2023年年考研英語真題及解析

1988年全國碩士碩士入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題SectionICloseTestForeachnumberedblankinthefollowingpassagetherearefourchoiceslabeled［A］,［B］,［C］,and［D］.ChoosethebestoneandputyourchoiceintheANSWERSHEET.Readthewholepassagebeforemakingyourchoice.(10points)①In1620,asmallsailboatnamedtheMayflowerleftEnglandfortheNewWorld.②TheMayflowerheadedfortheJamestowncolonyonthewarmshoreofVirginia.③ItsonehundredpassengerswerethePilgrims.④TheywerelookingforaplacewheretheycouldworshipGod1.⑤Becauseofstrongwindsandseverestorms,theMayflowerlostits2.⑥ThebravegroupofcolonistsfinallyhadtolandatPlymouthontherockycoastofMassachusettsinDecember1620.⑦Itwasthemiddleofthesternnorthernwinter.⑧3monthsofstarvation,disease,anddeathwereaheadofthem.⑨Onlythestrongestofthepilgrims4thatwinter.⑩Manywomengavetheirownpitifulrationstotheirchildrenanddiedforlackoffoodforthemselves.eq\o\ac(○,11)Living5begantoimproveinthespringof1621.eq\o\ac(○,12)Therewerewildvegetables.eq\o\ac(○,13)Therewereberriesandfruit.eq\o\ac(○,14)Fishandgamewereplentiful.eq\o\ac(○,15)Therefore,theywereabletogetenoughfreshmeatdespitetheirlackofskillorexperienceinhuntingandfishing.eq\o\ac(○,16)Thecolonists’health6withthewarmweatherandtheirbetterdiet.eq\o\ac(○,17)Inthefall,theylookback7thepastyear.eq\o\ac(○,18)Theywerebothregretfulandthankful.eq\o\ac(○,19)Onlyfiftyoftheoriginalonehundredpassengersremained.eq\o\ac(○,20)Thepriceinhumanlifeandtragedyhadbeengreat.eq\o\ac(○,21)Ontheotherhand,theysawnewhopeforthefuture.eq\o\ac(○,22)Asplendidharvestwas8them.eq\o\ac(○,23)Theywerereadyforthesecondwinterwithconfidence.eq\o\ac(○,24)Theyhadelevencrudehousesforprotectionagainsttheseverewinter.eq\o\ac(○,25)Sevenwereforfamilies,andfourwereforcommunaluse.eq\o\ac(○,26)9,theyhadestablishedatreatyoffriendshipwiththeirIndianneighborsunderChiefMassasoitinthesummer.eq\o\ac(○,27)Thewoodsandforestsbecamesafe.eq\o\ac(○,28)WhentheMayflowerreturnedtoEnglandthatsummer,therewerenocolonists10.eq\o\ac(○,29)Attheendoftheirfirstyearintheirnewhome,thePilgrimswantedtocelebratewitharealholiday.eq\o\ac(○,30)ItwastheirfirstThanksgivingDay.[328words]1.［A］intheirownstyle ［B］intheirownway ［C］ontheirown ［D］oftheirown2.［A］course ［B］route ［C］passage ［D］channel3.［A］Uncomfortable ［B］Bad ［C］Unfavourable ［D］Terrible4.［A］passed ［B］sustained ［C］survived ［D］spent5.［A］situations ［B］environments［C］conditions ［D］circumstances6.［A］strengthened ［B］regained ［C］recovered ［D］improved7.［A］in ［B］of ［C］over ［D］at8.［A］on ［B］behind ［C］for ［D］beyond9.［A］Bestofall ［B］Forthebest ［C］Totheirbest ［D］Allinall10.［A］ashore ［B］around ［C］about ［D］aboard試題精解一、文章構(gòu)造分析本文是一篇記敘文，講述了“五月花號”抵達美洲新大陸狀況及感恩節(jié)來歷。第一段交代了文章背景：一批殖民者抵達北美新大陸。①至④句簡介了“五月花號”前去美洲原因，⑤至⑩句簡介了“五月花號”上朝圣者在途中和登陸后碰到困難，eq\o\ac(○,11)至eq\o\ac(○,16)句簡介了她們生活條件得到好轉(zhuǎn)原因及體現(xiàn)。第二段通過對過去回憶和對未來展望，論述了朝圣者懷有感恩心態(tài)并和當(dāng)?shù)赜〉诎踩撕炗営押脜f(xié)定，為下文感恩節(jié)形成做了鋪墊。第三段闡明了感恩節(jié)產(chǎn)生直接原因：朝圣者想慶祝她們定居新家第一年。二、試題詳細分析1.［A］intheirownstyle ［B］intheirownway以…特有措施［C］ontheirown單獨，獨立地 ［D］oftheirown自己，本人本題考核知識點是：句內(nèi)語義+固定短語［迅速解題］空格處填入短語作狀語，修飾worshipGod，闡明朝圣者前去新大陸原因。inone’sownway是固定搭配，意為“以…特有措施”，代入文中意為“以她們特有措施敬佩上帝”，符合上下文邏輯關(guān)系，為對的答案。ontheirown和oftheirown不符合文意，style雖然可以表達“措施、措施”，但該含義不用于inone’sown…構(gòu)造，應(yīng)排除。［篇章分析］①至④句是第一段第一種層次，揭示了五月花號前去新大陸原因。④句是一種復(fù)合句，主干為Theywerelookingforaplace，后接where引導(dǎo)定語從句修飾place。［空格設(shè)置］inone’sownway是固定短語，如：Iexpectshedoesloveyouinherownway.我想她確實是以她特有措施愛你。［干擾項設(shè)置］其他項運用常見固定搭配設(shè)置干擾。例句：Theaccidenthappenedthroughnofaultofherown.這一事故發(fā)生不是她本人過錯。Hediditonhisown.這件事她獨立完畢了。2.［A］course航向，航線 ［B］route路線，路途［C］passage通道，航程 ［D］channel渠道，海峽本題考核知識點是：名詞詞義辨析［迅速解題］空格處填入名詞作lost賓語，因此此題關(guān)鍵是鑒定那個選項可和lost搭配且符合文意。四個選項構(gòu)成動賓搭配分別表達“迷失航向”、“迷失路線”、“迷失航程”和“迷失海峽”，顯然不存在后兩種搭配，首先排除[C]和[D]。由于文中詳細指出了是海上航行，因此排除常指“地面路線”route，最佳答案為[A]course。［篇章分析］⑤至⑩句是第一段第二個層次，分別簡介了朝圣者在航行中及登陸后碰到困難。［空格設(shè)置］course除了考生熟悉表達“課程”含義外，還可意為“（船或飛機）航向，航線“，如：Theplanewason/offcourse.飛機航向?qū)Φ?偏離航向。［干擾項設(shè)置］其他項運用其他表達“途徑”詞對course形成近義干擾。例句：Whichisthebestroutetotake?哪一條是最佳路線？Thispassagewilltakeustotheotherbuilding.穿過這條通道，我們就可以抵達另一座大樓。Complaintsmustbemadethroughtheproperchannels.投訴必需通過合法途徑進行。3.［A］Uncomfortable令人不舒適 ［B］Bad令人不快，壞［C］Unfavourable不利，有害 ［D］Terrible可怕，導(dǎo)致極大傷害本題考核知識點是：上下文語義+形容詞辨析［迅速解題］空格處填入形容詞做定語修飾months，意為“…多種月”。months背面of…介詞構(gòu)造也做定語后置修飾months，由of背面一系列名詞“starvation、disease、death”可知，這多種月狀況是極其嚴重，因此，在四個選項中應(yīng)選擇表達惡劣程度最深terrible。［空格設(shè)置］terrible詞義和使用措施比較簡樸，本題需要考生理解上下文詳細內(nèi)容做出選擇。［干擾項設(shè)置］其他項運用表達“不利”形容詞設(shè)置干擾，考生需結(jié)合詞語表達含義程度和詳細語境排除干擾。4.［A］passed通過，通過；消磨，度過 ［B］sustained維持（生命、生存）［C］survived生存；幸存，挺過，艱苦度過 ［D］spent花（時間），度過本題考核知識點是：上下文語義+動詞辨析［迅速解題］空格所在部分意為“朝圣者中只有最為強健人…那個冬天”。pass常見于指無聊或等人時打發(fā)、消磨時間；spend強調(diào)以某種措施花時間，常接onsth或indoingsth來表達措施。sustain雖然具有“生存”意思，但其后常接life或人作賓語，不符合文中使用措施。符合上下文意只有survive，指“艱苦挺過那個冬天”，和上一題中terrible相呼應(yīng)。［空格設(shè)置］本題借survive考察了考生對上下文理解。例句：Ican’tsurviveon$40aweek.一星期40美元，我無法維持生活。［干擾項設(shè)置］其他項是運用表達“度過”動詞對survive構(gòu)成近義干擾，考生要在理解詞義基礎(chǔ)上對單詞使用措施辨別掌握。例句：Wesangsongstopassthetime.我們借唱歌消磨時間。Fewplanetscansustainlife.可以維持生命存在行星很少。Howlongdidyouspendonyourhomework?你做家庭作業(yè)用了多長時間？5.［A］situations狀況，狀況 ［B］environments環(huán)境［C］conditions環(huán)境，條件 ［D］circumstances條件，狀況本題考核知識點是：上下文語義+名詞辨析［迅速解題］空格所在部分living5意為“生活…”，四個選項所有具有“環(huán)境，狀況”意思，不過側(cè)關(guān)鍵各有不同樣。situation強調(diào)特定期期和特定地點形勢、局面，environments特指影響個體或事物行為或發(fā)展環(huán)境，conditions指居住、工作或做事情環(huán)境或條件，circumstances尤其指經(jīng)濟狀況。由living和下文vegetables、berries等詞可知，這里指是大家生活條件得到改善，符合文意為[C]conditions.［篇章分析］eq\o\ac(○,11)句至eq\o\ac(○,16)句是第一段第三個層次，指出了朝圣者在新定居點生活條件得到改善原因及體現(xiàn)。［空格設(shè)置］conditions自身詞義比較簡樸，但規(guī)定考生根據(jù)上下文語境排除干擾，作出對的鑒定。例句：changingeconomicconditions不停變化經(jīng)濟狀況。［干擾項設(shè)置］其他項運用表達“環(huán)境、狀況”名詞對conditions形成近義干擾。這多種詞雖然含義相近，但使用措施上各有不同樣，例句如：Wehaveallbeeninsimilarembarrassingsituations.我們所有碰到過類似尷尬局面。Theyhavecreatedanenvironmentinwhichproductivityshouldflourish.她們發(fā)明了一種可以大大提高生產(chǎn)力環(huán)境。Grantsareawardedaccordingtoyourfinancialcircumstances.補助金根據(jù)經(jīng)濟狀況發(fā)放。6.［A］strengthened加強，鞏固 ［B］regained重新獲得，恢復(fù)［C］recovered恢復(fù)健康，康復(fù) ［D］improved改善，改善本題考核知識點是：動詞辨析［迅速解題］空格所在部分主語是thecolonists’health，此題關(guān)鍵是鑒定哪個動詞能和health搭配，并且能和上下文銜接。strengthened指“增強能力或地位等”，不能和health搭配，首先排除。regained意為“恢復(fù)”時常做及物動詞，不符合文中使用措施，不過可以說…regainedhealth。recovered自身即意為“恢復(fù)健康”，不需要health作主語。符合上下文語義只有improve，在文中意為“健康得到改善”。［篇章分析］eq\o\ac(○,16)句主干部分是Thecolonists’healthimproved，介詞with使用措施比較特殊，表原因，介賓短語with…解釋了healthimproved原因。［空格設(shè)置］improve含義比較簡樸，但使用措施很豐富，可以泛指各方面“改善、提高”，如：Hisqualityoflifehasimproveddramaticallysincetheoperation.手術(shù)后她生活質(zhì)量大大改善了。toimproveefficiency/standards/conditions提高效率/原則；改善條件。［干擾項設(shè)置］其他項運用考生熟悉漢語表達法設(shè)置干擾。漢語里常常有“恢復(fù)健康、增強健康”表達措施，考生要熟悉英漢兩種語言表達措施辨別，排除干擾。例句：Herpositioninthepartyhasstrengthenedinrecentweeks.近來多種星期以來，她在黨內(nèi)地位有所增強。Istruggledtoregainsomedignity.我努力恢復(fù)自己一點兒尊嚴。He’sstillrecoveringfromhisoperation.手術(shù)后，她仍在恢復(fù)之中。7.［A］in ［B］of ［C］over ［D］at本題考核知識點是：介詞搭配［迅速解題］空格處填入介詞既要和lookback搭配，又要能接thepastyear作賓語。不存在lookbackin和lookbackof使用措施，首先排除[A]和[B]。lookbackover和lookbackat所有可意為“回憶”，但lookbackat背面接詳細時間或事物，lookbackover背面接特定階段，顯然文中thepastyear強調(diào)是一種時間段，符合規(guī)定是lookbackover，代入文中意為“回憶過去一年”。［篇章分析］第二段分為兩個層次：eq\o\ac(○,17)至eq\o\ac(○,20)句是對過去回憶，eq\o\ac(○,21)至eq\o\ac(○,26)句是對未來展望和準(zhǔn)備。eq\o\ac(○,21)句句首ontheotherhand表明了這種今昔對比。［空格設(shè)置］介詞over含義和使用措施所有很豐富，在知識運用文章中常常出現(xiàn)，考生要結(jié)合詳細語境掌握該詞使用措施。［干擾項設(shè)置］其他項運用其他可和look搭配常見介詞設(shè)置干擾，需要對的理解上下文才排除干擾。8.［A］on ［B］behind ［C］for ［D］beyond本題考核知識點是：上下文語義+介詞辨析［迅速解題］空格所在部分Asplendidharvestwas8them，意為“一種大豐收…她們”。由eq\o\ac(○,17)句inthefall和eq\o\ac(○,23)句readyforthesecondwinter可知，她們在秋天已經(jīng)獲得大豐收，并為次年冬天做準(zhǔn)備。behind意為usedtosaythatsthisinsb’spast，它代入文中，意為“她們身后是（秋天）一種大豐收”，即“已經(jīng)獲得了豐收”。其他項和them搭配分別意為“由她們支付”、“為了她們”和“她們無法理解“，均不符合上下文語義，應(yīng)排除。［篇章分析］eq\o\ac(○,21)句是第二段第二個層次總起句，指出了對未來期望。eq\o\ac(○,22)句至段末分別從食物、住所和人際關(guān)系三方面舉出了充斥期望原因。［空格設(shè)置］本題通過behind考察了考生對文章內(nèi)部時間邏輯把握，及它自身不為考生所熟悉含義。例句：Shehastenyears’usefulexperiencebehindher.她已經(jīng)有十年經(jīng)驗，能派上用場。［干擾項設(shè)置］其他項所有是運用常見介詞設(shè)置脫離上下文無關(guān)干擾，聯(lián)絡(luò)上下文語義不難排除。9.［A］Bestofall最佳是，尤其 ［B］Forthebest出于好意［C］Totheirbest ［D］Allinall總來說本題考核知識點是：邏輯關(guān)系［迅速解題］空格處填入短語放在句首，體現(xiàn)句子之間邏輯關(guān)系，此題關(guān)鍵是鑒定空格前后部分邏輯關(guān)系。totheirbest短語不存在，首先排除。上文所有是講殖民者為明年做物質(zhì)準(zhǔn)備，eq\o\ac(○,26)句重在強調(diào)人際關(guān)系方面改善，體現(xiàn)這種強調(diào)關(guān)系只有bestofall。［篇章分析］eq\o\ac(○,26)句雖然是一種簡樸句，不過句子構(gòu)造比較復(fù)雜，主干為theyhadestablishedatreatyoffriendship，句首bestofall和with..，under…，in…三個介賓短語做狀語。［空格設(shè)置］邏輯關(guān)系在知識運用中考察比重越來越大，需要考生提高語篇構(gòu)造分析能力。例句如：Bestofall,wedon’thaveanyhomework.最佳是我們沒有什么家庭作業(yè)了。［干擾項設(shè)置］其他項所有是運用詞形設(shè)置形近干擾。例句：Ididitforthebest.我是出于好意這樣做。Allinallithasbeenagreatsuccess.總來說，那是個巨大成功。10.［A］ashore在岸上 ［B］around周圍［C］about到處 ［D］aboard在（船、車飛機）上本題考核知識點是：上下文語義+副詞辨析［迅速解題］空格所在部分意為“當(dāng)‘五月花號’返回英格蘭時候，沒有一名殖民者…”，顯然，表達“在船上”aboard符合文章語義銜接，為對的選項。其他三項不符合上下文，應(yīng)排除。［篇章分析］eq\o\ac(○,27)eq\o\ac(○,28)句承接上文，總結(jié)指出殖民者生活狀況好轉(zhuǎn)，她們在殖民地定居下來。eq\o\ac(○,29)句是過渡句，指出她們想要建立一種節(jié)日慶祝新生活，由此引出eq\o\ac(○,30)句感恩節(jié)來歷。［空格設(shè)置］aboard含義和使用措施所有比較簡樸，但需要根據(jù)上下文進行推斷。［干擾項設(shè)置］其他項是運用aboard形近詞設(shè)置干擾，由于所有脫離了上下文，不難排除。三、全文翻譯1623年，一艘被命名為“五月花號”小帆船離開倫敦駛往新大陸。“五月花號”向在弗吉尼亞州溫暖海岸詹姆斯頓殖民地行進。船上一百名乘客所有是朝圣者，她們正在尋求一種地方，在那里她們能以自己特有措施敬佩上帝。由于狂風(fēng)和兇猛暴風(fēng)雨，“五月花號”迷失了航向。1623年12月份，這一群勇敢殖民者最終不得不在在馬薩諸塞州巖石嶙嶙海岸普利茅斯登陸。當(dāng)時正是北方嚴冬時期，她們將面對的是充斥了饑餓、疾病和死亡極其可怕多種月。朝圣者中只有最為強健人活過了那個冬天。諸多婦女把她們少得可憐口糧留給了自己孩子，自己卻死于饑餓。生活條件在1623年春天開始改善：有了野菜、漿果和水果和充足魚和野禽。因此，盡管缺乏狩獵、打魚技巧和經(jīng)驗，她們也可以獲得足夠新鮮肉類。由于天氣變暖和飲食改善，殖民者們健康狀況得以好轉(zhuǎn)。在秋天，她們回憶了過去一年，既遺憾又感謝。最初一百名乘客只有五十人存活了下來，人類生命代價和和悲劇是如此巨大。另一方面，她們看到了未來新期望。在她們身后是（秋天）一種大豐收，她們充斥自信地為第二個冬天到來做好了準(zhǔn)備。她們有十一所用于抵御嚴冬簡陋房屋，其中七所為家庭所有，四所作為公用。最關(guān)鍵是，在馬薩索特酋長監(jiān)管下，她們在夏天和其印第安鄰居簽訂了友好協(xié)定。林地和森林變安全了。那年夏天，當(dāng)“五月花號”返回英格蘭時候，船上沒有一名殖民者。在她們定居新家第一年年終，這些朝圣者想以一種真正節(jié)日來慶祝，這便是她們第一種感恩節(jié)。SectionII ReadingComprehensionEachofthetwopassagesbelowisfollowedbyfivequestions.Foreachquestiontherearefouranswers.Readthepassagescarefullyandchoosethebestanswertoeachofthequestions.Putyourchoiceinthebracketsontheleft.(10points)Text1①Itdoesn’tcomeasasurprisetoyoutorealizethatitmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit.②Youjustwasteyourvaluabletime.③Maybeyouhavealreadydiscoveredsomecleverwaystokeepyourselffromforgetting.①Onedependableaidthatdoeshelpyourememberwhatyoustudyistohaveaspecificpurposeorreasonforreading.②Yourememberbetterwhatyoureadwhenyouknowwhyyou’rereading.①Whydoesaclerkinastoregoawayandleaveyouwhenyourreplytoheroffertohelpis,“No,thankyou.I’mjustlooking”?②Bothyouandsheknowthatifyouaren’tsurewhatyouwant,youarenotlikelytofindit.③Butsupposeyousayinstead,“Yes,thankyou.Iwantapairofsunglasses.”④Shesays,“Rightthisway,please.”⑤Andyouandsheareoff--botheagertolookforexactlywhatyouwant.①It’squitethesamewithyourstudying.②Ifyouchoseabookatrandom,“justlooking”fornothinginparticular,youarelikelytogetjustthat--nothing.③Butifyoudoknowwhatyouwant,andifyouhavetherightbook,youarealmostsuretogetit.④Yourreasonswillvary;theywillincludereadingorstudying“tofindoutmoreabout”,“tounderstandthereasonsfor”,“tofindouthow”.⑤Agoodstudenthasaclearpurposeorreasonforwhatheisdoing.①Thisisthewayitworks.②Beforeyoustarttostudy,yousaytoyourselfsomethinglikethis,“IwanttoknowwhyStephenVincentBenethappenedtowriteaboutAmerica.I’mreadingthisarticletofindout.”③Or,“I’mgoingtoskimthisstorytoseewhatlifewaslikeinmedievalEngland.”④Becauseyouknowwhyyouarereadingorstudying,yourelatetheinformationtoyourpurposeandrememberitbetter.①Readingisnotonesingleactivity.②Atleasttwoimportantprocessesgoonatthesametime.③Asyouread,youtakeinideasrapidlyandaccurately.④Butatthesametimeyouexpressyourownideastoyourselfasyoureacttowhatyouread.⑤Youhaveakindofmentalconversationwiththeauthor.⑥Ifyouexpressedyourideasorally,theymightsoundlikethis:“Yes,Iagree.That’smyopiniontoo.”or“Ummmm,Ithoughtthatrecordwasbrokenmuchearlier.I’dbettercheckthosedates,”or“Buttherearesomeotherfactstobeconsidered!”⑦Youdon’tjustsittheretakinginideas--youdosomethingelse,andthatsomethingelseisveryimportant.①Thisadditionalprocessofthinkingaboutwhatyoureadincludesevaluatingit,relatingittowhatyoualreadyknow,andusingitforyourownpurposes.②Inotherwords,agoodreaderisacriticalreader.③Onepartofcriticalreading,asyouhavediscovered,isdistinguishingbetweenfactsandopinions.④Factscanbecheckedbyevidence.⑤Opinionsareone’sownpersonalreactions.①Anotherpartofcriticalreadingisjudgingsources.②Stillanotherpartisdrawingaccurateinferences.一、詞匯1．makenodifference沒有...作用或影響 2．specifica.明確3．supposev.假設(shè),認為,認為 4．a(chǎn)trandom隨便地，任意地5．happento(dosth)碰巧（做某事） 6．skimv.略讀7．reactto對...做出反應(yīng) 8．takein接受，理解二、長難句1.Itdoesn’tcomeasasurprisetoyoutorealizethatitmakesnodifferencewhatyoureadorstudyifyoucan’trememberit.該句主干為Itdoesn’tcomeasasurprisetoyou，其中it為形式主語，真正主語是背面不定式構(gòu)造torealizethat…，that引導(dǎo)從句做realize賓語。賓語從句為主從復(fù)合句，句末為if引導(dǎo)條件狀語從句，主干為itmakesnodifference，其中it為形式主語，真正主語是背面whatyoureadorstudy。翻譯：假如你不能記住你所讀或所學(xué)東西，那你讀什么或?qū)W什么就無關(guān)緊要了，這一點毫不出奇。三、文章構(gòu)造分析這篇文章關(guān)鍵探討閱讀和學(xué)習(xí)中記憶措施。文章段落分散，語言平實易懂，總體可以分為三個部分。第一部分為第一段，提出現(xiàn)象：指出記憶對于閱讀或?qū)W習(xí)關(guān)鍵性，并且記憶需要聰慧措施。第二部分為第二至五段，論述協(xié)助記憶措施之一：有目的或有原因閱讀。以購物過程和閱讀過程做類比闡明，有目的或有原因閱讀可以協(xié)助讀者獲得明確信息并進行良好記憶。第三部分為第六至八段，論述閱讀過程——理解內(nèi)容和批判性地思索評估內(nèi)容，后來者又包括辨別事實和見解、評判信息來源和進行對的推理。四、試題詳細分析11. Ifyoucannotrememberwhatyoureadorstudy,________.11.假如你不能記住所閱讀或?qū)W習(xí)內(nèi)容，________。[A]itisnosurprise[A]這毫不出奇[B]itmeansyouhavenotreallylearnedanything[B]這意味著你沒有真正學(xué)到任何東西[C]itmeansyouhavenotchosentherightbook[C]這意味著你沒有選對閱讀書籍[D]yourealizeitisofnoimportance[D]你意識到這無所謂【分析】本題所考察知識點是：詳細細節(jié)題。第一段指出假如你不能記住你所讀或所學(xué)內(nèi)容話，就是在揮霍寶貴時間，即你沒有從中學(xué)到任何東西，[B]選項對的。[A]和[D]選項偷換概念，第一段指出，假如不能記住所讀或所學(xué)內(nèi)容，那么所讀或所學(xué)內(nèi)容無關(guān)緊要，這一點毫不出奇，而非“不能記住所讀或所學(xué)內(nèi)容”不出奇或無關(guān)緊要。[C]選項無干干擾，從文中無從推知。12. Beforeyoustartreading,itisimportant________.12.在你開始閱讀之前，有必需________。[A]tomakesurewhyyouarereading[A]確定你閱讀原因[B]torelatetheinformationtoyourpurpose[B]將信息和目的聯(lián)絡(luò)起來[C]torememberwhatyouread[C]記住你所讀內(nèi)容[D]tochooseaninterestingbook[D]選擇有趣讀物【分析】本題所考察知識點是：詳細細節(jié)題。第二段提出一種協(xié)助記憶可靠措施，即有目的或有原因閱讀，換句話說，就是在閱讀前確定閱讀目的或原因。[A]選項對的。[B]和[C]選項張冠李戴，它們是閱讀和記憶過程中環(huán)節(jié)，而非閱讀前環(huán)節(jié)。[D]選項無中生有。13. Readingactivityinvolves________.13.閱讀行為包括________。[A]onlytwosimultaneousprocesses[A]僅僅兩個同步發(fā)生過程[B]primarilylearningaboutideasandevaluatingthemcritically[B]關(guān)鍵是理解內(nèi)容和批判性地評估內(nèi)容[C]merelydistinguishingbetweenfactsandopinions[C]僅僅辨別事實和見解[D]mainlydrawingaccurateinferences[D]關(guān)鍵進行對的推理【分析】本題所考察知識點是：詳細細節(jié)題。由題干關(guān)鍵詞readingactivity定位到文章第六段。第六段首句指出閱讀并非一項獨立行為，它包括至少兩個同步發(fā)生關(guān)鍵過程。③④句列出這兩個過程：迅速而對的地理解內(nèi)容和以自己思維表述對所讀內(nèi)容反應(yīng)。[B]選項是對這兩個過程同義改寫，為對的項。[A]選項以偏概全，第六段首句指出閱讀行為至少包括（atleast）兩個同步發(fā)生過程，而非僅僅（only）這兩個過程。[C]和[D]選項張冠李戴，“辨別事實和見解”和“進行對的推理”是最終兩段提到“對所閱讀內(nèi)容進行思索附加過程”部分內(nèi)容，而非閱讀行為直接過程。一般而言，帶有絕對意味限定性詞語選項（如only和merely）所有不是對的項。14. Agoodreaderisonewho________.14.一位好讀者是________。[A]relateswhathereadstohisownknowledgeaboutthesubjectmatter[A]將其所讀內(nèi)容和其理解專題有關(guān)知識聯(lián)絡(luò)起來[B]doeslotsofthinkinginhisreading[B]在閱讀過程中進行大量思索[C]takesacriticalattitudeinhisreading[C]對閱讀采用批判性態(tài)度[D]isabletocheckthefactspresentedagainstwhathehasalreadyknown[D]可以將所讀到事實和已知事實查對【分析】本題所考察知識點是：詳細細節(jié)題。由題干關(guān)鍵詞“agoodreader”定位到第七段。②句明確指出，一位好讀者就是一位批判性讀者。[C]選項是這句話同義改寫，為對的項。[A]、[B]和[D]選項以偏概全，第七、八段論述批判性閱讀，指出思索閱讀內(nèi)容過程包括評估內(nèi)容、將所讀內(nèi)容和已知內(nèi)容進行聯(lián)絡(luò)、根據(jù)自己目的進行應(yīng)用；而批判性閱讀則包括辨別事實和見解、評判內(nèi)容來源、進行對的推理。[A]選項是思索過程中一點；[B]選項僅提及閱讀中思索這一要素，而忽視批判性閱讀其他要素；[D]選項也只提到批判性閱讀中兩點，因此其他三項所有不完整。五、全文翻譯假如你不能記住你所讀或所學(xué)東西，那你讀什么或?qū)W什么就無關(guān)緊要了，這一點毫不出奇。這樣不過是揮霍寶貴時間罷了。不過，或許你早已發(fā)現(xiàn)部分聰慧措施來防止遺忘。一種協(xié)助你記住所學(xué)內(nèi)容可靠措施就是有目的或有原因閱讀。假如你清晰你為何而閱讀，那么你對所閱讀內(nèi)容就會記得更牢固些。當(dāng)你拒絕商店售貨員協(xié)助（“不，謝謝，我只是看看”）時，為何售貨員就轉(zhuǎn)身走開了呢？這是由于你和她所有懂得，假如你不確定自己要什么，你也不大也許會有所收獲。然而，假設(shè)你答復(fù)是“是，謝謝，我想買一副太陽鏡。”她會答復(fù)，“好，請這邊走?！比缓竽愫退拖颉澳康牡亍弊呷ァ衅惹械厝で竽阆胍獤|西。這和你學(xué)習(xí)過程很相似。假如你隨機選擇了一本書，“只是看看”而不是尋求詳細東西，那么你所得到很也許是——一無所獲。不過，假如你懂得你想要什么，而你手頭又有對的書，那么你幾乎肯定會獲得你所想要東西。你緣由也許大不相似：閱讀或?qū)W習(xí)是為了“找出更多信息”、“為了理解原因”和“為了找出措施”。一種好學(xué)生對于她所做事情總有一種明確目的或原因。這就是奏效措施。在開始學(xué)習(xí)之前，你這樣告訴自己，“我想懂得斯蒂芬·文森特·貝尼特為何這樣描寫美國。我讀這篇文章就是要找出原因?！被颉拔乙ㄗx這篇文章，看看中世紀英格蘭生活究竟是什么樣子。”由于你懂得閱讀或?qū)W習(xí)原因，你就可以將這些信息和你目的緊密聯(lián)絡(luò)，并愈加好地記住它。閱讀并不是一項獨立行為，期間至少兩個關(guān)鍵過程同步發(fā)生。在閱讀時，你可以迅速而又對的地理解內(nèi)容，同步在對所讀內(nèi)容予以反應(yīng)時也在表述自己思想。你和作者進行一種精神對話。假如你口頭表述你想法話，它們很也許是“是，我同意，我想法也是這樣?！被蚴恰班拧?，我認為這項紀錄早就被打破了。我最佳還是再查查日期。”或是“不過還要考慮部分其他事實！”你并不只是坐在那里理解內(nèi)容——你還在做其他事情，而這些事情往往很關(guān)鍵。對所閱讀內(nèi)容進行思索附加過程包括評估這些內(nèi)容、將其和已知信息相聯(lián)絡(luò)，并根據(jù)自身目的來進行應(yīng)用。換句話說，一位好讀者也是一位批判性讀者。正如你所發(fā)現(xiàn)，批判性閱讀一部分就是辨別事實和見解。事實可以通過證據(jù)來確定，而見解只是個人反應(yīng)。批判性閱讀還包括評判來源和進行對的推理。Text2①Ifyouliveinalargecity,youarequitefamiliarwithsomeoftheproblemsofnoise,butbecauseofsomeofitsharmfuleffects,youmaynotbeawareoftheextentofitsinfluenceonhumanbehavior.②Althougheveryonemoreorlessknowswhatnoiseis,i.e.,itissoundsthatonewouldrathernothear,itisperhapsbesttodefineitmorepreciselyforscientificpurposes.③Onesuchdefinitionisthatnoiseissoundsthatareunrelatedtothetaskathand.④Thusstimulithatatonetimemightbeconsideredrelevantwillatanothertimebeconsiderednoise,dependingonwhatoneisdoingatthemoment.⑤Inrecentyearstherehasbeenagreatdealofinterestintheeffectsofnoiseonhumanbehavior,andconceptssuchas“noisepollution”havearisen,togetherwithmovementstoreducenoise.①Exposuretoloudnoisescandefinitelyproduceapartialorcompletelossofhearing,dependingontheintensity,duration,andfrequencycompositionofthenoise.②Manyjobspresentnoisehazards,suchasworkinginfactoriesandaroundjetaircraft,drivingfarmtractors,andworking(orsitting)inmusichallswhererockbandsareplaying.③Ingeneral,continuousexposuretosoundsofover80decibels(ameasureoftheloudnessofsound)canbeconsidereddangerous.④Decibelvaluescorrespondtovarioussounds.⑤Soundsaboveabout85decibelsmay,ifexposureisforasufficientperiodoftime,producesignificanthearingloss.⑥Actuallosswilldependupontheparticularfrequenciestowhichoneisexposed,andwhetherthesoundiscontinuousorintermittent.Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks,forinstance,ifoneisperformingawatchkeepingtaskthatrequiresvigilance,inwhichheisresponsiblefordetectingweaksignalsofsomekind(e.g.,watchingaradarscreenfortheappearanceofaircraft).①Communicatingwithotherpeopleisunfavorablyaffectedbynoise.②Ifyouhaveriddenintherearofajettransport,youmayhavenoticedthatitwasdifficulttocarryonaconversationatfirst,andthat,eventually,youadjustedtheloudnessofyourspeechtocompensatefortheeffect.③Theproblemisnoise.一、詞匯1．extentn.范圍，程度 2．a(chǎn)thand在手邊3．stimulin（stimulus復(fù)數(shù)形式）刺激 4．exposuren.(tosth)暴露（在…下）5．intensityn.強度，強烈 6．durationn.持續(xù)7．frequencyn.頻繁,頻率 8．hazardn.危險,危害9．decibeln.分貝 10．measuren.量度11．correspondto對應(yīng)于，符合于 12．intermittenta.間歇，斷斷續(xù)續(xù)13．vigilancen.警戒 14．detectv.檢測，發(fā)現(xiàn)15．rearn.背面,背后 二、長難句1.Thusstimulithatatonetimemightbeconsideredrelevantwillatanothertimebeconsiderednoise,dependingonwhatoneisdoingatthemoment.該句主干是Thusstimuliwillbeconsiderednoise，主語stimuli后接有that引導(dǎo)定語從句做后置定語；謂語部分有介詞短語atanothertime做時間狀語。句末分詞dependingon…做條件狀語。翻譯：因此，根據(jù)大家手頭工作，某些時候刺激在此外部分時候就是噪音。2.Soundsaboveabout85decibelsmay,ifexposureisforasufficientperiodoftime,producesignificanthearingloss.該句主干是Soundsmayproducesignificanthearingloss，介詞短語aboveabout85decibels做后置定語，修飾主語名詞sounds。插入語部分為if條件句，做條件狀語，修飾謂語動詞。翻譯：假如呆在超過85分貝噪音環(huán)境中時間足夠長，將會導(dǎo)致嚴重聽力喪失。3.Actuallosswilldependupontheparticularfrequenciestowhichoneisexposed,andwhetherthesoundiscontinuousorintermittent.該句主干為Actuallosswilldependupontheparticularfrequencies…andwhether…，其中dependupon后接有and連接并列名詞構(gòu)造做介詞賓語。第一種名詞frequencies后接有towhich引導(dǎo)定語從句做后置定語；第二個為whether引導(dǎo)賓語從句。翻譯：實際聽力喪失程度要看噪音詳細頻率和噪音是持續(xù)性還是間歇性。4.Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks,forinstance,ifoneisperformingawatchkeepingtaskthatrequiresvigilance,inwhichheisresponsiblefordetectingweaksignalsofsomekind(e.g.,watchingaradarscreenfortheappearanceofaircraft).該句為主從復(fù)合句。主句為Noisecanhaveunexpectedharmfuleffectsonperformanceofcertainkindsoftasks，haveeffectsonsth意為“對……有影響”。if引導(dǎo)條件從句，其主干為oneisperformingawatchkeepingtask，that引導(dǎo)定語從句修飾awatchkeepingtask。該定語從句主干為that(awatchkeepingtask)requiresvigilance，inwhich引導(dǎo)定語從句做后置定語，修飾名詞vigilance。翻譯：在某些任務(wù)工作過程中，噪聲會導(dǎo)致意想不到危害。例如，一種人正實行一件需要高度警惕觀測工作，負責(zé)檢測某種弱信號（如，觀測雷達屏幕上飛行器出現(xiàn)）。5.Ifyouhaveriddenintherearofajettransport,youmayhavenoticedthatitwasdifficulttocarryonaconversationatfirst,andthat,eventually,youadjustedtheloudnessofyourspeechtocompensatefortheeffect.該句為主從復(fù)合句。句首為if引導(dǎo)條件狀語從句，句子主干為youmayhavenoticedthat…andthat…，其賓語由and連接兩個that引導(dǎo)賓語從句構(gòu)成。翻譯：假如你坐在噴氣式飛機后部，首先你會注意到進行談話是多么困難，最終，你不得不提高音量來抵消噪音影響。三、文章構(gòu)造分析這篇文章關(guān)鍵探討噪音對人類及其行為有害影響。文章專題明確，層次清晰，總體構(gòu)造為總分構(gòu)造，可以分為兩個部分。第一部分為總（第一段）：提出噪音現(xiàn)象，給出噪音定義，并指出大家開始關(guān)注噪音對人類行為影響。第二部分為分（第二、三和四段）：論述噪音對人類及其行為有害影響。第二段指出噪音會導(dǎo)致人類聽力部分或完全喪失。第三段指出噪音會對某些工作實行導(dǎo)致意想不到危害。第四段指出噪音會對人際交流導(dǎo)致不良影響。四、試題詳細分析15. Noisediffersfromsoundinthat________.15．噪音和聲音不同樣之處在于噪音是________。[A]itissoundsthatinterferewiththetaskbeingdone[A]干擾大家工作聲音[B]itisaspecialtypeofloudsound[B]一種尤其類型大音量聲音[C]itisusuallyunavoidableinbigcities[C]在大都市中一般難以防止[D]itcanbedefinedmorepreciselythanthelatter[D]其定義可以比聲音定義愈加對的【分析】本題所考察知識點是：詳細細節(jié)題。眾所周知，噪音是聲音一種。文章首段給出了噪音兩種定義，一種是大家通俗定義，噪音是大家不想聽到聲音；另一種是較為對的科學(xué)定義，噪音是和目前任務(wù)無關(guān)聲音，即干擾大家工作聲音。[A]選項是第二種定義同義改寫，為對的項。[B]選項以偏概全，音量大是噪音特點之一，但并非噪音唯一特點。[C]和[D]選項運用文中出現(xiàn)詞語largecity、define和precisely捏造無關(guān)干擾。16. Oneoftheharmfuleffectsofnoiseonhumanperformanceisthat________.16.噪音對人類工作有害影響之一是________。[A]itreducesone’ssensitivity[A]減少大家敏感性[B]itrendersthevictimhelpless[B]使受害者感到無助[C]itdeprivesoneoftheenjoymentofmusic[C]剝奪大家享有音樂快樂[D]itdrownsoutconversationsatworksites[D]沉沒大家在工作地點對話【分析】本題所考察知識點是：詳細細節(jié)題。第二、三和四段論述噪音對人類有害影響。第三段指出噪音會干擾某些任務(wù)實行，該段以一項需要高度警惕觀測工作（如監(jiān)測雷達屏幕上飛行器出現(xiàn)）為例暗示噪音會分散觀測者注意力，即減少大家敏感性，[A]選項對的。[B]和[C]選項從文中無從推知。[D]選項運用第四段“噪音對人際交流產(chǎn)生不良影響”進行干擾，但文中指出大家會根據(jù)噪音音量來提高自己說話音量，而不是對話完全被噪音沉沒。17. Thepurposeofthispassageis________.17.這篇文章目的是________。[A]todefinetheeffectsofnoiseonhumanbehavior[A]確定噪音對人類行為影響[B]towarnpeopleofthedangerofnoisepollution[B]警告大家噪音污染危險[C]togiveadviceastohowtopreventhearingloss[C]提供怎樣防止聽力喪失提議[D]totellthedifferencebetweennoiseandsound[D]論述噪音和聲音之間差異【分析】本題所考察知識點是：文章主旨題。這篇文章采用總分構(gòu)造探討噪音對人類及其行為影響。第一段為總，提出噪音現(xiàn)象和大家對噪音對人類行為影響關(guān)注。第二、三和四段為分，論述噪音對人類行為詳細影響，包括導(dǎo)致人類聽力部分或完全喪失、影響工作任務(wù)實行、阻礙人際交流。[A]選項是文章內(nèi)容總體概括，為對的項。[B]和[D]選項以偏概全，[B]僅能概括文章第二段部分內(nèi)容，即噪音會導(dǎo)致聽力喪失（噪音污染危險之一）；[D]僅提及第一段噪音定義部分內(nèi)容，兩者所有不能完全概括全篇內(nèi)容。[C]選項無中生有，文章第二段提及噪音會導(dǎo)致聽力喪失，但作者并未就此提出任何提議。五、全文翻譯假如你居住在一種大都市，對噪音問題就再熟悉不過了，然而，由于關(guān)注它部分有害影響，你也許沒故意識到它對大家行為舉止影響程度。雖然每個人所有或多或少懂得噪音是什么（即大家不想聽到聲音），不過最佳是從科學(xué)目的角度來為其改對的地下定義。其中一種定義是：噪音是和目前任務(wù)無關(guān)聲音。因此，根據(jù)大家手頭工作，某些時候刺激在此外部分時候就是噪音。近來幾年，大家對噪音對人類行為影響產(chǎn)生極大愛好，諸如“噪音污染”概念也隨之出現(xiàn)，同步出現(xiàn)尚有減少噪音種種行動。置身于嘈雜環(huán)境無疑能導(dǎo)致聽力部分或完全喪失，這要看噪聲強度、持續(xù)時間和頻率構(gòu)成。目前諸多工作所有存在噪音危害，如工作在工廠中或噴氣機周圍、駕駛農(nóng)場拖拉機、在演奏搖滾樂音樂廳中工作（或僅僅身處其中）。一般來說，持續(xù)呆在超過80分貝（鑒定聲音大小度量）噪音環(huán)境中被認為是危險。分貝大小和多種聲音大小一致。假如呆在超過85分貝噪音環(huán)境中時間足夠長，將會導(dǎo)致嚴重聽力喪失。實際聽力喪失程度要看噪音詳細頻率和噪音是持續(xù)性還是間歇性。在某些任務(wù)工作過程中，噪聲會導(dǎo)致意想不到危害。例如，一種人正實行一件需要高度警惕觀測工作，負責(zé)檢測某種弱信號（如，觀測雷達屏幕上飛行器出現(xiàn)）。噪音對人際交流也會產(chǎn)生不良影響。假如你坐在噴氣式飛機后部，首先你會注意到進行談話是多么困難，最終，你不得不提高音量來抵消噪音影響。噪音就是問題本源。Text3①Thetraditionalbeliefthatawoman’splaceisinthehomeandthatawomanoughtnottogoouttoworkcanhardlybereasonablymaintainedinpresentconditions.②Itissaidthatitisawoman’stasktocareforthechildren,butfamiliestodaytendtobesmallandwithayearortwobetweenchildren.③Thusawoman’swholeperiodofchildbearingmayoccurwithinfiveyears.④Furthermore,withcompulsoryeducationfromtheageoffiveorsixherroleaschiefeducatorofherchildrensoonceases.⑤Thus,evenifweagreethatawomanshouldstayathometolookafterherchildrenbeforetheyareofschoolage,formanywomen,thisperiodwouldextendonlyforabouttenyears.①Itmightbearguedthatthehouse-proudwomanwouldstillfindplentytodoaboutthehome.②Thatmaybeso,butitiscertainlynolongernecessaryforawomantospendherwholelifecooking,cleaning,mendingandsewing.③Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry,thelatestmodelsbeingentirelyautomaticandabletowashanddryalargequantityofclothesinafewminutes.④Refrigeratorshavemadeitpossibletostorefoodforlongperiodsandmanypre-cookedfoodsareobtainableintins.⑤Shopping,insteadofbeingadailytask,canbecompletedinonedayaweek.⑥Thenewman-madefibersaremorehardwiringthannaturalfibersandgreatlyreducemending,whilegoodready-madeclothesarecheapandplentiful.①Apartfromwomen’sownhappiness,theneedsofthecommunitymustbeconsidered.②Modernsocietycannotdowellwithoutthecontributionthatwomencanmakeinprofessionsandotherkindsofwork.③Thereisaseriousshortageofnursesandteachers,tomentiononlytwooftheoccupationsfollowedbywomen.④Itisextremelywastefultogiveyearsoftrainingatpublicexpenseonlytohavethequalifiedteacherornursemarryafterayearortwoandbelostforevertoherprofession.⑤Thetraining,itistrue,willhelpherindutiesasamother,butifshecontinuedtowork,herservicewouldbemorewidelyuseful.⑥Manyfactoriesandshops,too,arelargelystaffedbywomen,manyofthemmarried.⑦Whileherethequestionoftrainingisnotsoimportant,industryandtradewouldbeseriouslyshortofstaffifmarriedwomendidnotwork.一、詞匯1．maintainv.維持,保養(yǎng) 2．compulsorya.義務(wù)3．ceasev.停止 4．drudgeryn.苦差事,苦工5．laundryn.要洗衣服，洗衣 6．fibern.纖維二、長難句1.Thetraditionalbeliefthatawoman’splaceisinthehomeandthatawomanoughtnottogoouttoworkcanhardlybereasonablymaintainedinpresentconditions.該句主干為Thetraditionalbelief…canhardlybereasonablymaintained，主語名詞belief后接有兩個that連接從句做同位語。翻譯：老式觀念認為女性屬于家庭而非外出工作，但這一觀念已經(jīng)不再適合用于當(dāng)今狀況。2.Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry,thelatestmodelsbeingentirelyautomaticandabletowashanddryalargequantityofclothesinafewminutes.該句主干為Washingmachinestakethedrudgeryoutoflaundry，“名詞thelatestmodels+分詞beingentirelyautomaticandableto”構(gòu)成獨立主格構(gòu)造做成果狀語。翻譯：洗衣機承擔(dān)了洗衣這一苦差事，最新型全自動洗衣機可以在幾分鐘之內(nèi)清洗并甩干大量衣物。3.Itisextremelywastefultogiveyearsoftrainingatpublicexpenseonlytohavethequalifiedteacherornursemarryafterayearortwoandbelostforevertoherprofession.該句主干為Itisextremelywastefulto，it為形式主語，不定式構(gòu)造為真