2023七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here Section A 第2課時（3a-3c）教案 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標版》是以人教新目標版英語教材為基礎，針對我國七年級學生設計的英語課程教案。本課時主要圍繞Unit8SectionA的3a-3c部分展開教學，使學生掌握一般疑問句的構成及用法，能夠運用所學知識詢問和描述周圍的環(huán)境和設施。

本課程內(nèi)容主要包括如何使用地圖尋找特定地點，并通過問答方式練習一般疑問句。通過這一課時的學習，學生將能夠熟練運用一般疑問句詢問和描述地點，提高他們的英語聽說能力和實際應用能力。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，利用多媒體教學資源，創(chuàng)設生動、有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動中。同時，注重引導學生通過合作、探究的學習方式，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課時的學習，學生將能夠：

1.語言能力：能夠運用一般疑問句詢問和描述地點，提高聽說讀寫的能力。

2.文化意識：了解和理解不同文化背景下對地點描述的方式和習慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，學會用英語思考。

4.學習能力：培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般疑問句的構成及用法

2.運用一般疑問句詢問和描述地點

難點：

1.一般疑問句的語法結構

2.如何在實際情境中正確運用一般疑問句

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生熟練掌握一般疑問句的構成及用法。

2.創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際交流中練習運用一般疑問句詢問和描述地點。

3.提供豐富的練習資源，讓學生通過反復練習，鞏固所學知識。

4.鼓勵學生主動參與課堂活動，增強他們的自信心和積極性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教新目標版英語七年級下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA第2課時（3a-3c）。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些地圖、標志物的圖片，以及相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解和練習描述地點的一般疑問句。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論和練習?？梢栽O置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生進行小組活動和互動交流。

5.教學工具：準備投影片、白板、黑板等教學工具，以便展示和解釋教材內(nèi)容，以及進行課堂互動和練習。

6.學習任務單：準備學習任務單，上面包含一些與本課時相關的問題和練習，讓學生在課堂上進行自主學習和練習。

7.反饋表格：準備一些反饋表格，用于收集學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，以便進行后續(xù)的教學調(diào)整和改進。

8.教學課件：制作教學課件，包括教材內(nèi)容的展示、例句、練習題等，以幫助學生更好地理解和掌握本課時的重要知識點。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit8SectionA第2課時（3a-3c）的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何使用地圖和詢問地點做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課時教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本課時學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地圖和地點知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本課時新知識學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解如何使用地圖和詢問地點的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何使用地圖和詢問地點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬情景，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結束后，對如何使用地圖和詢問地點的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對如何使用地圖和詢問地點知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地圖和地點相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地圖和地點知識，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地圖和地點的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的如何使用地圖和詢問地點的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地圖和地點知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本課時主要學習了如何使用地圖和詢問地點的一般疑問句。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.地圖的使用：學生學習了如何閱讀地圖，找到特定地點的位置，并能夠用英語描述地圖上的信息。

2.一般疑問句的構成：學生掌握了如何構成一般疑問句，包括將動詞移到主語之前的規(guī)則。

3.一般疑問句的用法：學生學習了如何使用一般疑問句詢問地點和方向，并且能夠用一般疑問句描述周圍的環(huán)境和設施。

4.地點描述的表達：學生通過練習，掌握了如何用英語表達不同地點的名稱和位置，例如郵局、醫(yī)院等。

5.與人交流詢問方向的禮貌用語：學生學習了在詢問方向時使用的禮貌用語，例如“Excuseme,couldyoupleasetellmewhere...is?”。

6.與人交流時介紹自己的位置的用語：學生掌握了如何用英語介紹自己的位置，例如“I'mhere”或“I'mnearthe...”。

7.描述路線的簡單表達：學生學習了如何用英語描述從一點到另一點的簡單路線，例如“Gostraightaheadandthenturnrightatthe...”。

8.常用方位詞的表達：學生掌握了常用的方位詞，如“north”,“south”,“east”和“west”，并能夠用它們描述地點的方向。

9.詢問和描述地點的實用句型：學生通過練習，掌握了詢問和描述地點的實用句型，例如“Istherea...nearhere?”和“Yes,thereis.It's...”。

10.一般疑問句的語法練習：學生通過填空、匹配和對話練習，鞏固了一般疑問句的語法知識。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性、口語表達和聽力理解能力。評估學生對課堂討論和活動的貢獻程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力和溝通能力。檢查學生能否在小組中有效交流，并共同完成任務。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對Unit8SectionA第2課時（3a-3c）知識的掌握程度。檢查學生能否正確運用一般疑問句詢問和描述地點。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語法、拼寫和表達的準確性。檢查學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并符合要求。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和進步，教師應及時給予積極的評價和反饋。鼓勵學生在自己的基礎上不斷提高，指出他們需要改進的地方，并提供具體的指導和建議。同時，教師應關注學生的學習態(tài)度和努力程度，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高英語學習的興趣和自信心。八、板書設計①地圖的使用方法

-讀取地圖上的信息

-找到特定地點的位置

-用英語描述地圖上的信息

②一般疑問句的構成和用法

-動詞移到主語之前

-詢問地點和方向

-描述周圍的環(huán)境和設施

③地點描述的表達

-表達不同地點的名稱和位置

-使用常用方位詞

-禮貌用語詢問方向

④與人交流詢問方向的禮貌用語

-Excuseme,couldyoupleasetellmewhere...is?

-I'mhere.

-I'mnearthe...

⑤描述路線的簡單表達

-Gostraightaheadandthenturnrightatthe...

-Turnleftandthenwa