Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekends 教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊

Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊教材分析《Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends》教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊。本節(jié)課主要圍繞著周末計劃進行展開，通過詢問和回答將來的計劃來培養(yǎng)學生的日常交流能力。內(nèi)容涉及到一般將來時態(tài)的構成和運用，以及與周末活動相關的詞匯和短語。本節(jié)課的設計緊密結合學生的實際生活，以培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際策略。通過對教材內(nèi)容的深入剖析和實際運用，使學生在掌握語言知識的同時，能夠更好地運用英語進行日常交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends》旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般將來時態(tài)，準確地詢問和回答關于周末計劃的問題。同時，學生能夠運用所學詞匯和短語，描述不同的活動，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同國家的周末習俗和文化，增強對文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生進行小組討論和計劃制定，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習興趣和效果。重點難點及解決辦法重點：

1.一般將來時態(tài)的構成和運用。

2.描述周末活動的詞匯和短語。

3.日常英語交流能力的培養(yǎng)。

難點：

1.一般將來時態(tài)的語法規(guī)則和運用。

2.不同周末活動詞匯的準確運用。

3.交際策略的運用和語言表達的流暢性。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生反復練習一般將來時態(tài)的構成和運用，加強語法知識的鞏固。

2.提供豐富的詞匯和短語，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用和鞏固詞匯。

3.設計不同情境的對話練習，引導學生運用所學知識和交際策略，提高日常英語交流能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、練習冊、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習網(wǎng)站或應用程序。

3.信息化資源：電子教材、在線視頻教程、互動學習平臺、英語學習軟件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、聽力練習、口語練習、寫作練習、互動游戲、任務驅(qū)動法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“Whatareyougoingtodoattheweekends?”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般將來時態(tài)的構成和運用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般將來時態(tài)的構成和運用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述周末計劃的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問和描述周末計劃的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般將來時態(tài)的構成和運用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問和描述周末計劃的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解一般將來時態(tài)的構成和運用，掌握詢問和描述周末計劃的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的關于詢問和描述周末計劃的技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）周末活動詞匯卡片：制作含有不同周末活動詞匯的卡片，如“旅行”、“閱讀”、“運動”等，讓學生在課余時間進行詞匯記憶和復習。

（2）周末計劃模板：提供周末計劃的模板，讓學生學會如何規(guī)劃自己的周末時間，培養(yǎng)時間管理能力。

（3）文化差異資料：介紹不同國家的周末習俗和文化，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日、西方的派對文化等，幫助學生了解文化差異，提高跨文化交際能力。

（4）英語電影推薦：推薦一些適合學生觀看的英語電影，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

（1）開展小組活動：讓學生分組討論并分享彼此的周末計劃，鼓勵學生用英語進行交流，提高口語表達能力。

（2）家庭作業(yè)：布置有關周末計劃的寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己周末計劃的短文，讓學生在寫作過程中運用所學知識。

（3）制作海報：讓學生以小組為單位，制作關于周末活動的海報，包括活動主題、時間、地點等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

（4）舉辦英語角：定期舉辦英語角活動，讓學生有機會在真實環(huán)境中運用英語，提高交際能力。

（5）推薦英語學習APP：向?qū)W生推薦一些實用的英語學習APP，如“英語流利說”、“可可英語”等，幫助學生提高英語聽說能力。

（6）組織實地考察：安排學生參觀一些與周末活動相關的場所，如博物館、公園等，讓學生在實踐中學習英語。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一個關于周末計劃的對話：請學生編寫一個包含至少三種不同活動的周末計劃對話，要求使用一般將來時態(tài)。

答案示例：

A:Whatareyougoingtodoattheweekends?

B:I'mgoingtovisitmygrandparentsonSaturday.Wewillhaveapicnicintheparkandplayboardgames.AndonSunday,Iplantogoswimmingwithmyfriendsatthelocalpool.

2.描述一個未來的旅行計劃：請學生描述一個未來的旅行計劃，包括目的地、活動以及使用一般將來時態(tài)。

答案示例：

IamgoingtovisitTokyonextsummer.Iplantoexplorethecity,visithistoricsites,andtrylocalcuisine.IalsowanttovisitatraditionalJapaneseteahouseandexperienceateaceremony.

3.編寫一個關于節(jié)日慶祝的計劃：請學生編寫一個關于慶祝某個節(jié)日的計劃，要求使用一般將來時態(tài)。

答案示例：

Nextmonth,wewillcelebrateChineseNewYear.Wewilldecorateourhomeswithredlanternsandscrolls,preparetraditionalfood,andgivegiftstofamilyandfriends.WewillalsowatchtheSpringFestivalGalaonTVandparticipateindragonandliondancesinthestreet.

4.描述一個即將到來的周末活動：請學生描述一個即將到來的周末活動，包括活動內(nèi)容、時間和地點。

答案示例：

ThisSaturday,Iamgoingtoattendamusicconcertheldatourschool.Theconcertwillstartat7PMandfeatureperformancesbylocalbandsandsoloartists.Iamlookingforwardtolisteningtodifferenttypesofmusicandsupportingourtalentedclassmates.

5.編寫一個關于周末兼職工作的計劃：請學生編寫一個關于周末兼職工作的計劃，要求使用一般將來時態(tài)。

答案示例：

Toearnsomeextramoney,Iamgoingtoworkatalocalbookstoreonweekends.Iwillhelpwithshelvingbooks,assistingcustomers,andansweringphones.Thehoursareflexible,andIcanearnsomevaluableexperienceintheprocess.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結合：在本節(jié)課的教學過程中，通過組織課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握詢問和描述周末計劃的技能。同時，講解一般將來時態(tài)的構成和運用，使學生能夠?qū)⒗碚搼糜趯嶋H。

2.信息技術應用：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。通過多媒體教學，如視頻、音頻等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

3.個性化教學：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導。鼓勵學生提出問題，積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面：在課堂活動中，部分學生參與度不高，影響整體教學效果。需要進一步關注學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學方法方面：在講解一般將來時態(tài)時，部分學生對語法規(guī)則掌握不夠扎實。需要設計更多的語法練習，幫助學生鞏固知識點。

3.教學評價方面：目前的作業(yè)評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習情況?？梢試L試引入同伴評價、自我評價等方式，使評價更加多元化。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織：通過調(diào)整課堂活動形式，增加學生的參與度。例如，將小組討論改為小組競賽，激發(fā)學生的競爭意識。

2.加強語法練習：設計更多的一般將來時態(tài)練習題，如填空題、改錯題等，幫助學生鞏固語法知識。同時，鼓勵學生在日常生活中運用一般將來時態(tài)，提高實際運用能力。

3.多元化評價方式：引入同伴評價、自我評價等方式，使作業(yè)評價更加全面。此外，關注學生的課堂表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

4.關注個體差異：針對不同學生的學習需求，制定個性化的學習計劃。通過一對一輔導、課后輔導等方式，幫助學生解決學習中的問題。

5.豐富教學資源：引入更多與本節(jié)課相關的拓展資源，如英語電影、文化差異資料等，拓寬學生的知識視野，提高跨文化交際能力。板書設計1.課題：Whatareyougoingtodoattheweekends?

2.一般將來時態(tài)構成：主語+will+動詞原形

3.詢問周末計劃的句型：Whatareyougoingtodoattheweekends?

Iamgoingto+動詞原形+其他.

4.描述周末活動的詞匯和短語：旅行、閱讀、運動、看電影、聚會等

5.周末計劃模板：時間、活動、地點

6.文化差異：不同國家的周末習俗和文化

7.課后作業(yè)：編寫關于周末計劃的對話、描述未來的旅行計劃等

8.拓展資源：周末活動詞匯卡片、文化差異資料、英語電影推薦等

9.教學特色和創(chuàng)新：實踐與理論相結合、信息技術應用、個性化教學