī）虬（qiú）縈（yínɡ）回穹（qiónɡ）輒（zhé）荊(jīnɡ)棘（jí）澄（chénɡ）麗斷瓦殘?jiān)▂uán）不啻（chì）比肩連袂（mèi）俯瞰（kàn）亙（ɡèn）古不變?nèi)?xiě)出三句關(guān)于“登高”的古詩(shī)詞名句⒈欲窮千里目，更上一層樓。⒉不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。⒊會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。⒋不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。第24課《滿(mǎn)井游記》一、填空⒈本文選自《袁中郎全集》，作者袁宏道，是明代文學(xué)家，他與其兄袁宗道、弟弟袁中道合稱(chēng)“三袁”，因?yàn)樗麄兌际枪踩?，所人們稱(chēng)之為“公安派”，他們認(rèn)為文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。⒉這是游記散文，通過(guò)描寫(xiě)北京近郊滿(mǎn)井一帶初春的景色，表達(dá)作者整個(gè)冬天都“局促一室之內(nèi)”而今返回自然“若脫籠之鵠”的歡快心情。（主題）二、注音或?qū)憹h字燕（yān）地花朝（zhāo）節(jié)沙礫（lì）廿（niàn）日波色乍（zhà）明huì（靧）面閃爍（shuò）泉而茗（míng）者紅裝而jiǎn（蹇）汗流浹（ji?。┍硃ù（曝）沙之鳥(niǎo)xiā（呷）浪墮（huī）事惡（wū）能無(wú)記鵠（hú）鬟（huán）三、通假字⒈墮事：墮通“隳”，毀壞⒉惡所無(wú)紀(jì)：紀(jì)通“記”，記載，記下，記游。四、一詞多義⒈乍波色乍明（始，初）⒉余余寒猶歷（剩下的）乍出于匣也（突然）余之游……（我）⒊而而冷光之乍出于匣（連詞，表順接）泉而茗者（連詞，表修飾）而城居者未之知也（連詞，然而）而此地適與余近（連詞，表遞進(jìn)）⒋之脫籠之鵠（的，結(jié)構(gòu)助詞）未之知也（代詞，指郊田之外春天來(lái)臨這一情況）冷光之乍出（助詞，取消句子獨(dú)立性）倩女之靧面（助詞，取消句子獨(dú)立性）如鏡之新開(kāi)（助詞，取消句子獨(dú)立性）五、古今異義⒈局促一室之內(nèi)古：受束縛而不得舒展今：拘束不自然⒉墮事古：同“隳”，毀壞今：落，掉，往壞里變⒊惡所無(wú)紀(jì)古：安，哪今：可惡六、詞類(lèi)活用⒈泉而茗者（用泉水煮，喝茶，名作動(dòng)）⒉罍而歌（飲酒，名作動(dòng)）⒊紅裝而蹇者（穿著艷裝，騎驢，名作動(dòng)）七、特殊句式⒈山巒為晴雪所洗（被動(dòng)句。山巒被融化的雪水洗刷）⒉而城居者未之知也（賓語(yǔ)前置句的倒裝句。只是城里居住的人不知道有這樣的變化?。┌恕⒄莆兆⑨尲胺g九、閱讀第二段⒈選文描寫(xiě)滿(mǎn)井郊外春色，先用“高柳夾堤，土高微潤(rùn)，一望空間”總寫(xiě)，然后依次分寫(xiě)水、山、柳、麥、鳥(niǎo)、魚(yú)，條理十分清楚。⒉文中準(zhǔn)確描寫(xiě)作者心情句子：若脫籠之鵠