【新課改背景下S一中音樂教育現(xiàn)狀及對策5500字（論文）】

新課改背景下S一中音樂教育現(xiàn)狀及對策摘要…………………………Ⅰ關(guān)鍵詞………………………ⅠAbstract……………………ⅡKeywords……………………Ⅱ一、概述……………………1二、S小街一中音樂教育的現(xiàn)狀………1（一）教育經(jīng)費(fèi)不足…………1（二）教師隊(duì)伍建設(shè)不充足…………………2（三）教學(xué)方式落后…………2（四）學(xué)生積極性不高………………………3三、針對S小街一中音樂教育的對策……………………3（一）加大中學(xué)教育的補(bǔ)貼…………………3（二）補(bǔ)充教師隊(duì)伍資源……………………4（三）改進(jìn)教學(xué)方法…………4（四）創(chuàng)新學(xué)生思維…………4四、結(jié)語………………………5參考文獻(xiàn)……………………5摘要：中學(xué)教育是個人學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)，是個人接受教育的起點(diǎn)，在個人的終身學(xué)習(xí)的過程中扮演著重要的角色，起著對個人素質(zhì)教育的奠基作用。中學(xué)生音樂教育在個體音樂素質(zhì)的培養(yǎng)過程中起著啟蒙的作用。如果沒有接受到良好的、適合的中學(xué)教育，那么個人在以后的音樂學(xué)習(xí)中可能會走一些彎路。當(dāng)前S小街一中的音樂教育在日趨進(jìn)步，但是也不免存在一些不足，這些問題在不同的層面上對小街一中學(xué)生教育的發(fā)展起到了阻礙作用。本文將主要對小街一中學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，然后針對這些問題，提出自己的一些見解以及解決問題的建議，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題和努力解決問題的過程中，增強(qiáng)對小街一中學(xué)生對音樂教育的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：S小街；一中；教育現(xiàn)狀；對策。摘要：中學(xué)教育是個人學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)，是個人接受教育的起點(diǎn)，在個人的終身學(xué)習(xí)的過程中扮演著重要的角色，起著對個人素質(zhì)教育的奠基作用。中學(xué)生音樂教育在個體音樂素質(zhì)的培養(yǎng)過程中起著啟蒙的作用。如果沒有接受到良好的、適合的中學(xué)教育，那么個人在以后的音樂學(xué)習(xí)中可能會走一些彎路。當(dāng)前S小街一中的音樂教育在日趨進(jìn)步，但是也不免存在一些不足，這些問題在不同的層面上對小街一中學(xué)生教育的發(fā)展起到了阻礙作用。本文將主要對小街一中學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，然后針對這些問題，提出自己的一些見解以及解決問題的建議，在不斷地發(fā)現(xiàn)問題和努力解決問題的過程中，增強(qiáng)對小街一中學(xué)生對音樂教育的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：S小街；一中；教育現(xiàn)狀；對策。概述新課改目標(biāo)是要充分促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，逐步提升學(xué)生綜合能力的提升，努力培養(yǎng)社會主義“四有新人”。江澤民同志指出，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要堅(jiān)持“三個代表”重要思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。中學(xué)教育的模式與其他階段的教育完全不同，在中學(xué)教育階段，往往更加注重中學(xué)生的思維的培養(yǎng)。促進(jìn)中學(xué)生思維開發(fā)的方式很多，中學(xué)教育中，最為常見的就是通過藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)來提升中學(xué)生的思維能力。比如通過音樂教育、美術(shù)教育、舞蹈教育等。本文要研究S小街一中的音樂教育中存在的問題，從而提出相關(guān)的建議。二、S小街一中音樂教育的現(xiàn)狀（一）教育經(jīng)費(fèi)不足我國是農(nóng)業(yè)大國，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有85%以上的中小學(xué)校、75%的中小學(xué)生在農(nóng)村，因此，搞好農(nóng)村音樂教育對提高我國整體國民藝術(shù)素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。但目前，由于城鄉(xiāng)發(fā)展還存在一定的差距，教育手段和教學(xué)理念都與城市存在一定差距。其中最主要的一方面原因是教育經(jīng)費(fèi)不足。國家對于農(nóng)村學(xué)習(xí)的撥款遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于城市學(xué)校，由于中學(xué)生大部分都是區(qū)域內(nèi)的學(xué)生，學(xué)校距離家比較遠(yuǎn)，因此S小街一中實(shí)行寄宿制，小街一中始建于1950年1979年進(jìn)行過翻新，這就要求學(xué)校必須為中學(xué)生提供較多的保障宿舍條件不符合標(biāo)準(zhǔn)。2012年新建三幢學(xué)生宿舍樓和一幢教師宿舍樓，使得中學(xué)教育的財政支出較大，僅僅依靠各地收取的教育經(jīng)費(fèi)根本無法滿足中學(xué)教育的各項(xiàng)支出，使得中學(xué)教育的經(jīng)費(fèi)壓力不斷增大，能夠在中學(xué)生音樂教育方面投入的資金就更少了，從而導(dǎo)致中學(xué)生音樂教育的質(zhì)量得不到有效提升。S小街一中使用在音樂教育方面的資金十分有限，全校的音樂器材僅有一架老舊鋼琴和一架老舊電子琴，學(xué)校處于農(nóng)村地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)有限無法補(bǔ)充其他的音樂器材和對現(xiàn)有器材的維修。除音樂課本以外沒有其他相關(guān)的音樂書籍，極大的阻礙了學(xué)校音樂教育的發(fā)展。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)不充足我國中學(xué)教育一直存在師資不足的情況，尤其是農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)教育，經(jīng)常出現(xiàn)一名教師承擔(dān)大量學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。在體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教學(xué)中，經(jīng)常是其他學(xué)科的老師進(jìn)行代課，教學(xué)質(zhì)量不言而喻，尤其是中學(xué)生的音樂教育，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育目標(biāo)的要求。存在這種問題的原因很多，首先音樂類的專業(yè)教師本身較少，這就使得學(xué)校在引進(jìn)教師時受到了限制。最重要的原因在于我國傳統(tǒng)教育中對中學(xué)生音樂教學(xué)的不重視，使得中學(xué)生覺得沒有必要引進(jìn)專業(yè)的音樂教師，造成中學(xué)生長時間音樂專業(yè)教師的缺乏。S小街一中目前音樂學(xué)科的教學(xué)中，經(jīng)常是其他學(xué)科的老師進(jìn)行代課，教學(xué)質(zhì)量不言而喻。全校三個年級36個班級，在校生約1800人。按照國家標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生師生占比是1:13.5配備三名音樂教師，師資嚴(yán)重不足。其中一位老師不是音樂專業(yè)的教師，教學(xué)水平有限，擔(dān)任初二年級生物教學(xué)，心理壓力和教學(xué)壓力過大導(dǎo)致音樂課時常難以有效開展。一位老師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書記，事務(wù)繁忙經(jīng)常開會出差導(dǎo)致音樂課難以進(jìn)行。僅有一位老師屬于專業(yè)音樂教師整個學(xué)校的音樂教育和音樂活動都依靠于一位老師，對于音樂教育質(zhì)量的保障力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。（三）教學(xué)方式落后在過去的教育中，小街一中的音樂教育往往不被重視，具體表現(xiàn)在對于音樂教師專業(yè)性不在乎，對于音樂的教學(xué)方式不注重。隨著我國教育的不斷發(fā)展，社會各界對于中學(xué)生音樂教學(xué)的關(guān)注度越來越高。近年來，我國各大中學(xué)生開始引進(jìn)具有專業(yè)教學(xué)資格的音樂教師，對于中學(xué)生音樂教學(xué)的發(fā)展提供了人才保障。但是小街一中在實(shí)際的教學(xué)過程中，依舊存在許多的問題。小街一中作為一所地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)，城鄉(xiāng)差距過大也是很重要的一方面原因，城市教學(xué)注重德智體美勞全面發(fā)展，音樂教育獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而農(nóng)村學(xué)校的教育只注重所謂“主科教學(xué)”發(fā)展情況可謂是慘不忍睹。在對于小街一中的音樂教學(xué)中，大多數(shù)老師依舊沿用傳統(tǒng)的音樂的教學(xué)方式，例如簡單教學(xué)簡譜，一節(jié)課就學(xué)習(xí)“哆來咪發(fā)唆啦西”七個基本音還是反復(fù)教學(xué)?；蛘呤抢蠋熡枚嗝襟w進(jìn)行播放，讓同學(xué)自己學(xué)唱。沒有課堂的互動和作品包括作者的介紹和其他拓展延伸，缺乏創(chuàng)新性，將文化課程的教學(xué)方式運(yùn)用于音樂教學(xué)，口頭教授的音樂課早已是名存實(shí)亡。缺少音樂課本身的活力，違背了音樂課的宗旨。過多的將音樂課時間交給學(xué)生自己處理，而中學(xué)生由于其天性，往往將時間荒廢，使得中學(xué)生的音樂教學(xué)的質(zhì)量無法得到保證。（四）學(xué)生積極性不高在S小街一中音樂課程中，學(xué)生的積極性普遍不高，由于課程壓力的原因，學(xué)校學(xué)生都將主要的精力放在了重要課程的學(xué)習(xí)上，對于音樂這樣的“副課”大家即使有興趣也會選擇性的放棄，導(dǎo)致學(xué)生的音樂教育質(zhì)量始終無法提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的不支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展方向，還是有較大的決定方向的，由于應(yīng)試教育的原因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)對于音樂課也不重視，經(jīng)常占用音樂課上其他課程，導(dǎo)致有的班級幾個星期都沒上過音樂課，久而久之學(xué)生對于音樂課的認(rèn)知就停留在可有可無的狀態(tài)。家長的不支持也是很大的一個原因，農(nóng)村大部分家長認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)的就只是文化課程，學(xué)習(xí)好文化課程就等于學(xué)好了所有中學(xué)課程，新課改的要求是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，因此這一觀念就忽視了德智體美勞的全面發(fā)展，在潛移默化中影響了學(xué)生。俗話說“術(shù)業(yè)有專攻”教師的音樂教學(xué)水平有限且擔(dān)任多個職位，使得音樂課停留在老師找多媒體播放的水平，非專業(yè)老師進(jìn)行的音樂課教學(xué)，采用的都是文化課教學(xué)的模板與方式，這使得音樂課枯燥乏味，學(xué)生萌發(fā)了對音樂課的厭學(xué)情緒。上述的種種因素導(dǎo)致學(xué)生的音樂教育質(zhì)量始終無法提高。三、針對S小街一中音樂教育的對策（一）加大中學(xué)教育的補(bǔ)貼良好的教育質(zhì)量離不開相應(yīng)的資金支持，長期以來，由于教育資金的缺乏，使得中學(xué)生音樂教育的質(zhì)量無法得到保證。習(xí)總書記上臺以來，大力投入教育經(jīng)費(fèi)資金。公告顯示，2019年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入50178.12億。但是我國人口基數(shù)大，僅初中全國共有6萬余所，分配比例是城市大于農(nóng)村；東部大于西部。小街一中是屬于西部農(nóng)村地區(qū)中學(xué)，所能得到的教育經(jīng)費(fèi)有限隨著社會的不斷發(fā)展，目前，雖然中學(xué)的音樂教育的發(fā)展速度仍然比較緩慢，但是相關(guān)建議已經(jīng)開始在人大會提出，隨著社會發(fā)展的不斷深入，中學(xué)音樂教育一定會引起人們的重視。國家必須更加的重視中學(xué)音樂教育對于孩子未來發(fā)展帶來的巨大作用，也要積極探索中學(xué)教育的有效方法，加大相關(guān)的政策和資金支持，使得中學(xué)教育的各項(xiàng)目標(biāo)有效落實(shí)。加大對農(nóng)村音樂教育的經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。各級政府、學(xué)校要加大對音樂教育的投入，保證學(xué)校音樂教育教學(xué)的正常進(jìn)行。同時也要加大音樂器材的投人，條件較好的學(xué)?？膳鋫涓邫n樂器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育的健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)配置音樂專用教室和專用設(shè)備，如鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。學(xué)校圖書館及教研組應(yīng)購買音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進(jìn)修和研究使用;學(xué)校閱覽室也應(yīng)配置音樂讀物、雜志和音像資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。（二）補(bǔ)充教師隊(duì)伍資源要促進(jìn)中學(xué)生音樂教學(xué)的質(zhì)量提升，就必須加強(qiáng)中學(xué)生音樂教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。S小街一中必須摒棄傳統(tǒng)的對中學(xué)生音樂教學(xué)的觀念，不斷的加強(qiáng)中學(xué)生音樂教學(xué)的相關(guān)建設(shè)，第一步就是要引進(jìn)專業(yè)的中學(xué)生音樂教師。教師是教師質(zhì)量保證的根本，學(xué)校要有針對性的制定對于中學(xué)生音樂教師的引進(jìn)要求，在保證教師素質(zhì)的前提下迅速地提升中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對于師資建設(shè)的力度培養(yǎng)良好的師資力量，廣泛的招收各屆專業(yè)畢業(yè)生，對于教師的素質(zhì)的要求也應(yīng)該加大要求，并且提高其待遇，讓音樂老師正視自身的職業(yè)地位，增強(qiáng)其責(zé)任感。音樂教育在這方面的功能雖不是萬能的，但也是其他學(xué)科所不能替代的，例如：歌唱的音調(diào)對語調(diào)的影響，合唱對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，舞臺表演對心理素質(zhì)與應(yīng)變能力的培養(yǎng)等。針對農(nóng)村音樂教師緊缺，教學(xué)設(shè)施簡陋的諸多問題。我們要穩(wěn)定音樂教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。對有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用。采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊(duì)伍，加強(qiáng)音樂教師的雙基訓(xùn)練和學(xué)歷培訓(xùn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能和水平。（三）改進(jìn)教學(xué)方法教學(xué)方式對于教學(xué)水平的提升具有重要的影響，有效的教學(xué)方式不僅僅能夠提升教育的效率，同時也有助于教育質(zhì)量的提升。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，教師要積極地利用時代的新技術(shù)不斷提升崇明小街一中學(xué)生的音樂教育，從而不斷提高學(xué)生的音樂水平。利用現(xiàn)代的教學(xué)方法，還能夠促進(jìn)學(xué)生音樂思維能力的提升，從而加強(qiáng)學(xué)生對于音樂的思考，在平時的音樂活動中，教師要重視對于學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生音樂綜合能力的提升。（四）創(chuàng)新學(xué)生思維在傳統(tǒng)的中學(xué)生音樂教育中，基本都是教師占主要地位，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教育往往并不是學(xué)生喜歡的。教師在開展中學(xué)生音樂教學(xué)的過程中，嚴(yán)格按照教育大綱的要求和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行中學(xué)生的訓(xùn)練，并不利于中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。中學(xué)生早已經(jīng)具備了獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，對待新鮮事物他們也喜歡探索，所以，在中學(xué)生音樂教育中，必須要給中學(xué)生一個放松的機(jī)會，讓他們充分的展示自我。音樂課納入中考行列，讓老師和同學(xué)們意識到音樂課的重要性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。消除所謂“主副科”的思想。讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)音樂，熱愛音樂。四、結(jié)語中學(xué)生是祖國的未來，是一個地區(qū)發(fā)展的重要保障，社會各界必須要重視中學(xué)教育。對于S縣小街鎮(zhèn)來說S小街一中是該地區(qū)最大的初中，容納的都是小街鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)子，小街一中學(xué)生的教育關(guān)乎到S縣小街鎮(zhèn)的發(fā)展。對于該地區(qū)的素質(zhì)提升起到了至關(guān)重要的影響。明白中學(xué)教育的重要性，尤其是我國鄉(xiāng)村的中學(xué)音樂教育，國家必須通過各種手段不斷地提升其教育的質(zhì)量，包括加大相關(guān)的資金投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)等，不斷地保證中學(xué)生教育的未來發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]魯承潘.淮陽縣普通中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與探究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué),2017