卷首語(yǔ)范文(篇一)

卷首語(yǔ)范文(篇一)卷首語(yǔ)范文(篇一)什么是初心?初心可能是一份遠(yuǎn)大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試。初心也許是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，靠知識(shí)改變命運(yùn)，靠本事贏得榮譽(yù)。有的初心，走著走著，丟失了，而有的初心，走得再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)堅(jiān)定地靠近它?？鬃诱f(shuō)：“居之無(wú)倦，行之以忠”。當(dāng)有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，拋開一切世俗的附加，我們所堅(jiān)守的信念和本心，是最為寶貴的，它存在向善、向美、向真的追求當(dāng)中?！独首x者》的初心，也很樸素，用最真摯的情感，最美好的文字，撫慰人心。2018，朗讀依舊，初心不改。

|開場(chǎng)白|

時(shí)隔一年，《朗讀者》又和大家見面了，不知道這一年大家過(guò)得怎樣，是否別來(lái)無(wú)恙?！独首x者》第二季第一期的主題詞是“初心”。初心在最開始的時(shí)候，往往簡(jiǎn)單樸素，但是他會(huì)慢慢長(zhǎng)大，就像一顆種子能夠長(zhǎng)成蒼天大樹，又仿佛站在零的起點(diǎn)慢慢綿延成很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路，到最后我們發(fā)現(xiàn)，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢(mèng)想當(dāng)中離自己本心最近的那顆心。2018，朗讀依舊，初心不改。

|結(jié)束語(yǔ)|

文學(xué)創(chuàng)作只是一部分人，閱讀也可能只是一部分人，但是初心卻和我們每一個(gè)人都有關(guān)。它關(guān)乎我們快不快樂，安不安詳，從哪里來(lái)，最后走向哪里。

第2期主題：想念|卷首語(yǔ)|

想念往往不是刻意的，它出現(xiàn)在很多我們無(wú)法控制的瞬間，看電影，聽首歌，望著一張相片的時(shí)候，或者，就是在閉起眼睛的那一刻。對(duì)于生活在鳳凰城的翠翠來(lái)說(shuō)，想念是那一晚對(duì)岸的歌聲。對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，想念是在開滿菊花的秋天母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那句話：我們倆在一塊兒，要好好地活。而對(duì)于終老望鄉(xiāng)的洛夫來(lái)說(shuō)，想念是故國(guó)的泥土，伸手可及，但我抓回來(lái)的仍是一掌冷霧。想念啊，讓日子變長(zhǎng)了，讓不及的人變近了，讓我們最終明白，想念是擁有的另外一種形式，他想我，我想他，想念讓我們的世界變得更有溫度。

|開場(chǎng)白|

我們今天這一期節(jié)目的主題詞是：想念。當(dāng)我說(shuō)完這兩個(gè)字，你有沒有想到某一個(gè)人，不管你想到了誰(shuí)，都讓我們?cè)谛牡赘兄x他，因?yàn)樗屛覀儗?duì)人的感情又多了一種認(rèn)識(shí)。想念是那么奇特，它可以是甜蜜的，也可以是苦澀的，可以是深刻的，也可以是淡然的，可以是綿長(zhǎng)的，也可以是短暫的。在今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起，走進(jìn)一座座情感的博物館，去看一件叫“想念”的藏品，會(huì)折射出怎樣的光彩。

第3期主題：生命|卷首語(yǔ)|

生命是多么深邃的話題，它包含著人世間一切最極致的體驗(yàn)。生命可以是能夠被毀滅但不能夠被打敗那般頑強(qiáng)，也可以是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”那般博大。生命如果有顏色，會(huì)不會(huì)看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》;生命如果有態(tài)度，是不是聽上去就是貝多芬的《田園》和《英雄》。生命的意義是如此厚重，無(wú)論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^(guò)。因?yàn)槲覀兩鵀槿?，生而為眾生?/p>

|開場(chǎng)白|

我們今天的主題詞是：生命。說(shuō)到生命你會(huì)想到什么呢?四季輪回，生命交替，一個(gè)你愛他如生命一般的人，還是我為什么要活著?杰克?倫敦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，愿我的生命如同那最絢爛的流星，愿它的每一顆都綻放著動(dòng)人的光輝。我想這也是對(duì)生命的一種詮釋吧，生命本來(lái)就應(yīng)該充滿著光和熱。

|結(jié)束語(yǔ)|

無(wú)論是賈平凹先生筆下的落葉，還是曾老筆下的繁花，都讓我們感受到了植物生命的美，而作為人類，我們的生命還有一種力量，審美，那是心靈、精神所進(jìn)行的創(chuàng)造活動(dòng)。蕓蕓眾生，只有人類、唯有人類能夠創(chuàng)造、觀照一個(gè)美的世界，因?yàn)槿祟惖纳鼡碛忻赖男膽选?/p>

卷首語(yǔ)范文(篇二)丹尼斯威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”高高舉起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途。

當(dāng)我買回一本《讀者》，我都會(huì)品味著“卷首語(yǔ)”，我覺得，一本書的“卷首語(yǔ)”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語(yǔ)”都會(huì)告訴人們一個(gè)深深的道理，讓你不容易忘記。

請(qǐng)耐心地聽我把這個(gè)故事講一遍。光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！

一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現(xiàn)在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會(huì)讓我們放棄了以及整個(gè)人生，就比如一些高考失敗的高中生吧！這是多么令人可悲的事啊。如果高考失敗換做故事里的兩個(gè)人的話，我相信他們絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會(huì)忍著。

這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì)展開新的出路和生機(jī)。

“風(fēng)景秀麗，趣味無(wú)窮，多元文化，開拓眼界，人生啟迪”，這便是我對(duì)《讀者》一書的評(píng)價(jià)。讓我們感受著熟悉的書香氣息，翻開簡(jiǎn)單和諧的封面，走進(jìn)《讀者》的世界。

卷首語(yǔ)范文(篇三)生活中處處體現(xiàn)著美。潺潺的小溪讓我留戀，蔚藍(lán)的天空使我陶醉，美麗的彩虹令我癡迷，碧綠的草原讓我向往……美無(wú)處不在。

而那次與美的相遇卻是一次邂逅。媽媽為了讓我多閱讀課外書，經(jīng)常從圖書館借回一些書，而我有時(shí)忙于寫作業(yè)，無(wú)心去看。

上個(gè)星期天的下午，寫完作業(yè)的我坐在沙發(fā)上，隨手拿起一本書胡亂地翻閱。突然，卷首語(yǔ)中的幾個(gè)字跳入我的眼簾“墻上的咖啡”。奇怪，墻上怎么會(huì)有咖啡？墻上的咖啡會(huì)是什么樣子的？莫大的好奇心讓我迫不及待地一口氣讀完了這個(gè)故事。

美就在這個(gè)周日的下午與我不期而遇，這種美蕩漾在我的心中，充溢在我的胸膛。我想：這種美也會(huì)在我的心間生根，發(fā)芽，開花，結(jié)出累累的碩果。

美在不期而遇……

卷首語(yǔ)范文(篇四)【眼淚】

1.我花了兩年半時(shí)間拍這個(gè)電影，不是為了讓人哭的，而且讓人去想的。

——王宗仁《藏羚羊的跪拜》

2.我們大家在座的人，都有爹有娘，而我們有的也包括我自己，爹娘都走了，所以呢，我希望在座的很多，如果你們的爹娘還健在的話，從現(xiàn)在做起不晚，好好地愛他們，好好地伺候他們，好好地哄哄他們，別太多的犟嘴，真的，不然的話后悔來(lái)不及。

——斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫給母親》

3.可能媽媽是這個(gè)世界上唯一一個(gè)、我們可以不顧一切的、我們可以不顧慮任何的角色形象，把最真實(shí)的自己還原的那個(gè)人，還原在她的面前，可是我們沒有考慮到她的感受。

——董卿

4.《生如夏花》告訴我們應(yīng)該怎樣度過(guò)我們的一生，又應(yīng)該怎樣面對(duì)我們生命終結(jié)的那一刻。我想只有非常曠達(dá)的，非常自如地來(lái)面對(duì)，我們自己的人生、我們自己的內(nèi)在還有我們走過(guò)的路，我們才能深刻的理解泰戈?duì)柕倪@首《生如夏花》。

——康震

5.人的心靈應(yīng)如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風(fēng)華長(zhǎng)存。我們也從一位科學(xué)家的眼淚當(dāng)中，感受到了一個(gè)人，愿意為了理想奉獻(xiàn)終身、矢志不渝的情懷。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。

——董卿

6.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。

——艾青

7.眼淚是無(wú)色的，但是它分明又有著最豐富的生命的色彩。

——董卿

8.眼淚有時(shí)候是軟弱、有時(shí)候是堅(jiān)強(qiáng)；有時(shí)候是懺悔、有時(shí)候是寬容；有時(shí)候是羞怯、有時(shí)候是勇氣；有時(shí)候是失敗、有時(shí)候是成功。就如同每一個(gè)人，都是哭著來(lái)到這個(gè)世界的，而當(dāng)我們要謝幕的時(shí)候，也將會(huì)在別人的淚水里告別一樣。

——董卿

9.天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。

——陸川朗讀王宗仁《藏羚羊的跪拜》

10.我在地上，她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母子再也難以相見，頓時(shí)熱淚肆流，長(zhǎng)聲哭泣??！

——斯琴高娃朗讀賈平凹「寫給母親」

11.如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒。沒有悲歡的姿勢(shì)，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)中飛揚(yáng)；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽(yáng)光。

——三毛

12.真正的強(qiáng)者，是含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。

——董卿

13.生如夏花之絢爛，逝如秋葉之靜美。

——張家敏朗讀泰戈?duì)枴渡缦幕ā?/p>

14.青春是生命的深泉在涌流，理想丟棄，方墮暮年。

——張魯新朗讀塞繆爾《青春》

15.人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而愧恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)！

——奧斯特洛夫斯基

來(lái)自：圖志軒>《閱讀時(shí)光》

推一薦：發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)金，“原創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”來(lái)了！

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卷首語(yǔ)范文(篇五)·節(jié)目卷首語(yǔ)：

就像茨威格所說(shuō)，勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒一樣，它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)。岳飛的三十功名塵與土，文天祥的留取丹心照汗青;貝多芬的扼住命運(yùn)的咽喉，海倫凱勒的假如給我三天光明;這些勇氣都彪炳在史冊(cè)上，流傳在故事里;勇氣有時(shí)候是一瞬間的閃念，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。勇氣是在你看清了生活真相之后，依然熱愛生活。

節(jié)目開場(chǎng)白：

勇氣是我們生命當(dāng)中最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美勇氣。莎士比亞說(shuō)，有得必有勇，正直的人不會(huì)膽怯，試想一下，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫的英雄;如果人生失去了勇氣，那很多日子就會(huì)變得蒼白無(wú)力。今天就讓我們感受一位又一位朗讀者身上的勇氣。

9、《朗讀者》第十期主題詞【家】

·節(jié)目卷首語(yǔ)：

家是什么?家是靈魂棲息的彼岸，是心靈停泊的港灣;是我們?cè)陲L(fēng)雨中的想念，是挫折痛苦后的溫暖。倦鳥歸林是家、魚翔淺底是家、落葉歸根是家，每個(gè)生命都

有歸宿，每個(gè)家庭都有不同。讓我們一起走進(jìn)幾個(gè)不同的“家”，看家里的知冷知暖，庭前的云卷云舒。

節(jié)目開場(chǎng)白：

家，簡(jiǎn)單一個(gè)字，能引起無(wú)數(shù)人的情感共鳴，因?yàn)榧沂敲恳粋€(gè)人最初的記憶，也是我們最終的歸宿。莫爾說(shuō)為了尋找想要的東西，我們走遍全世界，回到家，找到了;而中國(guó)古人則推崇，欲治其國(guó)者，先齊其家。家是個(gè)人通向外界的重要的紐帶，在今天的這期節(jié)目里，讓我最有感受的是作家梁曉聲的那句話，每一個(gè)人都有現(xiàn)實(shí)的家園，書本可以構(gòu)建一個(gè)精神家園。家，真的是一個(gè)充滿內(nèi)涵又充滿溫暖的詞。

卷首語(yǔ)范文(篇六)今天我讀了一本雜志，叫做《讀者》，它的卷首語(yǔ)《愛心的故事》讓我很感動(dòng)，是美國(guó)人特里杜布森寫的。

我的感受是，這個(gè)故事告訴我們，愛的力量是很大的，文章中的老人，用自己發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)去關(guān)愛一個(gè)醉漢，使得這件事很好的解決了，愛的力量有時(shí)勝過(guò)任何的強(qiáng)權(quán)和武力，它可以使一個(gè)沒了魂的醉漢的心中重新充滿了溫暖，重新看待這個(gè)似乎對(duì)他不公平的世界，重新覺得這個(gè)看似*冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實(shí)愛在我們身邊有很多，有父母和親人給的，也有老師和同學(xué)給的，比如說(shuō)媽媽在天涼時(shí)的一句“寶貝，天氣涼了，多加點(diǎn)衣服！”爸爸在我生病時(shí)的一句“兒子，感覺好點(diǎn)了嗎？”就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，總是讓我聽不夠，每次都覺得自己好幸福，可以沐浴在愛的海洋中。

愛在我們生活的每一天里，它平凡，

卷首語(yǔ)范文(篇七)·節(jié)目卷首語(yǔ)：

味道是一種審美，是一種格調(diào)，是一種氣質(zhì)，將味蕾嫁接上思想，味道就會(huì)變得豐富多彩，腹有詩(shī)書氣自華是一種味道，窗含西嶺千秋雪也別有風(fēng)味，踏雪尋梅是一種味道，門泊東吳萬(wàn)里船也妙味橫生。滿目蒼桑是一種味道，婀娜多姿也是一種味道。不同的味道能勾兌出不同的人生，總有一種味道會(huì)讓你流連忘返，讓你心情蹁躚。也總有一些味道給予警示，讓我們避而遠(yuǎn)之，洗凈它們，重獲新生。節(jié)目開場(chǎng)白：

生活的味道，文字的味道，總有一種味道讓你流連忘返!朋友，你喜歡什么味道呢?《朗讀者》第十期嘉賓張小嫻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“會(huì)因?yàn)閻垡粋€(gè)人而愛上他身上的味道。”電影《阿甘正傳》里有句臺(tái)詞：“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是什么味道?！?/p>

節(jié)目卷首語(yǔ)：

人這輩子，不是活過(guò)了多少日子，而是記住了多少日子。每一個(gè)被你記住的日子，都將成為生命里不可復(fù)制的那一天。就像“面對(duì)行刑隊(duì)時(shí)，想起了父親帶給自己去看冰的那天?！边@是《百年孤獨(dú)》里，奧雷利亞諾上校的回憶。“再也沒有那夜似的好豆也不再有那夜似的好戲?！蹦鞘恰渡鐟颉防?，訊哥獨(dú)特的記憶。

節(jié)目開場(chǎng)白：

那一天，那一天一定是你難忘的一天，也許是金榜題名時(shí)，也許是洞房花燭夜，也許是十九世紀(jì)的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克，在左岸咖啡館構(gòu)思著傳世之作，也許是阿姆斯特朗自身的一小步代表人類的一大步被載入史冊(cè)。如果說(shuō)，時(shí)光的藤蔓攀爬著光陰的故事，那一天一定是千回百轉(zhuǎn)的一枝。

卷首語(yǔ)范文(篇八)一、活動(dòng)主題：將是我們永久的紀(jì)念。

二、活動(dòng)思路：

1、展示學(xué)生幾年里的作品，以展現(xiàn)他們的智慧和毅力。

2、希望帶著這種優(yōu)秀品質(zhì)在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里有更好的創(chuàng)造。

三、實(shí)施對(duì)象：小學(xué)畢業(yè)生

四、活動(dòng)方法：

1、以學(xué)生為主角，展現(xiàn)學(xué)生的各種能力。諸如撰寫方案能力，主持活動(dòng)能力及活動(dòng)表現(xiàn)能力等。以教師為配角，重在幕后指導(dǎo)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。

2、畢業(yè)典禮由家長(zhǎng)參加觀摩。一方面以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，另一方面讓家長(zhǎng)見識(shí)孩子在校的能力和見證孩子成長(zhǎng)的足跡。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)時(shí)間：2011年7月4日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：六（3）班教室

3、主持人：AzBzCzDzFzEz

4、組委會(huì)組長(zhǎng)：z

5、組委會(huì)組員：z

6、課件控制：z

7、方案執(zhí)筆：z

8、方案審核：z

（二）活動(dòng)流程

1、活動(dòng)開場(chǎng)白

合：畢業(yè)典禮暨贈(zèng)送禮物儀式現(xiàn)在開始！這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀(jì)念。

A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。

B：輕輕地臨走之際，我要深情地向你傾訴。

C：那些過(guò)去了的，將會(huì)成為親切的懷戀。

D：一分耕耘，一分收獲。

E：花開花敗，光陰荏苒。

F：離別的鐘聲醞釀著復(fù)雜的情愫。

合：我們畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！

2、概述展示作品《慧本》與《文集》

AB：我們當(dāng)上了小小作家。

CD：我們擁有《慧本》與《文集》。

EF：這是我們智慧的結(jié)晶，成長(zhǎng)的見證。

合：這是我們共同的紀(jì)念，共同的紀(jì)念！

3、詳細(xì)介紹《文集》

C：我們的《文集》五彩繽紛。（轉(zhuǎn)身拿起《文集》）大家看--

《文集》共五冊(cè)，分別是《生活樂園》、《放飛夢(mèng)想》、《詩(shī)韻賽區(qū)》、《主題旋律》、《留住童年》。（轉(zhuǎn)身放回）

C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)；那一段段文字都是我們筆下最優(yōu)美的樂章；那一個(gè)個(gè)修辭都是我們絞盡腦汁的成就。

合：《文集》中的那題目、卷首語(yǔ)、目錄、詩(shī)詞文，是我們?cè)跍I與汗之后最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)

A：記得五年級(jí)那冊(cè)《文集》的題目是我們一個(gè)接力作文小組命名的。

B：是啊。

A:是哪個(gè)小組，請(qǐng)舉起你們光榮的手來(lái)。

B：噢，是傅鑫輝小組。來(lái)來(lái)，我想問(wèn)問(wèn)，當(dāng)時(shí)你們是怎么想的？（由傅鑫輝組說(shuō)）

A：想得真好，掌聲送給他們。我還記得，文集中的卷首語(yǔ)都是同學(xué)們自己創(chuàng)作的。

B：是啊。趁此機(jī)會(huì)和大家一起分享吧！先請(qǐng)羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個(gè)小組分別朗誦。）

羅：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《群星曲》，被編在四年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

楊：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《一段燭光》，被編在五年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

陳：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《心語(yǔ)》，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

王：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《茫然回首》，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

C：在此，我們要感謝每一組同學(xué)為《文集》做出的貢獻(xiàn)。（鼓掌）

D：感謝朱老師每天廢寢忘食地為《文集》的無(wú)私奉獻(xiàn)。（鼓掌）

C：感謝z媽媽幫我們把10多萬(wàn)字輸入電腦。（鼓掌）

D：感謝z媽媽幫我們修改校對(duì)。讓我們的文章錦上添花。（鼓掌）也感謝鐘老師，柴老師，樓老師為我們修改校對(duì)?！段募返葧?huì)兒發(fā)給大家。

4、詳細(xì)介紹《慧本》

F:《慧本》，一個(gè)多么有凝聚力的名詞。

E:同學(xué)們，大家看這是什么？--（指向《慧本》）

F：它們匯聚了在座每一位同學(xué)的心血。

E：它如一個(gè)稚嫩的花苞，經(jīng)過(guò)六冊(cè)《慧本》的培育，開放成了一朵潔白的玉蘭花。

F：它如一曲五線譜，經(jīng)過(guò)六冊(cè)《慧本》的譜寫，成為了一首韻律悠長(zhǎng)的鋼琴曲。

E：每當(dāng)我們寫成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。

F：臨近期末，我們畫名片，繪扉頁(yè)，制封面。

E：每一筆、每一畫，可以說(shuō)都是我們自己的努力。

C：俗話說(shuō)得好，實(shí)踐出真知。

D：在制作《慧本》過(guò)程中，誕生了許多很優(yōu)秀作品，請(qǐng)欣賞四至六年級(jí)的代表作品，請(qǐng)看大屏幕。（課件）

z《童年記事》z《通向作文的小路》z《作文足跡》

z《風(fēng)清云淡》z《春的畫卷》z《灰色離別》

z《燈火闌珊處》

D：制作《慧本》的過(guò)程中，智慧的火化不斷擦亮，同學(xué)們居然做成了“一套一套”的，請(qǐng)欣賞--（課件）

z《童之憶》《童年憶》z《春風(fēng)綠源》《夏日驕陽(yáng)》

z《天蘊(yùn)之作》《天韻之屋》z《繁星春水》《月色荷塘》

z《放逐天際》《眾神歸來(lái)》z《寧?kù)o致遠(yuǎn)》《匯享墨痕》

C：三年來(lái)，制作《慧本》中，進(jìn)步的同學(xué)也有不少。請(qǐng)欣賞他們的作品，來(lái)見證他們的進(jìn)步。（課件）

如從整體美化上，z四年級(jí)《絢彩之門》和六年級(jí)的《丟失的翼》。

從封面設(shè)計(jì)上，z的四年級(jí)《作文種子開花》五年級(jí)《秋的果實(shí)》。

從取題上，z的四年級(jí)《作文天地》六年級(jí)《心聲的故鄉(xiāng)》。

從扉頁(yè)制作上，z的四年級(jí)《個(gè)人檔案》和六年級(jí)的《個(gè)人檔案》。

謝謝！

5、班主任、家長(zhǎng)代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言

：看著這精美的《慧本》，記憶閘門就此打開。

：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂浮現(xiàn)腦海。

合：讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢桑?/p>

：活動(dòng)進(jìn)程到現(xiàn)在，我們將依依不舍地告別小學(xué)生涯（深情地）。

CD：在告別之際，我們邀請(qǐng)朱老師給我們畢業(yè)贈(zèng)言。

朱老師贈(zèng)言--

合：讓我們向敬愛的老師敬禮！

：親愛的家長(zhǎng)一直是我們培育我們成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，由請(qǐng)z媽媽給我們講幾句吧。

家長(zhǎng)發(fā)言--

合：在此也向我們一關(guān)支持呵護(hù)我們的家長(zhǎng)敬禮