人教部編版五四學(xué)制六年級語文上冊 第一單元 第2課 丁香結(jié) 教學(xué)設(shè)計

人教部編版五四學(xué)制六年級語文上冊第一單元第2課丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計課型_新授__共___2__教時第_1教時教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，圈畫重點語段，理解感悟課文內(nèi)容。2.品味課文中優(yōu)美而富有哲理的語言，積累語句。3.領(lǐng)會和學(xué)習(xí)作者由丁香花引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己的獨特感受的寫法。教學(xué)重點理解古詩句，領(lǐng)悟文章的意境美。教學(xué)難點品味精美的語言，感悟積極豁達的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，ppt教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示幾種花卉的圖片，引出丁香花大自然的花卉萬紫千紅，俗話說，各花入各眼，同學(xué)們最喜歡哪種花呢？它有什么特別的含義嗎？出示丁香花圖片，找同學(xué)說說對丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴，又讓她產(chǎn)生了怎樣的情思感悟呢？今天我們就來學(xué)習(xí)作家宗璞的散文《丁香結(jié)》，讓我們一起去課文中尋找答案吧！導(dǎo)入新課文，板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、交流作者的基本資料，教師適當(dāng)補充。2、積累生字詞：（結(jié)合教材課后讀讀寫寫，適當(dāng)補充拓展，注意正音）綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)參差斗室朦朧恍然三、初讀文章，梳理“丁香之結(jié)”1、自由散讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，并且圈劃出描寫“丁香結(jié)”的句子。關(guān)注這些句子出現(xiàn)的位置，劃分層次。（教師示范朗讀，學(xué)生圈劃、思考并回答）明確：課文前三段寫的是丁香花，后三段寫的是丁香結(jié)。2、作者在兩部分中，圍繞“丁香”各做了什么？嘗試添加一個動詞，概括段落大意。明確：課文前三段寫的是“賞丁香”，后三段寫的是“悟丁香”四、感知文章脈絡(luò)1、文章的題目是“丁香結(jié)”，圈畫文中提及“丁香結(jié)”的句子，看一看主要出現(xiàn)在文章的哪些段落？（教師示范朗讀，學(xué)生圈劃、思考并回答）預(yù)設(shè)：文中提及“丁香結(jié)”的句子主要集中在文章的后三段。2、既然“丁香結(jié)”出現(xiàn)在文章后三段，那么作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生思考、概括并回答）預(yù)設(shè)：文章前三段寫的是丁香花，重點寫丁香花的色彩、形貌、氣味、姿態(tài)。3、仔細(xì)圈畫前三段描寫丁香花的語句，思考這三段對于丁香花色、形、味的描寫是否重復(fù)？還是各有何側(cè)重呢？（學(xué)生默讀、圈畫、思考、朗讀并回答，教師從旁引導(dǎo)、歸納）總結(jié)：由此可以看到，文章前三段描寫丁香花是從旁觀者的角度寫丁香，逐漸轉(zhuǎn)到寫與“我”的生活息息相關(guān)的丁香，丁香與“我”越來越近，情感越來越深。前三段對于丁香花的描寫，與后三段所寫的“丁香結(jié)”是如何建立起聯(lián)系的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探討這個問題。五、布置作業(yè)1、抄寫讀讀寫寫的生字詞，明默。2、體會和學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段，150字左右。要求：要能寫出個性特征，能對景物進行具體的刻畫。板書設(shè)計丁香結(jié)宗璞一、（1-3）丁香花賞花二、（4-6）丁香結(jié)悟花

課型_新授__共___2__教時第_2教時教學(xué)目標(biāo)4.朗讀課文，圈畫重點語段，理解感悟課文內(nèi)容。5.品味課文中優(yōu)美而富有哲理的語言，積累語句。6.領(lǐng)會和學(xué)習(xí)作者由丁香花引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己的獨特感受的寫法。教學(xué)重點理解古詩句，領(lǐng)悟文章的意境美。教學(xué)難點品味精美的語言，感悟積極豁達的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，PPT教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們說到，前三段對于丁香花的描寫，與后三段所寫的“丁香結(jié)”是如何建立起聯(lián)系的呢？（學(xué)生思考、交流并回答）預(yù)設(shè)：作者先是以旁觀之態(tài)寫丁香，再描寫自己生活和創(chuàng)作中的丁香花，并進而由眼前的丁香花聯(lián)想開去，從而表達自己的獨特感受。引古人詩句中的“丁香結(jié)”做橋梁，由前三段的賞“丁香花”之美轉(zhuǎn)而過渡到體悟“丁香結(jié)”之情。許多文學(xué)作品中，都有這樣一條由“感物”到“體物”的脈絡(luò)，作家們心思細(xì)膩、敏感，能由眼前之物生發(fā)開去，激起層層聯(lián)想，進而傳情。二、細(xì)讀文章，品鑒“丁香之美”過渡語：在初步感知了文章內(nèi)容和行文結(jié)構(gòu)后，我們再具體來看看，是怎樣美好的丁香花觸發(fā)了作者的聯(lián)想，勾起了作者的情思呢？作者又是用怎樣的筆觸將美表現(xiàn)出來？設(shè)問：圈畫、品讀文章中描寫丁香的語句，找取你認(rèn)為最能傳遞丁香之美的語句，朗讀并嘗試加以分析。預(yù)設(shè)：1、妙用修辭有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。明確：這句運用了擬人和比喻的修辭手法。“探出”“窺著”都是人的神態(tài)動作，作者將丁香花人格化，形象生動地刻畫出伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動、惹人憐愛的情態(tài)。此外，還把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、耀目的特點。2、注重?zé)捵殖抢锝峙?，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。明確：這一句寫丁香，未直接點明這是丁香花，而是先用“雪白”突出丁香白的程度，再點明這是丁香。視角由遠(yuǎn)而近，凸顯出丁香之白帶給人眼前一亮的感覺，且在周邊環(huán)境紛囂的襯托下，“雪白”更顯高潔、雅致、寧靜。三、再讀文章，體悟“丁香之結(jié)”我們一起品賞了作家宗璞筆下的丁香之美，著實是純潔、高雅，更兼靈動、可愛，作者并不單單是站在旁觀者的角度觀賞，這丁香花已經(jīng)與她的生活緊密相關(guān)，她在賞花感物中，聯(lián)想到了傳統(tǒng)文學(xué)作品的“丁香結(jié)”，觸動了情思，發(fā)出了獨到的人生感悟。1、問：從文中看，在傳統(tǒng)文學(xué)作品中，“丁香結(jié)”有著怎樣的內(nèi)涵和品格？預(yù)設(shè)：丁香結(jié)在傳統(tǒng)文學(xué)作品中象征生活中化解不開的煩惱、愁怨。如文中引用的兩首詩句正是如此。可結(jié)合“積累拓展”部分進行簡單講解，點到即止2、文章最后說：“每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？”可能“少年不識愁滋味”，大家可以結(jié)合自己目前的生活體驗或讀書感悟，談?wù)剬τ谶@句話的理解。明確：丁香結(jié)象征生活中化解不開的煩惱、愁怨。結(jié)是解不完的，人生的問題也是解不完的。生命給了你丁香的芬芳，同時也給了你幽怨的“丁香結(jié)”。很多棘手的問題、煩惱、憂愁充斥著生活，不能夠被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達了她從容、豁達、積極的人生態(tài)度，對困難憂愁無懼無畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了深刻的內(nèi)涵。四、拓展游戲活動，積累經(jīng)典詩句1、古人常常借用大自然的景物來寄托自己的情感思緒，“花”的意象特別受歡迎，出境率極高，你能背出一些詩句說中其中蘊含了作者什么樣的情感嗎？2、小組出代表