人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)唱歌 感恩的心 教案

人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)唱歌感恩的心教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)唱歌感恩的心教案教材分析《感恩的心》是人教版音樂六年級(jí)下冊(cè)的唱歌內(nèi)容，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有感染力，旨在讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體會(huì)到感恩的情感，培養(yǎng)他們的感恩之心。歌曲難度適中，節(jié)奏簡(jiǎn)單，適合六年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。本節(jié)課將通過歌曲學(xué)唱、情感體驗(yàn)、動(dòng)作表演等形式，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受感恩的力量，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維。通過學(xué)唱《感恩的心》，讓學(xué)生感受音樂的韻律和美感，提高他們的音樂審美能力。同時(shí)，通過歌曲中的感恩主題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感恩的情感，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。此外，通過分組合作、動(dòng)作表演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表演能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使他們成為具有音樂審美、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性思維的人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《感恩的心》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，同時(shí)他們也接觸過一些表達(dá)情感的歌曲。因此，他們具備一定的音樂基礎(chǔ)和情感理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂課程充滿興趣，尤其是唱歌和表演方面。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和合作來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《感恩的心》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些音樂上的困難，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和唱腔等。此外，理解歌曲中的感恩主題并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，也可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于一些內(nèi)向或不善表現(xiàn)的學(xué)生來說，參與動(dòng)作表演可能會(huì)是他們需要克服的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過分組合作、動(dòng)作表演等形式，讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.情感體驗(yàn)教學(xué)法：通過歌曲學(xué)唱、情感討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感恩的情感，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

3.創(chuàng)造性思維教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)作表演和創(chuàng)新性編排，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲，讓學(xué)生直觀地感受音樂的韻律和美感。通過音樂視頻或動(dòng)畫，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂教學(xué)，如音樂識(shí)譜軟件、節(jié)奏練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生提高音樂技能和識(shí)譜能力。

3.教學(xué)樂器：使用教學(xué)樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，為學(xué)生提供直觀的音樂示范和指導(dǎo)。通過樂器演奏，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂的魅力。

4.動(dòng)作表演：通過動(dòng)作表演，讓學(xué)生將音樂與身體語言相結(jié)合，提高他們的表演能力和身體協(xié)調(diào)性。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的感恩經(jīng)歷和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《感恩的心》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《感恩的心》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《感恩的心》教學(xué)目標(biāo)和《感恩的心》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《感恩的心》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《感恩的心》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《感恩的心》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《感恩的心》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《感恩的心》的歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和歌詞意義。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的方法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞感恩主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《感恩的心》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與感恩主題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《感恩的心》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《感恩的心》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《感恩的心》歌曲背后的故事：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和意義，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化底蘊(yùn)。

感恩的故事集：收集一些感恩的真人真事，讓學(xué)生閱讀并體會(huì)感恩的情感。

音樂欣賞手冊(cè)：介紹不同類型的音樂作品，讓學(xué)生了解音樂的魅力和多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查和采訪：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人、朋友或老師，了解他們心中的感恩故事，并分享自己的感悟。

創(chuàng)作感恩歌曲：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首感恩的歌曲，通過音樂表達(dá)對(duì)他人的感激之情。

組織感恩活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織感恩活動(dòng)，如感恩晚會(huì)、感恩演講比賽等，展示自己的才藝和感恩之心。

研究感恩的心理學(xué)效應(yīng)：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解感恩對(duì)個(gè)人心理健康和人際關(guān)系的影響，并撰寫研究報(bào)告。

探索音樂與感恩的關(guān)系：學(xué)生可以研究音樂如何表達(dá)感恩的情感，以及音樂對(duì)人們情感的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：提供與《感恩的心》相關(guān)的文章、故事書籍，如《感恩的力量》、《感恩改變?nèi)松返?，讓學(xué)生了解感恩的重要性，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。

視頻資源：推薦一些關(guān)于感恩的演講、紀(jì)錄片或短片，如《感恩的力量》、《人間真情》等，讓學(xué)生通過視頻資源更深入地了解感恩的情感和行為。

音樂作品：推薦一些其他表達(dá)感恩的歌曲，如《謝謝你》、《因?yàn)槟恪返?，讓學(xué)生欣賞并了解音樂如何表達(dá)感恩的情感。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，進(jìn)行思考和總結(jié)，可以撰寫讀后感、觀后感或心得體會(huì)，以加深對(duì)感恩的理解和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的感恩活動(dòng)，如幫助他人、表達(dá)感激之情等，將感恩的情感付諸實(shí)踐。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，如編寫感恩的故事、創(chuàng)作感恩的歌曲等，通過創(chuàng)作表達(dá)自己的感恩之情。

要求學(xué)生在課后拓展過程中，積極與同學(xué)、家人分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此的了解和交流。

教師在課后要及時(shí)了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗(yàn)：在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過歌曲學(xué)唱、情感討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感恩的情感，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

2.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)作表演和創(chuàng)新性編排，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞感恩主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.音樂技能：學(xué)生在學(xué)習(xí)《感恩的心》這首歌曲時(shí)，可能會(huì)遇到一些音樂上的困難，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和唱腔等。

2.情感理解：理解歌曲中的感恩主題并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，也可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，可能需要進(jìn)一步豐富和多樣化，以提高教學(xué)效果和效率。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)音樂技能訓(xùn)練：通過音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂技能水平，使他們能夠更好地理解和表現(xiàn)音樂作品。

2.情感引導(dǎo)和體驗(yàn)：通過情感引導(dǎo)和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和感受感恩的情感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地與歌曲的情感表達(dá)產(chǎn)生共鳴。

3.多樣化教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)樂器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，為學(xué)生提供直觀的音樂示范和指導(dǎo)。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《感恩的心》歌曲的理解和掌握情況。及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保他們對(duì)歌曲內(nèi)容和情感表達(dá)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、演唱歌曲、動(dòng)作表演等。通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

3.測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如歌曲填空、問答等，測(cè)試學(xué)生對(duì)《感恩的心》歌曲的記憶和理解程度。通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：根據(jù)《感恩的心》的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置相應(yīng)的作業(yè)，如歌曲演唱、情感表達(dá)練習(xí)、動(dòng)作表演等。確保作業(yè)與課堂教學(xué)緊密相連，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出其中的錯(cuò)誤和不足。通過作業(yè)批改了解學(xué)生對(duì)《感恩的心》歌曲的掌握情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過點(diǎn)評(píng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）學(xué)生反饋

1.收集學(xué)生對(duì)《感恩的心》課程