五年級下冊英語公開課教案 Unit2 Can I help you？Lesson9 人教精通版

教案五年級下冊英語公開課教案Unit2CanIhelpyou？Lesson9人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用本課的重點句型“CanIhelpyou？”及其回答；學(xué)生能夠正確拼讀、書寫本課單詞和短語；學(xué)生能夠理解并運用情態(tài)動詞can。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，提高學(xué)生的社會公德意識；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：help,find,carry,show,puton,tryon,size,shoe2.句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.三、教學(xué)重點與難點1.重點：句型“CanIhelpyou？”及其回答；詞匯的正確使用。2.難點：情態(tài)動詞can的用法；詞匯的拼讀與書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、卡片2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，為新課做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示本課詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并解釋情態(tài)動詞can的用法。3.操練：通過角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，鞏固句型和詞匯。4.鞏固：通過聽錄音、做練習(xí)等形式，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.Unit2CanIhelpyou？Lesson92.詞匯：help,find,carry,show,puton,tryon,size,shoe3.句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thanks.七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。2.背誦本課詞匯和句型。3.用英語編寫一段關(guān)于購物的小對話，運用本課所學(xué)知識。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效果。3.課后作業(yè)的布置要有針對性和適度性，既能鞏固所學(xué)知識，又不會增加學(xué)生的負擔(dān)。4.教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以通過展示與購物相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時，教師可以提出一些與購物相關(guān)的問題，讓學(xué)生進行思考和討論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用PPT、卡片等教具，生動、直觀地展示本課的詞匯和句型。教師可以通過圖片、動作、情景模擬等方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。同時，教師應(yīng)注重解釋情態(tài)動詞can的用法，并通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握其用法。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計操練環(huán)節(jié)是鞏固知識、提高學(xué)生實際運用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以設(shè)計一些角色扮演、小組合作等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生模擬購物場景，進行對話練習(xí)，或者設(shè)計一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)本課的句型和詞匯。通過這些活動，不僅可以鞏固所學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力。四、鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計鞏固環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、及時發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以通過聽錄音、做練習(xí)等形式，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。同時，教師應(yīng)注重對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，解答學(xué)生的疑問。教師還可以設(shè)計一些拓展活動，讓學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的能力。五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設(shè)計作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固知識、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)布置一些有針對性和適度性的作業(yè)，既能鞏固所學(xué)知識，又不會增加學(xué)生的負擔(dān)。例如，教師可以布置一些練習(xí)冊相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課的詞匯和句型；同時，教師還可以布置一些開放性的作業(yè)，如編寫小對話、進行調(diào)查等，讓學(xué)生在實際運用中提高自己的能力。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的設(shè)計板書設(shè)計環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理知識、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)注重板書的設(shè)計，使之清晰、條理分明。教師可以將本課的重點詞匯和句型寫在黑板上，并注明其用法和例句。同時，教師還可以用圖表、流程圖等形式，展示本課的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，使之具有針對性和實效性。同時，教師還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。七、課堂互動的安排課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的互動活動，如小組討論、頭腦風(fēng)暴、快速問答等，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與欲望。在互動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個學(xué)生的意見，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。八、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用記憶法、聯(lián)想法等技巧來記憶單詞，或者教授學(xué)生如何通過上下文來猜測詞義。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，如通過同伴教學(xué)來鞏固所學(xué)知識。九、情感態(tài)度的引導(dǎo)情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，如自信、合作、尊重等。教師可以通過表揚和鼓勵來增強學(xué)生的自信心，通過小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過討論和分享來培養(yǎng)學(xué)生的尊重和理解他人的態(tài)度。十、教學(xué)評價的實施教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計合理的教學(xué)評價方案，包括形成性評價和終結(jié)性評價。形成性評價可以是通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、小測驗等方式來進行，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。終結(jié)性評價可以是期中考試、期末考試或項目展示等方式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.教師應(yīng)靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的