初中校園欺凌法律意識(shí)教育宣傳活動(dòng)

初中校園欺凌法律意識(shí)教育宣傳活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌法律意識(shí)教育宣傳活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中道德與法治教材八年級下冊第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二節(jié)《預(yù)防犯罪》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過探討校園欺凌現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)自身合法權(quán)益。

具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義與類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的危害：對受害者身心健康造成傷害，影響校園和諧氛圍。

3.校園欺凌的法律責(zé)任：根據(jù)我國《治安管理處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)，校園欺凌行為應(yīng)受到相應(yīng)的法律制裁。

4.預(yù)防校園欺凌的方法：增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法；學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人；遇到欺凌事件及時(shí)向老師、家長報(bào)告，尋求幫助。

5.維護(hù)自身合法權(quán)益：了解自己的權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，勇敢抵制校園欺凌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到法律對于維護(hù)自身權(quán)益的重要性，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。

2.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，積極參與社會(huì)事務(wù)，維護(hù)校園和諧氛圍的責(zé)任感，使其能夠自覺地預(yù)防和抵制校園欺凌行為。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其在面對校園欺凌現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，找出問題的根本原因，提出有效的解決策略。

4.溝通能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力，使其在遇到校園欺凌時(shí)，能夠及時(shí)向他人尋求幫助，共同解決問題。

5.自我認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，勇敢地面對校園欺凌現(xiàn)象。

6.情緒管理：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇到校園欺凌時(shí)能夠保持冷靜，合理應(yīng)對，避免因情緒失控導(dǎo)致事態(tài)惡化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于法律基礎(chǔ)、公民權(quán)益保護(hù)等知識(shí)，對基本的法律概念和自我保護(hù)有一定的了解。同時(shí)，他們也可能有過校園欺凌的直接或間接經(jīng)歷，對這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，對自身權(quán)益的關(guān)注度較高，因此對校園欺凌法律意識(shí)教育的興趣較為濃厚。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和案例分析來理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)和實(shí)踐，喜歡通過小組合作和角色扮演等方式參與到學(xué)習(xí)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的法律責(zé)任時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)檫@與他們的日常經(jīng)驗(yàn)有所距離。此外，如何將抽象的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以及在遇到校園欺凌時(shí)如何有效地保護(hù)自己，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能在對受害者同情的同時(shí)，不知道如何采取具體行動(dòng)來幫助受害者或預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)案例分析法：通過呈現(xiàn)真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的性質(zhì)、危害及法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

(2)小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對具體案例展開討論，提出預(yù)防和解決校園欺凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

(3)角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生親身感受校園欺凌的發(fā)生過程，從而提高他們應(yīng)對校園欺凌的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測試和互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

(4)宣傳冊和海報(bào)：讓學(xué)生動(dòng)手制作宣傳冊和海報(bào)，用于展示校園欺凌的法律意識(shí)教育內(nèi)容，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

(5)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)校園欺凌法律意識(shí)教育的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對校園欺凌，提高他們的實(shí)際操作能力。

(6)家長參與：通過家長會(huì)、微信群等形式，讓家長了解校園欺凌法律意識(shí)教育的重要性，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同預(yù)防和制止校園欺凌行為。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的法律意識(shí)教育內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌法律意識(shí)教育內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌法律意識(shí)教育的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌法律意識(shí)教育的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的法律意識(shí)教育知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌法律意識(shí)教育知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌法律意識(shí)教育相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌法律意識(shí)教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌法律意識(shí)教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌法律意識(shí)教育內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)案例分析：提供更多的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的性質(zhì)、危害及法律后果。

(2)法律知識(shí)：介紹與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《治安管理處罰法》、《刑法》等，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律責(zé)任。

(3)心理健康：提供關(guān)于心理健康方面的資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對校園欺凌對心理造成的傷害，如《青少年心理健康手冊》。

(4)預(yù)防策略：分享預(yù)防校園欺凌的有效策略，如如何與同學(xué)和諧相處、如何應(yīng)對欺凌行為等。

(5)教育視頻：推薦一些關(guān)于校園欺凌教育方面的視頻，如紀(jì)錄片、教育短片等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集更多關(guān)于校園欺凌的法律知識(shí)，加深對校園欺凌現(xiàn)象的理解。

(2)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的關(guān)于校園欺凌預(yù)防的講座、活動(dòng)，提高自己的法律意識(shí)和防范能力。

(3)學(xué)生可以組織小組討論，分享自己對于預(yù)防校園欺凌的看法和建議，共同探討有效的預(yù)防措施。

(4)學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于校園欺凌的法律知識(shí)文章，通過校園廣播、校報(bào)等渠道，向更多同學(xué)宣傳法律知識(shí)。

(5)學(xué)生可以關(guān)注一些與校園欺凌相關(guān)的微博、微信公眾號(hào)，了解實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園欺凌的法律知識(shí)。

(6)學(xué)生可以在家長、老師的指導(dǎo)下，參觀法庭、監(jiān)獄等法律機(jī)構(gòu)，了解法律運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析法，通過真實(shí)的校園欺凌案例，使學(xué)生能夠深入理解校園欺凌的性質(zhì)、危害及法律后果，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，提高他們對校園欺凌問題的思考和解決能力。

3.運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生親身感受校園欺凌的發(fā)生過程，提高他們應(yīng)對校園欺凌的能力。

（二）存在主要問題

1.在講解校園欺凌的法律責(zé)任時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難，因?yàn)檫@與他們的日常經(jīng)驗(yàn)有所距離。

2.學(xué)生可能在對受害者同情的同時(shí)，不知道如何采取具體行動(dòng)來幫助受害者或預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中，對如何將抽象的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中感到困惑。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解校園欺凌的法律責(zé)任時(shí)，可以通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解法律知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法律的運(yùn)用，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的合作情況，來評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對于校園欺凌問題的理解和解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對于校園欺凌法律意識(shí)教育知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以及自己對于校園欺凌問題的理解和解決能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自我評價(jià)中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.家長評價(jià)：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及學(xué)生對于校園欺凌問題的理解和解決能力，從而更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.