部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》精美課件

時(shí)間的腳印陶世龍燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——朱自清《匆匆》我們用什么來記錄時(shí)間呢？導(dǎo)入新課作者介紹

陶世龍，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，中國(guó)著名科普作家。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。撣（）蹤跡裝置烘烤腐蝕（）砂礫（）山麓（）溝壑（）龜裂（）帷幕（）?？菔癄€山崖孔隙（）滲入（）掃帚（）刨刮（）渾濁（）沉淀（）琥珀（）楔形（）dǎnshílìlùhèjūnwéixìshènsàozhoubàozhuódiànhǔpòxiē字詞識(shí)記詞語解釋腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。沙礫：沙和碎石塊。山麓：山腳。溝壑：山溝。?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。第二部分（1-4）首先提出“時(shí)間”的話題，由生活時(shí)間到地質(zhì)時(shí)間，引出本文的話題——巖石是大自然記錄時(shí)間的一種方式。（5-29）文章主體，詳細(xì)說明巖石是怎樣記錄時(shí)間的。第一部分劃分層次初讀課文第三部分（30-31）總結(jié)全文，表明讀懂“時(shí)間的腳印”的意義。1.人類和大自然分別是用什么來記錄時(shí)間的？人類：鐘表和日歷；

銅壺滴漏大自然：巖石整體感知巖石是如何記錄時(shí)間的呢？1、閱讀第7—18段，說說巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的過程，它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？破碎分裂巖石小石子沙礫、泥土沉淀重壓膠結(jié)新巖石被破壞被搬運(yùn)、堆積重新生成巖石文本探究2、巖石保存了哪些歷史的痕跡？記錄了地殼的活動(dòng)。說明了地球的變化。記錄了古代生物的狀況。記錄了地球歷史的發(fā)展過程。記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)。3、除了巖石、還有哪些可以記錄大自然的時(shí)間？各種生物化石、各種礦產(chǎn)資源。4、人類是怎樣根據(jù)化石來認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？三葉蟲化石根據(jù)不同類型的化石去思考大樹木化石長(zhǎng)毛獸化石寒武紀(jì)石炭紀(jì)第四紀(jì)海洋寬廣氣候溫暖潮濕氣候寒冷5.思考：讀課文最后一段，說說我們了解巖石記錄時(shí)間的功能有什么現(xiàn)實(shí)意義。了解了巖石的這一功能，不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且還有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?。如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。把握說明文語言特點(diǎn)1、第?段“狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)地描繪了“狂風(fēng)”“洪水”“冰河”等幾種自然力的氣勢(shì)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。2、如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。運(yùn)用了打比方的說明方法，把冰河的移動(dòng)比作鐵掃帚掃過地面，生動(dòng)形象地說明了冰河對(duì)巖石的破壞作用之大。3、第?段中“巖石在最初生成的時(shí)候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了打比方的說明方法，將巖石比作書頁，生動(dòng)形象地說明了巖石形成之初的狀態(tài)。并用“躺”來表現(xiàn)巖石最初的狀態(tài)，準(zhǔn)確形象地說明了巖石的形成過程。4、在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲。運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過舉北極凍土帶中的長(zhǎng)毛象、琥珀中的昆蟲等例子，說明古代生物的狀況在巖石中被保存下來，有著豐富的記錄。5、在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來的結(jié)果。

運(yùn)用了舉例子的說明方法。舉了我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高的兩個(gè)例子，具體形象地說明了泥沙沉淀所帶來的影響，具有說服力。6、第?段中的“大約”一詞能不能刪去？為什么？不能刪去，“大約”表推測(cè)、估計(jì)，刪去“大約”就表示確切的時(shí)間范圍，與事實(shí)不符?！按蠹s”一詞體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。說明順序巖石能記錄時(shí)間巖石怎樣記錄時(shí)間巖石記錄時(shí)間的意義巖石的厚度和生成順序巖石保存的歷史痕跡邏輯順序內(nèi)容歸納時(shí)間，就是__________的印記時(shí)間的腳印，就是巖石里的印記時(shí)間的腳印，就是巖石在形成過程中留下的印記時(shí)間的腳印，就是地殼變化留在巖石里的印記時(shí)間的腳印，就是地球?qū)l(fā)展的過程留在巖石里的印記時(shí)間的腳印，就是時(shí)間流逝所留下的印記標(biāo)題含義“時(shí)間的腳印”指什么？本文的標(biāo)題有何妙處？標(biāo)題中的“腳印”指痕跡、印跡。這里的“時(shí)間”，本質(zhì)上是一個(gè)地質(zhì)學(xué)概念。時(shí)間留下的“腳印”，其實(shí)就是地球變遷留下的印跡，是大自然變遷的痕跡，是地質(zhì)學(xué)和古生物學(xué)研究的對(duì)象，這也是本文的說明對(duì)象。

本文通過介紹巖石記錄時(shí)間的奇異功能以及認(rèn)識(shí)這一功能所具有的重要意義，說明了自然界的一切隨著時(shí)間的流逝而在改變著，人類社會(huì)也一樣。因此我們應(yīng)該具有探索精神，用自己的知識(shí)和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。主旨?xì)w納學(xué)

習(xí)

進(jìn)

步8*

時(shí)間的腳印時(shí)間是什么？時(shí)間是物質(zhì)存在的客觀形式，無處不在，與每個(gè)人密切相關(guān)，但它看不到、觸不著。記錄時(shí)間的工具還有什么可以記錄時(shí)間的更替？明確本文的說明對(duì)象及內(nèi)容，理清文章的思路。（重點(diǎn)）把握文章的說明順序，品味生動(dòng)有趣的語言。（難點(diǎn)）激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考、自主探究的科學(xué)精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。中國(guó)著名科普作家。代表作品有《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《打開地下寶庫的鑰匙》《我們居住的星球》等科普讀物。作者簡(jiǎn)介本文選自《時(shí)間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）。略有改動(dòng)。本文是一篇科普讀物，同時(shí)又是一篇很好的事理說明文。它所談的時(shí)間，本質(zhì)上是一個(gè)地質(zhì)學(xué)概念。作者把時(shí)間的概念，從日常的感覺延伸到自然界中，引出了關(guān)于時(shí)間的又一種境界。背景鏈接蹤跡（）

低洼（）

崩落（）裂縫（）

烘烤（）

腐蝕（）

孔隙（）

滲入（）刨刮（）

沙礫（）楔形（）撣去（）渾濁（）山麓（）溝壑（）沉淀（）遺體（）

琥珀（）犀牛（）龜裂（）帷幕（）鐘鼎文（）zōnɡfǔshíhōnɡwāxìshènbàofènɡbēnɡlìxiēdǎn字詞學(xué)習(xí)zhuólùhèdiànyíhǔpòxījūnwéidǐnɡ詞語解釋腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。渾濁：（水、空氣等）含有雜質(zhì)，不清潔、不新鮮。山麓：山腳。沉淀：從溶液中析出的難溶解的固體物質(zhì)。?？菔癄€：海水干枯，石頭粉粹，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間（多用于誓言，反襯意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變）。

貼小標(biāo)題：這些小標(biāo)題可以歸納一些段落的內(nèi)容，請(qǐng)將它們寫到相應(yīng)段落的開頭。整體感知（1～4）巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一巖石是怎樣記錄時(shí)間的闡釋讀懂“時(shí)間的腳印”的意義（5～29）（30～31）快速通讀課文，找一找：文中有些段落只有一句話但起著承上啟下的作用。請(qǐng)找出幾個(gè)這樣的例子，并作簡(jiǎn)要分析。5、7、18、22、24、27巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？（5）承上啟下，引出說明對(duì)象，即巖石是怎樣記錄時(shí)間的。真的有“?？菔癄€”的時(shí)候。（7）引出下文，說明巖石“毀滅”的過程。經(jīng)過長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（18）總括上文，總結(jié)了巖石“毀滅”之后再度“新生”的過程。巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。（22）承上啟下：總結(jié)有關(guān)巖石自身解體與新生的內(nèi)容，引起下文對(duì)巖石保存更多歷史痕跡的說明。從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（24）總結(jié)上文：巖石可以記錄地殼的活動(dòng)?；菤v史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。（27）承上，凸顯化石的作用；啟下，進(jìn)一步說明化石是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程的。文章開頭引用一首小詩有什么作用？課文精講時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個(gè)時(shí)代?！呤科洹稌r(shí)間伯伯》引用詩歌作題記，把時(shí)間擬人化，既照應(yīng)了題目，引出了說明對(duì)象，同時(shí)也形象地暗示了時(shí)間每走過一個(gè)時(shí)代都會(huì)留下蹤跡，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。自由讀1—4自然段，說一說：1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？鐘表和日歷。2.中國(guó)古代用什么來記錄時(shí)間？銅壺滴漏。3.本文中提到的巖石有什么作用？它是大自然用來記錄時(shí)間的。銅壺滴漏水從一個(gè)銅壺緩緩地滴進(jìn)另一個(gè)銅壺，時(shí)間過去了，這個(gè)壺里的水空了，那個(gè)壺里的水卻又多了起來。時(shí)間是看不見的，但是我們用水滴記下了逝去的時(shí)間。小知識(shí)自由讀5—21自然段，分組討論：1.巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？被破壞被搬運(yùn)、被堆積重新生成巖石2.你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述石爛到新生的過程嗎？巖石小石子沙礫、泥土新巖石沉淀重壓膠結(jié)3.人們是怎樣根據(jù)巖石來判斷時(shí)間的？（重點(diǎn)讀第19自然段）巖層厚度：1米厚（3000—10000年）；排列順序：最早形成的“躺”在最下面；地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立。4.第19段首句中“大約”一詞能否刪去？為什么？不能刪去?！按蠹s”表示不是很準(zhǔn)確的估計(jì)，如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時(shí)間，這種說法與事實(shí)不符?！按蠹s”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。自由讀22—29自然段，分組討論：1.從哪幾方面說明了巖石可以保存歷史遺跡？從“死”的石頭上，我們可以看到地殼的活動(dòng)；石頭顏色的不同，說明地球上的變化；古代生物的狀況，在巖石中有著豐富的記錄；自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動(dòng)，在石頭上也留下了痕跡。2.巖石保存了哪些歷史的痕跡？（1）地殼的活動(dòng)；（2）氣候的變化；（3）古代生物的狀況；（4）地球歷史的發(fā)展過程；（5）自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)。3.人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？三葉蟲化石—“寒武紀(jì)”—海洋寬廣大樹木化石—“石炭紀(jì)”—溫暖潮濕長(zhǎng)毛獸化石—“第四紀(jì)”—?dú)夂蚝淙~蟲化石小知識(shí)細(xì)細(xì)品味最后一段，說一說：讀懂巖石記錄有什么重大意義？讀懂大自然的記錄不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且可以幫助人類探尋地下“寶藏”，有無窮的大自然的奧妙存在。課文在說明巖石可以記錄時(shí)間后，接著寫了一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，這樣寫是否偏離了主旨？為什么？深入探究沒有偏離主旨。因?yàn)檫@篇文章的主旨是說明時(shí)間是如何被記錄下來的。巖層是大自然中保存的許多種記錄時(shí)間的方式中的“重要的一種”，而“銅壺滴漏”則是人類記錄時(shí)間的一種方式，二者相互補(bǔ)充，使說明更具體。偏離主旨。因?yàn)榍拔恼劦饺藗円呀?jīng)想出了許多記錄時(shí)間的辦法，發(fā)明了鐘表、日歷等。關(guān)于北京故宮“銅壺滴漏”的敘述也可以放在一起說，不必在后面單獨(dú)提及。另外，如果刪去此段，直接接下一段，在行文上也更自然、緊湊。1.內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)清晰。在文章的主體部分，作者列舉了大量的例子來展現(xiàn)“時(shí)間的腳印”，內(nèi)容十分豐富。而