山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《工作表的格式化與打印》教案

山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級信息技術(shù)下冊《工作表的格式化與打印》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：工作表的格式化與打印

2.教學(xué)年級和班級：山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握工作表的基本格式化方法，包括字體、顏色、單元格邊框等的設(shè)置。

2.學(xué)會調(diào)整工作表的行高、列寬。

3.掌握工作表的打印設(shè)置，包括打印區(qū)域、打印標(biāo)題、打印順序等。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.工作表格式化方法的學(xué)習(xí)。

2.行高、列寬的調(diào)整。

3.工作表打印設(shè)置的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)步驟

1.講解工作表格式化的基本方法，包括字體、顏色、單元格邊框等的設(shè)置。

2.演示如何調(diào)整行高、列寬。

3.講解工作表打印設(shè)置的方法，包括打印區(qū)域、打印標(biāo)題、打印順序等。

五、課堂練習(xí)

1.讓學(xué)生運用所學(xué)知識，對自己的一份工作表進行格式化設(shè)置。

2.設(shè)置打印區(qū)域，打印出設(shè)置好的工作表。

六、課后作業(yè)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇學(xué)習(xí)心得。

2.上傳自己格式化并打印的工作表，與其他同學(xué)進行交流學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的練習(xí)作品，對格式化與打印的效果進行評價。

2.綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理四個方面進行。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識到信息處理的重要性，了解工作表格式化與打印的基本方法，能夠主動運用這些方法提高信息處理的效率。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)工作表格式化與打印的方法，使學(xué)生能夠運用計算思維方式，解決實際問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際工作中，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.信息倫理：培養(yǎng)學(xué)生遵循信息倫理原則，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵守相關(guān)法律法規(guī)。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息處理的道德與法律規(guī)范，養(yǎng)成良好的信息倫理素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）工作表的基本格式化方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是使學(xué)生掌握工作表的基本格式化方法，包括字體、顏色、單元格邊框等的設(shè)置。重點講解字體的大小、樣式、顏色以及單元格邊框的類型和顏色等。

（2）行高、列寬的調(diào)整：學(xué)生需要學(xué)會如何調(diào)整工作表的行高和列寬，以滿足不同場景下的顯示需求。重點講解通過拖動行號和列標(biāo)來調(diào)整行高和列寬的方法。

（3）工作表打印設(shè)置：本節(jié)課的另一項重點是讓學(xué)生掌握工作表的打印設(shè)置，包括打印區(qū)域、打印標(biāo)題、打印順序等。重點講解如何設(shè)置打印區(qū)域，如何添加和修改打印標(biāo)題，以及如何設(shè)置打印順序。

2.教學(xué)難點：

（1）工作表格式化方法的運用：雖然格式化方法相對簡單，但學(xué)生在實際操作中可能會遇到各種問題，如無法找到格式化選項、設(shè)置后效果不明顯等。針對這一難點，教師需要通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握格式化方法，并提醒學(xué)生注意選項的隱藏性和相關(guān)設(shè)置的關(guān)聯(lián)性。

（2）行高、列寬的調(diào)整技巧：學(xué)生可能不知道如何精確地調(diào)整行高和列寬，以及如何快速調(diào)整多個行或列的行高或列寬。教師需要通過實際操作演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握調(diào)整行高和列寬的技巧，并提示學(xué)生注意調(diào)整過程中的細(xì)節(jié)。

（3）工作表打印設(shè)置的復(fù)雜性：打印設(shè)置涉及多個方面，學(xué)生可能難以全面掌握。教師需要通過詳細(xì)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生了解打印設(shè)置的各個環(huán)節(jié)，并強調(diào)打印設(shè)置的重要性。同時，教師可以提供一些實用的打印技巧，如如何避免頁面交錯、如何調(diào)整頁面布局等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機教室，每臺計算機安裝有MicrosoftOffice軟件

-投影儀，用于展示操作過程和講解內(nèi)容

-電子白板，用于展示PPT和實時交互

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及學(xué)生提交作業(yè)和反饋

-網(wǎng)絡(luò)存儲空間，用于保存學(xué)生的練習(xí)作品和課堂演示文件

3.信息化資源：

-PPT課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和操作步驟

-操作視頻教程，提供實際操作演示，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固

-練習(xí)題庫，包括不同難度的練習(xí)題，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解格式化與打印的基本概念和方法

-示范法，通過實際操作演示，展示格式化和打印設(shè)置的步驟

-練習(xí)法，讓學(xué)生通過實際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能

-小組討論法，鼓勵學(xué)生團隊合作，相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《工作表的格式化與打印》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)工作表格式化與打印內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《工作表的格式化與打印》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)工作表格式化與打印的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Excel基本操作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解工作表格式化與打印的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞工作表格式化與打印問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識點講解結(jié)束后，對工作表格式化與打印的知識進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與工作表格式化與打印內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合工作表格式化與打印內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的工作表格式化與打印內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括工作表的格式化方法、行高和列寬的調(diào)整以及工作表的打印設(shè)置。以下是詳細(xì)的梳理：

1.工作表格式化方法：

-字體設(shè)置：包括字體大小、樣式、顏色等。

-單元格邊框設(shè)置：包括邊框類型、顏色以及線寬等。

-單元格顏色設(shè)置：設(shè)置單元格的背景色。

-條件格式化：根據(jù)特定條件自動應(yīng)用格式。

2.行高和列寬的調(diào)整：

-行高調(diào)整：通過拖動行號或使用“格式”菜單中的“行高”選項來改變行高。

-列寬調(diào)整：通過拖動列標(biāo)或使用“格式”菜單中的“列寬”選項來改變列寬。

3.工作表打印設(shè)置：

-打印區(qū)域設(shè)置：選擇需要打印的工作表區(qū)域。

-打印標(biāo)題設(shè)置：包括頁面標(biāo)題、工作表標(biāo)題等。

-打印順序設(shè)置：設(shè)置打印的順序，如先打印封面、報表等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來熟悉和掌握這些知識點。可以通過設(shè)置不同的格式化任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)應(yīng)用各種格式化方法。同時，可以通過打印預(yù)覽功能，讓學(xué)生了解打印設(shè)置對打印效果的影響。

教師應(yīng)強調(diào)這些知識點的實際應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中靈活運用。同時，也要提醒學(xué)生注意信息處理的規(guī)范性和合法性，遵循信息倫理原則。重點題型整理1.題型一：工作表字體設(shè)置

題目：請將A1單元格的字體設(shè)置為“宋體”，字號為14，顏色為藍(lán)色。

答案：

選中A1單元格，單擊“開始”選項卡，在“字體”組中，選擇“宋體”字體，字號設(shè)置為14，點擊“顏色”按鈕，選擇藍(lán)色。

2.題型二：工作表單元格邊框設(shè)置

題目：請將A2:C5區(qū)域設(shè)置實線邊框，線寬為1.5磅，顏色為黑色。

答案：

選中A2:C5區(qū)域，單擊“開始”選項卡，在“字體”組中，點擊“邊框”按鈕，在下拉菜單中選擇“邊框和底紋”，在彈出的窗口中，選擇“實線”，線寬設(shè)置為1.5磅，顏色為黑色。

3.題型三：工作表單元格顏色設(shè)置

題目：請將B3單元格的背景色設(shè)置為紅色。

答案：

選中B3單元格，單擊“開始”選項卡，在“字體”組中，點擊“填充顏色”按鈕，在下拉菜單中選擇紅色。

4.題型四：工作表條件格式化

題目：請將D4:F7區(qū)域的數(shù)據(jù)設(shè)置條件格式化為“高于平均值”時，字體顏色為紅色，低于平均值時，字體顏色為綠色。

答案：

選中D4:F7區(qū)域，單擊“開始”選項卡，在“字體”組中，點擊“條件格式”按鈕，在下拉菜單中選擇“高于平均值”或“低于平均值”，在彈出的窗口中，選擇字體顏色為紅色或綠色。

5.題型五：工作表打印設(shè)置

題目：請將E8:G10區(qū)域設(shè)置為打印區(qū)域，打印標(biāo)題為“銷售報表”，打印順序為先打印封面，然后打印報表。

答案：

選中E8:G10區(qū)域，單擊“頁面布局”選項卡，在“頁面設(shè)置”組中，點擊“打印區(qū)域”按鈕，在下拉菜單中選擇“設(shè)置打印區(qū)域”，在打印預(yù)覽中，點擊“頁面設(shè)置”按鈕，在彈出的窗口中，點擊“打印標(biāo)題”按鈕，在彈出的窗口中，選擇“銷售報表”作為打印標(biāo)題，在“打印順序”中，選擇“先打印封面，然后打印報表”。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學(xué)過程中，引入實際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。例如，通過展示企業(yè)實際工作中的工作表格式化和打印案例，讓學(xué)生了解所學(xué)知識在實際工作中的應(yīng)用。

2.增加互動環(huán)節(jié)：通過小組討論、提問回答等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。例如，在講解工作表格式化方法時，讓學(xué)生分組討論不同場景下的格式化需求，并分享討論成果。

3.利用信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、操作視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。例如，在講解打印設(shè)置時，為學(xué)生提供打印設(shè)置的在線教程，幫助學(xué)生更好地掌握打印設(shè)置方法。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，存在一定的問題。例如，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了課堂效果。

2.教學(xué)組織：在課堂組織方面，存在一定的問題。例如，課堂活動安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，存在一定的問題。例如，部分學(xué)生對于理論知識的理解不夠深入，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、進行課堂紀(jì)律教育等方式，加強課堂管理，提高學(xué)生的注意力。

2.優(yōu)化課堂組織：調(diào)整課堂活動的安排，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，提高學(xué)生的參與度。

3.改進教學(xué)方法：通過增加實例講解、開展實踐活動等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握理論知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了工作表的格式化與打印的相關(guān)知識，包括字體、顏色、單元格邊框的設(shè)置，行高、列寬的調(diào)整，以及工作表打印區(qū)域、打印標(biāo)題、打印順序的設(shè)置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握工作表格式化與打印的基本方法和技巧，能夠靈活運用到實際工作中，提高信息處理的效率。

1.工作表格式化與打印的基本方法：

（1）字體設(shè)置：包括字體大小、樣式、顏色等。

（2）單元格邊框設(shè)置：包括邊框類型、顏色以及線寬等。

（3）單元格顏色設(shè)置：設(shè)置單元格的背景色。

（4）條件格式化：根據(jù)特定條件自動應(yīng)用格式。

2.行高和列寬的調(diào)整：

（1）行高調(diào)整：通過拖動行號或使用“格式”菜單中的“行高”選項來改變行高。

（2）列寬調(diào)整：通過拖動列標(biāo)或使用“格式”菜單中的“列寬”選項來改變列寬。

3.工作表打印設(shè)置：

（1）打印區(qū)域設(shè)置：選擇需要打印的工作表區(qū)域。

（2）打印標(biāo)題設(shè)置：包括頁面標(biāo)題、工作表標(biāo)題等。

（3）打印順序設(shè)置：設(shè)置打印的順序，如先打印封面，然后打印報表。

在實際工作中，同學(xué)們需要根據(jù)具體需求，靈活運用所學(xué)知識，提高工作效率。同時，也要注意遵循信息處理的規(guī)范性和合法性，保護個人和企業(yè)的信息安全。