Module 3 Unit 8 Weather Period 3 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit8WeatherPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Module3Unit8WeatherPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》主要圍繞教材中的以下內(nèi)容展開：

1.天氣預(yù)報(bào)的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)如何描述氣溫、濕度、風(fēng)力等天氣要素，掌握天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.詢問和回答天氣情況：練習(xí)使用"How'stheweatherlike?""It'ssunny/rainy..."等句型進(jìn)行日常交流。

3.天氣對(duì)生活的影響：探討不同天氣對(duì)人們生活、工作、心情等方面的影響，提高學(xué)生對(duì)天氣的關(guān)注度。

4.天氣預(yù)報(bào)的制作：結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的表達(dá)方式，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述天氣狀況的能力，豐富詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化，分析不同天氣對(duì)生活影響的能力，激發(fā)思考天氣與生活的聯(lián)系。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解中西方在天氣表達(dá)和應(yīng)對(duì)方面的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作制作天氣預(yù)報(bào)，提升學(xué)生的合作探究能力和實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于天氣的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，如描述天氣的單詞如sunny,cloudy等，以及詢問和回答天氣的句型如"How'stheweatherlike?""It'ssunny/rainy..."。此外，他們還了解了一些關(guān)于日?；顒?dòng)的表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)天氣話題普遍感興趣，因?yàn)樘鞖馀c他們的日常生活緊密相關(guān)。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流和實(shí)踐。在能力上，學(xué)生具備了一定的聽說能力和初步的讀寫能力，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在表達(dá)復(fù)雜天氣情況時(shí)，詞匯和句型運(yùn)用不夠熟練；對(duì)于天氣對(duì)生活影響的深度思考和分析能力有限；在實(shí)際制作天氣預(yù)報(bào)時(shí)，可能不知道如何組織語言和合理安排內(nèi)容。此外，學(xué)生在跨文化交際方面也可能存在理解不足的問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于介紹天氣預(yù)報(bào)的表達(dá)方式和天氣對(duì)生活的影響，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就天氣話題展開討論，分享各自的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）案例研究：通過分析不同城市的天氣預(yù)報(bào)案例，使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生合作制作天氣預(yù)報(bào)，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于天氣的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲唱出天氣詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽天氣預(yù)報(bào)錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（3）角色扮演：模擬天氣預(yù)報(bào)主持人，讓學(xué)生扮演主持人角色，練習(xí)描述天氣狀況。

（4）小組討論：討論不同天氣對(duì)生活、工作和心情的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

（5）實(shí)驗(yàn)：通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的形成原因，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（6）游戲：設(shè)計(jì)天氣詞匯接龍游戲，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示天氣預(yù)報(bào)的制作過程、天氣詞匯和句型，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解天氣狀況。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣查詢網(wǎng)站，幫助學(xué)生查詢實(shí)時(shí)天氣信息。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)制作所需的道具，如圖片、卡片等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣預(yù)報(bào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你知道天氣預(yù)報(bào)是如何制作的嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣預(yù)報(bào)的表達(dá)方式、天氣對(duì)生活的影響等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“不同天氣對(duì)生活的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹關(guān)于天氣的拓展知識(shí)，如氣候變化的成因、氣象災(zāi)害的預(yù)防等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作一份天氣預(yù)報(bào)、寫一篇關(guān)于天氣對(duì)生活影響的短文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與天氣相關(guān)的英文圖書，如《WeatherandClimate》（天氣與氣候）、《TheAtmosphere:AnIntroductiontoMeteorology》（大氣：氣象學(xué)入門）等，以便更深入地了解天氣知識(shí)。

（2）視頻資源：觀看與天氣相關(guān)的英文科普視頻，如《HowWeatherWorks》（天氣是如何工作的）、《ExtremeWeather》（極端天氣）等，幫助學(xué)生直觀地了解天氣現(xiàn)象及其成因。

（3）實(shí)踐資源：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的天氣觀測(cè)活動(dòng)，實(shí)地觀察天氣變化，提高對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)知。

2.拓展建議

（1）課外閱讀：學(xué)生在課后選擇一本與天氣相關(guān)的英文圖書進(jìn)行閱讀，總結(jié)書中的知識(shí)點(diǎn)，提升自己的英文閱讀能力和天氣知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）科普視頻觀看：學(xué)生利用周末時(shí)間觀看英文科普視頻，學(xué)習(xí)天氣知識(shí)，提高英文聽力水平，拓寬知識(shí)視野。

（3）家庭實(shí)踐：學(xué)生可以與家人一起關(guān)注實(shí)時(shí)天氣變化，討論不同天氣對(duì)生活的影響，提高對(duì)天氣現(xiàn)象的敏感度。

（4）小組活動(dòng)：學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究天氣現(xiàn)象，制作關(guān)于天氣的小報(bào)或PPT，展示學(xué)習(xí)成果，提升合作能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將天氣知識(shí)與地理、物理等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，探討天氣與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，提高綜合分析能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生合作制作天氣預(yù)報(bào)，這一特色教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐興趣，使他們?cè)趯?shí)際操作中掌握了天氣知識(shí)。

2.我還利用多媒體資源，如視頻和PPT，生動(dòng)形象地展示了天氣現(xiàn)象和預(yù)報(bào)制作過程，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效率不高。此外，在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于部分學(xué)生來說，制作天氣預(yù)報(bào)的難度較大，他們?cè)谶@一過程中遇到了一些困難。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組討論前，明確討論主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開討論，提高討論效率。

2.針對(duì)學(xué)生在制作天氣預(yù)報(bào)過程中遇到的困難，我將提供更多的指導(dǎo)和支持，如開展針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握制作技巧，提高實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）天氣預(yù)報(bào)制作：學(xué)生分組，每組制作一份天氣預(yù)報(bào)，要求包括氣溫、濕度、風(fēng)力等天氣要素，并用英語描述天氣狀況。

（2）天氣日記：學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，用英語描述每天的溫度、天氣狀況等，并總結(jié)一周天氣特點(diǎn)。

（3）天氣對(duì)生活的影響：學(xué)生選擇一個(gè)天氣現(xiàn)象，如臺(tái)風(fēng)、暴雨等，分析其對(duì)生活的影響，并用英語寫出短文。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)制作進(jìn)行批改，指出存在的問題，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，并給出改進(jìn)建議。

（2）檢查學(xué)生的天氣日記，關(guān)注其描述天氣的準(zhǔn)確性、句子通順性等方面，給予積極的評(píng)價(jià)和建議。

（3）對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其邏輯性和語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣與生活的緊密聯(lián)系，提出改進(jìn)意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣預(yù)報(bào)的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)如何描述氣溫、濕度、風(fēng)力等天氣要素。

-詢問和回答天氣情況的句型：掌握"How'stheweatherlike?""It'ssunny/rainy..."等日常交流句型。

-天氣對(duì)生活的影響：探討不同天氣對(duì)人們生活、工作、心情等方面的影響。

②關(guān)鍵詞匯：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,temperature,humidity,windforce等。

-影響詞匯：affect,influence,impact,benefit,disadvantage等。

③重點(diǎn)句型：

-描述天氣的句子結(jié)構(gòu)：Theweatheris.../It's...outside.

-詢問天氣的句子：How'stheweatherlike?/What'stheweatherlike?

-表達(dá)天氣影響的句子：Thesunnyweather.../Therainyweather...

板書設(shè)計(jì)：

1.天氣預(yù)報(bào)表達(dá)方式

-氣溫：XXdegreesCelsius

-濕度：XX%

-風(fēng)力：XXwindforce

2.詢問與回答天氣

-How'stheweatherlike?

-It'ssunny/rainy...

3.天氣對(duì)生活的影響

-Benefitsofgoodweather

-Disadvantagesofbadweather

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與天氣相關(guān)的英文文章，如關(guān)于不同天氣系統(tǒng)的形成、氣候變化對(duì)天氣影響的研究等。這些材料可以加深學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)制作過程的理解。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看探索頻道、國(guó)家地理等頻道的天氣科普節(jié)目，如《氣象萬千》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺資料直觀學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自