2023二年級數(shù)學上冊 六 表內(nèi)除法 5問題解決第14課時 問題解決(三)教案 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)除法5問題解決第14課時問題解決(三)教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊六表內(nèi)除法5問題解決第14課時問題解決(三)教案西師大版教材分析本節(jié)課為人教版小學二年級數(shù)學上冊第六單元“表內(nèi)除法”的第5課時，主要內(nèi)容是“問題解決(三)”。通過對本節(jié)課的學習，學生需要掌握除法的基本概念和運用，能夠運用除法解決實際問題。

課本通過生動的例題和練習題，引導學生認識除法，理解除法的意義，學會用除法解決實際問題。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

在教學過程中，我會結(jié)合學生的認知水平，采用生動活潑的教學方法，引導學生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主掌握除法的基本概念和運用，提高學生解決實際問題的能力。同時，我會注重學生的個體差異，給予每個學生充分的時間和空間，讓他們在實踐中學習，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：使學生掌握表內(nèi)除法的基本概念和運算方法，能夠運用除法解決實際問題。

2.過程與方法：通過觀察、操作、思考、交流等途徑，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生感受到數(shù)學在生活中的重要性。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，運用除法解決不同問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力。學情分析本節(jié)課面向的是人教版小學二年級的學生，他們年齡在7-8歲之間，這個階段的學生思維活躍，好奇心強，善于模仿和探索。他們在學習上具有一定的自覺性和積極性，對數(shù)學知識有一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學生對數(shù)學存在著恐懼心理。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了加減法的基本運算，對數(shù)學符號和簡單計算有一定的理解。然而，對于除法這一概念，他們可能還較為陌生，需要通過具體的實例和操作來理解和掌握。此外，部分學生可能對數(shù)學題目的理解能力較弱，對于問題的分析和解題策略的運用還不夠熟練。

在能力方面，學生具備一定的基本運算能力和邏輯思維能力，但部分學生在解決問題的過程中，可能缺乏獨立的思考和分析能力，容易依賴老師和同學的幫助。此外，學生的口頭表達能力和團隊合作能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，學生們的學習態(tài)度總體上是積極的，但部分學生可能在學習過程中容易分心，缺乏持久的注意力。他們的學習習慣也各有不同，有的學生可能對課堂紀律和規(guī)則遵守得不夠好，這對課堂的學習氛圍和教學效果產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習慣方面，學生們有的可能對課堂紀律和規(guī)則遵守得不夠好，有的可能在學習過程中容易分心，缺乏持久的注意力。這些行為習慣對課堂的學習氛圍和教學效果產(chǎn)生了一定的影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師通過講解表內(nèi)除法的基本概念和運算方法，使學生掌握除法的基本知識。結(jié)合生動的例題，引導學生理解除法的意義，學會用除法解決實際問題。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的解題思路和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。通過討論，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

3.實踐法：教師設(shè)計各種實際問題，讓學生運用除法進行解決。通過實踐，提高學生的解決問題的能力和數(shù)學思維能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，展示生動的例題和形象的動畫，幫助學生更好地理解和掌握除法知識。同時，多媒體設(shè)備的互動性可以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

2.教學軟件：教師運用教學軟件，進行課堂練習和測試，及時了解學生的學習情況，并給予個性化的反饋和指導。教學軟件的自動批改功能可以提高教師的工作效率，讓學生更好地鞏固知識。

3.實物教具：教師使用實物教具，如小棒、圖形等，讓學生直觀地感受除法的過程，加深對除法概念的理解。同時，實物教具的使用可以激發(fā)學生的動手能力，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對表內(nèi)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解除法的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用除法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用除法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于除法的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解除法的基本概念，掌握除法的運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。

2.能力提升：學生的邏輯思維能力、觀察力和動手能力將得到提高。他們能夠獨立思考和分析問題，通過實踐經(jīng)驗來加深對除法概念的理解。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生的數(shù)學素養(yǎng)將得到提升。他們能夠?qū)?shù)學知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.學習態(tài)度：學生的學習態(tài)度將進一步積極化。通過對除法的學習和實際應用，學生將感受到數(shù)學的樂趣和重要性，增強對數(shù)學學科的自信心。

5.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣將得到改善。他們能夠更好地遵守課堂紀律和規(guī)則，提高注意力集中程度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.合作交流：學生的團隊合作能力和口頭表達能力將得到鍛煉和提升。通過小組討論和課堂展示，學生將學會與他人合作、分享想法，并能夠清晰地表達自己的觀點。重點題型整理七、重點題型整理

1.除法概念理解題

題型：判斷題

題目：判斷下列句子是否正確。

A.除法是一種乘法的逆運算。

B.被除數(shù)除以除數(shù)等于商。

答案：A.正確B.正確

2.除法計算題

題型：計算題

題目：計算下列除法運算的結(jié)果。

24÷4=

答案：6

3.除法應用題

題型：解答題

題目：小明有36顆糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少顆糖果？

答案：每個朋友會得到9顆糖果。

4.除法綜合題

題型：解答題

題目：一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

答案：這個長方形的面積是48平方厘米。

5.除法拓展題

題型：解答題

題目：一個班級有45名學生，如果每次上課只能安排5名學生進行實驗，那么需要多少次才能讓所有學生都有機會進行實驗？

答案：需要9次。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了除法的基本概念、運算方法和實際應用。通過具體案例的分析，我們深入理解了除法的特性和重要性。學生們通過小組討論和課堂展示，展現(xiàn)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂小結(jié)中，我希望學生們能夠記住以下幾點：

1.除法是一種乘法的逆運算，被除數(shù)除以除數(shù)等于商。

2.除法的計算方法是將除數(shù)乘以商得到被除數(shù)。

3.除法在實際生活中有著廣泛的應用，例如平均分配物品、計算面積等。

4.除法能夠幫助我們解決實際問題，提高我們的生活質(zhì)量。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，我將進行當堂檢測。檢測將包括以下幾個部分：

1.除法概念理解題

題目：判斷下列句子是否正確。

A.除法是一種乘法的逆運算。

B.被除數(shù)除以除數(shù)等于商。

答案：A.正確B.正確

2.除法計算題

題目：計算下列除法運算的結(jié)果。

24÷4=

答案：6

3.除法應用題

題目：小明有36顆糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少顆糖果？

答案：每個朋友會得到9顆糖果。

4.除法綜合題

題目：一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

答案：這個長方形的面積是48平方厘米。

5.除法拓展題

題目：一個班級有45名學生，如果每次上課只能安排5名學生進行實驗，那么需要多少次才能讓所有學生都有機會進行實驗？

答案：需要9次。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以便更好地提高教學效果。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片來引起學生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對除法仍然感到陌生，對除法的基本概念和重要性不夠了解。因此，我計劃在未來教學中，提前引入除法的概念，通過更多具體的實例和操作來幫助學生理解除法的基本概念和重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了除法的定義和組成部分。然而，部分學生對圖表或示意圖的理解不夠深入，導致對除法的理解和應用存在困難。因此，我計劃在未來教學中，增加更多的圖表和示意圖，并通過實際的例子來幫助學生更好地理解除法的概念和應用。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的除法案例進行分析。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分析問題時缺乏深入的思考和分析能力，容易依賴老師和同學的幫助。因此，我計劃在未來教學中，鼓勵學生獨立思考和分析問題，并通過小組討論來提高學生的合作精神和口頭表達能力。

最后，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我讓學生分組展示討論成果。然而，部分學生在展示過程中缺乏自信和表達能力，導致展示效果不理想。因此，我計劃在未來教學中，提前進行展示技巧的培訓，并鼓勵學生在課堂展示中大膽表達自己的觀點和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法的概念與