小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)（合集7篇）

第第頁(yè)小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)（合集7篇）時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬之間,一天的工作就這么過(guò)去了,回頭一看,本身的收獲還是很大的,這個(gè)時(shí)候,最緊要的工作總結(jié)不能落下啊!你是否還在苦惱如何撰寫(xiě)工作總結(jié)？以下是我為大家收集整理的小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)第1篇從3月21號(hào)開(kāi)始，我在xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和諳習(xí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合本領(lǐng)，對(duì)于我們師范生是特別緊要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，引導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本身。雖然這么說(shuō)，但是剛得知被調(diào)配到xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)時(shí)，心里還是有些許茫然。由于聽(tīng)說(shuō)過(guò)開(kāi)發(fā)區(qū)四小緊跟著教育改革的步伐，并且教育事業(yè)進(jìn)展得很成功。當(dāng)我第一天踏進(jìn)四小時(shí)，我感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。四小占地面積不大，教學(xué)樓也看得出經(jīng)過(guò)了肯定歲月的滄桑。但墻壁粉刷得潔白潔白，并張貼知名言警句及文人圖畫(huà)，朗朗的讀書(shū)聲繚繞在學(xué)校的上空。早操時(shí)間，同學(xué)們有條不紊地排好隊(duì)伍，統(tǒng)一的校服成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。無(wú)論何時(shí)何地，同學(xué)們碰到了實(shí)習(xí)老師都會(huì)敬禮熱誠(chéng)地打招呼。我深深地感受到了每一位同學(xué)的禮貌和文明，同時(shí)這也引發(fā)了我的思考：若是中國(guó)的每一位同學(xué)都能如此，這將是我們教育的一大進(jìn)步，而這項(xiàng)教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，這是我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)擔(dān)起的重任。實(shí)習(xí)的第一周大多數(shù)時(shí)間都是去觀摩各個(gè)任課老師的課堂。我所在的三（3）是莫梅蘭老師擔(dān)負(fù)英語(yǔ)老師。莫老師從教多年，有著本身獨(dú)特的教學(xué)方法。在她每一堂英語(yǔ)課上她都能熱誠(chéng)高漲，聲音富有感染力，她比較擅長(zhǎng)利用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣引起同學(xué)的注意，并且她重視操練，力求每一位同學(xué)都能在課堂上會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，莫老師管理課堂紀(jì)律有肯定的閱歷，當(dāng)同學(xué)吵鬧或搞小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)先掃視全班，靜默地看著不認(rèn)真的同學(xué)，很快，同學(xué)就會(huì)拉回了注意力。在她這一系列動(dòng)作的背后，我看到了她與同學(xué)之間的默契以及她在課堂上樹(shù)立的威嚴(yán)。在課后，莫老師會(huì)跟我們共享她從教的心得，并且引導(dǎo)我們?cè)撊绾紊虾靡惶谜n和如何管理課堂紀(jì)律。在我們上每一堂課的前一兩天，我們都會(huì)請(qǐng)莫老師批閱我們的教案并給我們引導(dǎo)，莫老師都會(huì)不厭其煩地給我們提出各種建議。上完課，她又會(huì)適時(shí)給我們指出需要改進(jìn)的地方。記得我上完第一節(jié)課后，效果很不理想，在課堂中，我手忙腳亂，將同學(xué)分小組計(jì)分忘了總結(jié)。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計(jì)分肯定要總結(jié)，要是做不到就盡量避開(kāi)用這種方式，同時(shí)她也不忘激勵(lì)我，讓我能重振信念。在莫老師的引導(dǎo)下，我每一節(jié)課都在進(jìn)步，最后一堂課后，她給了很高的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生涯雖短，但我在莫老師身上學(xué)習(xí)到了很多自身欠缺的東西。在實(shí)習(xí)的第一周和第二周，四小開(kāi)展了兩次同課異構(gòu)課堂，有四名實(shí)習(xí)老師和四名任課老師參加了活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束，實(shí)習(xí)老師、我們學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和四小的英語(yǔ)老師共同開(kāi)展了交流會(huì)，對(duì)上課老師的課堂打開(kāi)深入的探討。其中，學(xué)院楊書(shū)記和四小的梁校長(zhǎng)做了深刻的總結(jié)，我們受益良多。同課異構(gòu)讓我認(rèn)得到了我們實(shí)習(xí)老師仍存在諸多不足，同任課老師對(duì)比尚有很多需要改進(jìn)的地方，也讓我看到了四小的老師教學(xué)閱歷豐富而且專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，這是我們需要不斷學(xué)習(xí)的地方，同時(shí)，這次的活動(dòng)也讓我看到了四小對(duì)教育事業(yè)的重視。在實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)院的引導(dǎo)老師都會(huì)去聽(tīng)我們的課，在課后給我們指出不足之處，給我們提一些建議和引導(dǎo)。我們會(huì)聽(tīng)取任課老師及引導(dǎo)老師的看法，適時(shí)寫(xiě)課后反思，努力改進(jìn)不足。每個(gè)周一的班會(huì)課開(kāi)發(fā)區(qū)四小的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給我們布置一個(gè)主題。其中我們開(kāi)展過(guò)安全教育（一二班級(jí)）、世界水日（三至五班級(jí)）、心理輔導(dǎo)等主題班會(huì)。在開(kāi)展每一次主題班會(huì)之前，我們小組三名成員都會(huì)共同討論、搜集資料、寫(xiě)教案，一次次修改教案，力求做到更好，能讓同學(xué)從中學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。實(shí)習(xí)期間，開(kāi)發(fā)區(qū)四小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們委以重任，全權(quán)負(fù)責(zé)舉辦四小的第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。由于上一屆舉辦的是話劇比賽，我們沒(méi)有太多的閱歷可以借鑒，大多靠我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師共同討論摸索，并尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的看法，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓(xùn)同學(xué)，每天下午第三節(jié)課，我們都會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。雖然辛苦，但看到同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，我們感覺(jué)到付出再多的汗水都是幸福的。實(shí)習(xí)的最后一周是特別艱苦的，我們需要為比賽做一系列的工作準(zhǔn)備，包括試題的完善、對(duì)同學(xué)最后階段的培訓(xùn)、宣揚(yáng)海報(bào)和logo的設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的布置等等，有時(shí)會(huì)忙到天黑才拖著疲乏的身體趕回學(xué)校。雖然比賽的準(zhǔn)備工作繁重，但我們?nèi)w實(shí)習(xí)老師能各司其職，有序地搭配隊(duì)長(zhǎng)順當(dāng)完成工作。4月14日，在開(kāi)發(fā)區(qū)四小全校老師和同學(xué)、嶺南基礎(chǔ)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及全體實(shí)習(xí)老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的緊要性，同時(shí)也讓我們收獲了成功的喜悅。在實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，同學(xué)給我們贈(zèng)送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的同學(xué)甚至早上早早就守在會(huì)議室門(mén)口等待我們。辭別時(shí)刻，班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)都淚眼滂沱，依依不舍，看著每一張稚嫩的小臉，我有著不舍也有著對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)及憧憬。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我從最開(kāi)始的手足無(wú)措到每一次的進(jìn)步，到最后享受實(shí)習(xí)生活。在此期間，我有過(guò)茫然，曾問(wèn)過(guò)本身，是否適合這個(gè)職業(yè)。但在面對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的笑臉時(shí)，我很確定本身酷愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越進(jìn)步。因此，為了能成為一名優(yōu)秀的老師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，爭(zhēng)取一天比一天進(jìn)步。小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)第2篇燈閃閃，月幢幢，太陽(yáng)還沒(méi)起床，我們就到了公交站?！W(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的，這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)?！W(xué)要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的課時(shí)慷慨，老師很負(fù)責(zé)任引導(dǎo)。驀然回首六周實(shí)習(xí)，我們都快速成長(zhǎng)了。非常感謝我們的引導(dǎo)老師，感謝學(xué)校布置的實(shí)習(xí)，感謝——小學(xué)?？纯幢旧淼谝惶谜n的視頻，簡(jiǎn)直就是一個(gè)人在課堂上“自我沉醉”完全不理不顧同學(xué)的反應(yīng)。課后老師對(duì)我課堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。每次授課前引導(dǎo)老師都會(huì)把我叫去對(duì)著PPT講一遍，幫我摳出一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，講得不好的，她會(huì)模擬示范給我看。課余時(shí)間，我到教工之家（學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對(duì)著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)課，老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)有一句：比上次好多了。經(jīng)過(guò)一次又一次的備課磨課上課，再反思，果真一次比一次有進(jìn)步，過(guò)程有多苦痛，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。除了教學(xué)方面，我更喜愛(ài)引導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時(shí)看玩笑，動(dòng)作夸張不規(guī)范，蔣老師沒(méi)有過(guò)多批判他們，而是叫她們揮100次手臂，等差不多揮三十幾下的時(shí)候叫他們停下，問(wèn)感覺(jué)如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)厲說(shuō)：揮三十幾下就酸了，假如連續(xù)揮下去，我們的手臂就可能會(huì)受傷。要學(xué)會(huì)適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個(gè)度，不能太過(guò)分。太過(guò)分就簡(jiǎn)單出意外，太過(guò)分不招人愛(ài)好了。先讓他們?nèi)?shí)踐，有了感受，再對(duì)其敘述道理，而不是直接簡(jiǎn)單批判她們。這樣的例子還很多。除了引導(dǎo)老師的課，還聽(tīng)過(guò)其他老師上課，感覺(jué)——小學(xué)很友愛(ài)，是那種不會(huì)喊口號(hào)，會(huì)實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐，老師會(huì)時(shí)刻提示同學(xué)傾聽(tīng)，挪桌椅的時(shí)候也會(huì)表?yè)P(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級(jí)，老師上課會(huì)關(guān)注全局，課堂教學(xué)方法豐富。我喜愛(ài)這樣子的老師，教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)也關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這是成長(zhǎng)的六周，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校老師上課，偶然也去聽(tīng)聽(tīng)隊(duì)友上的課，聽(tīng)正式老師上課是直接學(xué)習(xí)，聽(tīng)隊(duì)友上課相當(dāng)于在反思本身，由于可以從她們身上看到本身的影子，看到她們存在的問(wèn)題，就會(huì)反思本身是否也會(huì)這樣，然后本身上課就會(huì)加倍注意。同時(shí)，在教育同學(xué)的時(shí)候，本身也在不斷學(xué)習(xí)著，以前寫(xiě)教案是關(guān)注本身覺(jué)得難的應(yīng)當(dāng)教的點(diǎn)啟程，實(shí)踐了才明白，應(yīng)當(dāng)把本身當(dāng)成同學(xué)，反問(wèn)問(wèn)本身假如是同學(xué)有沒(méi)有哪里不懂的，從學(xué)情啟程不是說(shuō)說(shuō)而已。老師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備課上課改作業(yè)，感覺(jué)這極易令人變得平凡，學(xué)高為師，身正為范。小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)第3篇十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大同學(xué)為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求本身，不斷努力探求進(jìn)步，不斷完善本身，不斷超越本身。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我緩步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得本身是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四班級(jí)，一大群九———十一歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又頑皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了本身畫(huà)的畫(huà)給我。我特別感動(dòng)。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了本身的第一篇處女作。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于閱歷不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，講課次序不清，老師和同學(xué)搭配不夠默契等等。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伙伴般的親切交談。為了彌補(bǔ)本身的不足，我嚴(yán)格依照學(xué)校和引導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，磨練和培育本身的授課本領(lǐng)。在上課的過(guò)程中，我碰到了很多困難：譬如同學(xué)的不搭配就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以盡力維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的老師和同學(xué)關(guān)系。而且老師要把本身當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的同學(xué)在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。四班級(jí)的小孩子很好動(dòng)，而且注意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前常常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法掌控，現(xiàn)在卻可以很好地掌控課堂，直接向課堂要效益了。俗話說(shuō)：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。愛(ài)好對(duì)于一個(gè)小同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)緊要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中自動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、矯正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。小學(xué)四班級(jí)的`同學(xué)喜愛(ài)炫耀本身，于是我依據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，特別重視激勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：真好、真洪亮、還不錯(cuò)等等。他們得到老師的稱(chēng)贊，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的同學(xué)用棒、棒、你真棒！的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，矯正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別緊要的。我在矯正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的緊要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的引導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)矯正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)得了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們自動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐性，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)矯正過(guò)來(lái)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘卻。由于同學(xué)都還小，自我組織和管束本領(lǐng)都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特別重視對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)沒(méi)有教不好的同學(xué)的教育理想，由于我信任沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師，因此，我特別重視我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐性地教育他們，跟他們閑談，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成績(jī)不理想就懷疑孩子的本領(lǐng)，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越本身，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱誠(chéng)，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大同學(xué)為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求本身，不斷努力探求進(jìn)步，不斷完善本身，不斷超越本身。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我緩步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得本身是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又頑皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了本身畫(huà)的畫(huà)給我。我特別感動(dòng)。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了本身的第一篇處女作。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于閱歷不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，講課次序不清，老師和同學(xué)搭配不夠默契等等。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伙伴般的親切交談。為了彌補(bǔ)本身的不足，我嚴(yán)格依照學(xué)校和引導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，磨練和培育本身的授課本領(lǐng)。在上課的過(guò)程中，我碰到了很多困難：譬如同學(xué)的不搭配就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以盡力維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的老師和同學(xué)關(guān)系。而且老師要把本身當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的同學(xué)在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力特別簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前常常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法掌控，現(xiàn)在卻可以很好地掌控課堂，直接向課堂要效益了。俗話說(shuō)：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。愛(ài)好對(duì)于一個(gè)小同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)緊要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中自動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、矯正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)第4篇我叫xxx，在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n活躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，教育老師和校領(lǐng)導(dǎo)予以了幫助和教育，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。實(shí)習(xí)日子中，我嚴(yán)重過(guò)、難過(guò)過(guò)、盡力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、覺(jué)悟過(guò)、自傲過(guò)。這些難能寶貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng)；收成了很多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的常識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和經(jīng)過(guò)。成功的閱歷將激勵(lì)著我在今后的人生路上獲得更大作用，失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)本身不完美的當(dāng)?shù)?，讓本身在今后的日子里發(fā)奮向上，這全部都將成為我生命中最貴重的財(cái)富。在教育方面，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)了本身在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷，堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用本身的利益，戰(zhàn)勝本身的缺乏，然后不斷改進(jìn)本身的教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，使我更好地?fù)?dān)負(fù)老師這個(gè)人物。經(jīng)過(guò)與同學(xué)的觸摸，漸漸地知道了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情形以及家庭情形，使本身的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)悟到“一分耕耘一分收成”，只要盡了本身的盡力，才能將作業(yè)做厚實(shí)，才會(huì)收成成功的快樂(lè)。在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中，讓我走到了教育的第一線，深化領(lǐng)悟到教育作業(yè)的不易。期間，我知道到以下幾點(diǎn)：1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)教育是一個(gè)很個(gè)性化的進(jìn)程，每個(gè)老師都有歸于本身的教育方法、教育風(fēng)格，有著本身的獨(dú)到之處，在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的講堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師討教，這要比本身盲目地摸索要直接、更省力、更收效。2、吃透教材，把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn)，做好備課作業(yè)備課時(shí)，要知道這課教育內(nèi)容是什么，教育的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教育參閱書(shū)和同學(xué)的實(shí)踐與操練再來(lái)備教材，發(fā)掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠討教一些有閱歷的老師。3、適時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低班級(jí)段，教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)呈現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地忘掉，經(jīng)過(guò)操練與作業(yè)適時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，對(duì)錯(cuò)常有必要的，而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí)，不只是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏，咱們不能只從書(shū)本上看“教育”，而也要在實(shí)踐中“教育”，面對(duì)實(shí)踐。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來(lái)的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而盡力。小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)第5篇時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間消失，我們的頂崗實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了?，F(xiàn)在我特別珍惜在這里的每一天，由于實(shí)習(xí)的這四個(gè)多月中的每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是意義非凡的，在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的日子里微笑和眼淚伴隨著我成長(zhǎng)。從這里我們由青澀走向成熟，由成熟走向精彩。在實(shí)習(xí)期間，我不斷嚴(yán)格要求本身，我總覺(jué)得只有本身做好了才能要求別人，否則本身都會(huì)覺(jué)得心里上沒(méi)底氣。頂崗實(shí)習(xí)是一座大熔爐，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極大的考驗(yàn)，而我身為xx中學(xué)的一名實(shí)習(xí)生需要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)聚在一起就是緣分，所以我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，讓大家加強(qiáng)集體意識(shí)，為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而努力。從教學(xué)實(shí)習(xí)方面來(lái)看，這也是我頂崗實(shí)習(xí)的收獲。首先作為一名師范生，在學(xué)校中學(xué)到的教學(xué)理論還有待運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以頂崗實(shí)習(xí)是給我供給了一個(gè)極好的呈現(xiàn)舞臺(tái)。在實(shí)習(xí)之前得知本身將會(huì)教初二同學(xué)，所以我從心理上和學(xué)問(wèn)上都做了較充分的準(zhǔn)備，所以來(lái)到實(shí)習(xí)基地后本身較為自信。但初登講臺(tái)，面對(duì)三十多位同學(xué)還是有些緊張，但是面對(duì)孩子們渴求的眼睛之后我就定下心來(lái)。漸漸的本身開(kāi)始適應(yīng)了三尺講臺(tái)，甚至愛(ài)上了在上邊講課的感覺(jué)。我覺(jué)得一名老師最重要的工作就是投入到本身的教育事業(yè)中去，教學(xué)包括很多方面，首先有課前備課，不僅要學(xué)會(huì)單獨(dú)備課，而且還要擅長(zhǎng)和其他組內(nèi)老師集體備課，從他們身上多學(xué)習(xí)一下教學(xué)閱歷。其次還有上課中需要注意的一些方面，這也是的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛，課堂管理，課堂提問(wèn)，課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)和板書(shū)要求，有時(shí)甚至還會(huì)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件等等。每一方面都會(huì)讓我得到磨練。所以我來(lái)淺談一下本身在教學(xué)技能上的收獲。第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大引導(dǎo)老師也跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)是是老師搞好教學(xué)的緊要保證，所以我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)教學(xué)方法上，讓同學(xué)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，由于授之魚(yú)不如授之以漁。第二在語(yǔ)言表達(dá)方面。通過(guò)這幾個(gè)月的磨練，我的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)比之前有了很大程度的提高。另外我也學(xué)會(huì)要在不同班級(jí)，不同時(shí)間和場(chǎng)合講不同種類(lèi)的語(yǔ)言。第三課堂管理方面。由于好的課堂管理是課堂是可以能順當(dāng)進(jìn)行下去的保證。通過(guò)這些日子的摸索，我也把握了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師要有本身的授課風(fēng)格，而我對(duì)本身的要去就是“柔中帶嚴(yán)”。另外我學(xué)會(huì)了怎樣合適的使用“冷處理”和“熱處理”。第四運(yùn)用多媒體和板書(shū)方面。這兩種方式只有相互結(jié)合，那樣會(huì)得出更好的教學(xué)效果。教學(xué)本領(lǐng)是一個(gè)人的資本，所以我努力提高本身的教學(xué)水平，我也信任這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我終身受益。從班主任工作方面來(lái)看，我把它當(dāng)成提升本身本領(lǐng)的平臺(tái)。我一直堅(jiān)信愛(ài)的教育意義深遠(yuǎn)，所以在班主任工作中我也盡力將愛(ài)的含義升華。從三月一日到現(xiàn)在我一直擔(dān)負(fù)著初二二班的見(jiàn)習(xí)班主任。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了當(dāng)老師的不易，而班主任更是特別辛苦，當(dāng)然我也認(rèn)得了很多高中的優(yōu)秀班主任，并且親眼看到了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的藝術(shù)性。但更緊要的是我在這短短的幾個(gè)月中也積累了一些班主任工作的閱歷。在我眼中，班主任就是一個(gè)班級(jí)的直接，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系任課老師的紐帶，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，所以班主任工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展有側(cè)緊要作用。在實(shí)習(xí)期間，我爭(zhēng)取搭配原班主任的工作，并努力發(fā)揮實(shí)習(xí)班主任在班級(jí)工作的作用，我想這也是我頂崗實(shí)習(xí)中特別有意義的事情。首先我學(xué)會(huì)用“新”制造優(yōu)秀集體。我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有本身的特色，那樣才能在浩繁班級(jí)中脫穎而出。所以在擔(dān)負(fù)班主任期間內(nèi)，我就一直在摸索著怎樣當(dāng)一位好班主任。我通過(guò)察看班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和生活壞境，我試著訂立出適合本身班級(jí)的管理方法。首先我把智育教育放在首位，所以我和柴老師商討后在班級(jí)內(nèi)訂立了小構(gòu)成員互補(bǔ)方案。其次在德育方面，我努力通過(guò)班會(huì)和日常的行為來(lái)影響同學(xué)，使本身成為他們的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。另外在組織活動(dòng)方面，我本著磨練每一位同學(xué)的原則，為他們的以后寫(xiě)下奠基。這樣通過(guò)一些集體活動(dòng)也加強(qiáng)班級(jí)凝集力，我也努力捉住每一次機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的緊要?dú)饬驼湎^斗的過(guò)程。二用“勤”管理班級(jí)瑣事、班主任就是凡事都得當(dāng)事的老師，所以這注定了班主任工作也是教育一線中最累的工作。而我常常把繁忙當(dāng)成一中享受，由于我知道“喜愛(ài)就別說(shuō)累”。三用“心”關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。我一直深信愛(ài)的教育具有緊要的意義，我也明白也只有通過(guò)激發(fā)同學(xué)去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。而在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間內(nèi)，我學(xué)著和同學(xué)用心交流。我覺(jué)得愛(ài)能讓人心靈暖和，我希望他們能感覺(jué)得到。在教育調(diào)查和討論方面，我和實(shí)習(xí)同事做了一次關(guān)于新課標(biāo)改革下中同學(xué)怎樣更好的'記憶單詞調(diào)查討論。在欣欣向榮的教改形式之下，在英語(yǔ)教學(xué)中怎么幫忙同學(xué)高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這又是給中學(xué)英語(yǔ)老師提出一大挑戰(zhàn)，老師要用更好的，高效率的記憶方法應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)擴(kuò)大詞匯量，并應(yīng)用于教學(xué)中去。只有在單位時(shí)間內(nèi)效率的牢牢記住處學(xué)的詞匯，才能既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次調(diào)研我學(xué)會(huì)了要用科學(xué)的方法進(jìn)行教育，另外我也希望它能讓更多同學(xué)受益。實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，我將會(huì)連續(xù)探究本身的教育之路，并且努力走下去。小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)第6篇我是XX師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生XX，從xx年3月到5月30日在XX市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷，并在引導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)予以了幫忙和引導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有著很多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)過(guò)將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)過(guò)將使我努力去更改本身不完美的地方，讓本身在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開(kāi)始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。剛開(kāi)始我所講的課都是引導(dǎo)老師給布置的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的布置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，諳習(xí)了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與同學(xué)接觸，漸漸地認(rèn)得了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭情形，使本身的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使本身在引導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到引導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可，本身特別高興。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必需盡本身最大的努力，也只有盡了本身最大的努力，才能將工作做好，做堅(jiān)固結(jié)實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉辦了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活加添了不少顏色，使本身領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師加添了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來(lái)管理班級(jí)……通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及本身親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)得到：1、課前肯定要認(rèn)得到進(jìn)行堅(jiān)固結(jié)實(shí)的備課和細(xì)心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最緊要的是影響成績(jī)。3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)語(yǔ)言幫忙說(shuō)話，從而使教者更加具有jq，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要自動(dòng)虛心地征求引導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)引導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固同學(xué)學(xué)問(wèn)培育技能，尤應(yīng)注意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)適時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給同學(xué)寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和緊要意義，盡快諳習(xí)班主任的實(shí)在職責(zé)，把握班主任工作的實(shí)在內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作本領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。2、開(kāi)展主體班會(huì)，每周都要開(kāi)展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作布置，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。3、個(gè)別同學(xué)的教育工作，個(gè)別同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行勸服教育。我原來(lái)是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很擅長(zhǎng)和別人交流溝通，總是喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是本身處理就會(huì)把工作做好的。由于本身性格的原因吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人交流溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解學(xué)問(wèn)的緊要途徑，或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)漸漸地更改本身，讓本身?yè)碛薪涣鞯闹腔?，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有本領(lǐng)、有信念。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!這次實(shí)習(xí)予以了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)本身，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善本身，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用本身，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。小學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)第7篇20——年3月16日到5月23日，我在祁連鄉(xiāng)祁連中心小學(xué)已經(jīng)實(shí)習(xí)2個(gè)多月了。實(shí)習(xí)生活是很有意義，讓我初嘗了身為一名老師榮耀，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。我所實(shí)習(xí)班級(jí)是三班級(jí)，所教授科目為語(yǔ)文。我班有24名同學(xué)，其中女生11人，男生13人。多為留守兒童，總體來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差，上期語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名比較靠后，教學(xué)管理起來(lái)較為困難。我的引導(dǎo)老師是石洋達(dá)吉老師，教學(xué)閱歷極其豐富。（一）班主任工作此次實(shí)習(xí)兼帶有班主任的工作。班主任工作是一個(gè)班集體的靈魂，同時(shí)也是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作。班主任肯定要搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)