22《狐假虎威》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

22《狐假虎威》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的22《狐假虎威》。本課通過(guò)講述狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他小動(dòng)物的故事，讓學(xué)生了解“狐假虎威”的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的課文，如《小壁虎借尾巴》、《小蝸?！返?，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寓言故事，如《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等，對(duì)寓言故事的特點(diǎn)和寓意有了一定的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的課文，如《四季歌》、《下雨啦》等，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用有了一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)《狐假虎威》這篇寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用成語(yǔ)的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

具體而言，學(xué)生將能夠：

1.理解“狐假虎威”的寓意，并能正確運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。

2.通過(guò)閱讀故事，提高對(duì)寓言故事的理解和分析能力。

3.能夠用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作能力和人際交往能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括識(shí)字、拼音和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。他們對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠理解故事情節(jié)，并從中獲得一定的啟示。

2.能力水平：二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上有一定的基礎(chǔ)，能夠用簡(jiǎn)單的句子描述事物和事件。在閱讀理解能力上，他們能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意，但需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)寓言故事感興趣，喜歡通過(guò)故事學(xué)習(xí)道理。他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組討論中積極參與。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)的學(xué)生在課堂上能夠保持專注，但注意力容易分散。他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在行為習(xí)慣方面，他們需要培養(yǎng)良好的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣，以便更好地理解課程內(nèi)容。

5.課程影響：在《狐假虎威》這篇寓言故事的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀、理解、分析和討論，掌握成語(yǔ)的含義和運(yùn)用。這有助于提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講述《狐假虎威》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的含義和運(yùn)用。在講述過(guò)程中，教師結(jié)合故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生感受成語(yǔ)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和成語(yǔ)運(yùn)用展開(kāi)交流。通過(guò)討論，學(xué)生能夠加深對(duì)故事的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

（3）實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演狐貍和老虎，通過(guò)表演體會(huì)成語(yǔ)的含義。這種方法有助于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：教師利用多媒體課件展示《狐假虎威》的故事情節(jié)和插圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。課件中還可以加入成語(yǔ)的相關(guān)資料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于《狐假虎威》的故事背景和相關(guān)成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生在線討論，分享學(xué)習(xí)心得。

（4）實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的實(shí)物教具，如狐貍和老虎的玩偶，讓學(xué)生在課堂上直觀地感受故事情節(jié)。這種方法有助于提高學(xué)生的注意力，加深對(duì)故事的理解。

（5）板書(shū)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，突出《狐假虎威》的故事梗概和成語(yǔ)要點(diǎn)。板書(shū)有助于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)思路，更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狐假虎威》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《狐假虎威》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《狐假虎威》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗倩⑼方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《狐假虎威》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《狐假虎威》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《狐假虎威》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《狐假虎威》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《狐假虎威》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《狐假虎威》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《狐假虎威》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《狐假虎威》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《狐假虎威》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《狐假虎威》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《狐假虎威》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《狐假虎威》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《狐假虎威》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《狐假虎威》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《狐假虎威》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《狐假虎威》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狐假虎威》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《狐假虎威》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狐假虎威》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.寓言故事集：推薦《伊索寓言》、《中國(guó)古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》等寓言故事集，讓學(xué)生在課外閱讀更多寓言故事，提高閱讀興趣和能力。

2.成語(yǔ)故事繪本：推薦《成語(yǔ)故事繪本》系列，通過(guò)生動(dòng)有趣的插圖和故事，幫助學(xué)生理解和記憶成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣。

3.成語(yǔ)接龍游戲：推薦《成語(yǔ)接龍》游戲，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.成語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦“成語(yǔ)大全”、“成語(yǔ)故事網(wǎng)”等網(wǎng)站，提供豐富的成語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用資源，幫助學(xué)生拓展成語(yǔ)知識(shí)。

（二）拓展建議

1.組織寓言故事閱讀會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀寓言故事，并定期組織閱讀會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得和體會(huì)，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。

2.開(kāi)展成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽：組織成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)比賽的方式提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握和運(yùn)用能力。

3.制作成語(yǔ)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作成語(yǔ)手抄報(bào)，通過(guò)繪畫(huà)和文字的形式展示成語(yǔ)的含義和用法，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.進(jìn)行成語(yǔ)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表演體會(huì)成語(yǔ)的含義和運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

5.開(kāi)展成語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如編寫(xiě)成語(yǔ)故事、創(chuàng)作成語(yǔ)詩(shī)等，通過(guò)寫(xiě)作的方式提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《狐假虎威》的教學(xué)內(nèi)容，突出成語(yǔ)的含義和運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，將《狐假虎威》的故事情節(jié)和成語(yǔ)運(yùn)用清晰地展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解和掌握。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過(guò)簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生快速把握《狐假虎威》的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)生動(dòng)的插圖和色彩，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.示例：

（1）成語(yǔ)“狐假虎威”的定義和例句

（2）《狐假虎威》的故事梗概

（3）成語(yǔ)的運(yùn)用和拓展教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用成語(yǔ)。通過(guò)故事講述，學(xué)生能夠更好地理解成語(yǔ)的含義，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠加深對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，我還利用多媒體課件和實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)管理上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持專注。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)導(dǎo)入方式，通過(guò)更加生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。

另外，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我需要更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)設(shè)置合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面考察學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面的進(jìn)步。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)以上反思與總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用更加生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，可以了解他們對(duì)《狐假虎威》的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察學(xué)生的討論過(guò)程和成果展示，可以了解他們?cè)凇逗倩⑼穼W(xué)習(xí)中的參與度和理解程度。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢查學(xué)生對(duì)《狐假虎威》知識(shí)的掌握情況的有效手段。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，可以了解學(xué)生在《狐假虎威》學(xué)習(xí)中的知識(shí)掌握程度和存在的問(wèn)題。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生自評(píng)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方向。通過(guò)學(xué)生自評(píng)與反饋，提高學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.家長(zhǎng)反饋：積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)反饋，及時(shí)了解學(xué)生在《狐假虎威》學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

7.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8.持續(xù)關(guān)注：在《狐假虎威》學(xué)習(xí)結(jié)束后，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，為學(xué)生提供持續(xù)的學(xué)習(xí)支持和幫助。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)造句，要求句子通順，符合語(yǔ)境。

2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《狐假虎威》的故事，要求語(yǔ)言清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確。

3.請(qǐng)學(xué)生用成語(yǔ)“狐假虎威”和“狼狽為奸”造句，要求句子通順，符合語(yǔ)境。

4.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)《狐假虎威》這個(gè)故事的寓意，要求用自己的話表達(dá)。

5.請(qǐng)學(xué)生用《狐假虎威》中的成語(yǔ)“狐假虎威”和“狼狽為奸”各造一個(gè)句子，要求句子通順，符合語(yǔ)境。

例題型1：

請(qǐng)用“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)造句。

答案：小明在學(xué)校里總是狐假虎威，仗著自己哥哥是學(xué)校的足球隊(duì)長(zhǎng)，欺負(fù)其他同學(xué)。

例題型2：

請(qǐng)復(fù)述《狐假虎威》的故事。

答案：《狐假虎威》的故事講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑其他小動(dòng)物的故事。有一天，一只狐貍碰到了一只老虎，它靈機(jī)一動(dòng)，裝作很