2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第六單元 12 拿來(lái)主義教案（2）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元12拿來(lái)主義教案（2）部編版必修上冊(cè)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元12拿來(lái)主義教案（2）部編版必修上冊(cè)》以魯迅先生的《拿來(lái)主義》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解拿來(lái)主義的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用。本篇文章作為高中語(yǔ)文課程的重要組成部分，既與歷史、現(xiàn)實(shí)緊密相連，又極具思想性、批判性。通過(guò)對(duì)該文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文章的基本結(jié)構(gòu)、論證方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、辯證分析的能力，同時(shí)聯(lián)系我國(guó)歷史文化背景，理解拿來(lái)主義對(duì)于文化傳承與發(fā)展的意義。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密貼合高考要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課圍繞《拿來(lái)主義》一文，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是思維品質(zhì)和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：1.運(yùn)用批判性思維，分析和評(píng)價(jià)不同文化觀念，展現(xiàn)邏輯思維和辯證能力；2.感悟文章中的歷史觀和文化觀，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的理解和尊重；3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，探討拿來(lái)主義在文化交融中的價(jià)值，提升文化自信和開(kāi)放視野。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解拿來(lái)主義的概念，掌握文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯推理。

難點(diǎn)：如何將拿來(lái)主義與當(dāng)代文化現(xiàn)象結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和批判性分析。

解決辦法：

1.通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章論點(diǎn)、論據(jù)，以圖表、思維導(dǎo)圖等形式直觀展現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解記憶。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引入時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生將拿來(lái)主義理論與實(shí)際結(jié)合，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維。

3.教師適時(shí)提供歷史文化背景資料，加深學(xué)生對(duì)拿來(lái)主義在文化傳承與發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)，突破理解難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元12拿來(lái)主義教案（2）部編版必修上冊(cè)》教材，以便于課堂教學(xué)的同步進(jìn)行和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

-文本材料：課前發(fā)放《拿來(lái)主義》原文及相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注疑問(wèn)。

-作業(yè)本：學(xué)生需攜帶作業(yè)本，以便記錄課堂筆記和完成即時(shí)練習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，如近代中國(guó)與西方文化交流的場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象理解拿來(lái)主義的背景。

-圖表：制作文章結(jié)構(gòu)解析圖、論證關(guān)系圖，輔助學(xué)生理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-視頻：剪輯與拿來(lái)主義相關(guān)的文化訪談節(jié)目或紀(jì)錄片片段，豐富學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，激發(fā)思考。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：提供相關(guān)主題的在線學(xué)術(shù)文章或評(píng)論，為學(xué)生拓展閱讀和深入研究提供資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-前排展示區(qū)：設(shè)置展示臺(tái)，用于展示圖片、圖表等輔助教學(xué)材料。

-分組討論區(qū)：將教室座位按小組形式排列，每組配有一塊白板或黑板，方便小組討論和記錄觀點(diǎn)。

-主講區(qū)：確保講臺(tái)和投影設(shè)備正常運(yùn)作，以便教師進(jìn)行講解和展示多媒體資源。

-閱讀角：設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀區(qū)域，供學(xué)生課下自主閱讀和思考。

5.其他準(zhǔn)備：

-評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備好課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表和作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

-互動(dòng)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)互動(dòng)軟件或平臺(tái)，如教學(xué)投票系統(tǒng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-知識(shí)卡片：制作概念卡片，幫助學(xué)生快速回顧和鞏固拿來(lái)主義的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布《拿來(lái)主義》原文及預(yù)習(xí)問(wèn)題清單，要求學(xué)生閱讀原文，思考拿來(lái)主義在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞拿來(lái)主義的概念和文章結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“魯迅為何提倡拿來(lái)主義？”“拿來(lái)主義與當(dāng)代文化交流有何聯(lián)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀原文，嘗試?yán)斫饽脕?lái)主義的核心思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題清單，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等通過(guò)平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解拿來(lái)主義，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示近代中國(guó)與西方文化碰撞的圖片，引出拿來(lái)主義的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的論點(diǎn)、論據(jù)，剖析拿來(lái)主義的理論基礎(chǔ)。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討拿來(lái)主義在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)拿來(lái)主義的應(yīng)用見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握拿來(lái)主義的理論要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)拿來(lái)主義理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或分析作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于拿來(lái)主義在當(dāng)代的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍、文章、視頻等，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索拿來(lái)主義。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成相關(guān)寫(xiě)作或分析任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，對(duì)拿來(lái)主義進(jìn)行更廣泛的閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)文化自信。

-通過(guò)反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅《華蓋集》：建議學(xué)生閱讀魯迅的其他雜文作品，如《華蓋集》中的文章，以更全面地了解魯迅的思想體系和文學(xué)風(fēng)格。

-《中國(guó)近代文化史》：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)近代文化史的相關(guān)內(nèi)容，了解拿來(lái)主義提出的時(shí)代背景，以及近代中國(guó)在面對(duì)西方文化沖擊時(shí)的種種探索和思考。

-文化交流紀(jì)錄片：觀看關(guān)于中西文化交流的紀(jì)錄片，如《絲綢之路》、《文明的對(duì)話》等，通過(guò)視覺(jué)材料了解不同文化的交流與碰撞。

-當(dāng)代文化評(píng)論文章：收集和閱讀一些當(dāng)代關(guān)于拿來(lái)主義的評(píng)論文章，了解拿來(lái)主義在當(dāng)代社會(huì)的討論和應(yīng)用。

-外國(guó)文學(xué)經(jīng)典譯本：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品的中文譯本，如《魯濱遜漂流記》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，從中體會(huì)外來(lái)文化對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響。

2.拓展建議：

-對(duì)比閱讀：建議學(xué)生對(duì)比閱讀魯迅的《拿來(lái)主義》與其他文化評(píng)論家的文章，分析不同作者對(duì)拿來(lái)主義的不同理解和評(píng)價(jià)，形成自己的見(jiàn)解。

-文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的文化現(xiàn)象，如流行音樂(lè)、電影等，研究其在中西文化交流中的角色，探討拿來(lái)主義在其中的體現(xiàn)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的紀(jì)錄片、書(shū)籍或文章的心得體會(huì)，從不同角度深入探討拿來(lái)主義的意義。

-寫(xiě)作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于拿來(lái)主義對(duì)當(dāng)代文化影響的短文，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)拿來(lái)主義理論的理解和應(yīng)用。

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)拿來(lái)主義過(guò)程中的思考與感悟，定期進(jìn)行反思，以提高文化自覺(jué)性和批判性思維能力。課后作業(yè)1.閱讀魯迅的其他雜文作品，如《華蓋集》，并寫(xiě)一篇關(guān)于魯迅思想體系的短文。

2.選擇一部外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品的中文譯本，如《魯濱遜漂流記》或《傲慢與偏見(jiàn)》，分析其對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響。

3.觀看一部關(guān)于中西文化交流的紀(jì)錄片，如《絲綢之路》或《文明的對(duì)話》，并寫(xiě)一篇觀后感。

4.搜集一些當(dāng)代關(guān)于拿來(lái)主義的評(píng)論文章，分析拿來(lái)主義在當(dāng)代社會(huì)的討論和應(yīng)用。

5.選擇一個(gè)特定的文化現(xiàn)象，如流行音樂(lè)或電影，研究其在中西文化交流中的角色，并探討拿來(lái)主義在其中的體現(xiàn)。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型及答案：

1.閱讀魯迅的《華蓋集》，并寫(xiě)一篇關(guān)于魯迅思想體系的短文。

答案：在閱讀《華蓋集》后，我發(fā)現(xiàn)魯迅的思想體系主要圍繞著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的批判和對(duì)西方文化的接納。他認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化存在著許多弊端，如封建思想、迷信等，需要通過(guò)批判來(lái)清除。同時(shí)，他也認(rèn)識(shí)到西方文化中有許多值得學(xué)習(xí)的地方，如科學(xué)、民主等，因此提出了拿來(lái)主義的思想。他認(rèn)為我們應(yīng)該借鑒西方文化的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)改革和提升自己的文化。

2.選擇一部外國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品的中文譯本，如《魯濱遜漂流記》或《傲慢與偏見(jiàn)》，分析其對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響。

答案：我選擇了《傲慢與偏見(jiàn)》這部作品的中文譯本。這部小說(shuō)對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，它引入了西方文學(xué)中的浪漫主義元素，如對(duì)個(gè)人自由和愛(ài)情的追求，這對(duì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。其次，小說(shuō)中的女性形象也對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了影響，如伊麗莎白的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，為中國(guó)文學(xué)中的女性形象提供了新的參考。

3.觀看一部關(guān)于中西文化交流的紀(jì)錄片，如《絲綢之路》或《文明的對(duì)話》，并寫(xiě)一篇觀后感。

答案：我觀看了紀(jì)錄片《絲綢之路》。這部紀(jì)錄片讓我對(duì)中西文化交流有了更深的了解。它展示了從古至今，中西文化在貿(mào)易、宗教、藝術(shù)等方面的交流與碰撞。我深刻體會(huì)到，文化交流是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要力量。我們應(yīng)該更加開(kāi)放和包容，借鑒和吸收外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)，以豐富和發(fā)展自己的文化。

4.搜集一些當(dāng)代關(guān)于拿來(lái)主義的評(píng)論文章，分析拿來(lái)主義在當(dāng)代社會(huì)的討論和應(yīng)用。

答案：我搜集了一些當(dāng)代關(guān)于拿來(lái)主義的評(píng)論文章。這些文章從不同角度對(duì)拿來(lái)主義進(jìn)行了討論。有的文章認(rèn)為，在全球化的大背景下，拿來(lái)主義是必要的，它可以幫助我們吸收外來(lái)文化的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)文化的多元發(fā)展。有的文章則提出，拿來(lái)主義也需要有選擇性和批判性，不能盲目地接受一切外來(lái)文化，而應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和吸收。

5.選擇一個(gè)特定的文化現(xiàn)象，如流行音樂(lè)或電影，研究其在中西文化交流中的角色，并探討拿來(lái)主義在其中的體現(xiàn)。

答案：我選擇了流行音樂(lè)作為研究對(duì)象。流行音樂(lè)在中西文化交流中扮演著重要的角色。它不僅是西方文化傳入中國(guó)的重要載體，也是中國(guó)音樂(lè)向世界展示自己的窗口。在流行音樂(lè)中，我們可以看到拿來(lái)主義的體現(xiàn)。許多中國(guó)歌手在創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)，都會(huì)借鑒和吸收西方音樂(lè)的元素，如旋律、編曲等，使自己的音樂(lè)更具國(guó)際化的特點(diǎn)。同時(shí)，他們也會(huì)在音樂(lè)中加入中國(guó)的元素，如歌詞、旋律等，使音樂(lè)更符合中國(guó)聽(tīng)眾的口味。這種既吸收外來(lái)文化，又保持本土特色的方式，正是拿來(lái)主義的體現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拿來(lái)主義的概念、魯迅的立場(chǎng)