初中生男女同學相處如何把握好分寸

初中生男女同學相處如何把握好分寸PAGEPAGE1初中生男女同學相處如何把握好分寸進入青春期以后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識開始萌動，男女同學都會產(chǎn)生對異性的好感和愛慕，有一種與有好感的異性同學相互接近、了解、交往并結(jié)為朋友的需要,這是很正常的心理現(xiàn)象.如果與異性交朋友是一件沒有壓力的自然的規(guī)象.可以把對異性的好感變成學習的動力,最大限度地發(fā)揮自我；互相學習,取長補短。這樣出來的孩子能更好地適應現(xiàn)代社會。那么,怎樣才能正確地把握與異性同學交往的“度”呢?1.

不必過分拘謹要注意消除異性間交往的不自然感,從心理上像對待同性那樣去對與異性的交往,該說的說,該做的做,心里坦坦蕩蕩,行為落落大方.友誼本來就是感情的自然發(fā)展,不應有任何矯揉造作不然會使人生厭。2.不應過分隨便男女畢竟有別,諸如嬉笑打鬧,你推我拉之類的舉止應堅決避免.有些話題只能在同性之間交談,有些玩笑不宜在異性面前亂開這些都是需要注意的.3.不宜過分冷淡男女同學交往時,過分冷淡會傷害對方的自尊心,也會使人覺得你高傲無禮,不可接近.4.不該過分親昵男女同學交往時要注意自尊自愛,言談舉止要做到文雅莊重，切不可出現(xiàn)勾肩搭背之類的行為,更不可搔首弄姿,賣弄風情。異性的過分親昵行為,不僅會使你顯得輕浮,引起對方反感,而且還容易成不必要的誤會。5.不可過分賣弄在與異性同學的交往中,如果想顯示自己見多識廣而哇啦哇啦講個不停,或者在爭辯中得理不讓人,無理賴三分,這只能表現(xiàn)出你的淺薄無理.當然,也不要總是緘口不語,或只是在談話中“嗯嗯”“啊啊”這樣，盡管你面帶笑容，也會使人覺得與你交往索然無味。6．不應過分嚴肅過分嚴肅會使人對你望而生畏，敬而遠之。有幽默會給你帶來好人緣，容易得到異性同滑的喜歡。但如果為了顯示自己的機智聰明，故意顯滑稽出洋相，那反而會影響你的形象，甚至讓人反感。這樣正常的異性交往有幾點好處：一．

通過異性交往，可以了解同齡異性的各種特征，增長對異性的認識，有助于今后的人際交往。二．

通過異性交往，可以發(fā)現(xiàn)和認識自身的價值，逐步形成切實際的自我評價。三．

通過異性交往，可以取長補短，互相繳勵促進彼此學業(yè)的共同進步初中生的異性交往問題，與高中生的差別就在于年齡與心理特點的不同。盡管異性交往是一個敏感話題，但只要我們是理性的進行處理，既可以順利化解問題，也可以促進學生的理性思維。

初中生是建立同伴關系的關鍵期，在這一關鍵期里，他們的心理主要有以下幾個方面的變化：

1、自主意識明顯提高。隨著年齡的增長，身體也發(fā)育得與小學生大不相同，有一種“小大人”的感覺，他們的自主意識明顯提高，不再以老師、家長的態(tài)度為標準，往往愿意從自己的角度來判斷問題，期望靠自己來解決自己周邊的問題。這種自主意識，很明顯地會影響到他們在處理異性關系上的態(tài)度與行為，使之更加自以為是。

2、急于建立伙伴關系。小學階段的學生，因為由于能力所限，在交往上，基本上還是靠在與父母、老師的關系上，而進入初中后，由于自主意識地提高，他們期望脫離父母和老師的控制與判斷，而重新建立判斷自我的體系，這一體系就是同伴，有同伴，就有歸屬的感覺，沒有同伴，就沒有歸屬感。盡管家長和老師還在不斷地呵護，但這一點已經(jīng)不能滿足初中生的心理需要，他們要從同伴的交往中獲得自信，獲得歸屬。所以，初中很在意的不是老師和家長的評價，而是同伴的評價，這樣也就很容易受到同伴的影響。

3、形成和突破異性朦朧感。小學階段的學生，基本上很少有異性意識，男女學生基本上是無性認同，就是在玩耍、學習以及交往上不分男女，沒有性別的差異；而到了初中階段，學生開始意識到性別的不同，開始探求，雖然還不是欣賞傾慕，了解異性的特點，這是為他們將來進一步進行異性交往打下一個異性認識的心理基礎。

中國傳統(tǒng)觀念，男女授受不親，男女有別，在這一階段，甚至到了高中階段，也是不允許異性過分的進行交往，所以傳統(tǒng)中的初中生，反而在男女交往更是諱忌很深。而由于現(xiàn)在社會的影響，初中生已經(jīng)不再羞于男女之間的交往，往往是直接突破了小學階段的性別無知的意識，更是急于突破異性交往的朦朧感。還有一部分初中女孩，由于性格潑辣，獨立意識很強，在男女交往上更是讓家長和教師感到頭疼。

4、精力旺盛，耽于幻想，不著實際。初中生因為知識水平和認知能力上的不足，在判斷和落實自己想法上，還會有很大的差距，但他們自己卻沒有意識到，表現(xiàn)出來的就是愿意幻想，把幻想的東西當成現(xiàn)實，有時候會顯得很天真，但他們自己卻很當回事。但是由于這些想法與社會的現(xiàn)實有很大的差距，落實這些想法，在能力和認識上也有很大的不足，往往使他們產(chǎn)生一些矛盾心理。但由于他們并不會自省，而是把問題歸咎于外部，或者是家長的阻擾，或者是老師的不理解，或者是同伴的問題。他們需要在一次次的碰壁中醒悟到自己的問題。

綜合以上的初中生的心理特點，我們就會發(fā)現(xiàn)，初中生在男女交往上就會出現(xiàn)我們成人不可理解的一些表現(xiàn)。比如，他們不再拿著家長老師的指令當“圣旨”，反復說也沒有用；他們在交友的過程中沒有辨別，泥沙俱下，魚目混珠；他們會做出很多讓人感覺越軌的行為，拿著自己的學習不當回事，而很重視同伴之間的感情，甚至會因為老師、家長的阻擾而雙雙出走。但實際上，初中生的男女交往還不具有“相戀”的傾向，與高中生的男女傾慕不是一回事，很類似于小孩子“玩家家”，但又很當真。這些都可能會給我們老師帶來教育和引導的麻煩，尤其學生進入初二以后，問題更加突出。

針對初中學生的男女交往問題，具體的輔導方法是否可以這樣：

1、讓學生忙起來，不給他們過多地可能出現(xiàn)異性交往問題的時間和精力。

初中生的學習任務很明顯要比小學生的難度大，要求高，尤其是進入初二以后，老師們應該引導學生積極投入到學習當中去，尤其要體會到各學科知識和能力的興趣及對自身發(fā)展的意義，把學生從一種比較低俗的自然成長中引導到一種自覺的高雅成長的意識中來，讓他們真切感受到自己原來的不足，體驗到學習對自己成長的促進。這一點不是僅僅靠學習的壓力，主要靠各學科老師在授課講解和幫助學生解決學習疑難問題中引導學生感受知識的意義，感受自身能力的提高。可以相應的多組織一些學習類型的比賽，學習心得體會交流、考試后的學習問題原因分析等等。

2、相應地組織一些男女生共同參與的課外活動，主動打破初中生對異性的朦朧感，教給學生學會異性交往的禮儀和規(guī)范。

我們不能因為男女交往會產(chǎn)生問題，就阻止學生異性交往。學生的問題就在于不懂男女差異，不會規(guī)范交往。通過一些有意義、規(guī)范的交往活動，既滿足了學生探求本次活動涉及的是青春期學生普遍關心的敏感話題，能否取得成功，關鍵在于能讓學生敞開心扉，積極參與，面對自己的困惑，學生在活動中投入越多，收獲