信息共享空間引領(lǐng)圖書館未來

信息共享空間引領(lǐng)圖書館未來信息共享空間引領(lǐng)圖書館未來以用戶為中心構(gòu)建信息共享空間，建設(shè)智慧型圖書館。**信息共享空間InformationCommons——簡稱IC

從內(nèi)涵來看，IC是一種新的信息服務模式，也是為適應人們新的學習和研究方式而建立起來的新型的基礎(chǔ)設(shè)施。它將傳統(tǒng)的印刷型資源和數(shù)字資源與計算機技術(shù)以及各種信息服務整合在一個相對無縫的信息環(huán)境中，竭力為人們的信息需求和知識學習提供一站式服務。從結(jié)構(gòu)和功能角度來看，IC是一個由物理空間和虛擬空間共同構(gòu)成，擁有各類技術(shù)、設(shè)備，聚集智力資源和信息資源，提供各類信息服務的新型的學習交流空間和學術(shù)資源空間。從服務與特征來看，IC是一個提供“7*24”，即全天候提供信息知識服務的，不受時空限制的，具備便利、專業(yè)等特征，并注重技術(shù)、注重協(xié)作、注重能力的新型的綜合性的信息服務平臺。

為讀者提供學術(shù)交流信息互助的一個空間，通常在空間中配置有一些計算機、網(wǎng)絡、有線電視、投影儀等基礎(chǔ)設(shè)施。工作人員能根據(jù)不同的活動主題，為用戶提供研究、教育和學習等活動所需的不同載體信息資源的一站式服務。信息共享空間是當今圖書館服務的新模式。上海圖書館信息共享空間：**我們能在上海圖書館ic得到什么？

一個寬敞明亮可隨意交談的隔斷空間

由參考館員陪同的全程參考咨詢服務

定題查找文獻

館藏電子資源全開放

無限網(wǎng)絡端口?內(nèi)網(wǎng)臺式計算機?投影和幕布電視機?電視卡?插座

免費發(fā)布學術(shù)信息的渠道

共享他人的課件或?qū)W術(shù)資料

Web2.0技術(shù)免費指導和培訓

館藏數(shù)據(jù)庫使用一對一培訓

上海交通大學：首倡“圖書館IC2理念”

2008年，上海交通大學在國內(nèi)首倡“圖書館IC2理念”，力主建立“觸手可及”的智慧圖書館?！八^IC2理念，就是將InformationCommons(信息共享空間)和InnovationCommunity(創(chuàng)新社區(qū))有機融為一體?！?/p>

在這種理念指導下，上海交通大學圖書館推行了“泛在智慧課堂”。具體做法是：圖書館率先針對一、二年級本科生推出了“電子教參”系統(tǒng)，在每學期開學前，針對教務處安排的各類課程，圖書館負責準備電子化教學參考書，將教學大綱、教案、教參書，乃至作業(yè)、報告、筆記、學習心得等整合在一個平臺上，學生利用PAD、手機、筆記本電腦等任何移動終端，除了能夠隨時、隨地、隨意地安排和參與課程學習，還可以方便地與教師和同學進行交流。

這不是一般意義上的“電子書包”，而是一種“教學環(huán)境”，以泛在和智能的形式打造“泛在智慧課堂”。

南京大學：建成一體化讀者服務平臺

2012年，南京大學圖書館借鑒互聯(lián)網(wǎng)服務的經(jīng)驗，上線了Book+、Find+、Mobi+、Pad+、Subject+等五大創(chuàng)新服務。

“這里的‘+’，是對圖書館原有服務的升級?！蹦暇┐髮W圖書館館長邵波說。以Book+為例。它是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的Web服務。讀者使用該功能后，除了可以使用圖書館的校內(nèi)賬號OPAC登陸外，還可以用QQ號、微博帳號、人人網(wǎng)息。建立基于學科的互動問答平臺，方便學科館員幫助解決用戶在學科教研學習過程中遇到的、需要學科館員利用自身知識幫助解決的各類問題，通過subject+學科知識平臺建立強大的學科知識庫。

南京大學subject+全球能源科學信息平臺：南京大學能源科學研究院利用Subject+平臺開發(fā)了國內(nèi)領(lǐng)先的全球能源科學信息平臺，該平臺匯集了全球能源科學資訊和文獻的知識中心，為能源領(lǐng)域從業(yè)人員提供一站式的知識庫和個性化的精準資訊服務。

“在未來我們還將上線更多的創(chuàng)新服務，力爭建成一體化讀者服務平臺，將智慧圖書館打造成一體化智慧服務系統(tǒng)。”邵波說。

浙江大學：主推八大信息共享空間

2012年，浙江大學圖書館結(jié)合學科發(fā)展和學生需求，規(guī)劃和實踐了知識、學習、研究、系統(tǒng)、多媒體、發(fā)明、文化和社會等八個信息共享空間。它們地處學校圖書館內(nèi)，是相對獨立的8個區(qū)域，都配置了計算機、網(wǎng)絡、投影儀等設(shè)施及常用的專業(yè)軟件。

浙江大學圖書館副館長黃晨說，這些信息共享空間，打通了信息載體、內(nèi)容分類、物理空間的界限，將為師生提供資源一站式服務，滿足他們對學術(shù)資源、研究氛圍、文化追求等方面的需求。師生可以通過網(wǎng)上申請，提前進行預約。比如在文化信息共享空間，圖書館將“國立浙江大學”的匾額復原后掛在門口，并搬來了部分浙大西遷和老浙大70年代時期用來裝書的木箱子，放在里面，整體營造出一股濃厚的復古氛圍。

“這些共享空間推出后，受到了師生的熱烈歡迎。據(jù)2012年10月至12月的數(shù)據(jù)顯示，文化空間的預約次數(shù)由4次上升為16次，增長了四倍?！鼻迦A大學圖書館信息共享空間位于逸夫館404、406房間，由實物音像資料、IC咨詢臺、電子閱覽區(qū)、音像視聽區(qū)、大屏幕放映區(qū)和研討小間等部分構(gòu)成。信息共享空間是一種經(jīng)過特別設(shè)計的一站式服務中心和協(xié)同學習環(huán)境。作為一種全新服務模式，信息共享空間綜合使用方便的互聯(lián)網(wǎng)、功能完善的計算機軟硬件設(shè)施和內(nèi)容豐富的信息資源（印刷型工具書、電子資源和多媒體資源等)，在技能熟練的圖書館參考咨詢館員、計算機專家共同支持下，為讀者(包括個人、小組或?qū)W術(shù)團隊)的學習、討論和研究等活動提供一站式服務，提高讀者的信息素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進讀者學習、交流、協(xié)作和研究。本館信息共享空間建成于2008年4月，其前身是多功能電子閱覽室。信息共享空間各功能區(qū)介紹：實物音像資料——本館所有實物音像資料（VCD/DVD/CD光盤、錄音帶、錄像帶、書/刊附盤、音視頻點播節(jié)目等）都收藏在此，限在本空間電子閱覽區(qū)閱覽。其中絕大多數(shù)音像資料已通過多媒體資源管理與服務平臺提供服務。IC咨詢臺——由參考咨詢館員解答讀者遇到的問題。部分常用的印刷型工具書也放在咨詢臺供讀者使用。電子閱覽區(qū)——電子閱覽區(qū)目前配置了38臺電腦、打印機及自助掃描設(shè)備，安裝各種常用軟件，讀者可在此自行檢索、瀏覽、下載本館電子資源和網(wǎng)絡資源，可聯(lián)機打印，亦可瀏覽本館多媒體光盤或書刊附盤，或在線訪問