2024福建省中考押題預(yù)測(cè)卷一語(yǔ)文試卷及答案

試題PAGE1試題絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01【福建卷】語(yǔ)文考生須知：1.本試卷共8頁(yè)，共三道大題，20道小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累運(yùn)用（共25分）1.中國(guó)古代賢士的風(fēng)骨藏在古詩(shī)文里，歷經(jīng)千百年仍為人稱道，同學(xué)們以“賢士之志”為主題寫(xiě)一段話，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（10分）一個(gè)地方的歷史文化是它發(fā)展的根脈，文人墨客駐留此地，還會(huì)賦予其更豐富而深刻的文化內(nèi)涵?！埃?），青衫濕！”秋瑾小住京華，借用白居易詩(shī)，道盡知音難尋的愁苦心情；“傷心秦漢經(jīng)行處，（2）。”張養(yǎng)浩經(jīng)過(guò)潼關(guān)回顧歷史，發(fā)思古之幽情；“（3），西北望，射天狼?！碧K軾在密州出獵時(shí)喊出為國(guó)御敵立功的豪情；（4）“，坐斷東南戰(zhàn)未休?！毙翖壖苍诒惫虡巧希韪桧瀸O權(quán)的膽識(shí)氣魄而發(fā)憤圖強(qiáng)；“（5），（6）?！惫详?yáng)，諸葛亮表露出淡泊名利的高潔志趣；“（7），（8）?！绷愣⊙笈?，文天祥滿腔悲憤，留下堅(jiān)貞不屈光耀史冊(cè)的民族氣節(jié)；宋濂退休后到應(yīng)天府朝見(jiàn)皇帝，以自身經(jīng)歷勉勵(lì)同鄉(xiāng)后學(xué)馬生，陳說(shuō)自己發(fā)奮苦學(xué)，對(duì)同舍生的豪華生活毫無(wú)羨慕的原因是：“（9），不知口體之奉不若人也”；《左傳》刻畫(huà)了曹劌卓越的軍事才能，“（10），故克之”揭示善抓戰(zhàn)機(jī)是那場(chǎng)發(fā)生在長(zhǎng)勺的戰(zhàn)役取勝的原因之一……。古代文人留下醉人的筆墨穿透時(shí)空，歷久彌新，令我們?cè)谶@些歷史文化名地徘徊不已……2.學(xué)校將舉行“穿越時(shí)空山海，對(duì)話古今賢士”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。下面是本次活動(dòng)的序言，請(qǐng)閱讀并完成以下題目。（9分）在歷史長(zhǎng)河中，“士”擔(dān)當(dāng)?shù)牧α咳缤椑C的錦緞，點(diǎn)（zhuì）①著人類文明的進(jìn)程。他們用（）的對(duì)峙傳遞弱國(guó)的堅(jiān)守，用（）的筆觸書(shū)寫(xiě)對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)，用（）的文字直指社會(huì)的黑暗。面對(duì)強(qiáng)泰的驕橫欺詐，唐雎沉著干練，義正詞嚴(yán)、以“布衣之怒”斥退虎狼之?dāng)常喊喙P下的土地，傷痕累累，正經(jīng)歷著血雨（xīng）②風(fēng)，詩(shī)人化作一只鳥(niǎo)，用（sī）③啞的喉嚨盡情歌唱；回到闊別已久的家鄉(xiāng)，周樹(shù)人回憶了童年的純真與美好，辛辣地揭示出故鄉(xiāng)落后的病癥，希望喚醒人與人之間的真情。“擔(dān)當(dāng)”是士之底色，他們秉持正義與道德，勇挑民族復(fù)興的重任。他們的精神熠熠生輝，永遠(yuǎn)指導(dǎo)著我們砥礪前行。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不驕不躁飽覽深情振聾發(fā)聵B.不卑不亢飽含深情振聾發(fā)聵C.不驕不躁飽覽深情震耳欲聾D.不卑不亢飽含深情震耳欲聾（3）文段劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后正確的句子。（3分）3.人生總是起起伏伏，在每個(gè)起伏的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上都蘊(yùn)藏著命運(yùn)的福音或詛咒。請(qǐng)從下列三個(gè)人物中任選一個(gè)，分析他（她）的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)帶給他（她）的改變。（6分）A.《駱駝祥子》祥子B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)C.《水滸傳》林沖二、閱讀（65分）（一）（21分）班級(jí)開(kāi)展關(guān)于唐代詩(shī)人柳宗元的讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下面小題?！静牧弦弧糠N柳戲題①唐·柳宗元柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。垂陰當(dāng)覆地②，聳干會(huì)參天。好作思人樹(shù)③，慚無(wú)惠化傳?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)是詩(shī)人出任柳州刺史時(shí)所作。②垂陰：指柳樹(shù)遮陰。③思人樹(shù)：據(jù)《史記燕召公世家》記載，召公有惠于民，他死后，人們自覺(jué)地愛(ài)護(hù)他生前親手種的甘棠樹(shù)，還做了詩(shī)篇歌詠他，以表示對(duì)他的懷念?！静牧隙吭椭?，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州①。既至，嘆曰：“是豈不足為政耶？”因其土俗，為設(shè)教禁②，州人順賴。其俗以男女質(zhì)餞，約不時(shí)贖，子本相伴，則沒(méi)為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書(shū)其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使③官下其法于他州比一歲免而歸者且千人，衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫(huà)為文詞者，悉有法度可觀。（節(jié)選自唐·韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①得柳州：指被派為柳州刺史。②設(shè)教禁：制定了教化措施并制定禁令。③觀察使：中央派往地方掌管監(jiān)察的官。4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.觀察使下其法/于他州比/一歲免而歸者/且千人B.觀察使下其法/于他州比一歲/免而歸者且千人C.觀察使下/其法于他州/比一歲免而歸者且千人D.觀察使下其法于他州/比一歲/免而歸者且千人5.閱讀材料二，根據(jù)語(yǔ)境并參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）因其土俗關(guān)聯(lián)成語(yǔ)：因材施教（1）因：______令書(shū)其傭關(guān)聯(lián)教材：乃丹書(shū)帛曰（《陳涉世家》）（2）書(shū)：______其俗以男女質(zhì)錢(qián)參考詞典解釋，聯(lián)系語(yǔ)境選擇義項(xiàng)：①詢問(wèn)②抵押③資質(zhì)（3）質(zhì)：______6.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）是豈不足為政耶？（2）子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。7.請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪材料一“垂陰當(dāng)覆地，聳干會(huì)參天”兩句展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）8.材料一中“好作思人樹(shù)，慚無(wú)惠化傳”用了什么寫(xiě)法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）9.校微信公眾號(hào)設(shè)立了“探·文人風(fēng)骨”專欄，請(qǐng)你結(jié)合以上兩則材料內(nèi)容，參照示例寫(xiě)一段柳宗元的推薦語(yǔ)。（3分）【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂(lè)觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆，他號(hào)令嚴(yán)明，又愛(ài)護(hù)士卒，深為西夏所憚服。他敢于直言強(qiáng)諫，但始終以天下為己任補(bǔ)救時(shí)弊，信仰堅(jiān)定，詮釋了文人風(fēng)骨。（二）(20分)閱讀下面文字，完成下面題目。大渡河畔英雄多①一九三五年五月，為了粉碎敵人的陰謀，實(shí)現(xiàn)北上抗日的計(jì)劃，紅軍必須渡過(guò)大渡河。②紅一團(tuán)接受了渡河先遣任務(wù)。經(jīng)過(guò)偵察和分析，我們選擇在安順場(chǎng)渡河。安順場(chǎng)在大渡河西南岸，那里有敵人兩個(gè)連守著，只有一只渡船。紅軍要強(qiáng)渡過(guò)去，先得消滅南岸敵人奪取渡船。不久接到指揮部的命令：連夜偷襲安順場(chǎng)守?cái)?，奪取渡船，強(qiáng)渡大渡河。③安順場(chǎng)的守?cái)匙鰤?mèng)也不會(huì)想到紅軍來(lái)得這樣快。我們的尖兵排和敵人的哨兵接觸的時(shí)候，哨兵問(wèn)：“哪一部分的?”他們還以為我們是他們自己人呢?！拔覀兪羌t軍！繳槍不殺！”紅軍戰(zhàn)士的吼聲像春雷似的響徹夜空?！昂簦　睌橙嘶艁y地開(kāi)槍了?？墒且呀?jīng)晚了，四面都是我們的火力。不到三十分鐘，我們隨后抓住了敵軍中管船的人，把那只唯一的渡船開(kāi)到手，那只船成了我們渡河的唯一希望?？墒菦](méi)有船工，還是沒(méi)有法子渡河，只得推到第二天。④第二天好不容易從周?chē)纳綔侠镎业绞畮讉€(gè)船工，我們決定按時(shí)強(qiáng)渡。一只渡船不可能把全部戰(zhàn)士都渡過(guò)去，只得挑選少數(shù)人。戰(zhàn)士們知道要組織渡河奮勇隊(duì)，誰(shuí)都想當(dāng)個(gè)渡河先鋒。營(yíng)長(zhǎng)決定從二連里派十幾個(gè)人去，被選到的戰(zhàn)士流露出滿意的神情，一個(gè)個(gè)都生龍活虎。突然“哇”的一聲，一個(gè)戰(zhàn)士從隊(duì)伍里沖出來(lái)！嚷著“我也要去！我也要去！”他一邊哭一邊嚷，向營(yíng)長(zhǎng)那里跑去——是二連的通信員?！叭グ?！”營(yíng)長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)，例外地批準(zhǔn)他參加渡河奮勇隊(duì)。通信員聽(tīng)到營(yíng)長(zhǎng)允許了，趕緊擦去眼淚，飛也似的跑到十六個(gè)人的隊(duì)里。⑤十七個(gè)勇士跳上了渡船。岸上的同志們喊道：“同志們！十萬(wàn)紅軍的生命就在你們幾個(gè)人的身上！堅(jiān)決渡過(guò)去，消滅敵人！”渡船在這熱烈的鼓舞中離開(kāi)了南岸。敵人驚慌了，向我們的渡船開(kāi)火。“打！”我們的炮兵向敵人開(kāi)炮了。通通兩下，敵人的網(wǎng)堡飛掉了一半。我們的機(jī)槍和步槍也發(fā)揮了威力。機(jī)關(guān)槍像暴風(fēng)雨一樣地吼著，猛烈地射向?qū)Π丁薮円粯B一槳地拼命劃著，渡船隨著洶涌的波浪顛簸前進(jìn)，船四周滿是子彈打起的浪花。幾乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一發(fā)炮彈落在船邊，掀起一個(gè)巨浪，渡船劇烈地晃蕩起來(lái)。我非常著急，差點(diǎn)叫出聲來(lái)。幸好渡船隨著巨浪顛簸了一陣，慢慢地平靜下來(lái)。渡船繼續(xù)前進(jìn)，越來(lái)越靠近對(duì)岸。只有五六米了，勇士們都站上船頭，接著就不顧一切地往岸上跳。對(duì)岸山上突然滾下一個(gè)手榴彈，一個(gè)滾雷，轟轟兩下，冒起一陣濃濃的白煙。敵人就從小村莊里沖出來(lái)。⑦敵人不下二百，我們只有十七人。奮勇隊(duì)背水作戰(zhàn)，情勢(shì)非常緊急?！敖o我轟！”我命令南岸早已準(zhǔn)備的火力。轟！轟！迫擊炮彈不偏不歪地在敵群中開(kāi)了花。接著重機(jī)槍延伸射擊，槍彈像雨點(diǎn)似的飛向?qū)Π丁橙藵⑼肆?，慌亂地四散逃命?！按?！打！延伸射擊！”我再一次下命令。已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖上去，占領(lǐng)了渡口。⑧渡船很快回來(lái)了，又一批戰(zhàn)士準(zhǔn)備渡江，在營(yíng)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一些同志趕忙登上去?！氨仨氁宰羁斓乃俣惹斑M(jìn)，支援第一批登陸的同志！”我向營(yíng)長(zhǎng)這樣叮嚀，船飛速地向北岸前進(jìn)。山上的敵人又向河心射擊。敵人孤注一擲，企圖組織全部火力擋住我們的后繼登陸部隊(duì)。渡船在浪里顛簸著，漸漸地駛到岸邊了，突然一梭子機(jī)槍子彈打到船上，就見(jiàn)一個(gè)戰(zhàn)士捂著他的胳臂，顯然是受了傷。渡船飛快地往下滑去，滑了幾十米水，礁石兩邊的水很急，“砰”的一下撞在一塊大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流匯合處非翻船不可?！皳伟?！”我緊張得心都要崩了。突然從船上跳下四個(gè)船工來(lái)，趟著水用背頂著船，船上四個(gè)船工用竹篙撐。足足一個(gè)小時(shí)才靠岸，我這才噓了一口氣。⑨過(guò)了一會(huì)，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我?guī)ьI(lǐng)幾名重機(jī)槍手坐船到對(duì)岸擴(kuò)大戰(zhàn)果，鞏固陣地。這時(shí)候天色已有些晚了，渡船連續(xù)往返，一船又一船的紅軍都安全地到了對(duì)岸。我們又乘勝追擊敵人，在下游又繳了兩只船，渡河加快了。到第二天上午，全團(tuán)安然渡過(guò)了大渡河。⑩紅一團(tuán)強(qiáng)渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵團(tuán)強(qiáng)奪瀘定橋。十七勇士強(qiáng)渡大渡河的事跡將同其他光榮的革命事跡一起，永遠(yuǎn)記入革命史冊(cè)。為了傳承革命精神，班會(huì)課班級(jí)組織觀看“大渡河畔英雄多”的短視頻，請(qǐng)對(duì)照上文修改前視頻腳本，參與觀看后交流討論。10.對(duì)短視頻中有關(guān)腳本及鏡頭拍攝意圖的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.視頻腳本分為接受先遣任務(wù)、奪取渡船、強(qiáng)渡大渡河三個(gè)部分。B.用特寫(xiě)鏡頭拍攝受傷的戰(zhàn)士，凸顯出他光輝的英雄形象。C.用全景拍攝大渡河，是為了表現(xiàn)出大渡河險(xiǎn)峻壯觀的景象。D.用動(dòng)態(tài)俯視鏡頭拍攝渡船，這艘渡船將全團(tuán)紅軍安全送到對(duì)岸，是渡河重要的工具。11.短視頻中要補(bǔ)充旁白，介紹英雄們戰(zhàn)勝了哪些困難最終強(qiáng)渡大渡河。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括旁白中的要點(diǎn)。(4分)12.為更好地走近英雄，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上對(duì)腳本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹。(7分)(1)“我也要去！我也要去！”從朗讀重音、語(yǔ)調(diào)的角度來(lái)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并闡明理由。(4分)(2)同學(xué)們給腳本畫(huà)線處“打！打！延伸射擊！”設(shè)計(jì)了以下的動(dòng)作、神態(tài)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)的理由。(3分)動(dòng)作、神態(tài)設(shè)計(jì)：頭顱微揚(yáng)，目光堅(jiān)定，右手揮拳。13.通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于英雄精神有了進(jìn)一步的理解。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料和文章談?wù)勀阏J(rèn)為十七勇士和中國(guó)男兒的相似之處。(6分)鏈接材料：中國(guó)男兒\中國(guó)男兒要將只手撐天空\(chéng)長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖\古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅——《鄧稼先》（三）（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。以身許國(guó)，求福利民①魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”這些人是中國(guó)的脊梁，他們的人生是一首建功國(guó)家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國(guó)的精神教科書(shū)。當(dāng)代青年人要學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)這種以身許國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的崇高品格。②以身許國(guó)是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。著名詩(shī)人艾青在詩(shī)作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過(guò)一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國(guó)精神，在民族危難時(shí)，自有“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的舍生取義者文天祥；在民族受凌時(shí)，自有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者林則徐；在實(shí)現(xiàn)民族理想時(shí)，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定革命者夏明翰?；赝褡濯?dú)立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無(wú)數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊(cè)。③許國(guó)是生命的燃燒、報(bào)國(guó)是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國(guó)家建功。這樣看來(lái)，以身許國(guó)也是一種燃燒生命的忘我?jiàn)^斗。從“導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動(dòng)中國(guó)人物”，一個(gè)個(gè)英模以忘我詮釋許國(guó)，用奮斗踐行報(bào)國(guó)。鄧稼先領(lǐng)軍的團(tuán)隊(duì)，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科學(xué)家接力攻關(guān)的核武研制工程；黃大年回歸報(bào)國(guó)，僅用5年時(shí)間，就研發(fā)出西方國(guó)家需20年才能做成的地球深部探測(cè)裝備。他們的生命，在許國(guó)報(bào)國(guó)的偉業(yè)中熊熊燃燒。④共和國(guó)的錦繡河山，需要無(wú)數(shù)兒女無(wú)怨無(wú)悔地守以堅(jiān)韌、付以辛勞、獻(xiàn)以智慧。王繼才在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來(lái)千家萬(wàn)戶的平安；鐘揚(yáng)在青藏高原跋涉16個(gè)春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來(lái)的4000萬(wàn)顆種子；李保國(guó)在太行山扶貧35個(gè)年頭，用自己的汗水和知識(shí)，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國(guó)者，撐起了國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁?？傊?，以身許國(guó)還是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷。⑤“慨然撫長(zhǎng)劍，濟(jì)世豈邀名。”多少英雄兒女為國(guó)家的富強(qiáng)而埋名獻(xiàn)身。當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國(guó)，奉獻(xiàn)是最可貴的報(bào)國(guó)。新時(shí)代仍需無(wú)數(shù)“蓋以身許國(guó)，但求福利民”的中國(guó)脊梁，賡續(xù)自強(qiáng)不息的民族精神、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的紅色基因，書(shū)寫(xiě)俯仰無(wú)愧的報(bào)國(guó)華章。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章語(yǔ)言嚴(yán)密生動(dòng)、多處使用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，立場(chǎng)鮮明，感情充沛。B.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文從正反兩方面論證，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)。C.第二段用艾青的詩(shī)句，引出文天祥等三人“不屈辱”的許國(guó)精神事例。D.第四段在列舉三個(gè)人物辛勞奉獻(xiàn)的事例時(shí)，運(yùn)用一組數(shù)據(jù)來(lái)生動(dòng)詮釋。15.下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段的觀點(diǎn)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）事例一：樊錦詩(shī)，1963年自北京大學(xué)畢業(yè)后就到敦煌研究所工作，這一堅(jiān)持就是40余年，被譽(yù)為"敦煌女兒"。她潛心于石窟考古研究工作，她的研究成果成為學(xué)術(shù)界公認(rèn)的敦煌石窟分期排年成果。由她主編，香港商務(wù)印書(shū)館出版的26卷大型叢書(shū)《敦煌石窟全集》則是百年敦煌石窟研究的集中展示。事例二：楊懷保，出生于陜西省一個(gè)偏僻的縣城，他家境貧寒，10歲便開(kāi)始挑起全家重?fù)?dān)，10多年來(lái)，身為一名學(xué)生的他，歷經(jīng)苦難，但他自強(qiáng)不息、孝老愛(ài)親、勇?lián)?zé)任，用瘦小的肩膀和頑強(qiáng)的毅力擔(dān)當(dāng)起照顧全家的責(zé)任并用愛(ài)心和責(zé)任奉獻(xiàn)社會(huì)。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。（5分）（四）（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法，標(biāo)志著我國(guó)全面開(kāi)啟“依法帶娃”時(shí)代。家庭教育促進(jìn)法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線標(biāo)準(zhǔn)，立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督?！暗赖缕焚|(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等”，這些方面家庭教育都得管起來(lái)。怎么管，可以協(xié)商和學(xué)習(xí)，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，甚至不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，將視情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令他們接受家庭教育指導(dǎo)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的誕生，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)的重視，更彰顯出國(guó)家對(duì)民意的回應(yīng)與關(guān)切。材料二：家庭是孩子的“第一學(xué)?！?，父母作為孩子的“首任老師”，僅僅履行撫養(yǎng)義務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要注重家庭建設(shè)，扛起教育和陪伴孩子的責(zé)任，形成良好的養(yǎng)育觀念?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》第十六條明確指出：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開(kāi)展家庭教育：幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力?！辈牧先航逃块T(mén)以某校八年級(jí)學(xué)生為樣本，開(kāi)展了家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注情況的問(wèn)卷調(diào)查，其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：17.根據(jù)上述材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行以后，“依法帶娃”有了可遵循的法律。B.父母作為孩子的“首任老師”必須和孩子一起完成家庭作業(yè)，否則將受到相應(yīng)的訓(xùn)誡。C.道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面都是家庭教育的范疇。D.《家庭教育促進(jìn)法》通過(guò)立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)的重視。18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述你從材料三的圖表中得出的結(jié)論。（3分）19.本學(xué)期小軍同學(xué)參加了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)，他的媽媽覺(jué)得這和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，堅(jiān)決要求他退出社團(tuán)。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，以小軍的名義，用寫(xiě)留言條的方式勸說(shuō)他的媽媽。（6分）留言條親愛(ài)的媽媽：______________________________您的孩子小軍2023年4月20日三、寫(xiě)作（60分）20.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。春節(jié)熱播的電影《熱辣滾燙》講述了一個(gè)充滿歡笑與淚水的故事。主人公杜樂(lè)瑩（賈玲飾）是一位對(duì)生活感到麻木、失去自我、幾近行尸走肉的大齡肥胖單身女性。她經(jīng)歷了找不到工作、家庭不和、被欺負(fù)、被欺騙等一系列挫折后，重新找到了生活的意義，并下定決心改變自己的命運(yùn)。因?yàn)槿瓝暨\(yùn)動(dòng)和一句“你只能活一次”的激勵(lì)，杜樂(lè)瑩選擇“要贏一次”，改變自己的人生軌跡，蛻變?yōu)橐幻瓝羰?，在賽?chǎng)上找到了“我是誰(shuí)”的答案。她的體重也減去了一百斤。電影最后，杜樂(lè)瑩與女子拳擊冠軍比賽，雖然失敗了，她卻大聲喊出：“我贏了！”讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《人生就要贏一次》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度；自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01【福建卷】語(yǔ)文·全解全析一、積累運(yùn)用（共25分）1.中國(guó)古代賢士的風(fēng)骨藏在古詩(shī)文里，歷經(jīng)千百年仍為人稱道，同學(xué)們以“賢士之志”為主題寫(xiě)一段話，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（10分）一個(gè)地方的歷史文化是它發(fā)展的根脈，文人墨客駐留此地，還會(huì)賦予其更豐富而深刻的文化內(nèi)涵。“（1），青衫濕！”秋瑾小住京華，借用白居易詩(shī)，道盡知音難尋的愁苦心情；“傷心秦漢經(jīng)行處，（2）。”張養(yǎng)浩經(jīng)過(guò)潼關(guān)回顧歷史，發(fā)思古之幽情；“（3），西北望，射天狼?！碧K軾在密州出獵時(shí)喊出為國(guó)御敵立功的豪情；（4）“，坐斷東南戰(zhàn)未休?！毙翖壖苍诒惫虡巧希韪桧瀸O權(quán)的膽識(shí)氣魄而發(fā)憤圖強(qiáng)；“（5），（6）?！惫详?yáng)，諸葛亮表露出淡泊名利的高潔志趣；“（7），（8）?！绷愣⊙笈?，文天祥滿腔悲憤，留下堅(jiān)貞不屈光耀史冊(cè)的民族氣節(jié)；宋濂退休后到應(yīng)天府朝見(jiàn)皇帝，以自身經(jīng)歷勉勵(lì)同鄉(xiāng)后學(xué)馬生，陳說(shuō)自己發(fā)奮苦學(xué)，對(duì)同舍生的豪華生活毫無(wú)羨慕的原因是：“（9），不知口體之奉不若人也”；《左傳》刻畫(huà)了曹劌卓越的軍事才能，“（10），故克之”揭示善抓戰(zhàn)機(jī)是那場(chǎng)發(fā)生在長(zhǎng)勺的戰(zhàn)役取勝的原因之一……。古代文人留下醉人的筆墨穿透時(shí)空，歷久彌新，令我們?cè)谶@些歷史文化名地徘徊不已……【答案】（1）莽紅塵何處覓知音（2）宮闕萬(wàn)間都做了土（3）會(huì)挽雕弓如滿月年少萬(wàn)兜鍪（5）茍全性命于亂世（6）不求聞達(dá)于諸侯（7）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（9）以中有足樂(lè)者（10）彼竭我盈【解析】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“莽、闕、兜鍪、茍、汗青”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。每空一分。添字、漏字、錯(cuò)字不得分。2.學(xué)校將舉行“穿越時(shí)空山海，對(duì)話古今賢士”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。下面是本次活動(dòng)的序言，請(qǐng)閱讀并完成以下題目。（9分）在歷史長(zhǎng)河中，“士”擔(dān)當(dāng)?shù)牧α咳缤椑C的錦緞，點(diǎn)（zhuì）①著人類文明的進(jìn)程。他們用（）的對(duì)峙傳遞弱國(guó)的堅(jiān)守，用（）的筆觸書(shū)寫(xiě)對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)，用（）的文字直指社會(huì)的黑暗。面對(duì)強(qiáng)泰的驕橫欺詐，唐雎沉著干練，義正詞嚴(yán)、以“布衣之怒”斥退虎狼之?dāng)常喊喙P下的土地，傷痕累累，正經(jīng)歷著血雨（xīng）②風(fēng)，詩(shī)人化作一只鳥(niǎo)，用（sī）③啞的喉嚨盡情歌唱；回到闊別已久的家鄉(xiāng)，周樹(shù)人回憶了童年的純真與美好，辛辣地揭示出故鄉(xiāng)落后的病癥，希望喚醒人與人之間的真情?！皳?dān)當(dāng)”是士之底色，他們秉持正義與道德，勇挑民族復(fù)興的重任。他們的精神熠熠生輝，永遠(yuǎn)指導(dǎo)著我們砥礪前行。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不驕不躁飽覽深情振聾發(fā)聵B.不卑不亢飽含深情振聾發(fā)聵C.不驕不躁飽覽深情震耳欲聾D.不卑不亢飽含深情震耳欲聾（3）文段劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后正確的句子。（3分）【答案】（1）①綴②.腥③.嘶（2）B（3）他們的精神熠熠生輝，永遠(yuǎn)指引著我們砥礪前行。（“指導(dǎo)”改成“引領(lǐng)”，“激勵(lì)”也可以。）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字形。點(diǎn)綴（diǎnzhuì）：加以襯托或裝飾；裝點(diǎn)；血雨腥風(fēng)（xuèyǔxīngfēng）：風(fēng)里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣，形容殘酷屠殺的景象；嘶?。╯īyǎ）：聲音低沉而不圓潤(rùn)?！拘?wèn)2詳解】本次考查詞語(yǔ)運(yùn)用。不驕不躁：做好了不驕傲，未處理好不要急躁；不卑不亢：指對(duì)人有恰當(dāng)?shù)姆执?，既不低聲下氣，也不傲慢自大。根?jù)“他們用（）的對(duì)峙傳遞弱國(guó)的堅(jiān)守”可知，這里用“不卑不亢”修飾“對(duì)峙”，來(lái)體現(xiàn)“士”恰當(dāng)?shù)姆执?。飽含：滿含，充滿。飽含深情：充滿深厚的感情；飽覽：博覽，盡情地看。根據(jù)“用（）的筆觸書(shū)寫(xiě)對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)”可知，這里用“飽含深情”修飾“筆觸”恰當(dāng)，“飽覽”不能用于修飾“深情”；振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)；震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。根據(jù)“用（）的文字直指社會(huì)的黑暗”可知，這里用“振聾發(fā)聵”修飾“文字”恰當(dāng)；“震耳欲聾”不能形容“文字”。故選B。【小問(wèn)3詳解】本題考查病句修改。“他們的精神熠熠生輝，永遠(yuǎn)指導(dǎo)著我們砥礪前行”該句子搭配不當(dāng)，“指導(dǎo)”和“砥礪前行”搭配不當(dāng)，“指導(dǎo)”改成“引領(lǐng)”，或者“激勵(lì)”，或者“指引”。故正確句子為：他們的精神熠熠生輝，永遠(yuǎn)指引（引領(lǐng)、激勵(lì)）著我們砥礪前行。3.人生總是起起伏伏，在每個(gè)起伏的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上都蘊(yùn)藏著命運(yùn)的福音或詛咒。請(qǐng)從下列三個(gè)人物中任選一個(gè)，分析他（她）的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)帶給他（她）的改變。（6分）A.《駱駝祥子》祥子B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》簡(jiǎn)·愛(ài)C.《水滸傳》林沖【答案】3.示例一：我選擇A。祥子。祥子是一個(gè)底層勞動(dòng)者，在實(shí)現(xiàn)自己買(mǎi)車(chē)目標(biāo)的過(guò)程中經(jīng)歷了三起三落，其中對(duì)他影響最大的是虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死，后小福子上吊自殺。這一系列經(jīng)歷使祥子的性格發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，他感受到了命運(yùn)的無(wú)常與生活的艱難，放棄了個(gè)人奮斗，逐漸淪為一具行尸走肉。示例二：我選擇B。簡(jiǎn)?愛(ài)。簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、敢于反抗的女子。在她得知羅切斯特已有瘋妻后，毅然離開(kāi)了羅切斯特，維護(hù)了人格的獨(dú)立與尊嚴(yán)，這一人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)。示例三：我選擇C。林沖。林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己，循規(guī)蹈矩?？墒歉哐脙?nèi)的陷害以及陸虞候的刺殺讓他看清楚了社會(huì)的真相，他在一個(gè)雪夜手刃仇人，毅然奔赴梁山，這一人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)使他變得敢愛(ài)敢恨、疾惡如仇，讓他活出了真正的自己?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。從祥子、簡(jiǎn)·愛(ài)或林沖三個(gè)人物中任選其一，分析該人物人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)帶給他（她）的改變。祥子：祥子本來(lái)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、吃苦耐勞。他最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的洋車(chē)，但他用積攢三年的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的第一輛車(chē)卻被大兵搶走，他撿駱駝買(mǎi)來(lái)的第二輛車(chē)被孫偵探敲詐，第三次他用虎妞的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的車(chē)，后來(lái)不得不為安葬虎妞而賣(mài)掉。經(jīng)歷了這三起三落的祥子，最終變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。祥子命運(yùn)的三起三落，讓我們看到當(dāng)時(shí)的勞苦大眾與命運(yùn)的抗?fàn)幨嵌嗝吹钠D難。簡(jiǎn)·愛(ài)：簡(jiǎn)·愛(ài)體現(xiàn)著新女性強(qiáng)烈的反抗精神（擁有極強(qiáng)的自尊心），她反抗表哥的欺侮、舅媽的殘忍，以及寄宿學(xué)校不人道的懲罰，捍衛(wèi)人格，追求公平。簡(jiǎn)·愛(ài)有著新時(shí)代女性的愛(ài)情觀，認(rèn)為真愛(ài)無(wú)關(guān)錢(qián)財(cái)、地位，并敢于追求有尊嚴(yán)的愛(ài)情。簡(jiǎn)·愛(ài)具有新時(shí)代女性強(qiáng)烈的精神和經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)，不依附于別人，用學(xué)識(shí)和修養(yǎng)自食其力，贏得認(rèn)可和尊重。當(dāng)?shù)弥_切斯特的瘋妻還活著時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，毅然拒絕了他的求婚，放棄一切離開(kāi)。在桑菲爾德做家庭教師時(shí)，羅切斯特贈(zèng)與她昂貴的首飾和衣物，簡(jiǎn)·愛(ài)都拒絕接受，用經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立維護(hù)自己的尊嚴(yán)。小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》以自敘形式寫(xiě)成，闡釋了“人的價(jià)值是尊嚴(yán)與愛(ài)”的主題，作者借簡(jiǎn)?愛(ài)謳歌了敢于反抗壓迫和偏見(jiàn)、敢于追求愛(ài)情，獨(dú)立、尊嚴(yán)、剛強(qiáng)的女性形象。林沖：林沖原本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內(nèi)調(diào)戲其妻子，他也逆來(lái)順受。后來(lái)他誤入白虎堂被陷害，發(fā)配滄州，差役故事?tīng)C傷林沖的雙腳，他還是忍而不發(fā)，依然妥協(xié)退讓，直到“風(fēng)雪山神廟”一回中，看守草料場(chǎng)時(shí)，遭陸謙等人放炎暗算，他殺死陸謙等人，終于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路。示例：我選擇A。祥子。普通人力車(chē)夫祥子到北平靠拉車(chē)賺錢(qián)謀生，為的是實(shí)現(xiàn)擁有一輛屬于自己的車(chē)的夢(mèng)想，他踏踏實(shí)實(shí)、吃苦耐勞的拉車(chē)，先后經(jīng)歷了第一輛車(chē)被大兵搶去，買(mǎi)第二輛車(chē)的錢(qián)被孫偵探敲詐去，為置辦虎妞喪事無(wú)奈賣(mài)車(chē)的悲慘境遇，最終他自暴自棄、頹廢麻木，墮落為行尸走肉。二、閱讀（65分）（一）（21分）班級(jí)開(kāi)展關(guān)于唐代詩(shī)人柳宗元的讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)完成下面小題?！静牧弦弧糠N柳戲題①唐·柳宗元柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。垂陰當(dāng)覆地②，聳干會(huì)參天。好作思人樹(shù)③，慚無(wú)惠化傳?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)是詩(shī)人出任柳州刺史時(shí)所作。②垂陰：指柳樹(shù)遮陰。③思人樹(shù)：據(jù)《史記燕召公世家》記載，召公有惠于民，他死后，人們自覺(jué)地愛(ài)護(hù)他生前親手種的甘棠樹(shù)，還做了詩(shī)篇歌詠他，以表示對(duì)他的懷念?！静牧隙吭椭?，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州①。既至，嘆曰：“是豈不足為政耶？”因其土俗，為設(shè)教禁②，州人順賴。其俗以男女質(zhì)餞，約不時(shí)贖，子本相伴，則沒(méi)為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書(shū)其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使③官下其法于他州比一歲免而歸者且千人，衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫(huà)為文詞者，悉有法度可觀。（節(jié)選自唐·韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①得柳州：指被派為柳州刺史。②設(shè)教禁：制定了教化措施并制定禁令。③觀察使：中央派往地方掌管監(jiān)察的官。4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.觀察使下其法/于他州比/一歲免而歸者/且千人B.觀察使下其法/于他州比一歲/免而歸者且千人C.觀察使下/其法于他州/比一歲免而歸者且千人D.觀察使下其法于他州/比一歲/免而歸者且千人5.閱讀材料二，根據(jù)語(yǔ)境并參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）因其土俗關(guān)聯(lián)成語(yǔ)：因材施教（1）因：______令書(shū)其傭關(guān)聯(lián)教材：乃丹書(shū)帛曰（《陳涉世家》）（2）書(shū)：______其俗以男女質(zhì)錢(qián)參考詞典解釋，聯(lián)系語(yǔ)境選擇義項(xiàng)：①詢問(wèn)②抵押③資質(zhì)（3）質(zhì)：______6.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）是豈不足為政耶？（2）子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。7.請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪材料一“垂陰當(dāng)覆地，聳干會(huì)參天”兩句展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）8.材料一中“好作思人樹(shù)，慚無(wú)惠化傳”用了什么寫(xiě)法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）9.校微信公眾號(hào)設(shè)立了“探·文人風(fēng)骨”專欄，請(qǐng)你結(jié)合以上兩則材料內(nèi)容，參照示例寫(xiě)一段柳宗元的推薦語(yǔ)。（3分）【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂(lè)觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆，他號(hào)令嚴(yán)明，又愛(ài)護(hù)士卒，深為西夏所憚服。他敢于直言強(qiáng)諫，但始終以天下為己任補(bǔ)救時(shí)弊，信仰堅(jiān)定，詮釋了文人風(fēng)骨?！敬鸢浮?.D5.①.依照，根據(jù)②.寫(xiě)③.抵押6.（1）這里難道不值得做出政績(jī)嗎？（關(guān)鍵詞“是”，“足”）（2）子厚為借錢(qián)的人想方設(shè)法，讓他們?nèi)堪炎优H回家。（關(guān)鍵詞“歸”“悉”）7.若干年后，小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)木，濃綠的柳蔭當(dāng)會(huì)覆蓋大地，高高的枝干將聳入藍(lán)天。8.尾聯(lián)用典，借用思人樹(shù)的典故，表達(dá)了詩(shī)人努力為柳州人民留下惠政，造福于民的愿望和因自己任地方官未能為百姓更好地謀福利而慚愧。9.柳宗元即使被貶柳州，仕途失意困頓之境仍心系百姓。他在柳州當(dāng)刺史時(shí)，開(kāi)荒種柳造福人民。柳州當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女抵押向人借債，柳宗元想方設(shè)法改變陋俗。他關(guān)心教育，提攜后進(jìn)。他熱心指導(dǎo)青年學(xué)者，學(xué)者文章“悉有法度可觀”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查斷句的能力。本句句意為：觀察使把這個(gè)辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。其中“觀察使下其法于他州”是敘述觀察使推廣柳宗元的做法，“比一歲”表明推廣的時(shí)間，“免而歸者且千人”表明推廣的效果。據(jù)此斷句為：觀察使下其法于他州/比一歲/免而歸者且千人。故選D。【5題詳解】本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思的能力。①“因材施教”意思是針對(duì)不同對(duì)象的具體情況，采取有針對(duì)性的教育方法?！耙颉笔且勒眨鶕?jù)。據(jù)此推斷，“因其土俗”句意是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗?！耙颉笔且勒?，根據(jù)的意思。②“乃丹書(shū)帛曰”句意為：于是用朱砂在綢條上寫(xiě)?！皶?shū)”是“寫(xiě)”的意思。據(jù)此推斷，“令書(shū)其傭”句意是就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢(qián)。“書(shū)”是“寫(xiě)”的意思。③“其俗以男女質(zhì)錢(qián)”句意為：當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢(qián)。質(zhì)：抵押。故選②?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）是：這；豈：難道；足：值得；為：成為；政：政績(jī)；耶：?jiǎn)?。?）與：給；設(shè)：設(shè)計(jì)；方計(jì)：方法和計(jì)謀；悉：全，都；令：讓；歸：回家?！?題詳解】本題考查描述詩(shī)歌畫(huà)面的能力?！按龟幃?dāng)覆地，聳干會(huì)參天”意為：濃綠的柳陰當(dāng)會(huì)覆蓋大地，聳立的樹(shù)干將要聳入藍(lán)天。示例：樹(shù)木的枝葉向下垂掛，覆蓋地面，樹(shù)木的枝干筆直伸向空中，高聳入云?！?題詳解】本題考查分析用電寫(xiě)法及其作用的能力。“好作思人樹(shù)，慚無(wú)惠化傳”句意是：到那時(shí)，人們見(jiàn)樹(shù)也許會(huì)引起懷念，慚愧的是我沒(méi)有什么良好政績(jī)可以流傳。依據(jù)意思和注釋可知，本句運(yùn)用了“思人樹(shù)”這一典故，并以議論的口吻，既表達(dá)了詩(shī)人努力造福于民的強(qiáng)烈愿望，又感慨沒(méi)有為當(dāng)?shù)匕傩兆龀隽己谜?jī)，因而流露出慚愧之意?！?題詳解】本題考查推薦語(yǔ)擬寫(xiě)能力。要求結(jié)合以上兩則材料內(nèi)容進(jìn)行擬寫(xiě)。示例：柳宗元一生不得志，卻不怨天尤人，他更多的是關(guān)心百姓疾苦，為天下人民著想。做柳州刺史，他想方設(shè)法改善當(dāng)?shù)匕傩丈睿コ惻f陋習(xí)，深受江南百姓的尊敬和愛(ài)戴?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【材料一】柳州刺史柳宗元，今日種柳柳江邊。人們當(dāng)作談笑故事，地方掌故又添一件。隨著時(shí)間流逝，今日也會(huì)變?yōu)橥?。濃綠的柳陰當(dāng)會(huì)覆蓋大地，聳立的樹(shù)干將要聳入藍(lán)天。到那時(shí)，人們見(jiàn)樹(shù)也許會(huì)引起懷念，慚愧的是我沒(méi)有什么良好政績(jī)可以流傳?！静牧隙吭湍觊g，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績(jī)嗎？”按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用兒女做抵押向人借錢(qián)，約定如果不能按時(shí)贖回，等到利息與本金相等時(shí)，債主就把人質(zhì)沒(méi)收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回來(lái)；那些特別窮困沒(méi)有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢(qián)，到應(yīng)得的工錢(qián)足夠抵消債務(wù)時(shí)，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個(gè)辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。衡山、湘水以南準(zhǔn)備考進(jìn)士的人，就把子厚當(dāng)做老師，那些經(jīng)過(guò)子厚親自講授和指點(diǎn)的人所寫(xiě)的文章，全都可以看得出是合乎規(guī)范的。（二）(20分)閱讀下面文字，完成下面題目。大渡河畔英雄多①一九三五年五月，為了粉碎敵人的陰謀，實(shí)現(xiàn)北上抗日的計(jì)劃，紅軍必須渡過(guò)大渡河。②紅一團(tuán)接受了渡河先遣任務(wù)。經(jīng)過(guò)偵察和分析，我們選擇在安順場(chǎng)渡河。安順場(chǎng)在大渡河西南岸，那里有敵人兩個(gè)連守著，只有一只渡船。紅軍要強(qiáng)渡過(guò)去，先得消滅南岸敵人奪取渡船。不久接到指揮部的命令：連夜偷襲安順場(chǎng)守?cái)?，奪取渡船，強(qiáng)渡大渡河。③安順場(chǎng)的守?cái)匙鰤?mèng)也不會(huì)想到紅軍來(lái)得這樣快。我們的尖兵排和敵人的哨兵接觸的時(shí)候，哨兵問(wèn)：“哪一部分的?”他們還以為我們是他們自己人呢?！拔覀兪羌t軍！繳槍不殺！”紅軍戰(zhàn)士的吼聲像春雷似的響徹夜空。“呼！”敵人慌亂地開(kāi)槍了?？墒且呀?jīng)晚了，四面都是我們的火力。不到三十分鐘，我們隨后抓住了敵軍中管船的人，把那只唯一的渡船開(kāi)到手，那只船成了我們渡河的唯一希望?？墒菦](méi)有船工，還是沒(méi)有法子渡河，只得推到第二天。④第二天好不容易從周?chē)纳綔侠镎业绞畮讉€(gè)船工，我們決定按時(shí)強(qiáng)渡。一只渡船不可能把全部戰(zhàn)士都渡過(guò)去，只得挑選少數(shù)人。戰(zhàn)士們知道要組織渡河奮勇隊(duì)，誰(shuí)都想當(dāng)個(gè)渡河先鋒。營(yíng)長(zhǎng)決定從二連里派十幾個(gè)人去，被選到的戰(zhàn)士流露出滿意的神情，一個(gè)個(gè)都生龍活虎。突然“哇”的一聲，一個(gè)戰(zhàn)士從隊(duì)伍里沖出來(lái)！嚷著“我也要去！我也要去！”他一邊哭一邊嚷，向營(yíng)長(zhǎng)那里跑去——是二連的通信員?！叭グ桑　睜I(yíng)長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)，例外地批準(zhǔn)他參加渡河奮勇隊(duì)。通信員聽(tīng)到營(yíng)長(zhǎng)允許了，趕緊擦去眼淚，飛也似的跑到十六個(gè)人的隊(duì)里。⑤十七個(gè)勇士跳上了渡船。岸上的同志們喊道：“同志們！十萬(wàn)紅軍的生命就在你們幾個(gè)人的身上！堅(jiān)決渡過(guò)去，消滅敵人！”渡船在這熱烈的鼓舞中離開(kāi)了南岸。敵人驚慌了，向我們的渡船開(kāi)火?！按?！”我們的炮兵向敵人開(kāi)炮了。通通兩下，敵人的網(wǎng)堡飛掉了一半。我們的機(jī)槍和步槍也發(fā)揮了威力。機(jī)關(guān)槍像暴風(fēng)雨一樣地吼著，猛烈地射向?qū)Π丁薮円粯B一槳地拼命劃著，渡船隨著洶涌的波浪顛簸前進(jìn)，船四周滿是子彈打起的浪花。幾乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一發(fā)炮彈落在船邊，掀起一個(gè)巨浪，渡船劇烈地晃蕩起來(lái)。我非常著急，差點(diǎn)叫出聲來(lái)。幸好渡船隨著巨浪顛簸了一陣，慢慢地平靜下來(lái)。渡船繼續(xù)前進(jìn)，越來(lái)越靠近對(duì)岸。只有五六米了，勇士們都站上船頭，接著就不顧一切地往岸上跳。對(duì)岸山上突然滾下一個(gè)手榴彈，一個(gè)滾雷，轟轟兩下，冒起一陣濃濃的白煙。敵人就從小村莊里沖出來(lái)。⑦敵人不下二百，我們只有十七人。奮勇隊(duì)背水作戰(zhàn)，情勢(shì)非常緊急。“給我轟！”我命令南岸早已準(zhǔn)備的火力。轟！轟！迫擊炮彈不偏不歪地在敵群中開(kāi)了花。接著重機(jī)槍延伸射擊，槍彈像雨點(diǎn)似的飛向?qū)Π?。敵人潰退了，慌亂地四散逃命?！按?！打！延伸射擊！”我再一次下命令。已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖上去，占領(lǐng)了渡口。⑧渡船很快回來(lái)了，又一批戰(zhàn)士準(zhǔn)備渡江，在營(yíng)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一些同志趕忙登上去?！氨仨氁宰羁斓乃俣惹斑M(jìn)，支援第一批登陸的同志！”我向營(yíng)長(zhǎng)這樣叮嚀，船飛速地向北岸前進(jìn)。山上的敵人又向河心射擊。敵人孤注一擲，企圖組織全部火力擋住我們的后繼登陸部隊(duì)。渡船在浪里顛簸著，漸漸地駛到岸邊了，突然一梭子機(jī)槍子彈打到船上，就見(jiàn)一個(gè)戰(zhàn)士捂著他的胳臂，顯然是受了傷。渡船飛快地往下滑去，滑了幾十米水，礁石兩邊的水很急，“砰”的一下撞在一塊大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流匯合處非翻船不可。“撐??！”我緊張得心都要崩了。突然從船上跳下四個(gè)船工來(lái)，趟著水用背頂著船，船上四個(gè)船工用竹篙撐。足足一個(gè)小時(shí)才靠岸，我這才噓了一口氣。⑨過(guò)了一會(huì)，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我?guī)ьI(lǐng)幾名重機(jī)槍手坐船到對(duì)岸擴(kuò)大戰(zhàn)果，鞏固陣地。這時(shí)候天色已有些晚了，渡船連續(xù)往返，一船又一船的紅軍都安全地到了對(duì)岸。我們又乘勝追擊敵人，在下游又繳了兩只船，渡河加快了。到第二天上午，全團(tuán)安然渡過(guò)了大渡河。⑩紅一團(tuán)強(qiáng)渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵團(tuán)強(qiáng)奪瀘定橋。十七勇士強(qiáng)渡大渡河的事跡將同其他光榮的革命事跡一起，永遠(yuǎn)記入革命史冊(cè)。為了傳承革命精神，班會(huì)課班級(jí)組織觀看“大渡河畔英雄多”的短視頻，請(qǐng)對(duì)照上文修改前視頻腳本，參與觀看后交流討論。10.對(duì)短視頻中有關(guān)腳本及鏡頭拍攝意圖的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.視頻腳本分為接受先遣任務(wù)、奪取渡船、強(qiáng)渡大渡河三個(gè)部分。B.用特寫(xiě)鏡頭拍攝受傷的戰(zhàn)士，凸顯出他光輝的英雄形象。C.用全景拍攝大渡河，是為了表現(xiàn)出大渡河險(xiǎn)峻壯觀的景象。D.用動(dòng)態(tài)俯視鏡頭拍攝渡船，這艘渡船將全團(tuán)紅軍安全送到對(duì)岸，是渡河重要的工具。11.短視頻中要補(bǔ)充旁白，介紹英雄們戰(zhàn)勝了哪些困難最終強(qiáng)渡大渡河。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括旁白中的要點(diǎn)。(4分)12.為更好地走近英雄，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上對(duì)腳本進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹。(7分)(1)“我也要去！我也要去！”從朗讀重音、語(yǔ)調(diào)的角度來(lái)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并闡明理由。(4分)(2)同學(xué)們給腳本畫(huà)線處“打！打！延伸射擊！”設(shè)計(jì)了以下的動(dòng)作、神態(tài)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)的理由。(3分)動(dòng)作、神態(tài)設(shè)計(jì)：頭顱微揚(yáng)，目光堅(jiān)定，右手揮拳。13.通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于英雄精神有了進(jìn)一步的理解。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料和文章談?wù)勀阏J(rèn)為十七勇士和中國(guó)男兒的相似之處。(6分)鏈接材料：中國(guó)男兒\中國(guó)男兒要將只手撐天空\(chéng)長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖\古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅——《鄧稼先》【答案】10.D(3分)11.渡船緊缺；時(shí)間緊迫；沒(méi)有船工；炮火猛烈；敵眾我寡（任選四點(diǎn)）(4分)12.（1）語(yǔ)調(diào)激昂（1分），重音“也”（“去”）（1分），寫(xiě)出通信員參加渡河奮勇隊(duì)時(shí)迫不及待的心情（1分），體現(xiàn)出無(wú)畏的犧牲精神（奮勇?tīng)?zhēng)先的革命熱情）（1分）。（2）體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的緊急（1分），凸顯紅軍對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念（1分），更有感染力（1分）。13.十七勇士和中國(guó)男兒都有逆境奮起、英勇無(wú)畏的品質(zhì)（2分）；都有無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神（2分）；都象征著中華民族的精神。（2分）【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，在原文中，雖然渡船確實(shí)是紅軍渡河的重要工具，但文中并未提及這艘渡船將全團(tuán)紅軍安全送到對(duì)岸。實(shí)際上，文中提到的是通過(guò)渡船的連續(xù)往返，一船又一船的紅軍才得以安全到達(dá)對(duì)岸。而且，文中還提到在下游又繳獲了兩只船，這進(jìn)一步加快了渡河的速度。因此，選項(xiàng)的表述是不準(zhǔn)確的；故選D?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“只有一只渡船。紅軍要強(qiáng)渡過(guò)去，先得消滅南岸敵人奪取渡船”可知，渡船緊缺；根據(jù)第②段“不久接到指揮部的命令：連夜偷襲安順場(chǎng)守?cái)?，奪取渡船，強(qiáng)渡大渡河”可知，時(shí)間緊迫；根據(jù)第③段“可是沒(méi)有船工，還是沒(méi)有法子渡河，只得推到第二天”可知，沒(méi)有船工；根據(jù)第⑥段“船工們一槳連一槳地拼命劃著，渡船隨著洶涌的波浪顛簸前進(jìn)”可知，河水湍急；根據(jù)第⑥段“船四周滿是子彈打起的浪花。幾乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一發(fā)炮彈落在船邊，掀起一個(gè)巨浪，渡船劇烈地晃蕩起來(lái)”可知，炮火猛烈；根據(jù)第⑦段“敵人不下二百，我們只有十七人”可知，敵眾我寡；根據(jù)第⑧段“渡船在浪里顛簸著，漸漸地駛到岸邊了，突然一梭子機(jī)槍子彈打到船上，就見(jiàn)一個(gè)戰(zhàn)士捂著他的胳臂，顯然是受了傷”可知，戰(zhàn)士負(fù)傷；根據(jù)第⑧段“渡船飛快地往下滑去，滑了幾十米，‘砰’的一下撞在一塊大礁石上。礁石兩邊的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流匯合處非翻身不可”可知，渡船下滑?！?2題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析和朗讀設(shè)計(jì)。（1）在朗讀“我也要去！我也要去！”這句話時(shí)，我會(huì)將重音放在“也”和“去”上，語(yǔ)調(diào)設(shè)計(jì)為急促而堅(jiān)定。這樣的設(shè)計(jì)能夠突出通信員內(nèi)心的急切和堅(jiān)定，表現(xiàn)出他對(duì)于參加渡河奮勇隊(duì)的渴望和決心。通過(guò)重讀“也”，可以強(qiáng)調(diào)通信員與眾人一樣，都有著同樣的勇氣和決心；而重讀“去”，則能夠更好地表達(dá)他迫切想要參加渡河任務(wù)的決心。同時(shí)，急促的語(yǔ)調(diào)也能夠表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的緊迫和緊張，讓聽(tīng)眾更好地感受到通信員的英勇和決心。（2）為腳本畫(huà)線處“打！打！延伸射擊！”設(shè)計(jì)的動(dòng)作、神態(tài)——頭顱微揚(yáng)，目光堅(jiān)定，右手揮拳，這樣設(shè)計(jì)的理由如下：頭顱微揚(yáng)，顯示出紅軍指揮員對(duì)勝利的堅(jiān)定信念和從容不迫的態(tài)度；目光堅(jiān)定，則傳達(dá)出紅軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的無(wú)畏和決心；右手揮拳，則強(qiáng)調(diào)了指揮員下達(dá)命令的果斷和有力。這樣的動(dòng)作和神態(tài)設(shè)計(jì)，能夠凸顯紅軍在緊急戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)下的堅(jiān)定信念和英勇精神，同時(shí)也增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，讓觀眾更深刻地感受到紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。本文講述了紅軍在長(zhǎng)征途中，為了粉碎敵人的陰謀并實(shí)現(xiàn)北上抗日的計(jì)劃，決定渡過(guò)大渡河。紅一團(tuán)接受了渡河先遣任務(wù)，并選擇在安順場(chǎng)渡河。經(jīng)過(guò)連夜偷襲，紅軍成功消滅了安順場(chǎng)守?cái)巢Z取了唯一的渡船。然而，沒(méi)有船工，渡河仍然面臨困難。最終，在找到船工后，紅軍挑選了十七名勇士組成渡河奮勇隊(duì)，在猛烈的炮火掩護(hù)下，他們冒著敵人的槍林彈雨，成功強(qiáng)渡大渡河，為后續(xù)部隊(duì)渡河創(chuàng)造了條件。紅一團(tuán)強(qiáng)渡大渡河的成功，不僅有力配合了左翼兵團(tuán)的行動(dòng)，而且為紅軍全團(tuán)安全渡過(guò)大渡河奠定了基礎(chǔ)。這一英勇事跡展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏和革命精神。結(jié)合“中國(guó)男兒\中國(guó)男兒要將只手撐天空\(chéng)長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖\古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅”的內(nèi)容可知，他們都展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。中國(guó)男兒中的“要將只手撐天空”和“長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖”等詞句，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和自豪，而十七勇士在長(zhǎng)征途中，為了國(guó)家的獨(dú)立和人民的幸福，不惜冒著生命危險(xiǎn)，強(qiáng)渡大渡河，展現(xiàn)出了同樣堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信念。他們都具備勇敢無(wú)畏、敢于犧牲的英雄品質(zhì)。中國(guó)男兒中的“古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功”描繪了歷史上無(wú)數(shù)英勇男兒的壯烈事跡，他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命。而十七勇士在渡河過(guò)程中，面對(duì)敵人的猛烈炮火，毫不退縮，勇往直前，最終成功完成了任務(wù)，這種勇敢無(wú)畏的精神令人肅然起敬。他們都擁有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。中國(guó)男兒中的“至今熱血猶殷紅”表達(dá)了對(duì)英雄精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，這種精神力量激勵(lì)著后人不斷前行。而十七勇士在渡河過(guò)程中，面對(duì)重重困難和挑戰(zhàn)，始終保持著堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終戰(zhàn)勝了困難，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。這種堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志是他們成功的關(guān)鍵。（三）（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。以身許國(guó)，求福利民①魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”這些人是中國(guó)的脊梁，他們的人生是一首建功國(guó)家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國(guó)的精神教科書(shū)。當(dāng)代青年人要學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)這種以身許國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的崇高品格。②以身許國(guó)是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。著名詩(shī)人艾青在詩(shī)作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過(guò)一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱”的許國(guó)精神，在民族危難時(shí)，自有“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的舍生取義者文天祥；在民族受凌時(shí)，自有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者林則徐；在實(shí)現(xiàn)民族理想時(shí)，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定革命者夏明翰。回望民族獨(dú)立、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無(wú)數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊(cè)。③許國(guó)是生命的燃燒、報(bào)國(guó)是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國(guó)家建功。這樣看來(lái)，以身許國(guó)也是一種燃燒生命的忘我?jiàn)^斗。從“導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動(dòng)中國(guó)人物”，一個(gè)個(gè)英模以忘我詮釋許國(guó)，用奮斗踐行報(bào)國(guó)。鄧稼先領(lǐng)軍的團(tuán)隊(duì)，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科學(xué)家接力攻關(guān)的核武研制工程；黃大年回歸報(bào)國(guó)，僅用5年時(shí)間，就研發(fā)出西方國(guó)家需20年才能做成的地球深部探測(cè)裝備。他們的生命，在許國(guó)報(bào)國(guó)的偉業(yè)中熊熊燃燒。④共和國(guó)的錦繡河山，需要無(wú)數(shù)兒女無(wú)怨無(wú)悔地守以堅(jiān)韌、付以辛勞、獻(xiàn)以智慧。王繼才在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來(lái)千家萬(wàn)戶的平安；鐘揚(yáng)在青藏高原跋涉16個(gè)春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來(lái)的4000萬(wàn)顆種子；李保國(guó)在太行山扶貧35個(gè)年頭，用自己的汗水和知識(shí)，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國(guó)者，撐起了國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁?？傊?，以身許國(guó)還是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷。⑤“慨然撫長(zhǎng)劍，濟(jì)世豈邀名?！倍嗌儆⑿蹆号疄閲?guó)家的富強(qiáng)而埋名獻(xiàn)身。當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國(guó)，奉獻(xiàn)是最可貴的報(bào)國(guó)。新時(shí)代仍需無(wú)數(shù)“蓋以身許國(guó)，但求福利民”的中國(guó)脊梁，賡續(xù)自強(qiáng)不息的民族精神、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的紅色基因，書(shū)寫(xiě)俯仰無(wú)愧的報(bào)國(guó)華章。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章語(yǔ)言嚴(yán)密生動(dòng)、多處使用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，立場(chǎng)鮮明，感情充沛。B.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文從正反兩方面論證，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)。C.第二段用艾青的詩(shī)句，引出文天祥等三人“不屈辱”的許國(guó)精神事例。D.第四段在列舉三個(gè)人物辛勞奉獻(xiàn)的事例時(shí)，運(yùn)用一組數(shù)據(jù)來(lái)生動(dòng)詮釋。15.下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段的觀點(diǎn)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）事例一：樊錦詩(shī)，1963年自北京大學(xué)畢業(yè)后就到敦煌研究所工作，這一堅(jiān)持就是40余年，被譽(yù)為"敦煌女兒"。她潛心于石窟考古研究工作，她的研究成果成為學(xué)術(shù)界公認(rèn)的敦煌石窟分期排年成果。由她主編，香港商務(wù)印書(shū)館出版的26卷大型叢書(shū)《敦煌石窟全集》則是百年敦煌石窟研究的集中展示。事例二：楊懷保，出生于陜西省一個(gè)偏僻的縣城，他家境貧寒，10歲便開(kāi)始挑起全家重?fù)?dān)，10多年來(lái)，身為一名學(xué)生的他，歷經(jīng)苦難，但他自強(qiáng)不息、孝老愛(ài)親、勇?lián)?zé)任，用瘦小的肩膀和頑強(qiáng)的毅力擔(dān)當(dāng)起照顧全家的責(zé)任并用愛(ài)心和責(zé)任奉獻(xiàn)社會(huì)。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。（5分）【答案】14.B15.事例一合適。因?yàn)榈谒亩蔚挠^點(diǎn)是“以身許國(guó)還是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷”，事例一樊錦詩(shī)為敦煌考古默默付出的奉獻(xiàn)精神是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷，能支撐觀點(diǎn)；而事例二楊懷保的重點(diǎn)是孝心。16.首段引用魯迅的話提出“當(dāng)代青年人要學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)這種以身許國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的崇高品格”的論點(diǎn)，接著從“以身許國(guó)是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義”“以身許國(guó)也是一種燃燒生命的忘我?jiàn)^斗”和“以身許國(guó)還是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷”三個(gè)方面展開(kāi)論述，最后得出結(jié)論：新時(shí)代仍需無(wú)數(shù)以身許國(guó)的中國(guó)脊梁。【解析】【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.文章結(jié)構(gòu)不是從正反兩方面進(jìn)行論證，而是從多個(gè)角度（獻(xiàn)身民族的舍我大義、燃燒生命的忘我?jiàn)^斗、奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷）對(duì)“以身許國(guó)”的精神進(jìn)行了正面的闡述和贊美。同時(shí)，文章的結(jié)構(gòu)也并非嚴(yán)格的遞進(jìn)式，而是并列式；故選B?！?5題詳解】本題考查論據(jù)辨析。事例一：樊錦詩(shī)在敦煌研究所工作了40余年，潛心于石窟考古研究工作，并取得了顯著的研究成果。她主編的大型叢書(shū)《敦煌石窟全集》是百年敦煌石窟研究的集中展示。這個(gè)事例中，樊錦詩(shī)為敦煌考古事業(yè)默默付出，這種奉獻(xiàn)精神正是“奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷”的體現(xiàn)。因此，這個(gè)事例與第四段的觀點(diǎn)高度相關(guān)，可以作為有力的論據(jù)。事例二：楊懷保出生于一個(gè)偏僻的縣城，家境貧寒，從10歲起就挑起全家的重?fù)?dān)。他歷經(jīng)苦難，但自強(qiáng)不息、孝老愛(ài)親、勇?lián)?zé)任，用愛(ài)心和責(zé)任奉獻(xiàn)社會(huì)。這個(gè)事例主要強(qiáng)調(diào)的是楊懷保的孝心和責(zé)任感，雖然也包含了奉獻(xiàn)社會(huì)的元素，但與“以身許國(guó)”和“奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷”的關(guān)聯(lián)度相對(duì)較低。根據(jù)以上分析，事例一更適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段的觀點(diǎn)，因?yàn)樗苯芋w現(xiàn)了“以身許國(guó)”和“奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷”的精神。而事例二雖然也包含了奉獻(xiàn)的元素，但與觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度相對(duì)較低?！?6題詳解】本題考查論證思路。首先，文章在第①段通過(guò)引用魯迅的話，提出了中心論點(diǎn)：“當(dāng)代青年人要學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)這種以身許國(guó)、為國(guó)奉獻(xiàn)的崇高品格”。接著文章從三個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行了具體的論述：第②段提出第一個(gè)分論點(diǎn)：“以身許國(guó)是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義”。作者引用了艾青的詩(shī)句，并列舉了文天祥、林則徐、夏明翰等歷史人物的事例，說(shuō)明他們?cè)诿褡逦ｋy或?qū)崿F(xiàn)民族理想時(shí)，都表現(xiàn)出了舍生取義的許國(guó)精神。第③段提出第二個(gè)分論點(diǎn)：“以身許國(guó)也是一種燃燒生命的忘我?jiàn)^斗”。作者通過(guò)列舉錢(qián)學(xué)森、袁隆平、鄧稼先、黃大年等英模的事跡，說(shuō)明他們以忘我的精神詮釋許國(guó)，用奮斗踐行報(bào)國(guó)，他們的生命在許國(guó)報(bào)國(guó)的偉業(yè)中熊熊燃燒。第④段提出第三個(gè)分論點(diǎn)：“以身許國(guó)還是一種奉獻(xiàn)無(wú)悔的大我情懷”。作者列舉了王繼才、鐘揚(yáng)、李保國(guó)等人物的事例，說(shuō)明他們?yōu)榱藝?guó)家的富強(qiáng)和人民的幸福，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)了自己的一切。最后，第⑤段作者總結(jié)全文，得出結(jié)論：“新時(shí)代仍需無(wú)數(shù)‘蓋以身許國(guó)，但求福利民’的中國(guó)脊梁”，再次強(qiáng)調(diào)了以身許國(guó)的重要性，并與首段的中心論點(diǎn)相呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰。（四）（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法，標(biāo)志著我國(guó)全面開(kāi)啟“依法帶娃”時(shí)代。家庭教育促進(jìn)法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線標(biāo)準(zhǔn)，立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督?！暗赖缕焚|(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等”，這些方面家庭教育都得管起來(lái)。怎么管，可以協(xié)商和學(xué)習(xí)，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，甚至不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，將視情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令他們接受家庭教育指導(dǎo)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的誕生，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)的重視，更彰顯出國(guó)家對(duì)民意的回應(yīng)與關(guān)切。材料二：家庭是孩子的“第一學(xué)?！保改缸鳛楹⒆拥摹笆兹卫蠋煛?，僅僅履行撫養(yǎng)義務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要注重家庭建設(shè)，扛起教育和陪伴孩子的責(zé)任，形成良好的養(yǎng)育觀念?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》第十六條明確指出：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開(kāi)展家庭教育：幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力?！辈牧先航逃块T(mén)以某校八年級(jí)學(xué)生為樣本，開(kāi)展了家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注情況的問(wèn)卷調(diào)查，其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：17.根據(jù)上述材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行以后，“依法帶娃”有了可遵循的法律。B.父母作為孩子的“首任老師”必須和孩子一起完成家庭作業(yè)，否則將受到相應(yīng)的訓(xùn)誡。C.道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面都是家庭教育的范疇。D.《家庭教育促進(jìn)法》通過(guò)立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督，體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)的重視。18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述你從材料三的圖表中得出的結(jié)論。（3分）19.本學(xué)期小軍同學(xué)參加了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)，他的媽媽覺(jué)得這和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，堅(jiān)決要求他退出社團(tuán)。請(qǐng)你結(jié)合上述材料，以小軍的名義，用寫(xiě)留言條的方式勸說(shuō)他的媽媽。（6分）留言條親愛(ài)的媽媽：______________________________您的孩子小軍2023年4月20日【答案】17.B18.示例：家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和身體健康情況，但對(duì)孩子的道德品質(zhì)、興趣愛(ài)好、心理狀況等其他方面的情況關(guān)注不夠，有待改進(jìn)。19.我理解您對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心，相信您也是希望我考個(gè)好分?jǐn)?shù)，能上好大學(xué)。國(guó)家最新頒布實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》提倡家庭幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀，培養(yǎng)未成年人廣泛的興趣愛(ài)好和健康的審美追求。我一直喜歡研究機(jī)器人，希望能在其中學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，提高創(chuàng)造能力，并對(duì)中國(guó)科技發(fā)展有更多了解。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)還能提高我的溝通、協(xié)作等社交能力，促進(jìn)我全面發(fā)展。希望媽媽能理解和支持我?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。B.結(jié)合材料二“父母作為孩子的‘首任老師’，僅僅履行撫養(yǎng)義務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要注重家庭建設(shè)，扛起教育和陪伴孩子的責(zé)任，形成良好的養(yǎng)育觀念”，材料一“如果拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，甚至不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，將視情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令他們接受家庭教育指導(dǎo)”可知，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》并未明確說(shuō)明父母作為孩子的“首任老師”必須和孩子一起完成家庭作業(yè)，否則將受到相應(yīng)的訓(xùn)誡。選項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確。故選B?！?8題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖表可知，85%左右的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，80%的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身體健康，45%左右的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的人生安全，40%的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的道德品質(zhì)，30%左右的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的日常行為習(xí)慣，10%左右的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，15%左右的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理狀況。由此可以得出結(jié)論：家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和身體健康情況，但對(duì)孩子的道德品質(zhì)、興趣愛(ài)好、心理狀況等其它方面的情況關(guān)注不夠，有待改進(jìn)。【19題詳解】本題考查口語(yǔ)交際能力。注意題干要求：結(jié)合上述材料，以王明的名義，用寫(xiě)留言條的方式勸說(shuō)他的媽媽。結(jié)合材料二“開(kāi)展家庭教育：幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力”可以得知國(guó)家提倡家庭幫助未成年人培養(yǎng)愛(ài)好和追求審美愛(ài)好。先從這點(diǎn)和媽媽表明自己想要參加篆刻社團(tuán)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好；接著可以談?wù)剠⒓幼躺鐖F(tuán)的好處，最后表達(dá)希望得到媽媽的支持。另外注意勸說(shuō)語(yǔ)時(shí)語(yǔ)氣委婉而不生硬，動(dòng)之以情曉之以理，有理有據(jù)，以理服人。示例：我明白您讓我退出社團(tuán)是是為了我好，怕我加入社團(tuán)后會(huì)影響成績(jī)，以后考不上一所好大學(xué)。不過(guò)根據(jù)國(guó)家最新頒布實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》，家庭要幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀，培養(yǎng)未成年人廣泛的興趣愛(ài)好和健康的審美追求。篆刻是我學(xué)習(xí)之余的興趣愛(ài)好，讓我在緊張的學(xué)習(xí)之后可以放松一下緊繃的神經(jīng)，而且可以讓我學(xué)會(huì)集中注意力，這對(duì)于學(xué)習(xí)也是有幫助的。同時(shí)，加入社團(tuán)還能讓我交到一些新朋友，培養(yǎng)我的交際能力。希望媽媽能夠理解支持我！三、寫(xiě)作（60分）20.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。春節(jié)熱播的電影《熱辣滾燙》講述了一個(gè)充滿歡笑與淚水的故事。主人公杜樂(lè)瑩（賈玲飾）是一位對(duì)生活感到麻木、失去自我、幾近行尸走肉的大齡肥胖單身女性。她經(jīng)歷了找不到工作、家庭不和、被欺負(fù)、被欺騙等一系列挫折后，重新找到了生活的意義，并下定決心改變自己的命運(yùn)。因?yàn)槿瓝暨\(yùn)動(dòng)和一句“你只能活一次”的激勵(lì)，杜樂(lè)瑩選擇“要贏一次”，改變自己的人生軌跡，蛻變?yōu)橐幻瓝羰?，在賽?chǎng)上找到了“我是誰(shuí)”的答案。她的體重也減去了一百斤。電影最后，杜樂(lè)瑩與女子拳擊冠軍比賽，雖然失敗了，她卻大聲喊出：“我贏了！”讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《人生就要贏一次》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度；自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模?人生就要贏一次對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最好的那個(gè)朋友就是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。戰(zhàn)勝自己，比戰(zhàn)勝別的東西要更加困難，畢竟是自己一個(gè)人的戰(zhàn)斗，這戰(zhàn)斗只有你和自己，沒(méi)有任何幫助，而是否能成功，那就要看你的了。那一次，我抱著不到最后決不投降的決心和堅(jiān)強(qiáng)的毅志，戰(zhàn)勝了自己。那年暑假，天氣十分炎熱，我體質(zhì)本來(lái)就不好，所以整天躲在空調(diào)房里，結(jié)果嚴(yán)重中暑，肚子痛得我滿地打滾。媽媽也無(wú)奈，于是用本土辦法給我解暑，我疼得哇哇大哭。正在這時(shí)，我那“沉默是金”的老爸開(kāi)口了：“體質(zhì)這么差，趕緊鍛煉，明天跟我去爬山。”我聽(tīng)了，心里不樂(lè)意，哭得越來(lái)越厲害。可我一向是個(gè)乖乖女，對(duì)父母的話只敢接受，不敢反抗，于是，就迷迷糊糊地睡覺(jué)了。第二天天還沒(méi)亮，老爸就叫醒我，我的心不禁緊張起來(lái)，“真的要去爬山？”一想這個(gè)我的腳有些發(fā)抖。可沒(méi)辦法，我還是跟著老爸來(lái)到東陽(yáng)最高峰——東峴峰。剛到山腳，我抬頭看了看山，“媽呀，這么高?！蔽倚睦锖爸?，忽然間感覺(jué)頭有點(diǎn)兒暈了?！安灰瓷巾敚灰⒁饽_下，一步一步往上走就行了。”爸爸似乎看出了我的心理，像是鼓勵(lì)又像是命令。我開(kāi)始跟著爸爸爬，“呼，呼，呼……好累！”還沒(méi)爬幾十米就把我累成這樣了?！安恍?，我不能放棄?！蔽野蛋档叵?，可是腳步越來(lái)越重了，腿抬都抬不起來(lái)，我于是用手拄著這一只腳，另一只腳再跟上來(lái)，慢慢地爬。“唉，瞧瞧人家，年紀(jì)那么大了，爬起山來(lái)根本就不費(fèi)力，怎么我就……”我看著來(lái)來(lái)往往的人，腦子里一片混亂。最后，什么都不想了，就迷迷糊糊往上爬，最終爬到了山頂。站在山頂遠(yuǎn)眺，心情無(wú)比歡快，我興奮得像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，老爸卻瀟灑的甩出一句話：“堅(jiān)持一個(gè)月?！薄鞍。?！這不是要我的命嗎？”盡管我不想再這么“折磨”自己，但是，父命難違，我只能堅(jiān)持。后來(lái)，身體越來(lái)越好，登山不再覺(jué)得那么累，反而成了我的愛(ài)好，直到現(xiàn)在，仍然堅(jiān)持著。我知道，這是因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，要有“不到最后決不投降”的決心，才不會(huì)輸。人生就要贏一次，才能贏得無(wú)數(shù)次，走向成功的頂峰?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。以《人生就要贏一次》為題，分析材料，“她經(jīng)歷了找不到工作、家庭不和、被欺負(fù)、被欺騙等一系列挫折后，重新找到了生活的意義，并下定決心改變自己的命運(yùn)”“雖然失敗了，她卻大聲喊出：‘我贏了’”，點(diǎn)明了材料的寓意：不管是有形的賽場(chǎng)還是無(wú)形的賽場(chǎng)，不管對(duì)方是他人還是自己，要想“贏一次”，靠得是堅(jiān)定不移的信念、迎難而上的勇氣，還有堅(jiān)持不懈的毅力。無(wú)論比賽結(jié)果如何，“人生就要贏一次”的過(guò)程就是精彩的。立意具體有以下一些角度：可以強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，艱苦奮斗，創(chuàng)造自己的幸福；可以論證幸福與成功，來(lái)自堅(jiān)持與奮斗的道理，還可以寫(xiě)因?yàn)樽约旱哪撤N努力，換來(lái)了親情、友情、某種優(yōu)秀品格的養(yǎng)成等。反映人生不可能一帆風(fēng)順，空想不能解決問(wèn)題，唯有積極開(kāi)動(dòng)腦筋、迎難而上，才能取得成功等。2.選材構(gòu)思。文體可以寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)實(shí)際上的某次比賽。如，自己參加演講比賽，雖然自己的口才并不是很好，但自己刻苦努力，老師同學(xué)熱心幫助，雖然最后沒(méi)得取得一個(gè)比較好的名次，但自己的演講才能得到了鍛煉，這也是贏了。也可以議論說(shuō)理，以“人生就要贏一次”作為論題，首段引出中心論點(diǎn)“努力拼搏才能贏得人生”；然后依次從努力微笑、努力做事、努力學(xué)習(xí)、努力銘記等四個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行具體有力地證明；末段總結(jié)全文，得出結(jié)論：