三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 17《古詩(shī)三首》望洞庭說課稿 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17《古詩(shī)三首》望洞庭說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《古詩(shī)三首》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇課文，主要包括《望洞庭》、《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》三首古詩(shī)。這一單元的主題是自然景物，通過這三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美麗，培養(yǎng)他們對(duì)自然景物的觀察和欣賞能力。

這三首古詩(shī)分別描繪了洞庭湖的寧?kù)o、建德江的清新以及西湖的壯麗景色。通過學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，學(xué)生可以了解到古代詩(shī)人對(duì)自然景物的描繪技巧，以及他們對(duì)生活的感悟和情感表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦和默寫的方式來熟悉課文，同時(shí)運(yùn)用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)文內(nèi)容。此外，我還會(huì)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論和表達(dá)，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)自然景物的觀察和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和欣賞古詩(shī)中的自然景物描寫，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛，同時(shí)提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)新表達(dá)。通過學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，學(xué)生將能夠欣賞和理解古詩(shī)中的自然景物描寫，提高他們的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過分析古詩(shī)中的文化內(nèi)涵，學(xué)生將能夠了解和感悟古代詩(shī)人對(duì)自然景物的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的文化理解能力。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力和思維。在教學(xué)過程中，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的語(yǔ)言和想象力來描繪和表達(dá)自己對(duì)自然景物的觀察和感受。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，同時(shí)提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的語(yǔ)文水平已經(jīng)有了明顯的提高，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地閱讀和理解簡(jiǎn)單的文章。然而，對(duì)于古詩(shī)這種具有深層次含義和豐富情感表達(dá)的文學(xué)形式，學(xué)生們可能還存在一定的困難。因此，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地幫助他們理解和欣賞古詩(shī)的魅力。

首先，從學(xué)生的知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音和漢字書寫能力，能夠自主閱讀課文。但是，對(duì)于古詩(shī)中的某些詞語(yǔ)和句式，學(xué)生們可能還不夠熟悉，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的韻律和節(jié)奏感也可能還不夠敏感，需要通過反復(fù)朗讀和默寫來培養(yǎng)。

其次，從學(xué)生的能力層面來看，學(xué)生的觀察和表達(dá)能力有所提高，他們能夠通過繪畫、寫作等方式來表達(dá)自己對(duì)自然景物的感受。然而，對(duì)于古詩(shī)中所蘊(yùn)含的深層次情感和哲理，學(xué)生可能還難以理解和表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的語(yǔ)言描述、圖片展示和視頻播放等方式，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)文內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受詩(shī)人的情感和思想。

再次，從學(xué)生的素質(zhì)層面來看，學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)還有待提高。他們對(duì)于自然景物的欣賞和評(píng)價(jià)可能還較為簡(jiǎn)單，對(duì)于古詩(shī)中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵可能還不夠理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的文化背景和價(jià)值內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

最后，從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，學(xué)生的注意力集中程度和課堂參與度可能存在一定的差異。為了提高課堂教學(xué)效果，教師需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和表達(dá)。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受古詩(shī)所描繪的自然景物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享感悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示古詩(shī)中所描繪的自然景物，讓學(xué)生直觀地感受詩(shī)文的美麗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如古詩(shī)朗誦、詩(shī)句接龍等游戲，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和古詩(shī)詞作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材：發(fā)放紙質(zhì)教材，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)依據(jù)，方便他們做好筆記和復(fù)習(xí)。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩(shī)三首》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩(shī)三單》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《古詩(shī)三首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩(shī)三首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《古詩(shī)三首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)欣賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)欣賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩(shī)三首》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古詩(shī)三首》的知識(shí)點(diǎn)，掌握古詩(shī)欣賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩(shī)三首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩(shī)三首》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩(shī)三首》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《望洞庭》原文及譯文：提供原文，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句的內(nèi)涵，并附上譯文，方便學(xué)生對(duì)照閱讀。

-《宿建德江》原文及譯文：同上，提供《宿建德江》的原文和譯文，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容。

-《六月二十七日望湖樓醉書》原文及譯文：同上，提供《六月二十七日望湖樓醉書》的原文和譯文，讓學(xué)生感受詩(shī)人的豪情壯志。

-相關(guān)古詩(shī)鑒賞文章：提供一些關(guān)于古詩(shī)鑒賞的文章，幫助學(xué)生了解古詩(shī)的欣賞方法和技巧。

-古代詩(shī)人介紹：介紹一些與本節(jié)課相關(guān)的古代詩(shī)人的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織古詩(shī)朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生在家中朗誦所學(xué)古詩(shī)，并錄制視頻，可以在課堂上分享，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-創(chuàng)作古詩(shī)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，可以是對(duì)自然景物的描繪，也可以是對(duì)生活中事物的感悟，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)知識(shí)。

-參觀古跡：如果可能，組織學(xué)生參觀一些古跡，如古城、古園林等，讓學(xué)生親身感受古代文化氛圍，增進(jìn)對(duì)古詩(shī)的理解。

-開展戶外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如賞花、游山玩水等，讓學(xué)生在大自然中感受詩(shī)人的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)對(duì)自然景物的欣賞能力。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌原文展示

①《望洞庭》原文

②《宿建德江》原文

③《六月二十七日望湖樓醉書》原文

2.詩(shī)歌主題和作者簡(jiǎn)介

①《望洞庭》主題：洞庭湖的寧?kù)o美

②《宿建德江》主題：建德江的清新美

③《六月二十七日望湖樓醉書》主題：西湖的壯麗美

④詩(shī)人簡(jiǎn)介：介紹李白的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格

3.詩(shī)歌內(nèi)容和情感解析

①《望洞庭》內(nèi)容解析：洞庭湖的景色和詩(shī)人的情感表達(dá)

②《宿建德江》內(nèi)容解析：建德江的景色和詩(shī)人的情感表達(dá)

③《六月二十七日望湖樓醉書》內(nèi)容解析：西湖的景色和詩(shī)人的情感表達(dá)

4.詩(shī)歌欣賞方法和技巧

①如何欣賞古詩(shī)：從詩(shī)歌的韻律、意境、情感等方面進(jìn)行欣賞

②如何理解古詩(shī)：通過對(duì)比、聯(lián)想、想象等方式，深入理解古詩(shī)的內(nèi)涵

③如何表達(dá)古詩(shī)：運(yùn)用自己的語(yǔ)言和想象力，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受

5.詩(shī)歌拓展閱讀

①推薦閱讀：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如古詩(shī)鑒賞文章、古代詩(shī)人介紹等

②自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如古詩(shī)朗誦比賽、創(chuàng)作古詩(shī)等

③實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如賞花、游山玩水等，培養(yǎng)對(duì)自然景物的欣賞能力課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生將《望洞庭》、《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》三首古詩(shī)的原文默寫下來，并用自己的話簡(jiǎn)要概括每首詩(shī)的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一首詩(shī)，嘗試用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所描繪的自然景色，并表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然景物的情感。

3.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解李白、王之渙和蘇軾三位詩(shī)人的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，并簡(jiǎn)要總結(jié)他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4.請(qǐng)學(xué)生分析《望洞庭》和《宿建德江》兩首詩(shī)的韻律和節(jié)奏，并嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)，注重韻律和節(jié)奏的運(yùn)用。

5.請(qǐng)學(xué)生選擇一首詩(shī)，用自己的方式進(jìn)行賞析，可以從詩(shī)歌的韻律、意境、情感等方面進(jìn)行，并寫出自己的感悟。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受古詩(shī)所描繪的自然景物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享感悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和監(jiān)督。

（2）課堂活動(dòng)組織不夠高效：課堂活動(dòng)組織需要更加科學(xué)合理，確保每個(gè)學(xué)生都能