13《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《人物描寫一組》這一章節(jié)。本章節(jié)包括以下內(nèi)容：

1.通過閱讀選文，學(xué)生能夠理解并掌握人物描寫的技巧和方法。

2.學(xué)生能夠分析選文中人物的性格特點(diǎn)和形象特征。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的小練筆。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀選文，通過分析人物描寫的方法和技巧，幫助學(xué)生理解和把握人物形象。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析《人物描寫一組》中的文本，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用人物描寫的方法和技巧，提高語言理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析人物形象和性格特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷和推理的思維能力，提高思維的深度和廣度。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過閱讀和分析優(yōu)秀的文學(xué)文本，學(xué)生能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力和創(chuàng)造力，提高文學(xué)欣賞水平。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《人物描寫一組》中的文本，學(xué)生能夠了解和傳承我國優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)，增強(qiáng)對文化的理解和認(rèn)同。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和審美能力。通過深入學(xué)習(xí)文本，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物描寫的技巧和方法的理解與運(yùn)用。

2.分析選文中人物的性格特點(diǎn)和形象特征。

3.運(yùn)用人物描寫方法創(chuàng)作出具有個(gè)性的小練筆。

難點(diǎn)：

1.深入理解人物描寫背后的思想和情感。

2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ū憩F(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

3.將所學(xué)的人物描寫技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握人物描寫的技巧和方法。

2.通過具體的案例分析和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生分析選文中人物的性格特點(diǎn)和形象特征。

3.提供指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物描寫圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握人物描寫的技巧和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在互動(dòng)和實(shí)踐中更好地學(xué)習(xí)和掌握人物描寫的技巧和方法。

5.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的創(chuàng)作成果，并互相欣賞和學(xué)習(xí)。

6.寫作指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些寫作指導(dǎo)資料，如寫作技巧手冊、優(yōu)秀作文示例等，以便學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠參考和借鑒。

7.評價(jià)量表：制定一份針對學(xué)生寫作的評價(jià)量表，以便在學(xué)生提交作品后能夠?qū)ζ溥M(jìn)行客觀和全面的評價(jià)。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含教學(xué)內(nèi)容、人物描寫案例分析、學(xué)生創(chuàng)作展示等，以便在課堂上進(jìn)行直觀和生動(dòng)的教學(xué)。

9.教學(xué)指導(dǎo)視頻：如果可能，尋找一些與人物描寫相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)視頻，以便在課堂上進(jìn)行播放和參考，幫助學(xué)生更好地理解和掌握人物描寫的技巧和方法。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的評價(jià)和建議，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《人物描寫一組》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人物描寫的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和人物描寫的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物描寫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫的基本概念和技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的人物描寫知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人物描寫的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物描寫的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人物描寫知識的應(yīng)用，提高寫作能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對人物描寫知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)人物描寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人物描寫知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人物描寫問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物描寫相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人物描寫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人物描寫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的人物描寫拓展閱讀材料，如著名作家的作品選段，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物描寫的力量和魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生選擇一位他們喜歡的歷史人物，嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的典型人物，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，嘗試將現(xiàn)實(shí)生活中的人物形象生動(dòng)地描寫出來，提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的理解和把握能力。

4.推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的人物描寫作品，如《紅樓夢》、《三國演義》等，讓學(xué)生從不同的時(shí)代背景中感受人物描寫的藝術(shù)魅力，拓寬學(xué)生的知識視野。

5.開展人物描寫主題活動(dòng)，如人物描寫競賽、人物描寫演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行人物描寫創(chuàng)作，如編寫人物小傳、創(chuàng)作人物故事等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人物描寫的方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

7.提供一些人物描寫的技巧和方法的參考資料，如寫作指導(dǎo)書籍、在線教程等，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握人物描寫的知識和技能。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，觀察和了解不同的人物形象，嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)，提高學(xué)生的人際交往能力和觀察力。

9.結(jié)合學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂部，組織人物描寫專題活動(dòng)，如人物描寫講座、人物描寫作品分享等，讓學(xué)生在交流和互動(dòng)中提升人物描寫的能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行人物描寫練習(xí)，如每天寫一篇小練筆，記錄下身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和觀察力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等，評價(jià)學(xué)生在人物描寫知識的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、交流溝通能力、對人物描寫的理解和應(yīng)用等，對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題目的完成情況，檢測學(xué)生對人物描寫知識和技巧的掌握程度，評價(jià)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，包括寫作內(nèi)容的創(chuàng)意性、描寫的細(xì)致程度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價(jià)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與人物描寫相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等，以及當(dāng)代文學(xué)作品中的人物描寫佳作，如莫言的《紅高粱》、路遙的《平凡的世界》等，讓學(xué)生在閱讀中感受人物描寫的魅力和深度。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀這些文學(xué)作品，深入理解和掌握人物描寫的方法和技巧。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生觀看與人物描寫相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢》、《三國演義》等，以及根據(jù)文學(xué)作品改編的電影，如《紅高粱》、《平凡的世界》等，讓學(xué)生在觀看中感受人物描寫的視覺魅力和深度。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過觀看這些影視作品，深入理解和掌握人物描寫的方法和技巧。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦影視作品、解答疑問等。

5.拓展內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行人物描寫創(chuàng)作，如編寫人物小傳、創(chuàng)作人物故事等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人物描寫的方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過進(jìn)行人物描寫創(chuàng)作，深入理解和掌握人物描寫的方法和技巧。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供寫作指導(dǎo)、解答疑問等。

7.拓展內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，觀察和了解不同的人物形象，嘗試進(jìn)行人物描寫練習(xí)，提高學(xué)生的人際交往能力和觀察力。

8.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，深入理解和掌握人物描寫的方法和技巧。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供活動(dòng)建議、解答疑問等。

9.拓展內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行人物描寫練習(xí)，如每天寫一篇小練筆，記錄下身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和觀察力。

10.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過進(jìn)行人物描寫練習(xí)，深入理解和掌握人物描寫的方法和技巧。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供寫作指導(dǎo)、解答疑問等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性和參與度，而另一些學(xué)生則相對沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗θ宋锩鑼懙睦斫夂团d趣存在差異。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更