優(yōu)雅的請假條教學(xué)教案

Word文檔優(yōu)雅的請假條教學(xué)教案?們向公爵請假。樂師們說：“?！?/p>

⑥樂師們想請假回家過圣誕節(jié)，與親人團(tuán)聚，這是多么合情合理的要求啊，但遭到公爵的拒絕。樂師們心情怎樣？（絕望、難受、難過、哀痛）誰能把這種感受讀出來？（出示：有一年圣誕節(jié)前，樂師們向公爵請假，盼望能回家過節(jié)，與親人團(tuán)聚，但遭到了拒絕）。個別讀、齊讀。

⑦（邊說邊板書：請假拒絕）樂師們請假回家的要求遭到拒絕，面對這種狀況，海頓是怎么表現(xiàn)的？（出示：他非常憐憫大家，便說：“別急，我替大家請假?！保┱l來讀？

⑧出于對樂師們的憐憫，（板書：憐憫），海頓主動提出替樂師們向公爵請假。一起讀。⑨海頓為什么請假你了解了嗎？（板書：擦掉“請假”下的“？”）

⑩海頓承諾了大家后是怎么做的呢？

A【出示：兩天后，??先試演一遍。】誰來讀？

B海頓用了兩天創(chuàng)作了一部新的交響曲后，又做了幾件事？（2件事）(出示)

（師）一件是——（師）另一件是——

C這兩件事同樣重要，缺一不行，課文用了一個“分號”來連接。(出示：;)一起讀好這句句子。

D為什么海頓要說服公爵在圣誕節(jié)前新樂曲先試演呢？“試演”什么意思？為什么肯定要“試”演？（出示：試，加紅點）提示：是擔(dān)憂自己寫的新曲不受歡迎？是擔(dān)憂樂師的水平？還是另有目的？（海頓是想讓公爵看完演奏之后能轉(zhuǎn)變辦法，同意樂師們圣誕節(jié)請假回家探親的請假要求。因此，這首樂曲就成了大家的請假條。）

四．學(xué)習(xí)第5節(jié)，讀中感悟：“優(yōu)雅”。

過渡：那么，請假條為什么說是優(yōu)雅的呢?

1、“優(yōu)”是美麗的意思，“雅”在這里是指高雅，所以，優(yōu)雅的意思就是既——美麗，又

——高雅。再來讀讀這個詞。為什么說是優(yōu)雅的請假條呢？課文的第五、六小節(jié)呈現(xiàn)

了當(dāng)時演出的情景，輕聲地讀讀第5小節(jié)，把字音讀正確，把句子讀通順。

2、學(xué)習(xí)第一句，體會樂曲的優(yōu)雅，內(nèi)涵的獨特。

（1）演出開頭了，（播放音樂）舒緩的旋律把大家?guī)肓讼删?。（出示圖片觀賞），這

么漂亮的景色，獨一無二，書上用了一個詞來形容，（出示：奇妙絕倫，齊讀）

（2）在樂師們的心中，家鄉(xiāng)如同仙境，他們仿佛回到了自己的家鄉(xiāng)，看到了

（指名2、3人溝通）

小結(jié)：家鄉(xiāng)的一草一木，一山一水，一磚一瓦，家鄉(xiāng)可愛的親人，久別的伴侶，都是樂師們所惦念的。

（3）舒緩的音樂不僅讓樂師，更是讓在場的觀眾沉醉在奇妙絕倫的仙境中。誰來把這種美的感受讀出來。（出示：交響樂舒緩的引子響起，把大家?guī)胍粋€奇妙絕倫的仙境，）個別讀，女生讀。

（4）當(dāng)大家還沉醉在舒緩的樂曲中時，突然，小提琴聲響起，聽——（播放小提琴曲）這樂聲讓人感到——（哀痛、難受、孤獨?????、孤獨、孤獨）圣誕節(jié)即將來臨的時候，樂師們卻是有家難回?。∵@時，他們更思念——家鄉(xiāng)，惦念——親人。

（出示：可是??），誰來讀？小提琴的聲音委婉凄涼，表露出劇烈的——思鄉(xiāng)之情，男生讀。

（5）小提琴凄婉的樂聲勾起每個人的思鄉(xiāng)之情，此時此刻，劇烈的思鄉(xiāng)之情充滿在整個音樂會場。讀好第一句話。

(6)海頓為什么要譜寫這樣的旋律呢？（因為公爵請來的都是精通音樂的名流，他就是要通過舒緩的樂曲、凄婉的樂聲讓觀眾起到共鳴，想起自己的家鄉(xiāng)和親人。用美麗的音樂向公爵表達(dá)和傳遞樂師們劇烈的思鄉(xiāng)之情，想要回家與親人團(tuán)聚的請假要求?？梢姾ｎD是細(xì)心創(chuàng)作，為的是替樂師們請假呀！同時也體現(xiàn)出他的才智和才能。）（板書：樂曲美麗）

4、學(xué)習(xí)第2、3句，體會演奏方式的不同。

過渡：這樣一首舒緩又凄婉的曲子，樂師們是怎么演奏的？

2、（出示：當(dāng)樂曲演奏到最終一個樂章時，每位樂師奏完一段獨奏，就吹熄樂譜架上的蠟

燭，提著樂器，起身離去。）

3、先來學(xué)習(xí)生字（出示生字卡片）

1)“奏”：（留意平舌音）開火車拼讀。寫這個字的時候要留意什么？（下面“天”的第一筆是橫，捺改成點）

2）“蠟燭”：開火車讀詞語。（蠟燭）蠟的部首是“蟲子旁”，“燭”的部首是“火字旁”

“熄”（一起讀）是形聲字。熄的意思是“滅”

3）自己讀一讀句子。

（1）讓我們回到演奏現(xiàn)場（播放媒體）

（2）誰能說說樂師們是怎樣演奏的？

（出示填空：當(dāng)樂曲演奏到最終一個樂章時，（第1位、第二位、第三位）每位樂師（），就吹熄（），提著（），起身（）。

（3）想象說話，（出示：樂師們一個個離去的背影似乎在說：“”）

（4）就這樣，樂師一個一個地下場，隨著樂曲的演奏，我們能感受到臺上的人（越來越少），光線（越來越暗），樂曲聲（越來越輕），而思鄉(xiāng)之情的表達(dá)卻（越來越劇烈），一起讀（出示：樂師一個一個地下場，最終，臺上只剩下兩把小提琴，把樂曲引向終點??）

①臺上只剩兩位樂師在演奏了，，當(dāng)樂曲演奏結(jié)束，他們是怎么做的呢？書上沒有寫出來，而是用了省略號，你知道他們是怎么做的嗎？（他倆走完一段獨奏，也是吹熄樂譜架上的蠟燭，提著樂器，起身離去。）

②你是怎么知道的？再認(rèn)真讀讀第5節(jié)。

a,

B,還有嗎？看看第6小節(jié)，找找答案。

5這樣的演奏方式和平常有什么不同？（通常音樂會結(jié)束后，樂師們就一起起立，向觀眾致意，然后再一起離開。今日的演出形式卻是與眾不同，別出心裁，是一種新奇的藝術(shù)表演形式。這種特殊的演奏形式其實是在向大家訴說著自己急迫地希望與親人團(tuán)聚的心聲。）（板書：形式新奇）

6、新奇的藝術(shù)形式是指？（出示，）齊讀。

（1）學(xué)習(xí)生字。句子中有三個生字

1）藝：一起讀“藝”，給它找找好伴侶（藝術(shù)、文藝、工藝、演藝）

2）式：男女生讀。指導(dǎo)筆畫挨次。書空

3）效：說說怎么記住它？（加部首）留意：“交”的最終一筆是點。

7樂師們用美麗的樂曲和新奇的藝術(shù)表現(xiàn)形式表演向公爵表達(dá)自己想要回家的懇求，這樣的請假方式多么———優(yōu)雅！

8師：這次試演獲得了顯著的效果。，最終，公爵最終大聲宣布“各位樂師，請回家過圣誕節(jié)吧！”（齊讀）

9請假獲得了批準(zhǔn)。讓我們再次回到令人感動的演奏場景，一起讀讀第5、6小節(jié)。五．總結(jié)

今日，我們圍繞課題提出了