靈寶市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

靈寶市2022-2023學(xué)年度下期期中學(xué)情調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷包括選擇題和非選擇題兩大部分，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為120分鐘。請(qǐng)用黑色墨水的鋼筆或簽字筆直接將答案寫(xiě)在答題卡上。2.閉卷考試。3.答題前請(qǐng)將答題卡密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。歷史星空，人物璀璨。兩彈元xūn鄧稼先忠誠(chéng)純正，是楊振寧敬愛(ài)的zhì友；民主戰(zhàn)士聞一多言行一致，是減克家稱(chēng)頌的先生；偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家周樹(shù)人明朗幽默，是蕭紅惦念的導(dǎo)師。家國(guó)情懷，亙古不變。浩蕩的黃河澎湃著光未然的愛(ài)國(guó)壯舉，豐饒的土地綿延著端木蕻良的赤子之心。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.héngpài B.héngbài C.gènpài D.gènbài（2）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。元xūn（）zhì（）友【答案】（1）C（2）①.勛②.摯【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查給漢字注音的能力。亙古（gèn）：整個(gè)古代。澎湃（pài）：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉。故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。元（xūn）——元?jiǎng)祝褐甘坠?；大功。亦指為建立新的?guó)家或某朝代立大功的人。（zhì）友——摯友：指的是交情深厚的朋友。2.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）________________，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）（2）草木知春不久歸，________________________。（韓愈《晚春》）（3）______________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩(shī)》）（4）馬上相逢無(wú)紙筆，________________________。（岑參《逢入京使》）（5）《木蘭詩(shī)》中，用律工整，描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)生活艱苦的兩句是：______________，_____________。（6）人要不斷學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。評(píng)價(jià)一個(gè)人不能僅憑印象，要用《孫權(quán)勸學(xué)》中“_____________，______________”發(fā)展的眼光去審視。【答案】①.深林人不知②.百般紅紫斗芳菲③.雄兔腳撲朔④.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣⑦.士別三日⑧.即更刮目相待【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的“深、朔、柝”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。名著閱讀（4分）3.有人說(shuō)性格決定命運(yùn)，也有人說(shuō)環(huán)境決定命運(yùn)。你認(rèn)同哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)以《駱駝祥子》的主人公祥子為例，簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮浚ㄊ纠?）我認(rèn)同性格決定命運(yùn)。祥子性格善良卻一味忍讓?zhuān)瑘?jiān)強(qiáng)卻也顯得懦弱，經(jīng)歷了三次波折后終于垮了。所以，真正決定他悲劇命運(yùn)的還是他性格中的不足之處。（示例2）我認(rèn)同環(huán)境決定命運(yùn)。祥子性格善良、直率、內(nèi)斂、好強(qiáng)，經(jīng)歷了兩次波折依然能堅(jiān)定自己買(mǎi)車(chē)的決心。而真正不給祥子出路的是不給老實(shí)人活路的社會(huì)，虎妞的去世，小福子自殺，一個(gè)個(gè)打擊疊加，最終導(dǎo)致了祥子的悲劇命運(yùn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀?；卮饡r(shí)根據(jù)題干要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自身感悟，言之成理即可。示例1：我認(rèn)同“環(huán)境決定命運(yùn)”。祥子生活在黑暗的舊社會(huì)，嚴(yán)酷的生活環(huán)境讓他嘗盡苦頭，他三次買(mǎi)車(chē)又三次丟車(chē)，心愛(ài)的女人小福子自殺。屢遭生活的打擊后，祥子開(kāi)始喪失才對(duì)生活的期望和信心，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，最終墮落為“行尸走肉”。示例2：我認(rèn)同“性格決定命運(yùn)”。祥子淳樸忠厚，血?dú)夥絼?，但卻生性魯莽；意念執(zhí)著，卻固執(zhí)己見(jiàn)；心地善良，卻自私狹隘。性格上的缺陷，讓他從一個(gè)火坑，跳到另一個(gè)火坑，最后在希望的破滅中失魂落魄，過(guò)著慘淡的一生。4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《黃河頌》，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。B.《老山界》的作者是陸定一，本文按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開(kāi)敘寫(xiě)，塑造了偉岸的紅軍形象。C.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，本文表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念和哀悼之情。D.《孫權(quán)勸學(xué)》一文中，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)“中的”卿“是古代臣對(duì)君的愛(ài)稱(chēng)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)綜合。D.“古代臣對(duì)君的愛(ài)稱(chēng)”有誤，“卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)。故選D。5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅。②讀書(shū)還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。③林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“讀書(shū)，開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)識(shí)，廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈?！雹芸傊纷x經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚性靈。⑤讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览恚础伴_(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)”，這是閱讀大多數(shù)書(shū)籍都可以帶來(lái)的好處。A.③⑤②①④ B.③①④⑤② C.⑤②①③④ D.⑤②③①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子的銜接與排序。③句通過(guò)引用林語(yǔ)堂的話(huà)，引出語(yǔ)段的論點(diǎn)，應(yīng)排在段首；⑤句是對(duì)③句中林語(yǔ)堂的話(huà)的闡述，應(yīng)排在③句之后；②句“讀書(shū)還可以……”承接⑤句內(nèi)容，繼續(xù)講讀書(shū)的好處，應(yīng)排在⑤句之后；①句為過(guò)渡句，承接②句中的“品讀經(jīng)典”，論述品讀經(jīng)典的益處，應(yīng)排在②句之后；④句中的“總之”為段尾標(biāo)志詞，應(yīng)排在最后。所以排序順序?yàn)椋孩邰茛冖佗?；故選A。6.在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。我校七年級(jí)（1）班擬開(kāi)展以“家國(guó)天下”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（1）營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)從下面給出的三個(gè)愛(ài)國(guó)人物中任選一個(gè)參考例句仿寫(xiě)一句話(huà)聞一多鄧稼先魯迅例句：巾幗英雄木蘭在英勇報(bào)國(guó)后，為還女兒身而辭官回鄉(xiāng)。（3）活動(dòng)在同學(xué)們積極的討論中接近尾聲，但大家都意猶未盡，希望能夠圍繞本次主題組織更多后續(xù)活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：詩(shī)歌朗誦——吟誦家國(guó)情懷，歌頌時(shí)代榜樣；活動(dòng)二：______________________________________；活動(dòng)三：_______________________________________。【答案】（1）示例：我愛(ài)祖國(guó)我的家，胸懷祖國(guó)看天下。（2）示例一：大勇的革命者聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)而奔走吶喊。示例二：兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，在荒涼的戈壁灘為核武器研究而奮斗堅(jiān)守。示例三：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅在一些麻木的國(guó)人面前為民族解放事業(yè)而用筆戰(zhàn)斗（句式基本一致，內(nèi)容正確即可）（3）①.示例：演講比賽——分享家國(guó)體會(huì)，感悟時(shí)代精神；②.故事播報(bào)——講述家國(guó)故事，常懷感恩之心【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答時(shí)，要仔細(xì)閱讀題干要求，緊扣活動(dòng)的主題“家國(guó)天下”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)修辭手法。示例：熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美麗家園【小問(wèn)2詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)時(shí)，先選定人物，注意結(jié)合與人物有關(guān)的事例進(jìn)行仿寫(xiě)，注意句式要一致。示例一：“大勇的革命者”聞一多在特務(wù)的槍口下，為民族命運(yùn)而全力吶喊。示例二：“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙仍诨臎龅母瓯诶?，為核武器研究而默默?jiān)守。示例三：革命斗士魯迅在久別的故鄉(xiāng)，為故鄉(xiāng)的變化而慨然悲嘆。【小問(wèn)3詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)要圍繞本次的活動(dòng)主題“家國(guó)天下”。示例：活動(dòng)一：主題班會(huì)——暢談家國(guó)情懷，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)；活動(dòng)二：歌曲傳唱——吟唱愛(ài)國(guó)歌曲，沿續(xù)愛(ài)國(guó)熱忱。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（13分）閱讀《又臨黃河岸》，完成下面小題①不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚。②大約是少年時(shí)候的記憶老盤(pán)旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿(mǎn)火車(chē)頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車(chē)廂，暗夜中逃過(guò)黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學(xué)生們學(xué)唱那首悲憤的歌：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”③直到建國(guó)后，我才第二次看見(jiàn)黃河?；疖?chē)北上，歡騰地駛過(guò)新生的中原。當(dāng)列車(chē)員告訴乘客們，火車(chē)就要跨過(guò)偉大的黃河的時(shí)候，我急忙把前額貼在車(chē)窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過(guò)大地。一瞬間，我的眼睛潤(rùn)濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃七河，你是中華民族的搖籃！”④大前年的秋天，我去訪問(wèn)呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車(chē)盤(pán)旋而上，窗外掠過(guò)如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說(shuō)了好些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車(chē)停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說(shuō)：“看，黃河！”可不，遠(yuǎn)處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見(jiàn)首尾的絲帶，云中而來(lái)，霧中而去，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)，把我的無(wú)盡思緒纏入過(guò)去，引向未來(lái)。⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。⑥誰(shuí)都知道，四川省屬于長(zhǎng)江流域?？纱中牡娜藗儾辉粢?，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬(wàn)水之父，來(lái)自巴顏喀拉山，奔過(guò)青海高地，急轉(zhuǎn)直下，輕輕地、輕輕地擦過(guò)川西北的邊緣。⑦我來(lái)到若爾蓋的轄曼牧場(chǎng)，一下車(chē)，就央告牧場(chǎng)的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場(chǎng)的副場(chǎng)長(zhǎng)求吉同志，熱心地伴我同行。⑧馬蹄濺濺，踩過(guò)一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場(chǎng)，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過(guò)一番沸騰的景象：為建設(shè)美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機(jī)的隊(duì)列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來(lái)他們狠抓草原建設(shè)，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來(lái)。⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來(lái)的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚(yáng)起馬鞭，馬兒躍過(guò)溝渠，直奔一帶淺山。⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：“快，快來(lái)看！”?啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！?千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來(lái)了黃河。沒(méi)有奔騰的激浪，沒(méi)有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過(guò)百十來(lái)米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時(shí)地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……?是這樣的嗎？黃河！此時(shí)此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經(jīng)歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元?dú)鈳缀鹾谋M，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機(jī)起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！?沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負(fù)貧窮落后的重荷，縱然是一步一個(gè)艱辛，但卻更加緊密地團(tuán)結(jié)著，凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來(lái)走去！?哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)?。ㄟx自《改革開(kāi)放30年散文選》，有刪改）7.文中寫(xiě)了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車(chē)上想到祖國(guó)獲得新生②第三次黃河岸③④8.從記敘順序角度分析，選文第⑧段中畫(huà)線的句子，在文中有什么作用？9.“啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！”這一句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的感情？10.結(jié)尾段在文中有什么作用？【答案】7.①想到國(guó)土遭到日寇踐踏（人民顛沛流離）②興奮激動(dòng)③想到歷經(jīng)磨難的祖國(guó)正走向美好未來(lái)④昂奮自豪8.插敘，補(bǔ)充交代建設(shè)人工草場(chǎng)的情形，為后文看黃河贊嘆中華民族自強(qiáng)不息的精神做鋪墊。9.直接抒情，表達(dá)了作者又一次看到黃河的激動(dòng)、愉悅之情。10.①照應(yīng)開(kāi)頭，②點(diǎn)明主題，③這是昔日和今日的頌歌，同時(shí)也強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對(duì)黃河精神的贊嘆，表明了奮斗進(jìn)取的決心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選概括能力。①空，依據(jù)②段“大約是少年時(shí)候的記憶老盤(pán)旋在我心里吧！那時(shí)，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機(jī)，飛落的炮彈，爬滿(mǎn)火車(chē)頂?shù)碾y民……我被大人們?nèi)M(jìn)悶死人的車(chē)廂，暗夜中逃過(guò)黃河”可以概括為：我想到國(guó)土遭到日寇踐踏（或人民顛沛流離）的情景。②空，依據(jù)③段“火車(chē)北上，歡騰地駛過(guò)新生的中原……看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過(guò)大地。一瞬間，我的眼睛潤(rùn)濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：‘啊，黃七河，你是中華民族的搖籃！’”可以概括為：興奮激動(dòng)。③空，依據(jù)?段“沿著黃河岸，我和求吉并轡而行……凝聚著無(wú)盡的力量，堅(jiān)韌頑強(qiáng)地向著光明、富足，向著最美好的未來(lái)走去！”可概括為：我想到歷經(jīng)磨難的祖國(guó)正走向美好未來(lái)；依據(jù)④空，依據(jù)?段“我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！”可以概括為：昂奮自豪?！?題詳解】本題考查理解繼續(xù)順序及其作用的能力。依據(jù)⑧段“求吉告訴我”“也曾有過(guò)一番沸騰的景象……”可知，本段文字使用了插敘的寫(xiě)法。主要寫(xiě)了當(dāng)年建設(shè)人工草場(chǎng)的情形。依據(jù)⑨——?段內(nèi)容，尤其是?段“哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！”可知，這樣敘述，為后文看黃河，借此贊嘆中華民族自強(qiáng)不息的精神做鋪墊?！?題詳解】本題考查理解表達(dá)方式及其作用的能力。依據(jù)?段“啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！”可知，這是作者使用了直接抒情這種表達(dá)方式。依據(jù)⑩段“求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對(duì)我招手：‘快，快來(lái)看！’”、?段“千里草原上，從天地相接的遠(yuǎn)方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來(lái)了黃河。沒(méi)有奔騰的激浪，沒(méi)有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過(guò)百十來(lái)米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子”可知，這表現(xiàn)了作者又一次看到黃河時(shí)激動(dòng)高興的心情。據(jù)此，總結(jié)概括即可?！?0題詳解】本題考查分析語(yǔ)段作用的能力。內(nèi)容上：依據(jù)?段“哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動(dòng)著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國(guó)的英雄兒女，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！偉大堅(jiān)強(qiáng)！”可以概括為：作者通過(guò)頌揚(yáng)昔日和今日的變化，同時(shí)也強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對(duì)黃河精神的贊嘆，表明了奮斗進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)決心。結(jié)構(gòu)上：依據(jù)①段“不知為什么，每當(dāng)我看到黃河，眼中常滲出熱淚”可知，本段文字同開(kāi)頭形成鮮明的照應(yīng)關(guān)系，揭示了選文的主題，表達(dá)出對(duì)黃河的喜愛(ài)、贊美。據(jù)此，分別總結(jié)概括即可。（二）（15分）閱讀《修鞋老人和他的小攤》，完成下面小題。①一臺(tái)上線機(jī)，一塊工字形的黑鐵釘墊，一塊膠皮圍裙圍在腰間……在小區(qū)門(mén)口附近，修鞋老人和他的小攤是一道特有的風(fēng)景。②老人姓李，七十開(kāi)外，花白頭發(fā)，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套。他很熱情，見(jiàn)到每一個(gè)出入小區(qū)的人，臉上都會(huì)露出善意的笑。小區(qū)里的人鞋底穿了，鞋幫斷了，拉鏈脫了扣，大都往他那兒送。把皮鞋往鞋攤前一扔：“師傅，早點(diǎn)修好啊。”下午下班回家，一雙雙煥然一新的皮鞋已整整齊齊地?cái)[在鞋攤前。③近年來(lái)我經(jīng)常散步，一雙皮鞋，磨損嚴(yán)重，即將洞穿見(jiàn)底，舍不得扔掉，準(zhǔn)備拿去修補(bǔ)一下，讓它“濤聲依舊”。那日，天氣涼爽，我來(lái)到李師傅處修鞋。④看見(jiàn)我，老李微笑著對(duì)我打招呼：“來(lái)了??！”⑤“鞋又壞了?！蔽颐撔?，老李順手扔給我一張干凈的布?jí)|子，讓我踩著。⑥見(jiàn)人不多，我與老李拉起了家常。老李告訴我，他原先是本市一家皮革廠的工人，干的就是做鞋子的活。企業(yè)改制回家后，出于對(duì)這門(mén)手藝的熱愛(ài)，以及生計(jì)的需要，他走上了街頭，干起了修鞋的營(yíng)生，一干就是二十多年。談著、談著，他聊起了心得：“干修鞋這個(gè)行當(dāng)首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅(jiān)守。其二不要戀大錢(qián)，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保證質(zhì)量，讓大家伙滿(mǎn)意，你才能在街頭站住腳。做這行成就感更重要，街坊鄰居離不開(kāi)我的手藝，而我也離不開(kāi)他們的陪伴，日子一天天過(guò)得很舒心。”⑦我不無(wú)擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“現(xiàn)在修鞋的人已經(jīng)不是很多，你還能干得下去嗎？”老李坦然一笑說(shuō)：“現(xiàn)如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門(mén)手藝不能丟，要為大家伙提供方便??！”多么實(shí)在的老李，多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。⑧銀杏樹(shù)蔭下，老李嘴里叼著兩枚黑鐵釘，膝間夾著那塊工字形的黑鐵釘墊，右手的小錘使勁錘下，“嗨”的一聲，那鞋砸得夠?qū)崏驕?zhǔn)。他身子微微前傾，換只手，飛快地在上線機(jī)上繞了線，左手掌著鞋子，右手一上一下，優(yōu)美勻稱(chēng)地上下絞動(dòng)，“咔咔”聲中，一雙“患病”的鞋子已完成了脫胎換骨的轉(zhuǎn)變。一小時(shí)不到，他用刀子修理平整，甩給我一句：“你就放心穿吧！”⑨我信得過(guò)他，心滿(mǎn)意足地穿上皮鞋，交了錢(qián)，離開(kāi)。⑩暖風(fēng)拂面，夕陽(yáng)正紅，在陽(yáng)光映照下，那排銀杏樹(shù)和老李頭頂?shù)陌装l(fā)，都泛出一層金色的光。這是幸福生活的色彩。?簡(jiǎn)單的職業(yè)操守，通過(guò)時(shí)間的磨練，老李的敲打聲仍舊敲出了生活的趣味，敲出了歲月的痕跡，讓人感到不論從事什么職業(yè)，都是一種信仰和追求，一切生活工作的目的就是與人一種情感和責(zé)任的交織。后來(lái)由此我常?；貞浧鹉赣H穿針引線的情景，以及對(duì)兒女嘮叨的用心所在。?人間有味是清歡。就像這位修鞋匠，即使生活不富裕，卻一樣的快樂(lè)和幸福。11.閱讀文章第③—⑨段，根據(jù)提示，以“我”的視角概括相關(guān)情節(jié)。鞋子磨損嚴(yán)重，______________→補(bǔ)鞋時(shí)，_______________→修好鞋，______________。12.請(qǐng)按要求完成問(wèn)題。（1）老人姓李，七十開(kāi)外，花白頭發(fā)，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套。（從描寫(xiě)角度進(jìn)行賞析。）（2）暖風(fēng)拂面，夕陽(yáng)正紅，在陽(yáng)光映照下，那排銀杏樹(shù)和老李頭頂?shù)陌装l(fā)，都泛出一層金色的光。（請(qǐng)分析加點(diǎn)字的含義。）13.文章中的修鞋老人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。14.教材前三個(gè)單元的主題分別為“群星閃耀”“家國(guó)情懷”“人性光輝”，你認(rèn)為本文與哪個(gè)單元的主題最為契合？說(shuō)明理由?！敬鸢浮?1.①.找老李補(bǔ)鞋②.和老李拉家常③.聽(tīng)他說(shuō)工作心得心滿(mǎn)意足地離開(kāi)12.（1）運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了修鞋老人老李滄桑的形象。（2）“金色的光”既指陽(yáng)光，也指老李樸實(shí)、有責(zé)任心、有追求的光輝形象。13.①熱情。他見(jiàn)到每一個(gè)出人小區(qū)的人，臉上都會(huì)露出善意的笑。②細(xì)心、周到。當(dāng)我脫下鞋，老李順手就給“我”一張干凈的布?jí)|子，讓“我”踩著。③樸實(shí)、實(shí)在。老李說(shuō)穿壞了鞋的大有人在，要用自己的手藝為他人提供便利。④有責(zé)任心。老李做的雖然是一兩元的小本生意，但他也全心全意地去做，保證質(zhì)量，盡力讓大家滿(mǎn)意。14.示例：第三單元。理由：雖然前兩個(gè)單元都是贊美和歌頌人物優(yōu)秀品質(zhì)的，但第一單元主要描述的是杰出的政治家、軍事家、科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家，第二單元旨在抒發(fā)家國(guó)情懷，第三單元主要體現(xiàn)的是“小人物”的光輝。魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑮罱{筆下的老王等都屬于平凡的“小人物”。本文作者筆下的修鞋老人老李，也是一位普通人，做著平凡的修鞋工作，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和職業(yè)追求，并且活出了自己生命的精彩。符合第三單元“小人物”雖平凡但閃現(xiàn)優(yōu)秀品格光輝的主題。【解析】【11題詳解】本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理與概括。根據(jù)“鞋子磨損嚴(yán)重”可定位至第③段，“近年來(lái)我經(jīng)常散步，一雙皮鞋，磨損嚴(yán)重，即將洞穿見(jiàn)底，舍不得扔掉，準(zhǔn)備拿去修補(bǔ)一下，讓它‘濤聲依舊’。那日，天氣涼爽，我來(lái)到李師傅處修鞋”可概括出：找老李補(bǔ)鞋；根據(jù)“補(bǔ)鞋時(shí)”可定位至第⑥段，“見(jiàn)人不多，我與老李拉起了家?！笨筛爬ǔ觯汉屠侠罾页?；根據(jù)“修好鞋”可定位至第⑦⑨段，“老李坦然一笑說(shuō)：‘現(xiàn)如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門(mén)手藝不能丟，要為大家伙提供方便??！’多么實(shí)在的老李，多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)”“我信得過(guò)他，心滿(mǎn)意足地穿上皮鞋，交了錢(qián)，離開(kāi)”可概括出：聽(tīng)他說(shuō)工作心得心滿(mǎn)意足地離開(kāi)?！?2題詳解】本題考查對(duì)詞句的理解與賞析。（1）“花白頭發(fā)，歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了生活的滄桑，穿著一身青色的中山裝，手臂上戴著雙青色的袖套”這是老李的外貌描寫(xiě)，“歲月的犁鏵在他的額頭耕起了明顯的溝溝坎坎，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了生活的滄?！鄙鷦?dòng)形象地寫(xiě)出了老李滄桑的形象。（2）結(jié)合第⑦段“老李坦然一笑說(shuō)：‘現(xiàn)如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門(mén)手藝不能丟，要為大家伙提供方便啊！’多么實(shí)在的老李，多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)”，⑧段“膝間夾著那塊工字形的黑鐵釘墊，右手的小錘使勁錘下，‘嗨’的一聲，那鞋砸得夠?qū)崏驕?zhǔn)。他身子微微前傾，換只手，飛快地在上線機(jī)上繞了線，左手掌著鞋子，右手一上一下，優(yōu)美勻稱(chēng)地上下絞動(dòng)，‘咔咔’聲中，一雙‘患病’的鞋子已完成了脫胎換骨的轉(zhuǎn)變。一小時(shí)不到，他用刀子修理平整，甩給我一句：‘你就放心穿吧！’”，從修鞋老人老李說(shuō)的話(huà)以及為“我”修鞋時(shí)的動(dòng)作可見(jiàn)老李是一個(gè)實(shí)在、樸實(shí)、有責(zé)任心的人，“夕陽(yáng)正紅，在陽(yáng)光映照下，那排銀杏樹(shù)和老李頭頂?shù)陌装l(fā)，都泛出一層金色的光”中的“金色的光”既指太陽(yáng)光，也指老李樸實(shí)、有責(zé)任心、有追求的光輝形象?！?3題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析概括。根據(jù)第②段“他很熱情，見(jiàn)到每一個(gè)出入小區(qū)的人，臉上都會(huì)露出善意的笑”可知老李是一個(gè)熱情的人；根據(jù)第⑤段“我脫鞋，老李順手扔給我一張干凈的布?jí)|子，讓我踩著”可知老李是一個(gè)細(xì)心、周到的人；根據(jù)第⑦段“老李坦然一笑說(shuō)：‘現(xiàn)如今人們的生活水平有了很大提高，但是勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)還是不能丟。鞋子穿爛了穿壞了的還大有人在，所以我的這門(mén)手藝不能丟，要為大家伙提供方便??！’多么實(shí)在的老李，多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)”可知老李是一個(gè)樸實(shí)、實(shí)在的人；根據(jù)第⑥段“干修鞋這個(gè)行當(dāng)首先得沉住氣，要做到生意好壞都要耐住性子堅(jiān)守。其二不要戀大錢(qián)，一二元的生意也要全心去做。另外，重要的是要保證質(zhì)量，讓大家伙滿(mǎn)意，你才能在街頭站住腳”可知，老李是一個(gè)有責(zé)任心的人?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章主題的分析和理解。本文講述了一位普通的修鞋老人老李，雖做著平凡的修鞋工作，但他全心全意去做，有自己的職業(yè)追求，并且活出了自己生命的精彩。第一單元“群星閃耀”主要是介紹杰出人物，介紹了叱咤風(fēng)云的政治家、決勝千里的軍事家、博學(xué)睿智的科學(xué)家、為人類(lèi)奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家；第二單元“家國(guó)情懷”旨在讓我們欣賞表現(xiàn)家國(guó)情懷的作品，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)主義情感；第三單元“人性光輝”都是關(guān)于“小人物”的故事，魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑮罱{筆下的老王等都屬于平凡的“小人物”，這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。本文與第三單元的主題最為契合，雖都是“小人物”，但都閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。三、古詩(shī)文閱讀（14分）閱讀《賣(mài)油翁》，完成下面小題。①陳康肅公善射，①當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“②我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。15.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）但微頷之_____________（2）康肅笑而遣之_____________16.翻譯文中畫(huà)線的句子。①當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。②我亦無(wú)他，惟手熟爾。17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括陳堯咨和賣(mài)油翁的形象特點(diǎn)。18.本文和鏈接材料共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀糠膊偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器。故圓照之象，務(wù)先博觀?！?jiǎng)③摹敬鸢浮?5.①.（1）點(diǎn)頭②.（2）打發(fā)16.（1）當(dāng)世沒(méi)有第二個(gè)人（能比得上他），康肅公也因此自夸。（2）我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。17.陳堯咨因善射而自以為是，驕傲自大、不可一世；賣(mài)油翁身懷絕技，但含而不露，又謙虛謹(jǐn)慎。18.說(shuō)明了“熟能生巧”的道理?！白藻X(qián)孔入，而錢(qián)不濕”可以看出賣(mài)油翁的手法熟練，所以在倒油的時(shí)候，能夠不沾濕錢(qián)幣；“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”的意思是只有彈奏過(guò)千百個(gè)曲調(diào)的人才懂得音樂(lè)，觀看過(guò)千百把寶劍的人才認(rèn)得武器。所以二者都是說(shuō)“熟練”的重要性，即“熟能生巧”。（言之有理即可）【解析】【15題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。（2）句意：陳堯咨笑著讓他走了。遣：打發(fā)?！?6題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）當(dāng)世：當(dāng)代；無(wú)雙：沒(méi)有第二個(gè)；自矜：自夸。（2）亦：也；無(wú)他：沒(méi)有別的奧秘；惟：只是；爾：罷了?！?7題詳解】本題考查分析人物形象的能力。依據(jù)①段中“當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”可知，陳堯咨因善射而自以為是，驕傲自大；依據(jù)②斷中“康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”可知，陳堯咨態(tài)度蠻橫，不可一世。據(jù)此總結(jié)概括。【18題詳解】本題考查理解主題的能力。依據(jù)《賣(mài)油翁》第②段中“因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨芍?，本文告訴我們“熟能生巧”的道理。依據(jù)“鏈接材料”內(nèi)容和意思可知，這句話(huà)說(shuō)明，只有彈過(guò)千百個(gè)曲調(diào)的人才能懂得音樂(lè)，看過(guò)千百口寶劍的人才能懂得武器?？梢?jiàn)，做任何事情，沒(méi)有經(jīng)過(guò)千百次的實(shí)際鍛煉，就不會(huì)達(dá)到很高的造詣或水平。據(jù)此可知，二文都是闡明了“熟練”的道理。據(jù)此，總結(jié)概括即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：《賣(mài)油翁》康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里園子里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看著他射箭，許久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁看他射十支箭中了八九支，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得射箭是憑手熟的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫蘆，油從銅錢(qián)的方孔注入，而銅錢(qián)沒(méi)有被打濕。于是老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧秘，只不過(guò)是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡恕ｆ溄硬牧现挥袕椷^(guò)千百個(gè)曲調(diào)的人才能懂得音樂(lè),看過(guò)千百口寶劍的人才能懂得武器。閱讀《春夜洛城聞笛》，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。19.有同學(xué)認(rèn)為：“‘笛聲’應(yīng)該是飄揚(yáng)，所以‘散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城’中的‘散’應(yīng)改為‘飄’”。你怎么看？20.小詩(shī)同學(xué)想把這首詩(shī)用短視頻的形式拍攝出來(lái)，請(qǐng)你幫他完成下面的腳本設(shè)計(jì)。畫(huà)面內(nèi)容背景音樂(lè)預(yù)期達(dá)到的效果（1）_______笛子吹奏的是經(jīng)典曲目《折楊柳》。感受作者（2）_________的情感。余韻裊裊，久久縈繞于觀眾心間，令人回味無(wú)窮?！敬鸢浮?9.示例：我不贊同?！帮h”的意思是隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)?！吧ⅰ钡囊馑际怯删奂蛛x。笛聲“散入春風(fēng)”，并隨著春風(fēng)傳到各處，將沒(méi)有方向、沒(méi)有目的的笛聲生動(dòng)地表現(xiàn)處理，在無(wú)意間被詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)，由此激發(fā)出詩(shī)人的思鄉(xiāng)情感?！吧ⅰ睘椤皾M(mǎn)”預(yù)設(shè)，“滿(mǎn)”為“散”演繹，二者聯(lián)系緊密。所以我不贊同改為“飄”。20.①.（1）一位客居他鄉(xiāng)的旅人憑欄倚靠，閉上眼睛傾聽(tīng)著從遠(yuǎn)處傳來(lái)的笛聲。②.（2）思念家鄉(xiāng)【解析】【19題詳解】本題考查詩(shī)歌字詞的賞析。根據(jù)“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”可知，其意思是：是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲。隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”著意渲染笛聲，說(shuō)它“散入春風(fēng)”“滿(mǎn)洛城”，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀感覺(jué)的極度夸張。“散”字用得妙?！吧ⅰ笔蔷鶆颉⒈椴?。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為“滿(mǎn)洛城”的“滿(mǎn)”字預(yù)設(shè)地步；“滿(mǎn)”字從“散”字引繹而出，二者密合無(wú)間，同時(shí)寫(xiě)出其城之靜。“散”字，準(zhǔn)確生動(dòng)的表現(xiàn)了玉笛聲融進(jìn)春風(fēng)里并隨著春風(fēng)飄蕩蔓延開(kāi)去的意境，春風(fēng)帶著這玉笛聲傳到整個(gè)洛陽(yáng)城的每一個(gè)角落，給人以春風(fēng)吹過(guò)就能聽(tīng)到玉笛聲之感，突出玉笛聲的嘹亮悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)?！帮h”的意思是隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)，不如“散”更具表現(xiàn)力?！?0題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。根據(jù)“背景音樂(lè)”“笛子吹奏的是經(jīng)典曲目《折楊柳》”可知對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“此夜曲中聞?wù)哿?，這句詩(shī)的意思是：客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的樂(lè)曲。這一句描述的畫(huà)面內(nèi)容應(yīng)該是：一位客居他鄉(xiāng)的漂泊之人正站在窗前，靜靜地聽(tīng)著從遠(yuǎn)處傳來(lái)的笛聲?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”意思是聽(tīng)著這笛聲誰(shuí)又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。四、作文（50分）任選一題作文。（50分）21.文題一：請(qǐng)以“你的光照亮了我的世界“為題作文。要求：①有真情實(shí)感，不得抄襲套作；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模耗愕墓庹樟亮宋业氖澜缥彝陼r(shí)期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫暑假，因?yàn)槲铱倳?huì)被父母逼著回到鄉(xiāng)下領(lǐng)略那些“田園風(fēng)光”。鄉(xiāng)下的太陽(yáng)火辣辣的，空氣中的每個(gè)分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。奶奶的家其實(shí)是鄉(xiāng)下村里人一起砌的土磚房，房子里只有幾個(gè)光芒如螢火蟲(chóng)般微弱的30瓦小燈泡。鄉(xiāng)下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準(zhǔn)開(kāi)燈……在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿(mǎn)了我童年的暑假。我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿(mǎn)：“水還可以澆花澆樹(shù)，可以拌和牛食，怎么就那么浪費(fèi)！哎，一代不如一代……”這是她的原話(huà)。而每當(dāng)我為媽媽打抱不平時(shí)，媽媽總是搖頭說(shuō)：“你奶奶那輩節(jié)省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”于是我總是盡量不去冒犯她的規(guī)矩，可那一次，我改變了對(duì)這個(gè)“摳”奶奶的看法。那天我坐在臥室的床沿上看書(shū)，因?yàn)榉坷锕饩€不好，我只好打開(kāi)了那盞橘黃色的小燈。正當(dāng)我還沉浸在書(shū)中的情節(jié)時(shí)，門(mén)外突然傳來(lái)了一陣腳步聲，接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進(jìn)門(mén)前總會(huì)敲門(mén)，那這一定是奶奶了！想到這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦著去找燈繩。“啪嗒”一聲，燈關(guān)上了，我如釋重負(fù)般松了一口氣，過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)被推開(kāi)了，門(mén)口站著的果然是奶奶，我心里暗自慶幸燈關(guān)了，便若無(wú)其事般繼續(xù)看書(shū)。“你怎么回事？”奶奶黑著臉走了進(jìn)來(lái)，把燈拉亮后質(zhì)問(wèn)我。我詫異奶奶突如其來(lái)的質(zhì)問(wèn)，心想：“不會(huì)是被發(fā)現(xiàn)了吧？”“怎么看書(shū)不開(kāi)燈？”奶奶問(wèn)?！拔遗履懔R我……”我心中一陣忐忑，但還是決定如實(shí)回答。聽(tīng)了我的話(huà)，奶奶被氣笑了，說(shuō)：“傻孩子，你爸爸小時(shí)候家里那么窮，我也沒(méi)給他省過(guò)看書(shū)的電費(fèi)啊……”一聽(tīng)這話(huà)，我心里涌起一陣酸澀和感動(dòng)……是啊，這個(gè)貧窮老人是如此可敬可愛(ài)！她貧窮一生，節(jié)儉一生，卻從來(lái)沒(méi)有在后輩的教育上吝惜過(guò)啊！那盞燈，那個(gè)人，那一刻，撥動(dòng)了我的心弦，照亮了我的世界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“你的光照亮了我的世界”為題進(jìn)行創(chuàng)作；文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱(chēng)的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；文題中的“你的光”具有象征意義，代表的是“你”對(duì)“我”的指引、關(guān)懷，“光”可以是“你”這一人物所具有的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等；“照亮了我的世界”則強(qiáng)調(diào)“你”對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，可能是教會(huì)了“我”如何生活，如何做人，如何面對(duì)困難，如何面對(duì)自己的弱點(diǎn)等。可圍繞“溫暖、成長(zhǎng)、蛻變”等方向立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成寫(xiě)成記敘文。應(yīng)先明確“你”是誰(shuí)，可以是家人、老師、朋友、醫(yī)生、警察、曾幫助過(guò)自己的陌生人、環(huán)衛(wèi)工人等與我們生活密切相關(guān)的人，選取典型事件進(jìn)行創(chuàng)作，可采用以小見(jiàn)大的手法，綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫(xiě)方法，展現(xiàn)人物性格，豐富人物形象。開(kāi)篇可直接敘事，如：老師課下總是輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的我學(xué)習(xí)，老師的教導(dǎo)像光一樣照亮了我的世界；朋友在我受挫的時(shí)候，陪伴我，朋友的關(guān)懷“照亮了”我的世界等，文章應(yīng)該著重體現(xiàn)“光”是什么，對(duì)“我”的積極影響是什么