16田忌賽馬（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

16田忌賽馬（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教材分析本課程內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊，主要講述的是古代中國著名的歷史故事——田忌賽馬。通過這個故事，學(xué)生可以了解到古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人物性格特點，同時也能學(xué)習(xí)到一些古代漢語的知識。

本課程旨在通過故事的形式，讓學(xué)生了解古代社會的風(fēng)貌，同時培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的興趣和熱愛。通過對田忌賽馬這個故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人物性格特點，同時也能學(xué)習(xí)到一些古代漢語的知識。

本課程的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，適合五年級學(xué)生的知識水平。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，同時也能拓寬自己的知識面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)田忌賽馬的故事，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力，同時也能培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和分析問題的能力。此外，學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)這個故事，了解古代中國的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，從而提高自己的文化素養(yǎng)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，適合五年級學(xué)生的知識水平。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，同時也能拓寬自己的知識面。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在五年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《曹沖稱象》等故事，了解了古代中國的歷史和文化，掌握了故事閱讀的基本方法。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語閱讀和理解能力，能夠理解和分析故事中的情節(jié)和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對歷史故事和人物性格特點通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過閱讀理解故事的基本情節(jié)和人物性格。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過故事的形式學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂討論和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和理解田忌賽馬的故事時，學(xué)生可能遇到一些困難。例如，古代漢語的表達(dá)方式和詞匯可能對學(xué)生造成一定的理解障礙。此外，學(xué)生可能對故事中的人物性格和行為動機(jī)不夠理解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。同時，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和思考來掌握故事中的邏輯關(guān)系和道德觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

本課程的教學(xué)方法以講授、討論、案例研究為主，同時結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生對田忌賽馬故事的理解和分析。通過講述故事情節(jié)，學(xué)生可以更好地理解故事背景和人物性格。討論和案例研究可以激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的分析和解決問題的能力。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了提高學(xué)生的參與和互動，本課程設(shè)計了以下具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演田忌、齊威王等角色，通過角色扮演來深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-實驗：通過模擬賽馬比賽，讓學(xué)生體驗策略的重要性，并理解田忌賽馬中的策略選擇。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于古代中國的歷史和文化知識的游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本課程將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作圖文并茂的PPT，展示故事情節(jié)和人物性格特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)古代中國的歷史和文化視頻，讓學(xué)生更直觀地了解古代社會風(fēng)貌。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行角色扮演和模擬賽馬比賽，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對田忌賽馬故事和古代中國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過田忌賽馬的故事嗎？這個故事發(fā)生在古代中國，讓我們一起回到那個時代，探索其中的智慧吧?！?/p>

展示一些關(guān)于古代中國的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代社會的風(fēng)貌。

簡短介紹田忌賽馬的故事背景和人物關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.田忌賽馬基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解田忌賽馬故事的基本概念、人物性格和策略選擇。

過程：

講解田忌賽馬故事的定義，包括其主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹田忌、齊威王等人物的性格特點和策略選擇，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.田忌賽馬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解田忌賽馬故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的田忌賽馬故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解田忌賽馬故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用田忌賽馬的智慧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論田忌賽馬故事對未來生活或?qū)W習(xí)的啟示，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與田忌賽馬故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對田忌賽馬故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田忌賽馬故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括田忌賽馬故事的基本概念、人物性格和策略選擇。

強(qiáng)調(diào)田忌賽馬故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用田忌賽馬的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于田忌賽馬故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對田忌賽馬故事的理解和分析能力得到提高。通過教師的講解和案例分析，學(xué)生能夠深入理解故事情節(jié)和人物性格，掌握故事中的邏輯關(guān)系和道德觀念。

2.學(xué)生對古代中國的歷史和文化有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)田忌賽馬故事，學(xué)生能夠了解到古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人物性格特點，增強(qiáng)了對古代文化的興趣和熱愛。

3.學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力得到提高。通過對故事情節(jié)的分析和討論，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力和理解能力，能夠更好地理解和運用古代漢語的知識。

4.學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力得到提高。通過對故事中的策略選擇和人物性格的分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠更好地分析和解決實際問題。

5.學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力得到提高。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力，能夠更好地與他人合作并解決實際問題。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠更好地自主學(xué)習(xí)和探索知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演和實驗活動：通過角色扮演和實驗活動，使學(xué)生更直觀地理解和感受田忌賽馬的故事情節(jié)和策略選擇。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、PPT等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實施分組討論和課堂展示：通過分組討論和課堂展示，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對古代漢語的理解存在困難：部分學(xué)生可能對故事中的古代漢語表達(dá)方式和詞匯不夠理解，導(dǎo)致對故事情節(jié)和人物性格的理解不夠深入。

2.學(xué)生的參與度和互動性不夠：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生的參與度和互動性不夠，可能影響了學(xué)習(xí)效果。

3.教師對學(xué)生的指導(dǎo)不夠：在學(xué)生分組討論和課堂展示中，教師對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋不夠及時和充分，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對古代漢語的理解困難，教師可以增加對古代漢語的講解和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古代漢語的知識。

2.提高學(xué)生的參與度和互動性，教師可以設(shè)計更多有趣和互動的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與和互動。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，教師可以及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-田忌賽馬：田忌和齊威王之間的賽馬比賽。

-田忌：齊國的大將，聰明機(jī)智，善于運用策略。

-齊威王：齊國的國王，驕傲自大，后來被田忌的策略所折服。

2.田忌賽馬的故事情節(jié)和策略選擇：

-故事情節(jié)：田忌和齊威王進(jìn)行三次賽馬比賽，田忌每次都輸給了齊威王。

-策略選擇：田忌在第三次賽馬比賽中，采用了不同的馬匹進(jìn)行比賽，最終贏得了比賽。

3.田忌賽馬故事的意義和啟示：

-智慧勝過力量：田忌運用智慧和策略，最終贏得了比賽，說明智慧勝過力量。

-合作共贏：田忌和齊威王之間的賽馬比賽，展現(xiàn)了合作共贏的重要性。

-謙虛謹(jǐn)慎：田忌在比賽中展現(xiàn)出的謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

板書設(shè)計：

1.田忌賽馬故事的基本概念和人物關(guān)系

-田忌：齊國的大將，聰明機(jī)智，善于運用策略

-齊威王：齊國的國王，驕傲自大，后來被田忌的策略所折服

-田忌賽馬：田忌和齊威王之間的賽馬比賽

2.田忌賽馬的故事情節(jié)和策略選擇

-故事情節(jié)：田忌和齊威王進(jìn)行三次賽馬比賽，田忌每次都輸給了齊威王

-策略選擇：田忌在第三次賽馬比賽中，采用了不同的馬匹進(jìn)行比賽，最終贏得了比賽

3.田忌賽馬故事的意義和啟示

-智慧勝過力量：田忌運用智慧和策略，最終贏得了比賽，說明智慧勝過力量

-合作共贏：田忌和齊威王之間的賽馬比賽，展現(xiàn)了合作共贏的重要性

-謙虛謹(jǐn)慎：田忌在比賽中展現(xiàn)出的謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，是我們學(xué)習(xí)的榜樣課堂1.課堂評價：

-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于田忌賽馬故事情節(jié)的問題，了解學(xué)生對故事的理解程度。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考和分析能力。

-測試：教師在課堂上可以進(jìn)行小測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以出一些關(guān)于田忌賽馬故事的題目，測試學(xué)生對故事情節(jié)和人物性格的理解程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于田忌賽馬故事的短文或報告，了解學(xué)生對故事的理解和分析能力。

-作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)中指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)中給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請簡述田忌賽馬的故事情節(jié)。

答案：田忌和齊威王進(jìn)行三次賽馬比賽，田忌每次都輸給了齊威王。在第三次賽馬比賽中，田忌采用了不同的馬匹進(jìn)行比賽，最終贏得了比賽。

例題2：請分析田忌在賽馬比賽中的策略選擇。

答案：田忌在第三次賽馬比賽中，采用了不同的馬匹進(jìn)行比賽，即用自己的上等馬對齊威王的中等馬，用自己的中等馬對齊威王的下等馬，用自己的下等馬對齊威王的上等馬。這種策略使得田忌在比賽中取得了勝利。

例題3：請解釋田忌賽馬故事中的智慧勝過力量的意義。

答案：田忌賽馬故事中的智慧勝過力量的意義是指，在比賽中，田忌運用智慧和策略，最終贏得了比賽，說明智慧和策略比單純的力量更重要。

例題4：請分析田忌賽馬故事中的合作共贏的重要性。

答案：田忌賽馬故事中的合作共贏的重要性體現(xiàn)在田忌和齊威王之間的賽馬比賽。在比賽中，田忌和齊威王都發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，最終取得了比賽的勝利。這表明，合作共贏是取得成功的關(guān)鍵。

例題5：請簡述田忌賽馬故事中的謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

答案：田忌賽馬故事中的謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度體現(xiàn)在田忌在比賽中的表現(xiàn)。盡管田忌在比賽中有機(jī)會贏得比賽，但他始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，沒有驕傲自大，這使得他在比賽中取得了勝利。

例題6：請分析田忌賽馬故事中的道德觀念。

答案：田忌賽馬故事中的道德觀念主要體現(xiàn)在田忌的智慧勝過力量和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。田忌通過運用智慧和策略，最終贏得了比賽，展現(xiàn)了智慧和策略的重要性。同時，田忌在比賽中的謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度也體現(xiàn)了道德觀念的重要性。

例題7：請分析田忌賽馬故事中的團(tuán)隊合作和競爭的關(guān)系。

答案：田忌賽馬故事中的團(tuán)隊合作和競爭的關(guān)系體現(xiàn)在田忌和齊威王之間的賽馬比賽。在比賽中，田忌和齊威王都發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，最終取得了比賽的勝利。這表明，團(tuán)隊合作和競爭是相輔相成的，只有通過團(tuán)隊合作，才能在競爭中取得勝利。

例題8：請分析田忌賽馬故事中的策略選擇對比賽結(jié)果的影響。

答案：田忌賽馬故事中的策略選擇對比賽結(jié)果產(chǎn)生了重要影響。田忌在第三次賽馬比賽中，采用了不同的馬匹進(jìn)行比賽，即用自己的上等馬對齊威王的中等馬，用自己的中等馬對齊威王的下等馬，用自己的下等馬對齊威王的上等馬。這種策略