小班區(qū)域活動專項方案

小班區(qū)域活動方案【篇一：小班區(qū)角活動方案】小班區(qū)角活動方案龍鳳中心園小班幼兒人數(shù)：20人區(qū)域活動個數(shù)：5個區(qū)域活動名稱：、娃娃家、益智區(qū)、構建區(qū)、美工區(qū)、愉快書吧所結合專題教育活動名稱及目標：《能干小手》一、區(qū)角創(chuàng)設背景：本班區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設，是結合小班幼兒年紀較小，同伴之間交流較少，語言交往能力，一般話及自制能力較差，動手能力微弱，手指不靈活，思維比較有局限，真實和虛擬不等分年紀特點，和專題活動相融合，兼顧本班幼兒實際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設。此次區(qū)角展示中我班以：“能干小手”為專題，計劃開放——娃娃家、益智區(qū)、構建區(qū)、美工區(qū)、愉快書吧5個活動區(qū)域。以小主人（老師）帶小貓咪（幼兒）玩游戲引出活動。用小主人和小貓咪互動對話介紹此次區(qū)角活動活動內容及部分區(qū)域活動要求。最終以小主人（老師）評價誰是能干小貓咪來結束游戲活動。二、區(qū)域活動目標1、培養(yǎng)幼兒生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參與活動愛好，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動愉快。2、引導幼兒自主地在區(qū)角內飾演不一樣角色、自由玩耍；愿意和她人交往，學習互助、合作和分享。3、激勵幼兒使用多種材料、工具和方法，探索游戲中樂趣；4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等愉快5、活動結束能將材料放回原處，在老師提醒下整理場地。三、各區(qū)域具體設置說明。（一）角色區(qū)（娃娃家）活動目標：1培養(yǎng)幼兒對角色飾演愛好。對所飾演家庭組員中各個角色認識。2增加幼兒之間交往，發(fā)展語言表示能力。3鍛煉幼兒動手能力，知道做父母不易材料投放說明：1、娃娃及打扮娃娃所需多種材料。（動物頭飾）2、小床，布娃娃和多種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。游戲規(guī)則：自主選擇角色，進行模擬游戲游戲指導關鍵：老師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認識娃娃家內多種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內物品。引導幼兒怎樣抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮（二）愉快書吧活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對看書愛好。2、發(fā)展幼兒語言能力，養(yǎng)成堅持講一般話習慣。3、養(yǎng)成良好看書習慣。材料投放說明：多種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等小說書游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進行閱讀游戲指導關鍵：指導幼兒掌握正確拿書方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書時候不能大聲講話影響別兒童看書。形成良好閱讀習慣（三）構建區(qū)活動目標：1、經過建構區(qū)活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。2、培養(yǎng)幼兒搭建能力，促進空間知覺發(fā)展。3、了解多種玩具使用方法，體驗大家一起玩樂趣。材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想措施搭建高樓等建筑物。游戲指導關鍵：老師以游戲者身份共同參與游戲，指導幫助幼兒搭建中碰到困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會坍毀。（四）美工區(qū)活動目標：1、鍛煉幼兒動手能力，培養(yǎng)手指靈活性，會粘貼花瓶2、對美術活動感愛好，會自由涂鴨和粘貼花瓶。3、學會把搓長橡皮泥做成麻花技能4、學會把紙片撕成細細面條技能。5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。6、學會做完手工后把東西全部收齊。材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨輪廓水果畫等游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，依據(jù)自己意愿進行捏、搓、撕、粘技能。游戲指導關鍵：1、指導幼兒怎樣把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細條。（五）益智區(qū)活動目標：1、鍛煉幼兒動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家2、發(fā)展幼兒思維能力，練習排序，學會有規(guī)律串項鏈，。材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不一樣顏色邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家家、不一樣顏色泡沫紙剪成寫有1——5幾何圖形若干。游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，依據(jù)自己意愿進行操作。游戲指導關鍵：指導幼兒有規(guī)律串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制好，按顏色異同分類給樹葉寶寶找家。備注：各區(qū)域標志設計，是依據(jù)小班幼兒自己獨特年紀特點和思維特點，結合圖文并茂，色彩鮮艷多種標識圖，再加以過塑來設計制作。（具體說明）（一）激發(fā)愛好1、老師以音樂游戲對唱《小貓咪，你在哪里》引入活動師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼稚園，師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們區(qū)域里增加了部分新材料喲，瞧，我們構建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人期望寶寶們用自己能干小手將每個區(qū)域材料全部變出好玩物品來，好，現(xiàn)在寶寶們能夠自由選擇區(qū)域和材料進行游戲，看誰玩得好，玩得快樂，。（二）實踐操作1、孩子們自選區(qū)角游戲。2、老師進行觀察指導，其關鍵點為：（1）觀察孩子能力有否提升，和同伴合作、交往能力怎樣，是否碰到了困難，怎樣處理。引導幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。（2）關注部分幼兒在活動中碰到困難，立即給支持。（3）注意不一樣幼兒分層指導，了解其需要，立即調整。（三）師幼交流和共享1、回顧活動：。（1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩？在活動中碰到困難了嗎？是怎么處理困難？（2）討論各個區(qū)角部分幼兒有創(chuàng)意行為。（3）圍繞“我有一雙能干小手”，請幼兒自由討論，2、老師總結：貓咪寶寶們，今天你們全部很能干，在區(qū)域里用自己能干小手變出了很多好玩作品，老師期望你們在下次區(qū)域活動中能用小手變出更多愈加好作品來。12月【篇二：小班區(qū)域活動計劃】小班區(qū)域活動計劃一、區(qū)域設置，適合幼兒依據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展需要，站在幼兒角度，從孩子心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂演出區(qū)等不一樣形式區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、而且能根據(jù)自己愛好和能力進行活動場所和施展才能機會。本著合理布局便于流動標準，依據(jù)活動室特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其它設為活動區(qū)。二有計劃地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有一定計劃性，要依據(jù)近期教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放部分材料。有計劃、有目標投放材料是區(qū)域活動物質支柱，是幼兒活動工具，材料投放是否適當，對幼兒發(fā)展起著決定性作用。應依據(jù)幼兒年紀特點和最近教育目標及幼兒實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批不停更新，由易到難，不停吸引孩子主動參與活動愛好，使她們有新鮮感。三、區(qū)域活動總目標創(chuàng)設一個幼兒喜愛、自由、開放環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒主動主動、活潑開朗個性，促進幼兒愿意和她人交往，學習互助、合作和分享。四、各活動區(qū)域分目標1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗，能用自己喜愛方法進行藝術演出。2、科學探索區(qū)：愿意用多個感知周圍物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等顯著特征，嘗試簡單比較、分類，喜愛操作、擺弄，嘗試提問和表示自己所見所聞。3、演出區(qū)：喜愛用身體動作來表示自己想法和多種思想，做有規(guī)律動作，能用聲音、動作自由、大膽地表示自己感受。4、娃娃家：喜愛和同伴一起做游戲，學會分享、等候和輪番，體驗和老師、同伴共處愉快，了解并遵守日常生活中基礎社會行動規(guī)則。5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并愿意把看到內容講給兒童聽，在講講看看中提升語言表示能力，豐富詞匯。6、點心店：經過生活中點點滴滴結累，尤其是吃點心事例，模擬點心店師傅工作。大膽地制作，熱情招呼，鍛煉幼兒開朗性格和體驗游戲愉快。五、區(qū)域之間聯(lián)絡加強區(qū)域間配合，滲透，相互促進。不一樣區(qū)域即使是相對獨立，但它們之間能夠相互聯(lián)絡起來，增強了活動趣味性，使幼兒保持活動愛好。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到演出角。幼兒對這些活動會很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了對應知識。六、活動開展內容暫定第一到三周為準備階段，第四面起為幼兒自主開展游戲活動1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2)科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。3)演出區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4)娃娃家：我和父親母親是一家、招待客人、父親母親去上班。5)閱讀區(qū)：我喜愛看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講小說。6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強指導，為幼兒營造一個寬松心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推進活動深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩？誰玩得好？為何？讓幼兒在講評中把自己經驗感受和同伴分享，體驗成功愉快，發(fā)展口語表示能力。而老師講評則以表彰、激勵為主，推廣幼兒成功經驗，把活動中不足之處告訴大家，提出新游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信感覺中結束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動愿望。八、活動時間：周一、周三、周五早晨10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25區(qū)域活動是幼兒很喜愛一個學習活動，是目前幼稚園實施素質教育，推進幼教改革一個關鍵教育活動形式，它能促進幼兒全方面素質形成，發(fā)展和提升。區(qū)域活動是有目標有計劃一個學習活動，讓幼兒在自立、自由探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化有利于幼兒活動和表現(xiàn)良好環(huán)境和機會，它能夠合理地安排各項活動，提供充足能刺激幼兒活動材料，建立友好、自由、輕松氣氛，從而促進幼兒各方面發(fā)展。幼稚園小班區(qū)域活動計劃游戲是童年期一個有愉快活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學習有價值一個活動，但傳統(tǒng)游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。統(tǒng)一安排，硬性要求活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主，而是由老師統(tǒng)一安排要求。指導也較程式化，尤其是游戲條件和環(huán)境創(chuàng)設不利。區(qū)域活動設置，改變了原有游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索專題，幼兒能夠自己決定玩什么，怎么玩，充足自主小班區(qū)域活動設計方案活動。而老師經過確定游戲教育目標制訂計劃，經過創(chuàng)設適宜游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境愛好，主動實踐操作探索，從而達成促進幼兒全方面友好發(fā)展目標。小班幼兒剛從家庭進入幼稚園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園部分自己喜愛玩具），這么能夠使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼稚園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這么不輕易爭搶等依據(jù)這一系列特點本班設了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功效一樣，但分散設置便于指導。一、操作區(qū)【篇三：幼稚園區(qū)域活動設計方案】幼稚園區(qū)域活動設計方案數(shù)學區(qū)造房子學習10以內組成，積累多個10以內組成經驗。印有1—9數(shù)字及相互配正確卡片若干、房子底版若干。水果火車經過操作活動，學習間接模式排序。火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標識卡多張、代號圖片若干。連連看經過操作活動，學習10以內加減法運算。寫有10以內算術題及對應答案卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。圈圈寫寫學習1—10數(shù)字正確書寫。寫有1—10數(shù)字卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。漂亮房子經過涂色活動，練習10以內加減法運算。畫有房子卡片一幅（上有10以內加減法題目）、水彩筆若干。2、活動名稱：搖搖樂要求：在搖搖、看看、記記基礎上，學習10以內組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動愛好。材料：用豆腐盒分割兩半，內放多種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，統(tǒng)計紙若干玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后統(tǒng)計下來。假如分法一樣只能統(tǒng)計一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳方法進行，比比誰分法多。活動目標1、能按意愿選擇自己喜愛活動區(qū)域，碰到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程?；顒訙蕚洌焊鲄^(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等?；顒舆^程：一、了解活動區(qū)域及內容。1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內容。益智區(qū)：打牌、下棋。數(shù)學區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。語言區(qū)：拼詩歌、復習漢字美工區(qū)：設計拖鞋。生活區(qū)：穿鞋帶。建構區(qū)：建造游樂場。釣魚：看誰釣得多。2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩地方，老師正對幼兒提問介紹玩法。二、提出游戲注意點。1、平靜游戲，小聲商議。2、不爭搶玩具，相互謙讓。3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。三、幼兒自選游戲，老師巡回指導。1、幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2、激勵幼兒有始有終地完成游戲。四、結束活動。1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己游戲情況。2、老師小結游戲。大一班區(qū)域活動計劃新設置和投放依據(jù)：前一段時間，我們班開展了“環(huán)境保護衛(wèi)士在行動”綜合實踐活動。在活動中發(fā)覺，兒童對怎樣保護周圍環(huán)境并不是很了解。所以，我們將繼續(xù)開展“環(huán)境保護小衛(wèi)士”專題活動，以增強幼兒環(huán)境保護意識。在區(qū)域中再投放部分相關珍惜環(huán)境圖片、圖書等供幼兒操作，逐步讓幼兒認識到珍惜周圍環(huán)境關鍵性。活動內容和投放材料目標和指導關鍵點聰慧屋★保護大自然投放地球儀、放大鏡等●有趣筆投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等多種多樣筆和繪畫紙●引導幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等分布情況?！窦钣變合蛲榻榻B自己搜集來筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆作用。數(shù)學屋★翻瓶蓋投放4個瓶蓋、統(tǒng)計卡若干●分一分投放圓形、長方形圖形；毛線等材料；剪刀等●引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次統(tǒng)計，并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份能夠有多個分法?！駟l(fā)幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。圖書屋★聽一聽投放三用機、相關《珍惜環(huán)境》兒歌小說磁帶、耳麥等●猜字繼續(xù)投放部分象形文字圖片及相關文字卡片●提醒幼兒用心傾聽小說，學著朗誦兒歌，能輪番用耳麥聽小說?！褚龑в變河^察象形文字，認一認對應文字是什么，看誰認得對又快。巧手屋★珍惜環(huán)境畫冊投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材