18《威尼斯的小艇》教學設(shè)計 -2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

18《威尼斯的小艇》教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《威尼斯的小艇》是2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課通過描述威尼斯獨特的水城風光和獨具特色的交通工具——小艇，讓學生了解和感受威尼斯這座城市的魅力。

課文以生動形象的語言描繪了威尼斯小艇的特點、功能以及威尼斯人的生活與小艇的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了威尼斯這座城市的獨特風情。通過學習本節(jié)課，學生能夠了解威尼斯的城市特色，提高對語言文字的鑒賞能力，增強對不同地域文化的認識和理解。

本節(jié)課的重點是引導學生通過閱讀課文，了解威尼斯小艇的特點和功能，以及威尼斯人的生活與小艇的緊密聯(lián)系。難點是學生可能對威尼斯這座城市的水城特色和小艇的獨特性缺乏直觀的認識，需要通過圖片、視頻等多媒體手段進行輔助教學。核心素養(yǎng)目標分析《威尼斯的小艇》這篇課文，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括語言的建構(gòu)與運用、文化的理解和思維的發(fā)展。

首先，學生在學習課文的過程中，能夠理解和運用語言文字，提高語言表達和理解能力，這是語言的建構(gòu)與運用的體現(xiàn)。同時，通過對課文內(nèi)容的學習，學生能夠了解和感受威尼斯這座城市的獨特風情，增強對不同地域文化的理解和尊重，這是文化的理解。

其次，本節(jié)課通過描述威尼斯小艇的特點和功能，以及威尼斯人的生活與小艇的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的思維能力。學生需要通過觀察和分析，理解小艇在威尼斯城市中的重要作用，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

最后，通過學習本節(jié)課，學生能夠提高對語言文字的鑒賞能力，增強對不同地域文化的認識和理解，這是思維的發(fā)展。學情分析首先，學生在理解課文內(nèi)容時可能會遇到困難。威尼斯是一座水城，小艇是威尼斯獨特的交通工具，這些對于學生來說可能比較陌生。因此，在教學中，教師需要通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，感受威尼斯這座城市的獨特風情。

其次，學生在運用語言文字時可能會遇到困難。課文中的語言生動形象，學生需要通過閱讀和理解，才能掌握和運用這些語言。因此，在教學中，教師需要引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高語言表達能力。

再次，學生在思維能力方面可能會遇到困難。課文通過描述威尼斯小艇的特點和功能，以及威尼斯人的生活與小艇的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。然而，學生在觀察和分析時，可能會缺乏深度和廣度，因此，在教學中，教師需要通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，提高思維能力。

最后，學生在文化理解能力方面可能會遇到困難。課文通過對威尼斯小艇的描述，展現(xiàn)了威尼斯這座城市的獨特風情，然而，學生可能對威尼斯這座城市的文化背景缺乏了解，因此，在教學中，教師需要通過介紹、討論等方式，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高文化理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：語文教學軟件、在線學習平臺等。

3.信息化資源：威尼斯風光圖片、小艇視頻資料、課文朗讀音頻等。

4.教學手段：提問法、討論法、小組合作學習等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文內(nèi)容。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解課文《威尼斯的小艇》的主要內(nèi)容，了解威尼斯這座城市的獨特風情和小艇的特點及功能。

2.學生能夠運用課文中的生動形象的語言進行表達和理解，提高語言表達和理解能力。

3.學生能夠通過觀察和分析，理解小艇在威尼斯城市中的重要作用，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。

4.學生能夠通過學習課文，了解和感受威尼斯這座城市的獨特風情，增強對不同地域文化的認識和理解。

5.學生能夠通過學習課文，提高對語言文字的鑒賞能力，增強對不同地域文化的認識和理解。

6.學生能夠通過學習課文，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，提高對語言文字的鑒賞能力。

7.學生能夠通過學習課文，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高對不同地域文化的認識和理解。

8.學生能夠通過學習課文，拓寬知識視野和思維方式，提高自主學習能力和獨立思考能力。

9.學生能夠通過學習課文，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

10.學生能夠通過學習課文，提高動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：要求學生閱讀課文《威尼斯的小艇》，回答課后習題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-語言運用：要求學生運用課文中的生動形象的語言進行表達和理解，提高語言表達和理解能力。

-觀察分析：要求學生觀察和分析生活中的事物，運用課文中的觀察和分析方法，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。

-文化理解：要求學生了解和感受威尼斯這座城市的獨特風情，增強對不同地域文化的認識和理解。

-思維發(fā)展：要求學生通過學習課文，提高對語言文字的鑒賞能力，增強對不同地域文化的認識和理解。

-自主學習：要求學生通過學習課文，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，提高對語言文字的鑒賞能力。

-團隊合作：要求學生通過學習課文，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高對不同地域文化的認識和理解。

-知識拓展：要求學生通過學習課文，拓寬知識視野和思維方式，提高自主學習能力和獨立思考能力。

-自我提升：要求學生通過學習課文，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，及時指出存在的問題。

-個性化反饋：針對不同學生的作業(yè)，給予個性化的反饋和建議，幫助學生理解和改進。

-針對性指導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予針對性的指導和幫助，幫助學生掌握相關(guān)知識點。

-鼓勵與激勵：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-改進建議：針對學生的不足，提出具體的改進建議，引導學生進行思考和自我提升。

-學習指導：通過作業(yè)反饋，引導學生正確的學習方法和思維方式，提高學生的學習效果。

-交流與溝通：鼓勵學生與教師進行交流和溝通，解答學生的疑問和困惑，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學生的學習進展，及時給予必要的支持和幫助，促進學生的學習進步。

-評價與總結(jié)：對學生的作業(yè)進行評價和總結(jié)，幫助學生了解自己的學習狀況，促進學生的自我反思和提升。板書設(shè)計-重點知識點：威尼斯小艇的特點和功能，威尼斯城市的獨特風情。

-重點詞：小艇、威尼斯、獨特、風情、功能、特點。

-重點句：小艇是威尼斯人的交通工具，威尼斯是一座水城。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-藝術(shù)性：使用生動的圖片或圖形，如小艇的圖片、威尼斯城市的地圖，以吸引學生的注意力。

-趣味性：設(shè)計一些有趣的問答或游戲，如威尼斯小艇的特點和功能問答，以激發(fā)學生的學習興趣。

-互動性：邀請學生參與板書設(shè)計，如讓學生在黑板上畫出威尼斯城市的地圖，以增強學生的參與感和主動性。典型例題講解1.例題一：請用自己的話概括課文《威尼斯的小艇》的主要內(nèi)容。

答案：課文《威尼斯的小艇》主要介紹了威尼斯這座城市和威尼斯人的交通工具——小艇的特點和功能。課文描繪了威尼斯水城的獨特風情和小艇在威尼斯城市中的重要作用。

2.例題二：課文《威尼斯的小艇》中，作者是如何描繪威尼斯小艇的特點和功能的？請用文中的語句回答。

答案：課文《威尼斯的小艇》中，作者通過描述小艇的長而窄、船頭翹起、船艙分前后兩部分等特點，以及小艇在威尼斯城市中的功能，如載客、運貨等，展現(xiàn)了威尼斯小艇的獨特風貌。

3.例題三：請結(jié)合課文《威尼斯的小艇》，談?wù)勀銓ν崴惯@座水城的獨特風情的理解。

答案：課文《威尼斯的小艇》通過對威尼斯小艇的描述，展現(xiàn)了威尼斯這座水城的獨特風情。威尼斯是一座水城，城市中的建筑、街道和小艇都體現(xiàn)了威尼斯獨特的地理位置和歷史文化。

4.例題四：請結(jié)合課文《威尼斯的小艇》，談?wù)勀銓ν崴剐⊥c威尼斯人生活的關(guān)系的理解。

答案：課文《威尼斯的小艇》通過描述威尼斯小艇的特