一年級加和減教案5篇

一年級加和減教案5篇一年級加和減教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：通過觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。

過程與方法：學(xué)生在觀察活動中認識自然界里的植物是多種多樣的。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集資料能力。

教材分析引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。

學(xué)情分析學(xué)生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。

教學(xué)重點學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。

教學(xué)難點怎樣觀察、描述植物。

學(xué)法指導(dǎo)搜集整理法、交流法、觀察法。

引入新課，認識書上圖中的植物

1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬種。

2、說說我們知道的植物。

3、找找課本大圖中哪些是植物？

4、塑料花是植物嗎？

學(xué)生小組活動、討論

（全班、小組）交流

一年級加和減教案篇2

教材分析：

盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。

本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設(shè)計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有實用性和審美性。

本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對設(shè)計制作有了感性的認識。另有七件學(xué)生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。

重點、難點。

重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。

難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。

2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具

（教師）盤子實物、照片、課件等

教學(xué)過程

1.看實物，激發(fā)制作欲望。

（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？

2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。

（1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。

（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。

（2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）

（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計稿等

教學(xué)過程

1.欣賞范作。

出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。

2.示范操作。

教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）學(xué)生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。

（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。

4.作業(yè)講評。

互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。

5.課外拓展。

（1）裝飾自己制作的盤子。

（2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。

一年級加和減教案篇3

訓(xùn)練內(nèi)容：

小學(xué)語文人教版第一冊復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動物》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認真地觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、聽音想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、用普通話進行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。

教學(xué)重、難點：

看圖，理解圖意，用普通話進行口語交流，說一種自己最喜歡的.小動物，練習(xí)說完整的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、投影儀、相關(guān)投影片，錄音機、相關(guān)磁帶，小動物圖片。

2、學(xué)生認真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍，做好預(yù)習(xí)。

3、畫一個自己最喜歡的小動物，并想想為什么喜歡它。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

（一）聽音激趣：

1、談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）

2、聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。（謎底：小白兔、金魚）

3、讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片，板書：可愛的小動物。

（二）看圖說話：

1、談話引入。

師：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物，請同學(xué)們認真觀察。

2、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

⑴想一想，圖上畫有誰？正在干什么？圖中小動物長得怎樣？你喜歡嗎？

⑵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話。

3、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

4、投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。

5、同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進行說話。

6、小結(jié)。

（三）聽音想象：

1、播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲）。

2、你聽到了哪些聲音？（可以讓學(xué)生說說聽到的聲音，并進行模仿）

3、聽到這么多的小動物的叫聲，你想起哪些小動物在干什么？

4、分4人小組進行說話。

（四）拓展思維，延伸課外：

1、檢查課前布置學(xué)生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。

2、讓學(xué)生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。

3、好朋友之間互相看畫、說話。

4、播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學(xué)生進一步懂得小動物的可愛，從而更加愛護小動物。

5、布置課后要求：說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。

一年級加和減教案篇4

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ａｉ、ｅｉ、ｕｉ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。

二、教材說明

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ａｉ的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ｅｉ的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ｅｉ的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍”提示ｕｉ的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ｕｉ的形。

第二部分是聲母和ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的拼音練習(xí)。

第三部分是音節(jié)ｋ?。?、ｇěｉ、ｈｕí的書寫格式。

第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。

ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的發(fā)音、聲母與ａｉ、ｅｉ、ｕｉ組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。

三、教學(xué)建議

(一)教學(xué)準(zhǔn)備

1?配合學(xué)習(xí)ａｉ、ｅｉ、ｕｉ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；翻動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2?本課的生字卡片。

(二)字母教學(xué)

本課的復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的。教學(xué)時，可以結(jié)合圖畫，整體認讀后再教給發(fā)音方法：從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。發(fā)ａｉ時，

先張大嘴巴發(fā)ａ的音，口形由大到小很快滑向ｉ，ａ讀得重，ｉ讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ａｉ。ｅｉ的發(fā)音方法與ａｉ大致相同。

發(fā)ｕｉ時，先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)ｅｉ(不是ｉ)，口形由圓到扁。ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的形可借助發(fā)音方法記憶，也可以借助圖畫記憶。ａｉ的聲調(diào)標(biāo)在ａ上，ｅｉ的聲調(diào)標(biāo)在ｅ上，ｕｉ的聲調(diào)標(biāo)在ｉ上，ｉ上的點去掉。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。

(三)拼音教學(xué)

聲母與韻母的.拼音練習(xí)，要鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的拼音方法大膽實踐，練習(xí)拼讀。拼讀句子和兒歌中的音節(jié)，可以借助圖讀拼音，也可以先拼音，再看圖印證。注意指導(dǎo)學(xué)生把韻母的聲調(diào)讀準(zhǔn)。

(四)書寫指導(dǎo)

本課是第一次要求在四線格中書寫音節(jié)，除強調(diào)按規(guī)格寫好每個字母外，要著重指出：(1)音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊、勻稱；(2)按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號；(3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

(五)認讀字詞，讀兒歌

認字可在讀句、讀兒歌之后進行。注意讀準(zhǔn)“你、水、子、在”這幾個字音，告訴學(xué)生“子”單念或在詞頭讀ｚǐ，如子女、子弟；在詞尾讀ｚｉ，如胡子、孩子、桌子。要比較“子—了”的音形義?！澳?、他”與“我”聯(lián)系起來，通過圖與句子知道它們的用法。如，看圖說說這句話是誰說的，她在對誰說話，“他”指誰?再讓學(xué)生換個角色，如果栽樹的對培土的說或培土的對提水的說，各應(yīng)該怎樣說。

讀句子要讀出逗號的停頓，還要指導(dǎo)學(xué)生用句中停頓突出三個人物。如：你／栽樹，他／培土，我／去提水。

(六)擴展活動

1做游戲“看誰聽得清，找得快”。

老師或同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。

2做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的卡片，問：“我的朋友在哪里?”臺下學(xué)生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。

3猜一猜。(教師說，學(xué)生猜)

(1)用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。

(2)上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。

(七)課時安排

教學(xué)本課可用3課時。

四、參考資料

ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的發(fā)音方法發(fā)ａｉ時，前面的ａ比單念ａ時舌位偏前，要念得長而響亮，后面的ｉ要念得輕短模糊，它只表示舌頭移動的方向，實際上舌頭并不一定到ｉ的位置。發(fā)ｅｉ時，ｅ比單念時舌位靠前，要念得長而響亮，后面的ｉ念得輕短模糊。ｕｉ是ｕ和ｅｉ的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中ｕｅｉ的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ｕｉ，不學(xué)ｕｅｉ。ｕｉ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ａｉ、ｅｉ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

一年級加和減教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：課本第55頁及第59、60頁的1-6題

教學(xué)目的：

1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)