【7歷期末】安徽省渦陽縣石弓學區(qū)中心學校2022-2023學年七年級下學期期末歷史試題（含解析）

優(yōu)選資源持續(xù)更新1/1優(yōu)選資源持續(xù)更新2022—2023學年第二學期七年級期末教學質(zhì)量檢測歷史試卷注意事項：1.歷史試卷滿分70分，考試時間60分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。3.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、單項選擇（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1．“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！痹撛姳磉_了唐朝詩人孟郊進士及第后的喜悅心情。他進士及第得益于哪一考試制度（

）A．九品中正制 B．三省六部制 C．科舉制 D．行省制2．隋朝時大運河首次南北貫通，溝通五大水系，“運漕商旅，往來不絕”“自是天下利于轉(zhuǎn)輸”。由此可知大運河（

）A．改變了重農(nóng)抑商政策 B．加快了中外經(jīng)貿(mào)往來C．扭轉(zhuǎn)了南北經(jīng)濟格局 D．促進了南北經(jīng)濟交流3．貞觀初期，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。”魏征意在勸誡太宗（

）A．重視生產(chǎn) B．減省刑罰 C．虛心納諫 D．注重文教4．閱讀書籍需要關(guān)注目錄，從而把握內(nèi)容的主旨。如下圖目錄展現(xiàn)的內(nèi)容主旨是◎漢藏一家親的歷史畫卷閻立本《步輦圖》◎絲綢之路上的胡人胡樂三彩駱駝載樂俑◎雕版印刷的杰作《金剛經(jīng)》經(jīng)卷◎擊球少女的英姿打馬球銅鏡A．爭霸與爭鳴的春秋戰(zhàn)國 B．秦漢大一統(tǒng)的封建國家C．繁榮開放的大唐盛世 D．明清王朝的盛世余暉5．如圖出自敦煌莫高窟壁畫，印證了唐朝耕作工具的改進。這一工具是A．翻車 B．筒車 C．曲轅犁 D．秧馬6．下表是王安石變法的內(nèi)容，可看出他變法的目的是（

）領(lǐng)域內(nèi)容經(jīng)濟征收役錢，用來雇人到官府服役核實土地，按土地的多少、好壞平均征稅鼓勵墾荒和興修水利軍事把農(nóng)村人戶編制起來，有兩個以上成年男子的人戶，出一人為保丁A．擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵 B．改善農(nóng)民的生活條件C．確立官僚特權(quán) D．使農(nóng)民獲得更多土地7．南宋時有“國家根本，仰給東南”“蘇湖熟，天下足”的說法。這說明宋朝（

）A．手工業(yè)發(fā)達 B．地方威脅中央C．海陸交通便捷 D．經(jīng)濟重心南移8．一位法國學者說，（宋代中國）“現(xiàn)代化”的程度令人吃驚……在經(jīng)濟和人民日常生活方面，中國是當時世界上首冠一指的國家。下列名詞能夠反映宋代社會經(jīng)濟與人民生活“現(xiàn)代化”水平的有（

）①交子②市舶司③瓦子④歲幣⑤夜市、早市A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①②③⑤9．元朝在修前朝歷史時，為確定奉哪個朝代（金、遼、宋）為正朔而產(chǎn)生了激烈的爭論，最后元朝統(tǒng)治者將金、遼、宋均奉為正朔。據(jù)此推斷，該舉措（

）A．打破了傳統(tǒng)的中原中心觀念 B．強化了元朝的正統(tǒng)地位C．激化了元朝內(nèi)部的民族矛盾 D．有利于實現(xiàn)國家的統(tǒng)一10．《元史》記載：“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國中?！庇纱丝芍?/p>

）A．造船技術(shù)發(fā)達 B．海外貿(mào)易范圍廣C．驛站分布廣泛 D．實行開放的政策11．于謙在《文山先生像贊》中寫道：“嗚呼文山，遭宋之季。殉國亡身，舍生取義。氣吞寰宇，誠感天地?！彼Q贊的是（

）A．成吉思汗 B．岳飛 C．寇準 D．文天祥12．電視劇《朱元璋》講述朱元璋從一個放牛娃到開創(chuàng)大明帝國的傳奇經(jīng)歷。1368年，朱元璋建立明朝，定都在（

）A．大都 B．應(yīng)天府 C．開封府 D．長安13．明朝末年，爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，最終李自成起義推翻了明朝的統(tǒng)治。下列關(guān)于李自成起義，說法錯誤的是（

）A．在西安建立了政權(quán) B．提出“均田免賦”的口號C．始終沒有建立政權(quán) D．1644年4月，推翻明朝統(tǒng)治14．臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。為加強中央政府對臺灣的管轄，清政府于1684年設(shè)置了A．宣政院 B．澎湖巡檢司 C．臺灣府 D．駐藏大臣15．京劇在清朝末期取代昆曲成為主流戲曲形式,主要是因為京劇不同于昆曲只注重雅文化的傳承,而是代表著民眾的心聲,使民眾樂于接受。材料旨在說明京劇（

）A．具有高超審美價值 B．符合民眾價值追求C．成為全國性的劇種 D．體現(xiàn)清朝社會風尚二、辨析改錯（12分）16．分裂違背歷史潮流，統(tǒng)一是人心所向。辨別下列史實的正誤，在“答題卷”該題前的括號內(nèi)正確的填寫“正確”；錯誤的填寫“錯誤”，并加以改正。(1)589年，隋朝滅掉南方的梁朝，統(tǒng)一全國，結(jié)束了長期政權(quán)分立的局面。(2)五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，開國君主都是掌握兵權(quán)的武將。(3)南宋建立后采用“先南后北”的統(tǒng)一方針，結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。(4)1279年，鮮卑族建立的元朝完成了統(tǒng)一，再次實現(xiàn)全國范圍的大一統(tǒng)。三、材料解析（本大題共2小題，每小題10分，共20分）17．閱讀下列材料，回答問題。材料一

中國古代科舉制度發(fā)展歷程簡表（部分）

朝代階段表現(xiàn)隋朝創(chuàng)立隋煬帝時，①____的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立唐朝完善唐太宗增加科舉考試科目，鼓勵士人報考；武則天統(tǒng)治時期，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)宋朝發(fā)展宋朝實行②____政策，注重發(fā)展文教事業(yè)，大幅增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速材料二

科舉制以自由報考為特點，這是其與歷代選官制的本質(zhì)區(qū)別；科舉制以考試優(yōu)劣作為決定取舍的主要依據(jù)，即“一切以程文為去留”；從選人的標準來看，科舉是一種以具體的、嚴格的，且可以明確把握的某種劃一的、規(guī)范化的文化知識作為標準的公開招考選拔人才的制度，有標準化的衡量與錄取人才的尺度，擇優(yōu)錄用。材料三

唐朝時期，書法、繪畫、音樂、歌舞、石窟和雕刻等方面的藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然?！未脑~人層出不窮，杰出的有蘇軾、李清照、辛棄疾等?！幾越y(tǒng)編版《中國歷史》（七年級下冊）(1)結(jié)合所學知識完成材料一的簡表。(2)根據(jù)材料二概括科舉制的特點。(3)綜上探究，請你結(jié)合所學知識，說說材料一、材料二與材料三之間的關(guān)系，并概括科舉制的積極影響。18．閱讀材料,回答問題。材料一

1405年,鄭和開始了偉大的遠航。當時世界上最強大的大明朝在擁有壓倒性軍事優(yōu)勢的情況下，能夠平等對待那些小國,并尊重他們的主權(quán)和領(lǐng)土完整,給予而不是搶掠,是很不簡單的。它不是武力的征服者,卻用自己友好的行動真正征服了航海沿途幾乎所有的國家。材料二

鄭和下西洋后,更多的中國人到達那里（南洋）。明朝后期,在南洋的華僑超過了10萬人。他們大多來自我國東南沿海……他們帶去了國內(nèi)先進的生產(chǎn)技術(shù)、工具和文化知識，在那里從事農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)活動。華僑與當?shù)厝嗣褚黄鹦燎趧趧?為南洋的開發(fā)作出了重要的貢獻。(1)根據(jù)材料一，指出鄭和船隊受到當?shù)孛癖姎g迎的原因。(2)根據(jù)材料二總結(jié)鄭和下西洋這一偉大創(chuàng)舉是如何促進南洋的開發(fā)的。(3)根據(jù)以上材料和問題，歸納鄭和下西洋的意義。四、論述題19．閱讀材料，完成下列要求。(1)結(jié)合所學知識，指出玄奘西行的目的地。(2)閱讀上述材料，圍繞其主題提煉出一個觀點，根據(jù)材料并結(jié)合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚）

參考答案與解析1．C【詳解】根據(jù)材料“該詩表達了唐朝詩人孟郊進士及第后的喜悅心情”，結(jié)合所學知識，隋朝創(chuàng)建、唐朝完善的科舉制，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年，C項正確；九品中正制是魏晉時期的選官制度，排除A項；三省六部制是隋唐中央官制，排除B項；行省制是元朝時期的地方管理制度，排除D項。故選C項。2．D【詳解】根據(jù)所學知識可知，為了加強南北交通，便利江南糧食，布匹的北運，進而鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。605年，隋煬帝下令開鑿了大運河。大運河以洛陽為中心，北達(或最北點)涿郡(今北京)，南至(或最南點)余杭(今杭州)，全長2000多公里，是世界上最偉大的工程之一。大運河按由北到南的順序分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段；從北到南溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。大運河的開通促進了南北經(jīng)濟交流。D項正確；大運河不可能改變了重農(nóng)抑商政策，排除A項；材料不能說明大運河加快了中外經(jīng)貿(mào)往來，排除B項；大運河扭轉(zhuǎn)了南北經(jīng)濟格局與史實不符，排除C項。故選D項。3．C【詳解】根據(jù)材料中“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也”，可知魏征的主要用意是勸誠唐太宗虛心納諫，C項正確；材料沒有體現(xiàn)重視生產(chǎn)，排除A項；材料沒有體現(xiàn)減省刑罰和注重文教，排除BD項。故選C項。4．C【詳解】依據(jù)目錄圖片信息可知，閻立本是唐朝畫家，代表作《步輦圖》描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景，表明唐朝民族關(guān)系融洽；絲綢之路上的胡人胡樂說明唐朝與少數(shù)民族和外國交流頻繁；《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品；唐代流行從波斯經(jīng)絲綢之路傳入的打馬球游戲，說明社會生活豐富多彩，所有這些都與唐朝的繁榮開放有直接關(guān)系，因此C項符合題意；而ABD三項均與題干信息不符，排除。故選C。5．C【詳解】圖片是敦煌莫高窟的壁畫《雨中耕作圖》。結(jié)合所學知識可知，唐朝時期出現(xiàn)了曲轅犁，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量。C正確；翻車和筒車都屬于灌溉工具，與材料不符，AB錯誤；秧馬出現(xiàn)在宋朝，D錯誤。綜上故選C。6．A【詳解】根據(jù)表格可以得出，王安石變法主要是在經(jīng)濟與軍事上采取措施，所以他變法的目的是擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵，A項正確；材料沒有涉及改善農(nóng)民的生活條件，排除B項；表格沒有涉及官僚的特權(quán)，排除C項；王安石變法只是核實土地，沒有使農(nóng)民獲得更多土地，排除D項。故選A項。7．D【詳解】根據(jù)題干材料可知，“國家根本，仰給東南”說明政府財政收入依靠南方，“蘇湖熟，天下足”體現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，這說明宋朝經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移到了南方，D項正確；題干主要強調(diào)東南農(nóng)業(yè)發(fā)達，未涉及手工業(yè)，排除A項；題干主要強調(diào)東南農(nóng)業(yè)發(fā)達，未體現(xiàn)地方威脅中央，排除B項；題干主要強調(diào)東南農(nóng)業(yè)發(fā)達，未闡釋海陸交通便捷，排除C項。故選D項。8．D【詳解】根據(jù)所學和材料“現(xiàn)代化的程度令人吃驚”可知，交子是紙幣，是創(chuàng)舉；市舶司規(guī)范了外貿(mào)；瓦子是娛樂兼營商業(yè)的地方；夜市、早市體現(xiàn)了城市商品經(jīng)濟的繁榮。這些均體現(xiàn)了“現(xiàn)代化”程度，①②③⑤正確，D項正確；歲幣具有強制性和掠奪性，帶有那個時代的明顯特色，排除④，排除ABC項。故選D項。9．A【詳解】根據(jù)材料“元朝統(tǒng)治者將金、遼、宋均奉為正朔”并結(jié)合所學知識可知，該舉措打破了傳統(tǒng)的中原中心觀念，A項正確；元朝是中國歷史上首次少數(shù)民族入主中原，強化了元朝的正統(tǒng)地位，題干材料沒有體現(xiàn)，排除B項；題干材料沒有涉及元朝內(nèi)部的民族矛盾，排除C項；有利于實現(xiàn)國家的統(tǒng)一與題意不符，排除D項。故選A項。10．C【詳解】根據(jù)材料“人跡所及，皆置驛傳”可知，元朝驛站分布廣泛。元朝疆域十分遼闊，為了加強同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達的驛站，C項正確；題干材料體現(xiàn)了元朝驛站分布廣泛，沒有涉及造船技術(shù)、海外貿(mào)易、開放政策，排除ABD項。故選C項。11．D【詳解】根據(jù)材料“嗚呼文山，遭宋之季。殉國亡身，舍生取義。氣吞寰宇，誠感天地?！苯Y(jié)合所學可知，這是于謙對文天祥抗元的評價，對他直面生死，舍生取義的崇高氣節(jié)的贊美，D項正確；成吉思汗統(tǒng)一漠北，建立大蒙古國，排除A項；岳飛主要成就是抗金，排除B項；寇準是北宋宰相、政治家、詩人，與材料無關(guān)，排除C項。故選D項。12．B【詳解】結(jié)合所學知識可知，1368年，朱元璋建立明朝，定都在應(yīng)天府；因此只有選項B符合題意，故選B。13．C【詳解】本題屬于逆向選擇題。根據(jù)所學知識可知，明朝末年，政治腐敗越發(fā)嚴重，國家財政危機深重，朝廷不斷加派賦稅，民眾怨聲載道，階級矛盾尖銳。當時陜西北部一帶連年大旱，莊稼顆粒無收，官府不顧民眾死活，催征如故，廣大農(nóng)民紛紛起義。其中，李自成的隊伍發(fā)展成為起義的主力。李自成率領(lǐng)的農(nóng)民起義軍進入中原后，提出了“均田免賦”的口號，得到了廣大農(nóng)民的熱烈擁護。他還規(guī)定了嚴明的軍紀，不許妄殺一人，不得侵占民房，嚴禁搶掠，還向貧苦民眾發(fā)錢糧。起義軍英勇善戰(zhàn)，縱橫于河南、湖廣等10余省。1644年，李自成攻入西安，建立政權(quán)，國號大順。始終沒有建立政權(quán)說法錯誤，符合題意，C項正確；1644年，李自成攻入西安，建立政權(quán)，國號大順，排除A項；李自成起義提出“均田免賦”的口號，不符合題意，排除B項；1644年4月，李自成起義推翻了明朝統(tǒng)治，排除D項。故選C項。14．C【詳解】結(jié)合所學內(nèi)容可知，康熙年間清政府將臺灣納入版圖后，為加強對臺灣的管轄，于1684年設(shè)置臺灣府，隸屬福建省布政使司，故選C；宣政院是元朝時設(shè)立管轄掌管西藏軍民事務(wù)的機構(gòu)，排除A；澎湖巡檢司設(shè)置于元朝，負責管轄澎湖和琉球，排除B；駐藏大臣是常駐西藏、管理西藏事務(wù)的官員，排除D。故選C。15．B【詳解】根據(jù)材料“京劇在清朝末期取代昆曲成為主流戲曲形式,主要是因為京劇不同于昆曲只注重雅文化的傳承,而是代表著民眾的心聲,使民眾樂于接受”可知，材料講述了京劇在清朝末期取代昆曲成為主流戲曲形式,主要是因為京劇代表著民眾的心聲,使民眾樂于接受，說明京劇符合民眾價值追求，B項正確；材料沒有說明京劇具有高超審美價值，排除A項；材料沒有反映京劇成為全國性的劇種，排除C項；材料沒有涉及京劇體現(xiàn)清朝社會風尚的內(nèi)容，排除D項。故選B項。16．(1)錯誤；將“梁朝”改為“陳朝”。(2)正確。(3)錯誤；將“南宋”改為“北宋”。(4)錯誤；將“鮮卑族”改為“蒙古族”?！驹斀狻浚?）根據(jù)所學知識可知，581年，北周外戚楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，年號開皇，楊堅就是隋文帝。589年，隋朝滅掉了南方的陳朝，結(jié)束了東漢末年以來近四百年的分裂割據(jù)局面，繼秦漢之后中國又一次實現(xiàn)了統(tǒng)一。故答案為：錯誤。將“梁朝”改為“陳朝”。（2）根據(jù)所學知識可知，唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方出現(xiàn)了吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，在加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。故答案為：正確。（3）根據(jù)所學知識可知，宋太祖和他的后繼者依照先南后北的統(tǒng)一方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。完成了局部統(tǒng)一。故答案為：錯誤。將“南宋”改為“北宋”。（4）根據(jù)所學知識可知，元朝（公元1271年～1368年），又稱大元，是中國歷史上第一個由少數(shù)民族（蒙古族）建立并統(tǒng)治全國的封建王朝。1206年成吉思汗建立蒙古汗國。1271年忽必烈改國號為“大元”，取《易經(jīng)》中“大哉乾元”之意。1279年統(tǒng)一全國。故答案為：錯誤。改正：“鮮卑族”改為“蒙古族”。17．(1)①進士科；②重文輕武。(2)自由報考：擇優(yōu)錄用（以考試優(yōu)劣作為決定取舍的主要依據(jù)）選人標準嚴格；有標準化的衡量與錄取人才的尺度等。（任意兩點即可）(3)關(guān)系：材料一和材料二中科舉制的實行促進了文化的繁榮，為材料三局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。影響：對后世產(chǎn)生了深遠影響；促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高；造就了人才輩出、科技發(fā)達、文化昌盛的局面。（任意一點即可）【詳解】（1）根據(jù)所學知識，隋煬帝時期，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立；根據(jù)所學知識，為了防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端再現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)，后繼的宋太宗也是繼續(xù)采用重文輕武的政策，因此，宋朝實行重文輕武的政策，注重發(fā)展文教事業(yè)，大幅增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速。（2）根據(jù)材料“科舉制以自由報考為特點”可知，科舉制的特點是自由報考；根據(jù)材料“科舉制以考試優(yōu)劣作為決定取舍的主要依據(jù)，即一切以程文為去留”可知，科舉制的特點是擇優(yōu)錄用。（3）綜上材料所述結(jié)合所學可知，材料一和材料二中科舉制的實行，促進了文化的繁榮，為材料三局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)；科舉制的積極影響是對后世產(chǎn)生了深遠影響，促進了整個社會的文化素養(yǎng)的提高，造就了人才輩出、科技發(fā)達、文化昌盛的局面。18．(1)尊重他們的主權(quán)和領(lǐng)土完整;不以大國、強國自居;平等交流;友好往來等。(2)鄭和下西洋后,更多的中國人到達南洋,增加了大量勞動力（人口）:華僑帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)工具和文化知識:華僑與當?shù)厝嗣窆餐瑒趧印?3)促進中外的經(jīng)濟文化交流;促進南洋的開發(fā);有利于宣揚明朝的國威?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一“能夠平等對待那些小國，并尊重他們的主權(quán)和領(lǐng)土完整，給予而不是搶掠，是很不簡單的。它不是武力的征服者，如用自己友好的行動真正征服了航海沿途幾乎所有的國家?！笨芍?，鄭和船隊受到當?shù)孛癖姎g迎的原因是不以大國、強國自居；尊重各國的主權(quán)和領(lǐng)土完整；平等交流；友好往來等。（2）根據(jù)材料二“明朝后期，在南洋的華僑超過了10萬人。他們大多來自我國東南沿?！麄儙チ藝鴥?nèi)先進的生產(chǎn)技術(shù)、工具和文化知識，在那里從事農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)活動。華僑與當?shù)厝嗣褚黄?/p>