四川省德陽(yáng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2024年春期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷說(shuō)明：1．全卷共8頁(yè)?？忌鞔饡r(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無(wú)效，考試結(jié)束后，將試卷及答題卡交回。2．本試卷滿分150分。答題時(shí)間為120分鐘。一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分，其中選擇題每小題3分）1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A．詰（jié）問(wèn) 校（jiào）補(bǔ) 譬（bì）如 海市蜃（shèn）樓B．找茬（chá） 垂涎（xián） 挑（tiǎo）逗 怏怏（yāng）不樂(lè)C．嗚咽（yè） 佇（chù）立 告罄（qìng） 鍥（qiè）而不舍D．贏（léi）弱 憎（zēng）惡 迸濺（bèng） 相形見絀（chù）2．下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是A．商酌 屏障 憂心忡忡 顛沛留離B．修葺 煩瑣 警報(bào)迭起 婦孺皆知C．犁耙 閑瑕 誨人不倦 耐人尋味D．愧怍 吞噬 珊珊來(lái)遲 心會(huì)神凝3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．科技工作者們?yōu)r盡心血，不斷攻克難關(guān)，在不同領(lǐng)域創(chuàng)造出許多重大的科技成果。B．在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，無(wú)數(shù)中國(guó)人浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩(shī)。C．隨著指令的發(fā)出，火箭載著飛船騰空而起，氣沖斗牛，壯觀的景象讓人嘆為觀止。D．他發(fā)表了一番對(duì)人工智能的看法，以為會(huì)得到大家的認(rèn)同，結(jié)果大家都不以為然。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到了唐代，詠荷花的詩(shī)接近兩千首，大約占全唐詩(shī)的十六分之一左右。B．家國(guó)情懷不僅是新時(shí)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是一個(gè)人對(duì)國(guó)家和人民深沉的愛(ài)。C．隨著央視文化節(jié)目《中國(guó)中醫(yī)藥大會(huì)》的熱播，向觀眾們普及了中醫(yī)藥的知識(shí)和文化。D．延續(xù)千百年的龍舟賽如今已成為融體育競(jìng)技、文化交流、產(chǎn)業(yè)振興于一體的綜合盛會(huì)。5．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。B．《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》兩文都是托物言志的名篇?！般憽焙汀罢f(shuō)”都是文言文的一種文體。其中，“說(shuō)”側(cè)重于敘事。C．《木蘭詩(shī)》選自郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，它與《孔雀東南飛》合稱為“樂(lè)府雙璧”。D．《活板》選自《夢(mèng)溪筆談》?！秹?mèng)溪筆談》是北宋科學(xué)家、政治家沈括所著的一部筆記作品，書中記載了豐富的科技知識(shí)。6．下列對(duì)材料的分析，正確的一項(xiàng)是①清晨的一切，都散發(fā)著生命力。②一個(gè)人未來(lái)的樣子，藏在他對(duì)清晨的態(tài)度里。③目睹日出的那一刻，人們會(huì)產(chǎn)生一種振奮人心的力量。④如果你早起過(guò)，就會(huì)明白，即使是在同一天，十點(diǎn)和七點(diǎn)感受到的世界，是完全不一樣的。⑤一大早起來(lái)，拉開窗簾，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)屋內(nèi)，看看遠(yuǎn)處的綠植，深吸幾口新鮮的空氣，頓時(shí)會(huì)讓人心曠神怡，身體也逐漸清醒過(guò)來(lái)。A．將上面的句子排列成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序應(yīng)為②④①⑤③。B．加點(diǎn)的字詞中，“的”“著”是助詞，“在”“當(dāng)”是介詞，“即使”“完全”是副詞。C．畫橫線的字詞中，“散發(fā)”“藏”是動(dòng)詞，“你”“十點(diǎn)”是名詞，“新鮮”是形容詞。D．畫波浪線的短語(yǔ)中，“振奮人心”“清醒過(guò)來(lái)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“遠(yuǎn)處的綠植”是偏正短語(yǔ)。7．你所在的學(xué)校準(zhǔn)備開展“學(xué)習(xí)榜樣，點(diǎn)亮青春”主題活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例在“我心中的榜樣”留言板上寫一條留言。（4分）示例：魯迅是我的榜樣，他筆耕不輟，開啟民智，如一盞明燈，照亮我前行的道路。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下面的文段，完成8—10小題。（11分）【材料一】“我不能走”①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：②浩浩乎！平沙無(wú)垠，夏不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？④“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？⑤戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮，稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！薄静牧隙课乙詾樽约阂獱奚藯罾麄ア?時(shí)整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，幾百噸高能燃料開始燃燒，八臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺(tái)下的上千噸水化為蒸氣。②火箭起飛了。③我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。④開始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里稍覺(jué)釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來(lái)。⑤“逃逸塔分離”，“助推器分離”……⑥火箭逐步地加速，我感到壓力在漸漸增強(qiáng)。因?yàn)檫@種負(fù)荷我們訓(xùn)練時(shí)承受過(guò)，變化幅度甚至比訓(xùn)練時(shí)還小些，所以我的身體感受還挺好，覺(jué)得沒(méi)啥問(wèn)題。⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦。⑧人體對(duì)10赫茲以下的低頻振動(dòng)非常敏感，它會(huì)讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這時(shí)不單單是低頻振動(dòng)的問(wèn)題，是這個(gè)新的振動(dòng)疊加在大約6G的一個(gè)負(fù)荷上。這種疊加太可怕了，我們從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種訓(xùn)練。⑨意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺(jué)得自己快不行了。⑩當(dāng)時(shí)，我的腦子非常清醒，以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí)，起飛階段發(fā)生的共振并非正常現(xiàn)象。?共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)解脫出來(lái)，一切不適都不見了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。?飛行回來(lái)后我詳細(xì)描述了這種難受的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析研究，工作人員認(rèn)為，飛船的共振主要來(lái)自火箭的振動(dòng)。隨后他們改進(jìn)技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問(wèn)題。在“神舟六號(hào)”飛行時(shí)，情況有了很大改善，在后來(lái)的航天飛行中再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)。聶海勝說(shuō)：“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺(jué)不到振動(dòng)。”（節(jié)選自《太空一日》）8．閱讀兩則材料，梳理概括鄧稼先和楊利偉遇到的危險(xiǎn)情境及其表現(xiàn)。（4分）危險(xiǎn)情境表現(xiàn)鄧稼先（1）只說(shuō)了一句話：“我不能走?！睏罾麄ワw船起飛時(shí)，遭遇共振。（2）9．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，突出了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的惡劣，渲染了悲壯、凄涼的氣氛。B．材料一第④段畫線句是楊振寧對(duì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的想象，體現(xiàn)了他對(duì)鄧稼先的由衷敬佩。C．材料二中楊利偉在飛行回來(lái)后詳細(xì)描述自己遇險(xiǎn)的過(guò)程，是為了突出任務(wù)的艱巨。D．兩則材料的小標(biāo)題都既能突出人物的精神，又能設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。10．根據(jù)提示，賞析句子。（4分）（1）他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！保ㄙp析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）（2）我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。（從修辭角度賞析句子）（二）閱讀下面的文段，完成11—12小題。（7分）①在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行。”關(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字，我的體會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。②在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第②段畫線句在文中的作用。（4分）12．選文第②段寫葉圣陶先生要求明確區(qū)分“做”和“作”并監(jiān)督執(zhí)行的“瑣事”，有什么好處？（3分）（三）閱讀下面的文段，完成13—14小題。（10分）土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過(guò)我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（節(jié)選自端木蕻良《土地的誓言》）鏈接：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候！九一八，九一八！從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)盡的寶藏，流浪！流浪！整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪！哪年，哪月，才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)？哪年，哪月，才能夠收回那無(wú)盡的寶藏？！爹娘啊，爹娘啊。什么時(shí)候，才能歡聚一堂？（張寒暉《松花江上》歌詞）13．《土地的誓言》課后的閱讀提示說(shuō)：“強(qiáng)烈的抒情性，是閱讀本文時(shí)必須關(guān)注的?！闭?qǐng)你從抒情的角度為選文畫線句做一條賞析式批注。（4分）秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……14．張寒暉創(chuàng)作的《松花江上》從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期開始就被廣為傳唱，其歌詞和《土地的誓言》選文表達(dá)的感情有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）三、古詩(shī)文閱讀（32分，選擇題每個(gè)3分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面文本，完成15—18小題。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自歐陽(yáng)修《歸田錄》，有刪節(jié)）【乙】詹懋舉①者，守潁州。偶召木工詹適彈琴工立戶外矯首畫指若議其善否②者。呼問(wèn)之曰：“頗善此乎？”曰：“然?！笔怪畯?，工即鼓前曲一過(guò)③，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰：“家在西郭外，曾見一老人，貿(mào)薪入城，薪擔(dān)頭常囊④此，因請(qǐng)觀之。聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳?！闭灿枰越穑皇?，曰：“某，木工也，受工之直⑤而已?！庇衷唬骸肮俳韵虏?，工有琴，即老人所貽，今以獻(xiàn)公?！惫记僖病Ｕ材藦闹畬W(xué)，一時(shí)琴師莫能及。（選自王士禛《池北偶談》，有刪改）【注釋】：①詹懋（mào）舉：人名。②否（pǐ）：壞。③一過(guò)：一遍。④囊：用袋子裝。⑤直：通“值”，價(jià)值。15．下列給句子斷句正確的一項(xiàng)是A．偶召木工/詹適彈琴/工立戶外/矯首畫指若議/其善否者B．偶召木工/詹適彈琴工/立戶外/矯首畫指若議/其善否者C．偶召木工/詹適彈琴/工立戶外/矯首畫指/若議其善否者D．偶召木工/詹適彈琴工/立戶外/矯首畫指/若議其善否者16．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（3分）A． B．C． D．17．下列對(duì)甲、乙兩文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是A．賣油翁演示倒油絕活，并指出“惟手熟爾”，讓陳堯咨心服口服，化解了沖突。B．木工聽了詹懋舉的彈奏，主動(dòng)把曲子重新彈了一遍，他的琴技讓詹懋舉很驚訝。C．木工的琴技是一位進(jìn)城賣柴的老人傳授的，老人常把琴裝在口袋里掛在擔(dān)頭上。D．甲文告訴我們精湛的技藝是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果，乙文啟示我們要虛心向別人學(xué)習(xí)。18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。（2）聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成19—20小題。（7分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。19．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．本詩(shī)的題目是《望岳》，“望”字貫穿全篇。全詩(shī)扣住“高大”二字進(jìn)行描寫。B．開篇以問(wèn)答的形式，寫泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，表現(xiàn)泰山雄偉闊大的氣勢(shì)。C．三、四句描寫的是靜景，展現(xiàn)出泰山的神奇秀麗，白天、晚上景色明暗不同。D．五、六句由靜景轉(zhuǎn)為動(dòng)景，寫詩(shī)人仰見層云涌動(dòng)、飛鳥還林，內(nèi)心激蕩不已。20．古代文人喜歡登高賦詩(shī)抒懷。下列詩(shī)句中，和杜甫“登高望岳”時(shí)的心情更接近的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（1）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（三）古詩(shī)文默寫（8分）21．（1）草樹知春不久歸，______________。（韓愈《晚春》）（2）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，______________。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》（3）______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）______________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（5）有約不來(lái)過(guò)夜半，______________。（趙師秀《約客》）（6）______________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（7）《春夜洛城聞笛》中的“______________，______________”與《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”這兩句詩(shī)有異曲同工之妙。四、名著閱讀（8分）22．小陽(yáng)同學(xué)打算在讀書分享會(huì)上為同學(xué)們介紹《海底兩萬(wàn)里》這本書，他梳理了以下信息。其中一項(xiàng)有誤，請(qǐng)你幫他找出來(lái)。（3分）A．這部小說(shuō)講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇在大海中自由航行。B．書中充滿科學(xué)元素。如利用氧氣消耗量計(jì)算“諾第留斯”號(hào)可容納的人數(shù)、利用電擊退章魚的襲擊。C．書中充滿奇特的想象。如大如椰子的珍珠、八米長(zhǎng)的章魚、鯨魚觸須制作的筆、海帶做成的香煙等。D．尼摩船長(zhǎng)性格復(fù)雜。他既善良，冒著生命危險(xiǎn)拯救采珠人；又有些殘忍，對(duì)敵艦采取毀滅性的攻擊。23．《駱駝祥子》曾被翻譯成英文出版。譯本將結(jié)局修改成了下面的大團(tuán)圓結(jié)局，你認(rèn)為這樣的修改合理嗎？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容及表達(dá)的主題說(shuō)明理由。（5分）祥子與小福子都沒(méi)有死，祥子把小福子從白房子中搶出來(lái)，皆大歡喜?！ㄕ岳仙帷恶橊勏樽印沸蜓裕┪?、作文（60分）24．小作文（10分）請(qǐng)以“背上書包，我走出家門??”為開頭，寫一段話，描述你收假返校時(shí)的情景和心情，注意細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實(shí)感。150字左右。25．閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）本學(xué)期，我們從課本中認(rèn)識(shí)了許多平凡的小人物。貧苦卻善良的“老王”，老實(shí)卻堅(jiān)韌的“父親”，迷信粗俗卻有“偉大神力”的“阿長(zhǎng)”……他們都很平凡，卻有獨(dú)特的光芒。你的身邊是否也有同樣的人？請(qǐng)以“他（她），其實(shí)并不平凡”為題目，寫一篇記敘性文章。要求：①合理選材，抓住細(xì)節(jié)，恰當(dāng)抒情，寫出人物的精神；②不少于500字；③不要套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)包含個(gè)人信息的人名、校名、地名。2024年春期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（選擇題每小題3分，第7小題4分，共22分）1．D（A．bì—pì；B．yāng—yàng；C．chù—zhù）2．B（A．留一流；C．瑕一暇；D．珊一姍）3．C（A．瀝盡心血：比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力。使用正確。B．可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確。C．氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。選項(xiàng)形容火箭，望文生義。使用不正確。D．不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。此處使用正確。）4．D（A．語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“大約”或“左右”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，將“新時(shí)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力”與“一個(gè)人對(duì)國(guó)家和人民深沉的愛(ài)”調(diào)換位置；C．成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“隨著”。）5．B（“說(shuō)”是古代的一種議論性文體，側(cè)重于議論）6．A（B．“即使”是連詞，表示假設(shè)的讓步連詞；C．“你”是代詞；D．“清醒過(guò)來(lái)”是補(bǔ)充短語(yǔ)）7．示例：黃文秀是我的榜樣，她奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村，無(wú)悔青春，如一顆明星，閃耀在我人生的天空。（句式2分，人物主題相符2分）二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（11分）8．（1）核武器試驗(yàn)時(shí)，井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到。（2）非常清醒，頑強(qiáng)忍受。（評(píng)分說(shuō)明：1空2分，共4分）9．C（不是為了突出任務(wù)的艱巨，而是為了幫助工作人員尋找原因，改進(jìn)技術(shù)工藝，進(jìn)而解決這個(gè)問(wèn)題。）10．（1）“只”是表示范圍的副詞，意為“僅僅”。這里寫出了鄧稼先的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻又鏗鏘有力，強(qiáng)調(diào)了他的堅(jiān)決。（1分）突出了鄧稼先高度的責(zé)任感、身先士卒的擔(dān)當(dāng)精神和面對(duì)困難不怕犧牲的精神，表達(dá)了作者對(duì)他的贊揚(yáng)之情。（1分）（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己比作一塊收縮的鐵（1分），生動(dòng)形象地寫出了飛船起飛時(shí)“我”極度緊張的狀態(tài)。（1分）（二）（7分）11．結(jié)構(gòu)上，承接上文關(guān)于葉圣陶先生“總的用語(yǔ)方面”的內(nèi)容，開啟下文關(guān)于“零碎的，寫作的各個(gè)方面”的內(nèi)容，起過(guò)渡作用：內(nèi)容上，寫出葉圣陶先生重視語(yǔ)文，努力求完美的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)葉老的敬佩和贊美之情。（評(píng)分說(shuō)明：結(jié)構(gòu)2分，內(nèi)容2分，共4分）12．這是以小見大的寫法，（1分）這些具體而細(xì)微的瑣事，突出了葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。（2分）（三）（10分）13．作者運(yùn)用間接抒情的方式，將“牛角上掛著蛛絲”“吃飽了糧食到處紛飛的麻雀”“碾著新谷的場(chǎng)院”等故鄉(xiāng)生活中的事物密集地排列在一起，（2分）展現(xiàn)出東北大地的豐饒美麗，表達(dá)作者對(duì)故土熱愛(ài)和真摯的思念之情。（2分）（評(píng)分說(shuō)明：抒情的特點(diǎn)2分，表達(dá)的效果和抒發(fā)的情感2分，共4分）14．相同點(diǎn)：都表達(dá)了對(duì)故土淪陷的痛苦、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)以及回到故土的熱望。（2分）不同點(diǎn)：《松花江上》歌詞更多地表達(dá)的是痛苦、思念，顯得無(wú)奈而凄苦，情感上更為悲切；（2分）《土地的誓言》選文更有為解放家鄉(xiāng)而奮斗、甚至不惜犧牲的堅(jiān)強(qiáng)決心，充滿必勝的信念，情感上更加昂揚(yáng)向上。（2分）三、古詩(shī)文閱讀（共32分，選擇題每個(gè)3分）（一）文言文閱讀（17分）15．C16．D（A．善于，擅長(zhǎng)；B．于是；C．用；D．比得上/等到）17．B（是詹懋舉讓木工彈奏的，不是木工主動(dòng)彈奏。）18．（1）有個(gè)賣油老翁放下?lián)诱局敝劬此浼?，很久不離開。（評(píng)分說(shuō)明：“釋”“睨”“去”各1分，句意1分；共4分）（2）聽他彈奏，心里聽著很高興，于是向他學(xué)琴。（評(píng)分說(shuō)明：“聞”“悅”“受學(xué)”各1分，句意1分；共4分）【參考譯文】萬(wàn)歷年間