六年級下冊英語教案 Module 5 Unit 1 He is playing the suonabut the phone rings 外研版（三起）

六年級下冊英語教案Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研版（三起）六年級下冊英語Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings。本節(jié)課主要講述了一個小男孩正在吹嗩吶，突然電話鈴聲響起的故事。通過這個故事，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一般現(xiàn)在進行時和動詞短語的用法，同時增強學(xué)生的聽說能力和閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語，如：playthesuona,ring等；能夠運用一般現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作；能夠理解故事內(nèi)容并進行角色扮演。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作能力和英語表達能力；通過故事講解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于傾聽的良好品質(zhì)。教學(xué)難點1.一般現(xiàn)在進行時的用法及動詞短語的掌握。2.故事內(nèi)容的理解及角色扮演。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件、視頻等教學(xué)資源。2.教學(xué)卡片：用于展示生詞和短語。3.學(xué)生用書：外研版（三起）六年級下冊英語。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的歌曲，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。同時，向?qū)W生展示嗩吶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出英文單詞“suona”。2.新課呈現(xiàn)：講解本節(jié)課的生詞和短語，如：playthesuona,ring等。通過例句和圖片，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在進行時的用法。接著，呈現(xiàn)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀并翻譯，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。3.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個故事情節(jié)進行角色扮演。要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，如一般現(xiàn)在進行時和動詞短語，進行表演。4.鞏固提高：通過PPT展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的場景。同時，邀請學(xué)生上臺表演，展示他們的英語表達能力。板書設(shè)計1.Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings2.重點詞匯：playthesuona,ring3.句型：Heisplayingthesuona.Butthephonerings.作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的生詞和短語，每個單詞寫5遍。2.根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一段對話，要求使用一般現(xiàn)在進行時和動詞短語。3.搜集關(guān)于中國傳統(tǒng)樂器的資料，下節(jié)課分享。課后反思本節(jié)課通過故事講解、小組活動等形式，讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識點，如一般現(xiàn)在進行時和動詞短語的用法。同時，通過角色扮演等活動，提高了學(xué)生的合作能力和英語表達能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在進行時的用法掌握不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的英語水平?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)效果，今后將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量。一般現(xiàn)在進行時是英語語法中的一個重要時態(tài)，用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在進行時的構(gòu)成是“主語+be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞”。例如，Heisplayingthesuona.這個句子中，主語是He，be動詞是is，動詞現(xiàn)在分詞是playing，表示他正在吹嗩吶。動詞短語是由動詞和其他詞組成的短語，表示一個動作或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些與音樂相關(guān)的動詞短語，如playthesuona,playthepiano,playtheguitar等。這些動詞短語在一般現(xiàn)在進行時中的用法是“主語+be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞+其他詞”。例如，Sheisplayingthepiano.這個句子中，主語是She，be動詞是is，動詞現(xiàn)在分詞是playing，其他詞是thepiano，表示她正在彈鋼琴。為了幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在進行時和動詞短語的用法，教師可以設(shè)計一些練習(xí)活動。例如，可以給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在進行時描述圖片中的場景。教師可以給出一些動詞短語，讓學(xué)生用這些動詞短語造句。教師還可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中使用一般現(xiàn)在進行時和動詞短語。除了練習(xí)活動，教師還可以通過講解和示范來幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在進行時和動詞短語的用法。教師可以給出一些例句，解釋這些例句中一般現(xiàn)在進行時和動詞短語的用法。教師還可以通過自己的示范，讓學(xué)生看到一般現(xiàn)在進行時和動詞短語在實際交流中的運用。在學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進行時和動詞短語的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的英語水平。同時，教師還需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，增強他們的自信心和英語表達能力。一般現(xiàn)在進行時和動詞短語的用法是本節(jié)課的教學(xué)難點，也是學(xué)生需要重點掌握的知識點。通過設(shè)計練習(xí)活動、講解和示范以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，提高他們的英語水平。同時，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語表達能力，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1.句型練習(xí)設(shè)計一系列的句型練習(xí)，讓學(xué)生在不同的語境中使用一般現(xiàn)在進行時。例如，可以讓學(xué)生描述課堂上正在發(fā)生的活動：“Thestudentsarelisteningtotheteacher.”或者“Theteacherisexplainingthegrammarpoint.”這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中。2.互動游戲3.創(chuàng)作故事鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，要求在故事中使用一般現(xiàn)在進行時和本節(jié)課學(xué)到的動詞短語。學(xué)生可以小組合作，編寫故事并在班上分享。這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并提高他們的寫作和口語表達能力。4.角色扮演繼續(xù)進行角色扮演活動，但這次可以增加難度，讓學(xué)生在扮演的過程中不僅要使用一般現(xiàn)在進行時，還要加入一些描述情感和環(huán)境的詞匯，使對話更加豐富和自然。例如，學(xué)生可以說：“Heisplayingthesuona,buthesoundssadbecausethephoneringsanddisturbshim.”5.語法講解在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以對一般現(xiàn)在進行時的語法規(guī)則進行更深入的講解，包括be動詞的選擇、動詞現(xiàn)在分詞的形成以及它們在句子中的作用。通過清晰的語法講解，學(xué)生可以更好地理解一般現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)。6.作業(yè)與反饋布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫日記或小作文，要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在進行時描述他們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒印Ｔ谂淖鳂I(yè)時，教師應(yīng)給予詳細的反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的形式。這樣的即時反饋對于學(xué)生的進步至關(guān)重要。7.課后輔導(dǎo)對于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，