骨干教師管理工作總結(jié)

骨干教師管理工作總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的骨干教師管理工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的'學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。幾年來，在教育局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校注重加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平，在各方面均取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確管理目標(biāo)幾年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，成立了骨干教師培養(yǎng)、管理領(lǐng)導(dǎo)小組，把骨干教師培養(yǎng)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊(duì)伍。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升綜合素質(zhì)1、重視骨干教師的理論學(xué)習(xí)。根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，我校充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展之二》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等，全體骨干教師積極參與，堅(jiān)持出全勤。通過學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念開拓了他們的思維與視野，為強(qiáng)化實(shí)施“新課改”起了帶頭的作用，也促進(jìn)了我校的教學(xué)水平的提高。2、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。骨干教師的培養(yǎng)是需要一個(gè)過程的，在培養(yǎng)過程中可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及不足。因此我校根據(jù)中心校安排對此項(xiàng)工作做了縝密的安排。每周定時(shí)活動(dòng)，保證了骨干教師有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，使他們的理論業(yè)務(wù)水平有了顯著的提高。同時(shí)對其他教師也起到了促進(jìn)的作用，給大部分教師指明了學(xué)習(xí)的方向。外出學(xué)習(xí)為骨干教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，因此凡是我校有聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，都至少安排一名骨干教師參加。3、注重交流，提高骨干教學(xué)水平。交流與反思是對教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐、驗(yàn)證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途。我校特別重視骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的交流反思，讓他們結(jié)合學(xué)習(xí)寫出心得體會，并一起進(jìn)行交流，讓其它教師也共享骨干教師的學(xué)習(xí)成果。4、搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高撰寫水平。為了搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高全體骨干教師的寫作水平。在教研活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，注重解決實(shí)際問題，注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升。三、加強(qiáng)活動(dòng)交流，促進(jìn)骨干教師成長首先是利用每周二、三組織骨干教師參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，搭建了展示的舞臺，把學(xué)習(xí)來的知識通過加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學(xué)水平不斷提高，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，也為我校實(shí)施新課改奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、健全評價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)骨干教師積極性為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，細(xì)化了骨干教師考評辦法，加強(qiáng)對骨干教師工作監(jiān)督管理、考核獎(jiǎng)懲。考評采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評價(jià)，專題檢查和綜合評價(jià)相結(jié)合的方法，從而激勵(lì)了骨干教師的自我學(xué)習(xí)、提高?？傊?，通過我校對骨干教師有針對性的