2015湘少版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Howareyou?

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng)；

力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問情況。

難點(diǎn)：根據(jù)自身的實(shí)際情況回答"I'mfine,thankyou."、"No,I'mnot

verywell.”

三、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.

用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固“Iam…”的意義。

T:Todaywe'11learnUnit1aHowareyou?"

板書課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.

會(huì)話教學(xué)

先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:1’mfinetoday.用表情來表示出

自己今天很好（指身體）。并把fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋

fine一詞意思是身體好。

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.

4.教師和??個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine—

詞，啟發(fā)學(xué)生回答：I'mfine,thanks或I'mfine,thankyou.

5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.

6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候，如：

S:Hello,Miss...Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答，同時(shí)教

I'mfine,thankyou.

7.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.

8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.

9.師生之間進(jìn)行打招呼問候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

10.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).

11.聽會(huì)話錄音,模仿語音語調(diào).。

T:Hello,I,mMissZhang.

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根據(jù)自身實(shí)際

情況估出回答。

12.聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Alittleactor

準(zhǔn)備一^紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙

條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。

游戲Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。

練習(xí)：《練習(xí)冊(cè)》P1

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：

"I'mfine,thankyou.”"No,I'mnotverywell.v

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象

的語氣要有所不同。

二、重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)

的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：

"I'mfine,thankyou.”"No,I'mnotverywell.r,

難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要

有所不同。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會(huì)話示范。

自由練習(xí)。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學(xué)生面前,很關(guān)心的詢問“Howareyou?”。

T：Howareyou?

板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。

教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。

通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。

Step3Practice

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P2-4

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母0。的讀音和書寫，了解0。在單詞中的發(fā)音；

能唱歌曲"Singandact.”

通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母0o及在單詞中的發(fā)音；歌曲"Singandact."

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片Nn。帶讀；教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按

照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Nn,激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。

Step3Practice

Unit2Whatyournumber?

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂，會(huì)說新單詞“number/five/seven/nine”.

能掌握課文大意。

能運(yùn)用句型："Whatnumberis…"It'sNumber…”.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用"Whatnumberis…”進(jìn)行詢問號(hào)碼，并用It'sNumber…

進(jìn)行回應(yīng)。

難點(diǎn)："I'msorry.Idon'tknow.”意義和用法。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup.

Step2:Let'slearn

Step3:Let'splay

Step4:Let,slearn

T:Pleaselistentothetape.Listenandlearntosay.

S:Learntosay'Tmsorry.Idon'tknow.”

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂會(huì)說單詞

^desk/count/one/two/three/four/six/eight/ten..

聽懂，會(huì)說本課對(duì)話

能運(yùn)用“Howareyou?”問好，并用"I'mfine./I'mnotverywell.”

做出回應(yīng)。

運(yùn)用“Whatnumberis…”進(jìn)行詢問號(hào)碼，并用It'sNumber…”進(jìn)

行回應(yīng)。

能看懂并理解課文D部分。能運(yùn)用句型：

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用對(duì)話與他人交流。

難點(diǎn)：理解課文D部分。

三、教學(xué)步驟

Step1:Let'ssing

Step2:Let'slearn

Step3:Practise

T:Let'sactPartC.

[Writingontheblackboard]

Unit2What'syournumber?

desk/count/one/two/three/four/six/eight/ten.Onedesktwopens

threebooksfourrulers

FiveeraserssixboyssevengirlseightballsNineorangesten

applescount

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。能讀出由含有字母P的單詞組

成的句子。能掌握字母P的書寫。能表演唱課文F部分的英語

歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母P在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

四、教學(xué)步驟

Step1:Let'splay

T:Pleasewritedownthenumbersasquicklyasyoucan.

S:Listenandwrite.

Step2:Let'slearn

Step3:Let'splay

T:Let'splay“Magiceyes”.Pleasereadthewordsasquickly

asyoucan.

S:Readasquicklyaspossible.

[Writingontheblackboard]

Unit2What'syournumber?

Pppocketstoppietop

Unit3Howoldareyou?

TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）

KnowledgeAim（知識(shí)目標(biāo)）

①Words:old,howold,look

②Functions:

A:Howoldareyou?.

B:I'mnine.You,renine,too.

AbilityAim（能力目標(biāo)）

①TomakeSsaskandanswerwith“Howoldareyou?”.

②TocultivateSs'abilitiesoflistening,speaking.

MoralAim（情感目標(biāo)）

ToarouseSs'interestinEnglish,

Mainpoints（重點(diǎn)）:

①TomakeSsmasterthenewwordsandfunctions.

②TomakeSsaskandanswerwith“Howoldareyou?”.

DifficultPoints（難點(diǎn)）:

TomakeSsaskandanswerwith“Howoldareyou?”.

TeachingMaterials（教具）:flash,agebadgs,wordcards,

papers

TeachingProcedure（教學(xué)過程）：

Step1：Warming-up（熱身運(yùn)動(dòng)）

Greetings.

Reviewthenumbers1to12.

Step2:Presentation（呈現(xiàn)新知）

Step3:Newstructureslearning（新授）

Step4:Practice（練習(xí)）

Step5:Consolidation（鞏固）

ThetopicisaboutthisSunday.

Talkinpairs.

Talkinwholeclass.

First,Tgivesamodel,thenaskSsmimeitandsaythewholepassage.

Step6:Homework（作業(yè)）

Unit5Howmanypensarethere?

教學(xué)目標(biāo)：

語言功能：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量,并用“Thereare…”

對(duì)詢問做出回答。

語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…

詞?匚：ruler>book…

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用"Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用"Thereare…”

對(duì)詢問做出回邕。

教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：Howmanyarethere?Thereare…

教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；

能用"Howmany…？”就物品的數(shù)量提問,并用“Thereare-w對(duì)該詢問

做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用英語數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):用“Howmany…？”就物品的數(shù)量提問,并用“Thereare…”

對(duì)該詢問做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

打印有"How"、"many”、“are”、“there”五個(gè)單詞的紙片。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

Let'scounto（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再從10數(shù)到0。

Step2Presentationanddrill

向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。

T：Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What,sit?

如果學(xué)生說對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

T:What'sthis?

S:Rulers.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworuler/***

T（尺子在手中出示）：Pleasecountthererulers.Whocancout?

S:One,tow*five.

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板書并教學(xué)句型：“Howmany,-,arethere?”。

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文A部分錄音，了解課文

屈、0

聽錄音，跟讀。

分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲----Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡(jiǎn)單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)之

地。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作

為敵方的“碉堡”，要過“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班

學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問

"Howmanyru1ers/pens/penciIs...?w,一次或兩次答對(duì)的代表“炸

掉一個(gè)碉堡”，三次沒答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通

過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4Consolidation

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P13—P14）

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文A部分。識(shí)記本課新單詞。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用“Howmany…arethere?”.uThereare…”就物品的數(shù)量

提問和回答；

能理解、會(huì)讀課文C部分英語韻律小歌謠；

理解課文D部分故事；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用“Howmany…arethere?wuThereare…”就物品的數(shù)

量提問和回答。

理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：文具若干、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)過程

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺Ｂ犝n文B部分錄音，跟讀。

利用人物頭飾表演對(duì)話。

StepePractice

游戲---Whispering（悄悄話）

分組進(jìn)行游戲。教師將寫有"Therearesixpens./Therearetwobooks.

/Therearesevenpencils."等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，

該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說

出來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。

聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。

挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step4Consolidation

課文D部分。

閱讀短文，回答問題。

Howmanystarsarethere?

解釋"twinkle""Iwishtherecouldbemore.w的含義，幫助學(xué)生理

解短文大意。

聽錄音，跟讀模仿說故事。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》P15-P16）

家庭作業(yè)。背誦課文D部分。

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

能掌握字母Rr的書寫；

能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重:點(diǎn)：字itRr在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

配上動(dòng)作表演課文C部分英語韻律小歌謠。

Step2Presentationanddrill

將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們

將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr

的新單詞。

聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3Practice

聽課文E部分錄音，跟讀句子。

詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

自由練習(xí)朗讀句子。

教授字母Rr的書寫。

Step4Consolidation

課文F部分：

解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀。

有節(jié)奏地誦讀。

挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

Unit4What'sthetime?

教學(xué)目標(biāo)：

語言功能:用“What'sthetime?”詢問時(shí)間,并用“It，s…”對(duì)該詢

問做出回應(yīng)。

語言結(jié)構(gòu)：What,sthetime?It*s…

詞匯：掌握詞匯：aclock,o'clock,day,night,please,time

理解詞匯：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,

ship,dock,

ranup,struckrandown

語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用“What'sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It，s…”對(duì)詢問

做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：What'sthetime?It's…

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞aclock,o'clock,please,time；

能用“What'sthetime?”詢問時(shí)間,并用“It，s…”對(duì)該詢問做出回

應(yīng)；

向昆生滲透禮儀教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):用"What'sthetime?"詢問時(shí)間,并用“It，s…”做出

回應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教

學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

板書并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,please。板書并教學(xué)句

型：

"What'sthetime?”

“It's…o'clock.”

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最

快。

T:What'sthetime?

S:It'sone/four/five/ten/*e<o?clock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。

聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說的欲望。

練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》P17

家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞eleven,twelve,night,day;

能熟練地運(yùn)用句型“What'sthetime?”“It，s…o'clock.w談?wù)摃r(shí)

間。

能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):用句型"What'sthetime?”“It，s…o'clock.”談?wù)摃r(shí)

間。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~show的含義和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候,唱英語歌曲

Step2Presentationanddrill

板書并教學(xué)單詞eleveno

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老

師帶讀。

Step3Practice

聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游

戲每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反

應(yīng)。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten,?"o'clock.（解釋show的

含義）

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation

課文D部分

閱讀短文，理解故事大意。

聽錄音，跟讀。

分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能

力和表達(dá)能力。

練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》P18-20

家庭作業(yè)。朗讀課文。

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

能掌握字母Ss的書寫；

能唱課文F部分英語歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

游戲----What'smissing?（眼力大地考驗(yàn)）

教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)生背對(duì)

黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。

Step3Practice

聽課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

學(xué)生自由練讀句子。

示范書寫字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。

Step4Consolidation

課文F部分。

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。

Unit6Whatcolouristhisballoon?

教學(xué)目標(biāo)：

用“Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏色,并用"It's…”對(duì)該詢

問做出回應(yīng)。

Whatcolouristhisballoon?

It,sred.

掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brown

chocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase

理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,

television,tracks,top,toot,tiny

字母Tt在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重點(diǎn):用“Whatcolouristhis…？”詢問物體顏色，并用“It's…”

對(duì)詢問做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

語言結(jié)構(gòu)：

Whatcolouristhisballoon?

It's…

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow；

能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

能運(yùn)用"Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏色,并用"It's…”對(duì)

該詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“Whatcolouristhis…？”詢問物體的顏

色，并用“It's…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~take的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小

鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候，表演唱英語歌曲“Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T：Goodmorning,boysandgirls.There'remanyniceballoonsin

myhand.Doyoulikethem?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:It'sgreen.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女

生讀單詞。教授句型"Whatcolouristhisballoon?""It's…”。

用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellowo

將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow-balloon.

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文A部分錄音，了解課文

內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。

分組■練讀。

戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針?biāo)?/p>

指的顏色。猜對(duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。

T：Whatcolouristhis?

S:Ifs...

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色

尺子等物品擺放在講臺(tái)上。教師說名稱（agreenballoon/ayellow

duck/...）,學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又

準(zhǔn)的為勝。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：明明今天過生日，你和兒個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜

禮物是什么顏色。

S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?

Mingming:It'sgreen/yellow/red/?,?

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P21

家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,white

cloud,ayellowbanana,apinkvase;

能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?""It's….”談?wù)撐矬w的顏

色。

能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

教學(xué)準(zhǔn)備”單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲"Whoiswearingyellowtoday?”

Step2Presentationanddrill

小組活動(dòng)。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,white

cloud,ayellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖

片拼合完整，并說出所拼圖片中物體的顏色。

T（指著圖片ayellowbanana）：Whatcolouristhis?

S:It'syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.

板書并教學(xué)短語ayellowbanana.

用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate.

T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?

中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。

T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/…

板書并教學(xué)短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.

聽課文B部分錄音，跟讀。

自由練讀單詞。

Step3Practice

游戲---Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）

教師逐一出示單詞卡片，并說句子"Thisisgreenleaf/ared

rose/apinkvase/...M如果所說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則

跟讀；否則不出聲。

課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。

Step4Consolidation

課文D部分

聽錄音，理解故事內(nèi)容。

自由地說故事。

聽錄音，跟讀。

表演故事。

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很

感興趣。問了許多問題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P22-P24

家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”--題做一次調(diào)查報(bào)告抄寫學(xué)過的單詞

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；

能掌握字母Tt的書寫；

能唱課文F部分英語歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。

T：What'sthis?

S:It'satable.

板書并教學(xué)單詞tableo

用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,

tracks,top

聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一

組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得10分，最后得

分多的一組為勝。

Step3Practice

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。

游戲Dragongame（接龍游戲）

S：Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny,

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain***

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks***

示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。

Step4Consolidation

課文F部分。

出示自己畫的水果圖片?：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Please

colouritandtellus.

讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能

力。

家庭作業(yè)。

朗讀課文E部分單詞和句子。

背課文，默單詞。

Unit7Whatshapeisthis?

教學(xué)目標(biāo)：

用“Whatshapeisthis…？”詢問物體的顏色,并用"It'sa…”對(duì)該

詢問做出回應(yīng)。

Whatshapeisit?

It'sa…

掌握詞匯：shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,

adot,robot

理解詞匯：cup,bun,tub,umbrella,up,rub,mud,dub,huff,puff,

hard,river,rowing,mice

字母Uu在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):用“Whatshapeisthis?”詢問物體形狀，并用“It'sa…”

對(duì)詢問做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：Whatshapeisthis?It*sa…

Period1

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說本課新單詞shape,acircle,asquare,atriangle,robot；

能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

能運(yùn)用“Whatshapeisit?”詢問物體的形狀,并用“It，sa…”對(duì)該

詢問做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用“Whatshapeisit?”詢問物體的形狀，并用“It'sa…”

對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：circle,triangle,square的讀音和含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的圓形、三角形、正方形紙板，一個(gè)鬧鐘，

一把三角尺，一塊正方形橡皮，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

表演唱英語歌曲"Whoiswearingyellowtoday?v

Step2Presentationanddrill

出示鬧鐘。

T：Whatfsthis?

S:It'saclock.

T:Whatshapeisit?

S:It'sacircle.（教師幫助學(xué)生回答）

出示橡皮。

T：Whatisit?

S:It,saneraser.

T:Whatshapeisit?

S:It'sasquare.（幫助學(xué)生回答）

用同樣的方法教學(xué)單詞triangle.

如課文A部分所示，依次將圓形紙板、正方形紙板、三角形紙板貼在黑板

上，拼成機(jī)器人的形狀。

T（邊貼邊問）：Whatshapeisit?

S:It'sacircle/square/triangle.

T（貼完后問）：Whatisit?

S:It,sarobot.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞robot.

聽課文A部分錄音，跟讀。

戴人物頭飾，分角色表演課文A部分。

Step3Practice

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜！）

教師將不同形狀的彩色紙片放入上方開了一個(gè)小洞的紙盒內(nèi)（洞口剛好

可以伸進(jìn)一只手），學(xué)生隨意抽取紙片并猜其形狀，猜對(duì)的可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

T：Whatshapeisit?

S:Ifsacircle/square/triangle.

游戲----Makingfriends（找朋友）

將全班學(xué)生分為三組進(jìn)行游戲。先讓所有學(xué)生閉上眼睛，將各種圖

形放在學(xué)生的抽屜里，再將單詞卡片circle,triangle,square

分發(fā)給三個(gè)組的三名學(xué)生。學(xué)生睜開眼睛，該三人以最快的速度找

到卡片對(duì)應(yīng)的圖形，速度最快的一組為勝。

Step4Consolidation

畫畫，要求畫中包含各種形狀，并用句型“Whatshapeisit?”"It's

a…”談?wù)撍嫷漠嫛?/p>

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P25

家庭作業(yè)：朗讀課文A部分找出含有三角形、正方形、圓形的物品，畫

下來。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞arectangle,aline,adot;

能靈活地運(yùn)用句型“Whatshapeisit?”“It，sa….”詢問及描述物體

的形狀；

能誦讀英語韻律小歌謠；

能閱讀理解課文D部分。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：描述物體的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并誦讀英語韻律小歌謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備各種不同形狀的彩色卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

游戲---Quickresponse(快速反應(yīng))

教師快速出示一件物品(clock,eraser,window,chair,apple等)，

學(xué)生以最快的速度說出該物品的形狀，看誰反應(yīng)快?；蛘咭粚W(xué)生說表示

形狀的單詞(如circle,triangle,square),其他學(xué)生迅速地說在家

中發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)的物品，最短時(shí)間內(nèi)說得多的為勝。

Step2Presentationanddrill

聽課文B部分錄音，跟讀；

學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀、分組讀、單個(gè)自由練讀單詞。

Step3Practice

小組活動(dòng)——拼圖比賽。課文C部分。

聽錄音，跟著節(jié)奏哼唱。

教師解釋說明詩詞大意。

學(xué)生邊跟著念，邊用手指在空中畫出形狀。

學(xué)生兩人一組拍節(jié)奏練說。教師隨意走到學(xué)生蹭，抽查練習(xí)情況。教師說

前一句，被問的學(xué)生必須接出下一句。

T：Drawacircle,drawacircle.

S:Roundascanbe.

聽錄音，拍打節(jié)奏，分組誦讀。

Step4Consolidation

課文D部分

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P26-P28

家庭作業(yè)。

抄寫課文B部分單詞誦讀課文C部分英語韻律小歌謠

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Uu的單詞組成的句子；

能掌握字母Uu的書寫；

能熟練地描述物品的形狀。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Uu在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：課文E部分單詞的發(fā)音和句子的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddri11

出示單詞卡片CUPo

T：Whatisit?

S:It'sacup.

板書并教學(xué)單詞CUPo

用同樣的方法教學(xué)單詞bun,tub,umbrella,up,rub,mud。

聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲----Guess,guess,guess（猜一猜?。?/p>

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型猜單詞，并大聲讀出來。

Step3Practice

游戲----Magicear（千里耳）

教師將單詞卡片打亂放在講臺(tái)上，將全班學(xué)生分成三組進(jìn)行比賽。

每輪每組派一名選手，背對(duì)其他同學(xué)。教師做口型，其他學(xué)生大聲

說出該單詞，臺(tái)上選手根據(jù)聽到的內(nèi)容迅速找到正確的單詞卡片，

最快找到的為勝。

聽課文E部分錄音，感知句子的發(fā)音。

解釋句子的含義，教授部分難讀單詞。

聽錄音，跟讀句子。

戴上老鼠關(guān)飾表演，邊表演邊讀句子。

示范字母Uu的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)，

教師檢查，讓一兩名學(xué)生在黑板上書寫。

Step4Consolidation

游戲----Littlepainter（小小畫家）

如課文F部分所示，四人一組用不同的形狀畫圖，然后描述自己畫

的圖畫。

S:Idrawasquares/triangles/circles/rectangles.

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)畫得好和說得好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表

揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

家庭作文。朗讀課文E部分單詞和句子。

Assessment1

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第1—7單元內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第1-7單元單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)第卜7單元內(nèi)容；

檢測(cè)綜合運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：第1-7單元單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)步驟:

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

自由會(huì)話。

學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。

S：Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andyou?

S:I'mnotverywell.

Step2Revision

游戲----Telephonenumber（報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗比賽）

分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫上一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣

布游戲開始后，一組的第一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生

立即用英語說出號(hào)碼，然后出示手中的號(hào)碼讓第一組的第二名學(xué)生

說出來。說錯(cuò)或不能快速說出來的扣1分，最后扣分最少的一組為

勝。

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說出時(shí)間。

T:What'sthetime?

S:It's...

游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。

Step3Exerciseandfeedback

學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。

檢查講評(píng)。

讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。

Step4Consolidation

抄寫第1-7單元單詞和句型。

背誦每單元課文內(nèi)容。

家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第卜7單元內(nèi)容。

Unit7Thisisn,tmyfood.

教學(xué)目標(biāo)：

用否定句"Thisisn'tmy…""It'syour…”確認(rèn)物品的歸屬。

掌握語言結(jié)構(gòu):Thisisn,tmyfood.

It,syourfood.

掌握詞匯：bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon

理解詞匯：noodles,mine,away,violin,van,violets,play,very,

well

4、語法：字母Vv的讀音及書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

否定句："Thisisn'tmy…”"It'syour…”確認(rèn)物品的歸屬。

掌握詞匯：bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon

理解詞匯：noodles,mine,away,violin,van,violets,play,very,

well

語法：字母Vv的讀音及書寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片、軟

皮球等

Period1

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說新單詞food,drink；

能運(yùn)用否定句"Thisisn't…”"It'syour…”確認(rèn)物品的歸屬；

能掌握陳述句的否定形式；

教育學(xué)生不要隨便拿他人的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用："Thisisn't…”"It'syour…”確認(rèn)物品的歸屬。

難點(diǎn)：isn't在句子中的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、鋼筆等文具若干，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問候。

游戲二一將錯(cuò)就錯(cuò)

T（出示鋼筆）：Thisismypencil.

S（出示鉛筆）：Thisismypen.

Step2Presentationanddrill

出示教學(xué)掛圖。

T（指著掛圖上的一大碗食物）：What'sthis?

S:It'sfood.（幫助學(xué)生回答）

Step3Practice

游戲Littledetective（小偵探）

老師事先從每組收取一件文具。每組派一人參加游戲，上臺(tái)背對(duì)其余同學(xué)，

尋找文具的主人（不能找自己所在組的文具的主人）。先找到的一組為勝。

S1:Isthisyour---?

S2:No.Thisisn,tmy???

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際

的能力。

練習(xí)。（P29）

家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文A部分。

Period2

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會(huì)說新單詞chopsticks,bow,fork,spoon,box,cup,noodles；

能熟練地運(yùn)用句型“Thisisn'tmy…”“It'syour…”確定物品的歸

屬。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn):熟練地運(yùn)用句型“Thisisn,tmy…”“It，syour…”確定物品

的歸屬。

難點(diǎn)：本課新單詞的認(rèn)讀、識(shí)記。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)軟皮球、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問候。

值日生報(bào)告。(可談?wù)搶?duì)五一假期的打算)

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

教學(xué)單詞：Chopsticks,bowl,fork,spoon,box,cup,vase,noodles.

游戲——傳球說單詞

使用軟皮球進(jìn)行游戲。學(xué)生拋球，接到球的同學(xué)必須說出所給單詞

(food,drink,chopsticks,bow,fork,spoon,box,cup,vase,

noodles)中的一個(gè)，以此類推，所說的單詞不能重復(fù)。

Step3Practice

聽課文B部分錄音，跟讀。

課文C部分。

分*弁I“宙0

引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)場(chǎng)景練習(xí)對(duì)話。

Step4Consolidation

課文D部分。

閱讀短文，回答問題。WhyisDinosoangry?

關(guān)上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容。

跟讀，模仿說故事。

分角色有感情地表演故事。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表

演能力。

練習(xí)。見P30-32

家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Vv在單詞中的發(fā)音。

能讀由含有字母Vv的單詞組成的句子；

能掌握字母Vv的書寫。

培養(yǎng)學(xué)生自由會(huì)話的能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Vv在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：課E部分句子的朗讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。

聽錄音，跟讀單詞。

同桌互讀單詞。

Step3Practice

聽課文E部分錄音，理解句子大意，詳細(xì)講解句子的發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀句子。

辦了戲----Completingthesentences.（補(bǔ)全句子）

將未說完的句子補(bǔ)充完整。如"Vickyplaystheviolinverywell!”，

可讓學(xué)生補(bǔ)充“verywellv或“playstheviolinverywell”。

教授書寫字母Vv,區(qū)分大小寫。

Step4Consolidation

完成課文F部分字母游戲，然后齊聲讀出所填單詞。

小組活動(dòng)。教師從每組收取一件學(xué)習(xí)用品。每組派一名學(xué)生尋找另一組學(xué)

習(xí)用品的主人。然后完成下表。

學(xué)

Pencil

Pencil

bookrulererasersharpe

-box

姓\名l艮、-ner

可運(yùn)用以下句型：

Isthisyour…

No.Thisisn,tmy-

Yes.Thisismy-

Hereyouare.

Thankyou.

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能

力。

家庭作業(yè)。

練說課文E部分句子。

收集表示水果的單詞。

Unit8Isthisamango?

教學(xué)目標(biāo)：

用“Isthisa.?.？”詢問物品（水果）的名稱。

掌握語言結(jié)構(gòu)：Isthisamango?

Yes,itis./No,itisn't.It'sanorange.

掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear

理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,

sweet,juicy,not,don,tlike,wall,wheel,watch,well,whale,

window

4、語法：字母Ww的讀音及書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱。

掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear

理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,

sweet,juicy,not,don'tlike,wall,wheel,watch,well,whale,

window

3、語法：字母Ww的讀音及書寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字